CADERNO DE EXERCÍCIOS 1A

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1 CADERNO DE EXERCÍCIOS 1A Ensino Médio Ciências Humanas Questão Conteúdo Habilidade da Matriz da EJA/FB 1 Tipos de conhecimento 2 Empirismo e cientificismo 3 Espaço geográfico, paisagem e interpretação de imagens 4 Cultura Indígena 5 Interpretação de Fontes 6 Leitura de mapas e visão de mundo 7 Cultura e Memória Afro-brasileira 8 Impacto humano no meio ambiente 9 Leitura e interpretação de mapas 10 Leitura e interpretação de tabelas (mortalidade infantil) 11 Interpretação de texto (Conhecimento) 12 Ocupação do Brasil e impacto ambiental H60 H60 H3 H56 H1 H2 H56 H3, H48 H2 H2 H56, H60 H48 Caderno de exercícios - 1

2 1. Inep Enem 2003 Considerando os dois documentos, podemos afirmar que a natureza do pensamento que permite a datação da Terra é de natureza a) científica no primeiro e mágica no segundo. b) social no primeiro e política no segundo. c) religiosa no primeiro e científica no segundo. d) religiosa no primeiro e econômica no segundo. e) matemática no primeiro e algébrica no segundo. 2. Há, pelo menos, quatro tipos de conhecimento que os seres humanos fazem uso para buscar compreender a realidade: o conhecimento empírico, o conhecimento científico, o conhecimento filosófico e o conhecimento teológico. De posse dessa informação relacione as colunas (a) conhecimento empírico (b) conhecimento científico ( ) O uso de chás e remédios caseiros. ( ) A produção da vacina de prevenção ao vírus H1N1. ( ) A descoberta da ação das bactérias nos organismos. ( ) A crença na Lua influenciando o crescimento dos cabelos. Assinale a alternativa que traz a relação correta: a) a, b, b, a b) a, a,b,b c) a, b, b, b d) b, a, b, a e) a, b, a, a Caderno de exercícios - 2

3 3. Observe as duas fotos abaixo e suas respectivas legendas: Av. Paulista (SP), no início dos anos 1900 Av. Paulista (SP), no final do século XX A leitura destas paisagens permite fazer a seguinte afirmação: a) O processo de ocupação histórica de um determinado espaço não altera a paisagem. b) Durante a história da humanidade o homem jamais transformou o espaço geográfico. c) A paisagem urbana é um produto social e, assim sendo, traz os reflexos das ações da sociedade ao longo do tempo. d) Transformar a paisagem é alterar o tempo cronológico. e) A paisagem urbana é o resultado da ação da natureza no espaço geográfico. 4. Inep Enem 2009 Os Yanomami constituem uma sociedade indígena do norte da Amazônia e formam um amplo conjunto linguístico e cultural. Para os Yanomami, urihi, a terrafloresta, não é um mero cenário inerte, objeto de exploração econômica, e sim uma entidade viva, animada por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a povoam. A floresta possui um sopro vital, wixia, que é muito longo. Se não a desmatarmos, ela não morrerá. Ela não se decompõe, isto é, não se desfaz. É graças ao seu sopro úmido que as plantas crescem. A floresta não está morta pois, se fosse assim, as florestas não teriam folhas. Tampouco se veria água. Segundo os Yanomami, se os brancos os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar no seu lugar, ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede. ALBERT, B. Yanomami, o espírito da floresta. Almanaque Brasil Socioambiental. São Paulo: ISA, 2007 (adaptado). De acordo com o texto, os Yanomami acreditam que a) a floresta não possui organismos decompositores. b) o potencial econômico da floresta deve ser explorado. c) o homem branco convive harmonicamente com urihi. d) as folhas e a água são menos importantes para a floresta que seu sopro vital. e) Wixia é a capacidade que tem a floresta de se sustentar por meio de processos vitais. Caderno de exercícios - 3

4 5. Inep Encceja 2002 Os países do mundo reúnem-se em organizações com objetivos diferentes. Temos, por exemplo, as seguintes instituições: Unesco: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. ONU: Organização das Nações Unidas OIT: Organização Internacional do Trabalho FMI: Fundo Monetário Internacional Alca: Área de Livre Comércio das Américas Se em uma determinada região for constatado o abuso do trabalho infantil, proibido por lei, e nada for feito pelas autoridades locais, a denúncia do fato deve ser encaminhada às organizações: a) Alca e OIT b) FMI e ONU c) Unesco e OIT d) ONU e Alca e) OIT e FMI 6. Inep O desenho do artista uruguaio Joaquín Torres-García trabalha com uma representação diferente da usual da América Latina. Em artigo publicado em 1941, em que apresenta a imagem e trata do assunto, Joaquín afirma: "Quem e com que interesse dita o que é o norte e o sul? Defendo a chamada Escola do Sul por que na realidade, nosso norte é o Sul. Não deve haver norte, senão em oposição ao nosso sul. Por isso colocamos o mapa ao revés, desde já, e então teremos a justa ideia de nossa posição, e não como querem no resto do mundo. A ponta da América assinala insistentemente o sul, nosso norte". TORRES-GARCÍA, J. Universalismo constructivo. Buenos Aires: Poseidón, (com adaptações). Caderno de exercícios - 4

5 O referido autor, no texto e imagem acima: a) privilegiou a visão dos colonizadores da América. b) questionou as noções eurocêntricas sobre o mundo. c) resgatou a imagem da América como centro do mundo. d) defendeu a Doutrina Monroe expressa no lema "América para os americanos". e) propôs que o sul fosse chamado de norte e vice-versa. 7. Inep A Superintendência Regional do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) desenvolveu o projeto Comunidades Negras de Santa Catarina, que tem como objetivo preservar a memória do povo afrodescendente no sul do País. A ancestralidade negra é abordada em suas diversas dimensões: arqueológica, arquitetônica, paisagística e imaterial. Em regiões como a do Sertão de Valongo, na cidade de Porto Belo, a fixação dos primeiros habitantes ocorreu imediatamente após a abolição da escravidão no Brasil. O Iphan identificou nessa região um total de 19 referências culturais, como os conhecimentos tradicionais de ervas de chá, o plantio agroecológico de bananas e os cultos adventistas de adoração. Disponível em: < Acesso em: 1 jun (com adaptações). O texto acima permite analisar a relação entre cultura e memória, demonstrando que a) as referências culturais da população afrodescendente estiveram ausentes no sul do País, cuja composição étnica se restringe aos brancos. b) a preservação dos saberes das comunidades afrodescendentes constitui importante elemento na construção da identidade e da diversidade cultural do País. c) a sobrevivência da cultura negra está baseada no isolamento das comunidades tradicionais, com proibição de alterações em seus costumes. d) os contatos com a sociedade nacional têm impedido a conservação da memória e dos costumes dos quilombolas em regiões como a do Sertão de Valongo. e) a permanência de referenciais culturais que expressam a ancestralidade negra compromete o desenvolvimento econômico da região. 8. Inep Enem 1999 Considere o texto abaixo: Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio bilhões de anos (4,5 109 anos), com a de uma pessoa de 45 anos, então, quando começaram a florescer os primeiros vegetais, a Terra já teria 42 anos. Ela só conviveu com o homem moderno nas últimas quatro horas e, há cerca de uma hora, viu-o começar a plantar e a colher. Há menos de um minuto percebeu o ruído de máquinas e de indústrias e, como denuncia uma ONG de defesa do meio ambiente, foi nesses últimos sessenta segundos que se produziu todo o lixo do planeta! O texto acima, ao estabelecer um paralelo entre a idade da Terra e a de uma pessoa, pretende mostrar que Caderno de exercícios - 5

6 a) a agricultura surgiu logo em seguida aos vegetais, perturbando desde então seu desenvolvimento. b) o ser humano só se tornou moderno ao dominar a agricultura e a indústria, em suma, ao poluir. c) desde o surgimento da Terra, são devidas ao ser humano todas as transformações e perturbações. d) o surgimento do ser humano e da poluição é cerca de dez vezes mais recente que o do nosso planeta. e) a industrialização tem sido um processo vertiginoso, sem precedentes em termos de dano ambiental. 9. Inep Encceja 2002 O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um indicador elaborado para medir a qualidade de vida das populações. O IDH é composto pela média entre outros três indicadores: educação, rendimento e saúde. O IDH de cada país ou de cada estado indica o quanto esse índice tem que avançar para atingir pontos que são considerados metas ideais: expectativa média de vida de 85 anos, acesso generalizado à educação e um nível de renda que proporcione dignidade. O IDH varia de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, melhor a qualidade de vida. Mais distante de 1, pior a qualidade de vida. Os mapas seguintes mostram o IDH do Brasil por estado em dois diferentes períodos: 1970 e Adaptado do Atlas de Desenvolvimento Humano do Brasil. IPEA/IBGE/PNUD/F. João Pinheiro. Nessas quase três décadas o mapa do Brasil, desenhado de acordo com as classes de IDH: a) apresenta melhoria na qualidade de vida em todos os estados brasileiros. b) sofreu uma única alteração, com a incorporação do estado do Paraná entre os estados de IDH alto. c) apresenta piora na qualidade de vida em todos os estados brasileiros. d) mantém a maior parte dos estados do Norte com baixo índice de qualidade de vida. e) mantém a Bahia como o único estado do Nordeste com índice médio de qualidade de vida. Caderno de exercícios - 6

7 10. Inep Enem 2009 A tabela a seguir apresenta dados coletados pelo Ministério da Saúde a respeito da redução da taxa de mortalidade infantil em cada região brasileira e no Brasil. Disponível em: Acesso em: 1 out Considerando os índices de mortalidade infantil apresentados e os respectivos percentuais de variação de 2002 a 2004, é correto afirmar que a) uma das medidas a serem tomadas, visando à melhoria deste indicador, consiste na redução da taxa de natalidade. b) o Brasil atingiu sua meta de reduzir ao máximo a mortalidade infantil no país, equiparando-se aos países mais desenvolvidos. c) o Nordeste ainda é a região onde se registra a maior taxa de mortalidade infantil, dadas as condições de vida de sua população. d) a região Sul foi a que registrou menor crescimento econômico no país, já que apresentou uma redução significativa da mortalidade infantil. e) a região Norte apresentou a variação da redução da mortalidade infantil mais baixa, tendo em vista que a vastidão de sua extensão e o difícil acesso a comunidades isoladas impedem a formulação de políticas de saúde eficazes. 11. Inep Enem 2010 Leia com atenção o texto a seguir: É muito raro que um novo modo de comunicação ou de expressão suplante completamente os anteriores. Fala-se menos desde que a escrita foi inventada? Claro que não. Contudo, a função da palavra viva mudou, uma parte de suas missões nas culturas puramente orais tendo sido preenchida pela escrita: transmissão dos conhecimentos e das narrativas, estabelecimento de contratos, realização dos principais atos rituais ou sociais etc. Novos estilos de conhecimento (o conhecimento teórico, por exemplo) e novos gêneros (o código de leis, o romance, etc.) surgiram. A escrita não fez com que a palavra desaparecesse, ela complexificou e reorganizou o sistema da comunicação e da memória social. A fotografia substituiu a pintura? Não, ainda há pintores ativos. As pessoas continuam, mais do que nunca, a visitar museus, exposições e galerias, compram as obras dos artistas para pendurá-las em casa. Em contrapartida, é verdade que os pintores, os desenhistas, os gravadores, os escultores não são mais como foram até o século 19 os únicos produtores de imagens. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999 (fragmento). Caderno de exercícios - 7

8 A substituição pura e simples do antigo pelo novo ou do natural pelo técnico tem sido motivo de preocupação de muita gente. O texto encaminha uma discussão em torno desse temor ao: a) Considerar as relações entre o conhecimento teórico e o conhecimento empírico e acrescenta que novos gêneros textuais surgiram com o progresso. b) Observar que a língua escrita não é uma transcrição fiel da língua oral e explica que as palavras antigas devem ser utilizadas para preservar a tradição. c) Perguntar sobre a razão das pessoas visitarem museus, exposições, etc., e reafirma que os fotógrafos são os únicos responsáveis pela produção de obras de arte. d) Reconhecer que as pessoas temem que o avanço dos meios de comunicação, inclusive on-line, substitua o homem e leve alguns profissionais ao esquecimento. e) Revelar o receio das pessoas em experimentar novos meios de comunicação, com medo de sentirem retrógradas. 12. Observe os mapas abaixo: A ocupação e a consequente destruição da Mata Atlântica, nos poucos mais de 500 anos de Brasil, é um fenômeno visível ao analisarmos as áreas destacadas nos dois mapas. Este processo foi impulsionado principalmente pela exploração, nos períodos pré-colonial e colonial, dos seguintes produtos: a) café e soja b) algodão e milho c) pau-brasil e cana-de-açúcar d) pau-brasil e algodão e) milho e cana-de-açúcar Caderno de exercícios - 8

9 GABARITO COMENTADO 1. Alternativa C H60 Comentário: Esta questão apresenta duas fontes históricas para a análise e comparação entre os diferentes tipos de conhecimento. A primeira demonstra a origem visão religiosa para o surgimento do mundo, pois estabelece como marcos principais fatos bíblicos, já a segunda é baseada no conhecimento científico, analisando comprovações e pensamentos baseados em observações e pesquisas das ciências. 2. Alternativa A H60 Comentário: Recebe o nome de conhecimento empírico o conhecimento que adquirimos no decorrer do dia. É feito por meio de tentativas e erros num agrupamento de idéias. É caracterizada pelo senso comum, pela forma espontânea e direta de entendermos. Desta forma, o uso de remédios caseiros e a crença na força da Lua no crescimento dos cabelos são exemplos de conhecimentos empíricos. As demais alternativas são exemplos de resultados de pesquisas científicas. 3. Alternativa C H3 Comentário: Na história da humanidade, o homem foi ocupando e transformando os espaços conforme as suas necessidades. Esse espaço possui elementos formados pela natureza e outros pela ação humana. Isso permite classificar a paisagem em dois grupos: Paisagem natural São elementos formados pela ação da natureza (rios, lagos, matas, campos). A paisagem natural também pode ser identificada como paisagem rural (encontrada no campo), responsável por grande parte das atividades dos setores agrícolas (plantações), pecuária (criação de animais) e extrativismo (vegetal, mineral e animal). Paisagem humanizada São elementos criados pela ação do homem no espaço (casas, prédios, estradas, pontes). O conjunto de elementos culturais de uma paisagem forma a paisagem cultural. A paisagem humanizada pode ser identificada como paisagem urbana, também conhecida como cidade, responsável pela maioria das atividades do setor de serviços, como hospitais, bancos, meios de transporte, comércio e pelas atividades do setor industrial (fábricas e indústrias). 4. Alternativa E H56 Comentário: Este exercício trata dos diferentes usos e visões de mundo que brancos e índios tem do meio ambiente. Contudo, para resolvê-la, é necessário apenas que o aluno faça uma leitura atenta do seu enunciado. 5. Alternativa C H1 Comentário: No mundo atual, verificamos a existência de várias instituições internacionais, criadas com objetivos variados. No enunciado da questão, temos a sigla e a descrição do nome de algumas dessas organizações. Para resolver a questão, o aluno deveria ler com atenção o nome das instituições e relacioná-los corretamente com a proposição presente no enunciado do exercício. Caderno de exercícios - 9

10 6. Alternativa B H2 Comentário: Em linhas gerais, o eurocentrismo pode ser definido como uma visão de mundo que tende a colocar a Europa (assim como sua cultura, seu povo, suas línguas, etc.) como o elemento fundamental na constituição da humanidade, sendo vista como o modelo mais evoluído de sociedade humana e também como a principal protagonista da história do homem. A visão de mundo eurocêntrica serve de base para a construção de mapas, que colocam, na maioria das vezes, a Europa no centro e na parte superior das representações cartográficas. No enunciado dessa questão, temos uma representação cartográfica da América do Sul que não segue a visão de mundo eurocêntrica e um texto que critica esse tipo de visão de mundo. 7. Alternativa B H56 Comentário: A presença afrobrasileira na região sul do País constitui-se como um elemento importante do ponto de vista econômico, cultural e histórico, tal como o enunciado da questão propõe. Contudo, convém ressaltar que também esse exercício verifica a capacidade de leitura e interpretação do texto dos estudantes da EJA. 8. Alternativa E H3 e H48 Comentário: De acordo com o texto apresentado no enunciado da questões, foi com o advento da industrialização e com o emprego de máquinas, que o processo de degradação da natureza se intensificou. 9. Alternativa A H2 Comentário: Esse exercício permite testar a habilidade de ler e interpretar dados explícitos apresentados em formato de mapas. 10. Alternativa C H2 Comentário: Esse exercício permite testar a habilidade de ler e interpretar dados explícitos apresentados em formato de tabela. 11. Alternativa A H56 e H60 Comentário: Pode-se admitir que o texto relaciona criticamente o conhecimento teórico (pressuposto na hipótese de que uma forma de comunicação nova possa suplantar completamente as anteriores) ao conhecimento empírico, prático (indicador de que essa substituição não ocorre). Além disso, o texto fala do surgimento de novos gêneros por causa da escrita, como o código de leis e o romance. 12. Alternativa C H48 Comentário: A ocupação e a consequente destruição da Mata Atlântica nos poucos mais de 500 anos (como mostram os mapas) foi resultado do modelo de exploração voltado para a extração de pau-brasil no litoral, seguido do cultivo de cana-de-açúcar no Nordeste brasileiro. Caderno de exercícios - 10