MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO/MANTENEDORA ASSOCIAÇÃO PAULISTA DE EDUCAÇÃO SP ASSUNTO; Autorização (Projeto) para funcionamento do Curso de Comunicação Social, habilitação Publicidade e Propaganda, a ser ministrado pela Faculdade Paulista, em São Bernardo do Campo, SP. RELATOR. SR. CONS. PARECER Nº CÂMARA ou COMISSÃO APROVADO EM: 1 - RELATÓRIO PROCESSO N?: /90-88 Trata-se de processo de interesse da Associação ' Paulista de Educação, com sede e administração na cidade de Sao Paulo, Estado de São Paulo, objetivando o funcionamento do curso de Comunicação Social, habilitação Publicidade e Propaganda. A Carta-consulta aprovada pelo Parecer nº 783/93 previa a instalação do curso na cidade de São Paulo. Face as justificativas apresentadas pela Associação Paulista de Educação, solicita-se que o curso funcione na cidade de São Bernardo do Campo, no mesmo DGE. 0 Relator está de acordo com a proposta, tendo sido a mesma aprovada pela CAPLAN. Pelo Parecer. CFE nº 783/93 que aprovou a Carta- Consulta, foram fixadas 80 (oitenta) vagas anuais, por turno de funcionamento do curso, noturno e diurno. No prazo regulamentar, a interessada apresentou à este Conselho, o Projeto de Implantação do referido curso, elaborado nos termos da Resolução CFE 01/93, para apreciação da CESu. 0 presente parecer foi elaborado com base nos dados constantes do processo. 1. BASES LESAIS, FILOSÓFICAS, SÓCIO-CULTURAIS E INSTITUCIONAIS A Associação Paulista de Educação, instituição de direito privado, de fins ed ucacionais, sem objetivos de lucro para os seus

2 associados, com sede e administração na Cidade de São Paulo, Capital, com Estatutos registrados sob nº , no 3º Cartório de Títulos e Documentos de Registro Civil de Pessoas Jurídicas, em 20 de agosto de 1988, é uma instituição que atua no setor dos ensinos de pré-escolar, primeiro e segundo graus, há mais de quatro décadas. A Faculdade Paulista, a ser mantida pela Associação Paulista de Educação, terá sua sede na Rua João Pessoa nº 59, Município de São Bernardo do Campo, situado na Região Metropolitana da Grande São Paulo, conhecida como Região do Grande ABC, que integra o Distrito Geoeducacional nº 24. De acordo com o exposto na Carta-Consulta, os índices populacionais, econômicos, sociais, culturais e educacionais, característicos da região geoeducacional de influência e de abrangência, demonstram a importância do papel que tem a desempenhar, com a oferta do curso de Comunicação Social, habilitação em Publicidade e Propaganda no desenvolvimento sócio-econômico e cultural da comunidade do ABC e da Grande São Paulo, mediante a formação e qualificação de recursos humanos na área proposta. A Faculdade Paulista será caracterizada como uma instituição isolada de ensino superior particular, dotada de autonomia didático-pedagógica e acadêmica, em observância aos limites fixados pela legislação vigente, por seu Regimento e pelo Estatuto da Mantenedora. De acordo com o processo, concebendo a educação como instrumento que oferece ao indivíduo a oportunidade de ser o construtor de sua própria formação intelectual e profissional, o projeto pedagógico da futura Faculdade salientará o papel do professor e do aluno, tidos como peças essenciais para a consecução de seus objetivos. Nesta perspectiva, caberá ao professor o compromisso de acompanhar a evolução das potencialidades do aluno, estimulando-o e orientando no processo de aprendizagem, que se quer ativo. Ao estudante, a conscientização da importância do compromisso que assume com o processo de sua própria formação, como cidadão e profissional. E à Instituição, o compromisso de adotar procedimentos que proporcionem a ambos, condições para o pleno exercício da ação educativa.

3 Segundo o Projeto, a concepção e a filosofia de trabalho da Faculdade estarão voltadas para uma ação integrada que, ao descrever um caminho que parte da pré-escola e se dirige ao ensino superior, passando pelos ensinos de 1º e 2º graus, impõe, a título de operacionalização, o planejamento de suas atividades para a oferta de uma educação geral mais abrangente e rica; de uma habilitação profissional com qualidade, do incentivo maior à preparação de pesquisadores e ao desenvolvimento de pesquisas; de uma organização didáticopedagógica capaz de possibilitar a superação da dicotomia ensino-pesquisa e de condiç&es efetivas para a vivência da educação permanente e para a prática da extensão. 2. PERFIL PROFISSIOGRÁFICO Para a Instituição, o perfil pretendido visa que o profissional possa atuar em todos os ramos da indústria, comércio, bancos, agricultura e serviços. Como empresário, agente de seus próprios serviços e intermediador para mídia - veiculação de trabalhos - vídeos - jinglês - peças escritas, e neste perfil se amoldará a necessidade de intermediar as relações entre anunciante e veículo. Destaca o Projeto, que a região onde está localizado o município de São Bernardo do Campo, um dos mais importantes parques industriais do país, nos segmentos automotivo, metalúrgico e químico, forma o mais completo pano-de-fundo da América Latina para o exercício profissional da atividade publicitária. 3. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E METODOLOGIAS PROPOSTAS A organização curricular consta do Anexo I deste Parecer, apresentando o curso de Comunicação Social, habilitação em Publicidade e Propaganda, uma carga horária total de 3.078ha, incluídas de Educação Física e 270ha de Estágio Supervisionado, integralizadas, no mínimo, em 4 (quatro) anos letivos. A estrutura curricular atende o disposto na Resolução CFE 02/84 que fixa os mínimos de duração e conteúdo do curso.

4 As disciplinas elencadas para o Currículo Pleno do Curso, agrupar-se-ão em Departamentos, de acordo com sua afinidade, congregando professores para objetivos comuns de ensino, pesquisa e extensão. Registra o Projeto, que o Departamento será a menor fração da estrutura da Faculdade Paulista, para todos os efeitos da organização administrativa e didático-pedagógica. Assinala-se que a condução do ato pedagógico do curso a ser ministrado pela Faculdade Paulista não seguirá padrão único. Respeitada a especificidade do curso, os métodos serão selecionados entre aqueles que melhor promovam a adequação entre os processos de ensino e de aprendizagem. Como métodos de ensino serão utilizadas aulas expositivas, ilustradas com projeção de slides, transparências e vídeos. Também serão desenvolvidos estudos dirigidos, seminários, entrevistas, dinâmica de grupo, aulas práticas e estágios curriculares em campos específicos profissionais. A Instituição disporá de infra-estrutura para facilitar o uso de metodologia diversa por parte do professor. 0 setor de recursos audiovisuais administrará, coordenará, organizará e cuidará da manutenção dos equipamentos e materiais de uso didático. Além disso, tomará providências para o pronto atendimento ao professor na utilização desses recursos. A Instituição via convênio, contará também com uma gráfica, que prestará serviço ao professor no exercício de sua ação docente. De acordo com os futuros planos dos Departamentos, todas as unidades terão um sistema de acompanhamento das atividades de ensino, seja para assegurar o cumprimento dos programas das disciplinas, seja para conhecer a qualidade da ação desenvolvida. 4. EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA BASICA No Projeto do curso em apreço consta o Ementário e Bibliografia Básica das disciplinas que integram a estrutura curricular.

5 5. CORPO DOCENTE 0 Corpo Docente indicado para responder pelo ensino das disciplinas da 1ª série de funcionamento do curso, com base no parágrafo 2, do art. 20, da Resolução CFE 01/93, consta do Anexo II deste Parecer e corresponde a 10 (dez) docentes, dos quais 04 (quatro) são doutorandos, 01 (um) é mestre, 03 (três) são mestrandos e 2 (dois) são especialistas. Consta também do Projeto, Plano de Carreira do Magistério Superior da Faculdade Paulista, abrangendo um conjunto de princípios, conceitos, normas e procedimentos que, segundo a Instituição se constituirá, no instrumento essencial para a regulamentação e o desenvolvimento da carreira do seu pessoal docente. 6. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E DIDÁTICO-PEDAGÓGICA E SETORES COMPLEMENTARES Integra o projeto, a forma de administração da Faculdade Paulista, a qual contará em sua estrutura organizacional com uma Congregação, uma Diretoria, um Conselho Departamental e os Departamentos, cuja indicação de seus respectivos membros e competências específicas, estarão mais detalhadamente descritas no Regimento da Instituição. 7. BIBLIOTECA 0 Projeto enfatiza que a Instituição, ciente de que a Biblioteca constitui peça fundamental para atender as exigências da nova Faculdade, procurará viabilizar as condições materiais e humanas para melhor atender sua comunidade acadêmica. A equipe de trabalho será formada por pessoal habilitado para executar tais serviços e em número suficiente para atender com qualidade sua comunidade acadêmica. A Biblioteca será organizada para atender os seguintes serviços aos seus usuários: empréstimo domiciliar; empréstimo entre bibliotecas; comutação bibliográfica; normalização técnica; levantamento bibliográfico;

6 treinamento quanto ao uso da Biblioteca e elaboração de pesquisa bibliográfica; hemeroteca; DSI-Disseminação Seletiva de Informação, através de boletins mensais. A Biblioteca da Faculdade manterá os seguintes convênios: APB - Associação Paulista de Bibliotecários; SIB - Sistema Integrado de Bibliotecas (USP); COMUT - Comutação Bibliográfica; EMBRATEL para que possa ter acesso às bases de dados, tais como: BIREME, RENPAC, STM 400, ORBIT e BITNET. A Biblioteca irá se utilizar de software especificamente desenvolvido para informatização de bibliotecas. Todo o acervo será digitado e estará à disposição dos alunos, para que possam efetuar suas consultas através de terminais. bibliográfico. Consta do projeto a seguinte projeção de expansão do acervo ANO TÍTULOS/LIVROS VOLUMES/LIVROS EDIFICAÇÕES E INSTALAÇÕES A Sede da futura Faculdade Paulista, consta de um prédio com quatro pavimentos, sito à Rua João Pessoa nº 59, Centro, São Bernardo do Campo, SP, contendo:

7 TERREO A TERREO DISCRIMINAÇÃO -Dependências Administrativas.. -Dependências Administrativas.. -Dependências Administrativas.. -Dependências Administrativas.. -Dependências Administrativas.. -Dependências Administrativas.. -Dependências Administrativas.. -Dependências Administrativas.. 1º ANDAR 2º ANDAR QUANTIDADE M2 24,00cada 72,50 595,50 50,75cada 48,00cada 13,00cada 11,75 20,00 30,00 25,00 12,50 11,70 13,00 28,00 581,00* 200,00 14,00 12,00 14,00 12,00 50,75 72,50 62,50 45,00 48,00 12,00 12,00 254,00 45,00 45,00 * 431m2 destinados a área de ac ervo e 150m2 área de atendimento destinados à 9. LABORATÓRIOS E EQUIPAMENTOS Segundo o que é indicado no Projeto, o laboratório a ser utilizado pelo curso da Faculdade Paulista, foi concebido para o fim a que se destina e proporcionará aos usuários o conforto físico necessário para o bom desenvolvimento de suas atividades. Conta com 200m2, portanto com capacidade para aproximadamente 150 (cento e cinquenta) alunos, equipamento conforme

8 demonstra o quadro a seguir, tendo em vista sua especificidade e na quantidade adequada às necessidades do corpo discente. DESCRIÇÃO Bancadas especialmente projetadas para laboratório com capacidade para 10 alunos cada Micro DX2-66MHZ - HDD 525MB (Servidor de Rede Novell para 25 usuários- Micro DLC - 40 MHZ - 8MB com coprocessador - Drive de 1.2MB - Drive de 1.44MB - Placa Micro DLC-40MHZ - 8MB co-processador - Placa de Rede ME Monitor SVGA - Color.. QUANTIDADE PESQUISA Para a Instituição a Pesquisa é caracterizada como procedimento científico rigoroso, sujeito a normas rígidas de controle, avaliação e potencial de inferências. Na estrutura organizacional proposta pela Faculdade, o fluxo da administração das atividades de pesquisa é iniciado no Departamento, com o Conselho Departamental aprovando-as e organizando as condições físicas e materiais, necessárias à sua realização. Isto posto, e consoante linhas de ação que serão estabelecidas pelo Conselho Departamental, o planejamento da pesquisa será definido com base em critérios que têm em vista: - A atenção permanente ao processo de consolidação da pesquisa integrada das áreas básicas e profissionais, como meio de fortalecimento da qualidade do ensino ministrado pela Faculdade; - A promoção de maior articulação com as demais instituições de ensino superior da região, para fins de complementaridade de ação, troca de

9 experiências, apoio recíproco e melhor utilização técnico-científica instalada na região; - A dinamização dos núcleos integrados de ensino e pesquisa, visando competência, experiência e eleição de prioridades dentro e fora da Instituição; - A definição de temas prioritários de pesquisa integrada, nas diferentes áreas de conhecimento, voltados para o desenvolvimento da Região, do Estado e do País. Por outro lado, é prevista a competência do Conselho Departamental para acompanhar e avaliar as atividades de pesquisa da Faculdade por meio de instrumentos próprios, onde será respeitada a especificidade de cada uma delas. Para viabilizar tais atividades, considera a Instituição ser necessário, entre outros meios: de pesquisa; - Contratar professores visitantes para atuarem nos projetos Estabelecer remuneração adicional que estimule a participação dos docentes da Faculdade nos programas de pesquisa; - Destinar dotação própria da receita da Faculdade para os programas de pesquisa; Estimular a elaboração de projetos que possam ser financiados pelos órgãos fomentadores da pesquisa. 11. EXTENSÃO Quanto a extensão, enfatiza o Projeto, que serão extremamente fecundos os projetos de parceria da Faculdade com as empresas. Serão ações cooperativas, fundadas em convênios escola-empresa, de apreciável produtividade. Interessam à Faculdade para aplicação do seu ensino e de suas pesquisas; e às empresas, que poderão aproveitar daquelas o potencial humano e material.

10 No exercício pedagógico, a Faculdade oferecerá cursos e treinamentos e na prestação de serviços comunitários, realizará pesquisas para análise e solução de problemas sócio-econômicos mais emergentes. Assim, as atividades extensionistas se processarão por meio de cursos, serviços, difusão cultural, ação comunitária, divulgação de pesquisa e outros mecanismos. A exemplo das atividades de pesquisa, na estrutura organizacional da Faculdade, o fluxo da administração das atividades de extensão será iniciado no Departamento, com o Conselho Departamental aprovando-as e organizando as condições físicas e materiais necessárias à sua realização e posterior avaliação. Consoante linhas de ação previamente estabelecidas, o planejamento da extensão será definido, tendo em vista: - A continuidade da Instituição como órgão comprometido com o desenvolvimento integral do ser humano, de sua comunidade e de região de abrangência, ampliando qualitativa e quantitativamente os programas de extensão; - A caracterização da extensão como caminho de integração entre a Instituição e a comunidade, pela troca de experiências entre ambas. 12. PLANEJAMENTO ECONOMICO-FINANCEIRO No Projeto consta planejamento econômico-financeiro para o quinquênio, com a previsão de receitas, discriminadas quanto a fonte, a previsão de despesas e os investimentos em bens de capital. Informa, que o planejamento foi elaborado como base na experiência da Mantenedora na pré-escola e nos ensinos de primeiro e segundo graus, tendo como parâmetros percentuais observados contabilmente ao longo dos últimos anos e considerados ideais para o quinquênio. 0 presente processo foi encaminhado à SESu/MEC de acordo com a legislação vigente à época, tendo retornado a este Conselho.

11 II - VOTO DO RELATOR Diante do exposto, o Relator vota favoravelmente à autorização (Projeto) para funcionamento do Curso de Comunicação Social, habilitação Publicidade e Propaganda, a ser ministrado pela Faculdade Paulista, mantida pela Associação Paulista de Educação, em São Bernardo do Campo, Estado de São Paulo, nos turnos diurno e noturno, com 80 (oitenta) vagas anuais em cada turno. Aprovado o presente Parecer o referido processo deverá ser encaminhado à SESu/MEC, para os procedimentos relativos à designação da Comissão Verificadora, nos termos dos artigos 19 e 20 da Resolução CFE 01/93. III - CONCLUSÃO DA CÂMARA Relator. A Câmara de Ensino Superior (2 Grupo) acompanha o voto do

12 ANEXO I CURRICULO PLENO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL Habilitação Publicidade e Propaganda DISCIPLINAS/PERÍODOS CARGA HORÁRIA 12 ANO Língua Portuguesa Introdução ao Processamento de Dados. Introdução a Mercadologia Teoria da Comunicação Psicologia Social Introdução às Ciências Sociais Antropologia Cultural Fundamentos Científicos do Comportamento Popular. Introdução à Publicidade e Propaganda 648ha Educação Física 720ha 2º ANO Sistemas de Comunicação no Brasil Estatística Introdução à Economia Cultura Brasileira Problemas Sócio-culturais e Econômicos Contemporâneos Ideologia e Propaganda Comunicação de Massa I 144ha Técnicas de Administração em Publicidade e Propaganda Técnicas de Mercadologia?2ha 720ha 3º ANO Estética Técnica de Produção e Difusão em Publicidade e Propaganda 144ha Técnica de Codificação em Public. e Propaganda I 144ha Promoção de Vendas I Pesquisa em Propaganda Deontologia e Legislação em Comunicação Publicit. Gerência de Produtos Comunicação de Massa II 720ha

13 4 ANO Relações Públicas. 144ha Elaboração e Análise de Planos Publicitários ha Psicologia Aplicada Promoção de Vendas II Técnicas de Codificação em Public. e Propaganda II 144ha Veiculação ha Estágio Supervisionado 270ha Carga Horária ha. Estágio Supervisionado ha. Educação Física ha. TOTAL ha.

14 ANEXO II - CORPO DOCENTE CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL - HAB. PUBLICIDADE E PROPAGANDA 01. EDUARDO IAMUNDO Introdução às Ciências Sociais Antropologia Cultural Doutorando em Filosofia, pela PUC/SP. Mestrado em Filosofia, pela PUC/SP (1987). Licenciatura Plena e Bacharelado em Ciências Políticas e Sociais, pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1978). Curso de Aperfeiçoamento em Teoria do Conhecimento (PUC/SP/1981). Especialista em Métodos e Técnicas de Pesquisa, conforme Resolução nº 12/83 - Universidade São Judas Tadeu (1989). Possui experiência docente no magistério do ensino superior. 02. ELTON RODRIGUES LIMA JUNIOR Introdução ao Processamento de Dados Mestrado em Informática, pela EAESP/FGV. Curso de Especialização em Informática. Bacharel em Administração de Empresas. Possui experiência docente no magistério do ensino superior. 03. ESTER CABADO MODIA Psicologia Social Mestranda em Psicologia Social, pela PUC/SP. Bacharelado e Licenciatura Plena em Psicologia, pela 'Faculdade Farias Brito (1979). Possui experiência docente no magistério do ensino superior. 04. GE0RGI0S S. HATZIDARIS Educação Física Mestrando em Administração de Empresas, pela UNICASTELO. Curso de Pós- Graduação "lato sensu" em Ciências do Esporte, pela UNIFEC. Licenciatura Plena em Educação Física, pela UNIFEC. Possui experiência docente no magistério do ensino superior.

15 05. JOSÉ CARLOS BOSSOLO Introdução à Mercadologia Curso de Pós-Graduação "lato sensu" em Marketing, pela ESPM (1987). Bacharel em Comunicação Social, pelo IMES (1987). Possui experiência docente no magistério do ensino superior. 06. MARCUS IANONI Fundamentos Científicos do Comportamento Popular Doutorando em Ciências Sociais, pela PUC/SP. Mestrado em Ciências Sociais, pela PUC/SP (1991). Bacharel em Psicologia, pela USP (1982). Possui experiência docente no magistério do ensino superior. 07. MARIA GABRIELA S. C. MARINHO Teoria da Comunicação Doutoranda em Ciências da Comunicação, pela USP. Mestrado em Política Científica e Tecnológica, pela UNICAMP (1993). Bacharel em Comunicação Social, pelo IMS (1983). Possui experiência docente no magistério do ensino superior. 08. MECEDES FÁTIMA CANHA CRESCITELLI Língua Portuguesa Doutoranda em Língua Portuguesa, pela USP. Mestrado em Língua Portuguesa, pela PUC/SP (1991). Licenciatura Plena e Bacharelado em Letras, habilitação Tradutor e Intérprete, pela Faculdade Ibero Americana (1984). Possui experiência docente no magistério do ensino superior. 09. NELSON VIRGÍLIO DE CARVALHO Língua Portuguesa Mestrando em Psicologia da Educação. Cursos de Pós-Graduação "lato sensu" em Literatura Infantil, pela USP. Curso de Pós-Graduação "lato sensu" em Literatura Moderna, pelo CEUBRA (1987). Licenciatura Plena em Letras, pelo CEUBRA (1983). Possui experiência docente no magistério do ensino superior.

16 10. SALVADOR GERALDO VILA Introdução à Publicidade e Propaganda Cursos de Pós-Graduação "lato sensu" em Administração Mercadológica/Marketing, pela INIP e em Administração e Organização de Comércio Exterior, pela USJT. Bacharel em Comunicação Social, pela UNIP. Possui experiência docente no magistério do ensino superior.

17 IV - DECISÃO DO PLENÁRIO O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou,por unanimidade, a conclusão da Câmara. Sala Barreto Filho,em de de 1994.

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