Edital de Recuperação de Biologia - 1º Semestre INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO. Conteúdos desta Recuperação

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1 Edital de Recuperação de Biologia - 1º Semestre Nome: nº 9 o Ano Professores: Amanda, Marco e Thierry INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO Conteúdos desta Recuperação 1) UNIDADE 1 - O MUNDO EM QUE VIVEMOS Capítulo 1 - Introdução à Biologia e ao estudo da biosfera (pág. 16 a 48) Biologia: ciência da vida; O que é ecologia; A atmosfera e o efeito estufa. Capítulo 2 - Estrutura dos ecossistemas, fluxo de energia e ciclo da matéria (pág. 49 a 66) Habitat e nicho ecológico; Os componentes estruturais de um ecossistema; Cadeia e teia alimentar; Os níveis tróficos; Modelo de fluxo energético. Objetivos desta Recuperação *Compreender o significados dos diferentes conceitos ecológicos: fatores bióticos e abióticos, hábitat, nicho, população, comunidade e ecossistema. *Identificar os diferentes níveis tróficos presentes em cadeias e teias alimentares. *Classificar os seres vivos em relação aos níveis tróficos que ocupam. *Reconhecer a importância dos decompositores como agentes de reciclagem de nutrientes. *Identificar casos de desequilíbrio ecológico e prever possíveis consequências ao meio ambiente a curto, médio e longo prazo. *Analisar o fluxo energético ao longo de cadeias e teias tróficas. *Compreender e explicar o efeito estufa e o fenômeno de aquecimento global, assim como prever possíveis consequências ambientais *Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais e verbais, interpretando os textos e relacionando-os ao conteúdo científico do seu dia a dia. *Analisar o ciclo biogeoquímico do Nitrogênio. *Identificar, comparar e analisar as diferentes interações ecológicas intra e interespecíficas. *Reconhecer os processos de sucessão primária e secundária, assim como analisar as etapas desses processos. Caracterizar a dinâmica de uma população biológica e analisar o gráfico de crescimento populacional ao longo do tempo. Descrição do trabalho

2 Após rever o conteúdo cobrado na mensal, resolva os exercícios anexados. ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE BIOLOGIA - 1º SEMESTRE Nome: Nº 9º Ano Data: / / 2019 Professores: Amanda, Marco e Thierry Nota: 1. ( UFJF ) O desenvolvimento de projetos que visam reduzir a progressiva emissão de gases de efeito estufa é o principal objetivo do Protocolo de Kyoto. O Brasil pode contribuir para que esse objetivo seja alcançado através da preservação das florestas nativas e da implantação de projetos de reflorestamento. a) Explique como a manutenção e/ou replantio dessas florestas pode contribuir para a redução do efeito estufa. b) A substituição dos gases clorofluorcarbono (CFC) utilizados em aerossóis, condicionadores de ar e geladeiras, vem sendo estimulada por ambientalistas desde a realização do Protocolo de Montreal, em Qual é a ação dos CFC na atmosfera e qual é a importância da redução na utilização desses gases para os seres vivos? c) Explique brevemente a política de créditos de carbono elaborada para tentar reduzir o excesso de efeito estufa. 2. ( PUCRJ ) A figura a seguir mostra três gráficos que representam, respectivamente, a abundância de lontras-marinhas no Pacífico Norte, a biomassa de ouriços-do-mar e a densidade total de algas kelps nesse mesmo ecossistema. Interprete os gráficos e disserte sobre o que está ocorrendo nessa cadeia trófica. Considere que as orcas são predadoras de grandes baleias mas que, em função da diminuição das populações dessas presas, passaram a se alimentar também de lontras-marinhas nas últimas décadas.

3 3. ( UERJ ) Em um lago, três populações formam um sistema estável: microcrustáceos que comem fitoplâncton e são alimento para pequenos peixes. O número de indivíduos desse sistema não varia significativamente ao longo dos anos, mas, em um determinado momento, foi introduzido no lago um grande número de predadores dos peixes pequenos. Identifique os níveis tróficos de cada população do sistema estável inicial e apresente as consequências da introdução do predador para a população de fitoplâncton. 4. ( UFSCAR ) O esquema mostra as relações tróficas entre as espécies A, B, C e D de um ecossistema aquático. a) Identifique as espécies de decompositores, de herbívoros, de carnívoros e de produtores. b) Se a espécie representada pela letra C for totalmente dizimada, quais serão as consequências imediatas para as populações A e D, respectivamente?

4 5. ( UFJF - adaptada) As relações alimentares dos seres vivos em um ecossistema podem ser representadas através de diagramas denominados teias tróficas. As figuras I e II representam duas teias tróficas hipotéticas. Os traços indicam a relação alimentar e as letras significam as espécies (P: planta; H: herbívoro; C: carnívoro). Tendo como base as relações tróficas, responda: a) Qual componente trófico importante em cadeias e teias tróficas não consta nas figuras? Qual a sua importância ao ambiente? b) Qual das duas teias tróficas apresenta menor perda na transferência energética?justifique. (0,5) (0,5) 6. ( UNIFESP ) Na costa oeste da América do Norte, as comunidades marinhas que ocupam a zona rochosa entremarés são biologicamente diversas. Nessa zona, ocorrem mexilhões da espécie Mytilus californianus, que é dominante e concorre fortemente por espaço com as demais espécies presentes. A estrela-do-mar Pisaster ochraceus é o principal predador de Mytilus californianus, além de outros organismos, como ilustra a teia alimentar em que a espessura das setas é proporcional à frequência de alimentação. Robert Paine, pesquisador da Universidade de Washington, realizou um experimento no qual examinou o efeito da remoção de Pisaster ochraceus sobre o número das demais espécies presentes nessa zona ao longo de dez anos. Os resultados são apresentados no gráfico.

5 a ) Em qual nível trófico da teia alimentar a energia química disponível é menor? Justifique sua resposta. b) Por que a retirada de Pisaster ochraceus interferiu no número de espécies presentes na zona entremarés em que o experimento foi realizado? (0,5) 7. ( UFJF ) As figuras a seguir mostram relações tróficas em duas comunidades (A e B). Utilize as figuras para responder aos itens que se seguem:

6 a) A comunidade A corresponde a uma rede trófica e a comunidade B corresponde a uma cadeia trófica. Explique essa afirmativa. b) Qual das duas comunidades continuará funcionando após a perda de uma população de organismos consumidores? Justifique sua resposta. c) No caso da comunidade A ser contaminada por um metal pesado, qual animal irá apresentar maior concentração desse poluente? Justifique sua resposta. 8. ( FUVEST ) O diagrama a seguir é uma pirâmide de energia. a) O que representa a largura de cada nível do diagrama? b) Por que a largura de um nível não pode ser maior que a do nível abaixo dele? 9. ( UFPR ) Com o aumento do comércio globalizado entre países, damos oportunidade para que espécies que outrora existiam em uma região do planeta se dispersem para áreas onde não existiam previamente. Foi assim com o mexilhão-dourado, uma espécie de molusco originário do sudeste asiático que encontrou condições perfeitas para sua sobrevivência em águas continentais da bacia do Prata. Essa espécie, provavelmente, veio de carona na água usada como lastro em navios mercantes. Conseguiu se estabelecer em rios argentinos, brasileiros e uruguaios, causando enormes problemas ambientais e econômicos. O sucesso de estabelecimento dessa espécie na América do Sul (e de outras espécies consideradas exóticas em locais onde não existiam previamente) depende da inter-relação entre dois conceitos ecológicos: nicho ecológico e habitat. Assim: a) Defina esses dois conceitos ( nicho ecológico e habitat ) de forma objetiva. Nicho ecológico : Habitat : b) Explique como uma análise integrada desses dois conceitos permite prever o risco de colonização de um determinado ambiente por uma espécie exótica. 10. ( G1 ) A notícia descrita abaixo retrata a consequência de um dos maiores problemas ambientais atuais. O nível do Rio Negro, no auge da estação de cheia na Amazônia, em junho, deverá ficar quase 1 metro acima do registrado no ano passado. Nos próximos 75 dias, ele deve atingir entre 28,62 e 29,32 metros. A estimativa do Serviço Geológico do Brasil aponta que a cheia deste ano deverá ser de "média a grande. "Embora deva ultrapassar o ápice da cheia de 2005 (28,10 metros), a deste ano deve ser 0,33 centímetros menor do que a maior dos últimos dez anos (1999, com 29,30 metros).

7 Mas é possível que ultrapasse esse nível, indo de uma cheia média para grande", afirmou o gerente de hidrologia do Serviço Geológico do Brasil, Marco Oliveira. As cheias desse ano já deixaram 16 mil pessoas desabrigadas em quatro municípios amazonenses. (Adaptado do Jornal O Globo, 6/04/2009) Identifique o problema ambiental responsável por esses acontecimentos, explicando essa relação. 11. ( FUVEST ) O metano (CH 4 ), o gás carbônico (CO 2 ) e os clorofluorocarbonetos (CFC) estão relacionados, direta ou indiretamente, à intensificação do efeito-estufa e à destruição da camada de ozônio. a) Qual(quais) desses gases pode(m) resultar de processos biológicos? b) A camada de ozônio filtra raios ultravioleta (UV) que atingem a atmosfera terrestre. A diminuição dessa camada aumenta a exposição dos seres vivos a esses raios, que podem induzir mutações no DNA. Considere que os raios UV não penetram em nosso corpo além da pele. 1. Como a exposição aos raios UV pode, a longo prazo, afetar nossa saúde? Justifique. 2. Qual é a consequência de nossa exposição aos raios UV para a geração seguinte? Por quê? 12. ( FUVEST ) Num estudo, a população do inseto Caliothrips phaseoli (espécie A) permaneceu isolada de outros insetos; o gráfico 1 abaixo mostra o número médio de indivíduos por planta, registrado ao longo de seis semanas.

8 Em outra situação do estudo, os insetos da espécie Caliothrips phaseoli (espécie A) foram mantidos na presença de insetos da espécie Orius insidiosus (espécie B). O gráfico 2 mostra o número médio de insetos da espécie A por planta. a) Cite um tipo de interação ecológica que possa ter ocorrido entre as espécies A e B. Que informação fornecida nos gráficos apoia sua resposta? b) Cite um tipo de interação ecológica entre as espécies A e B, que não seja compatível com os dados apresentados nos gráficos. Para serem compatíveis com a interação ecológica citada, os números médios de indivíduos por planta, no gráfico 2, deveriam ser maiores ou menores? Justifique sua resposta. 13. ( UNICID - Medicina) O esquema ilustra de forma simplificada o ciclo do nitrogênio.

9 a) Qual o número da seta que não deveria existir no esquema? Justifique sua resposta. b) Qual o número da seta que indica a ação das bactérias desnitrificantes? Por que o elemento nitrogênio é importante para todos os seres vivos? 14. ( FAC. SANTA MARCELINA - Medicina) O rompimento da barragem de uma mineradora, em Mariana (MG), trouxe tragédia às populações afetadas e grande impacto ambiental. A liberação da lama provoca a pavimentação de uma grande área, porque a lama seca forma uma espécie de cimento. Em razão da grande quantidade de resíduos, a secagem completa do material poderá demorar dezenas de anos. ( Adaptado.) Suponha que uma área como a apresentada na foto passe por um processo de recuperação ambiental e que, ao longo das décadas, a sucessão ecológica resulte em uma comunidade clímax. a) No caso proposto, como é denominado o processo de sucessão ecológica que, com o passar do tempo, permitirá o estabelecimento de uma nova comunidade biológica na área degradada? Justifique sua resposta. b) Reproduza, no plano cartesiano abaixo, uma única linha contínua que represente a variação da biomassa e a variação da biodiversidade ao longo da sucessão ecológica e após o estabelecimento da comunidade clímax.

10 15. ( FUVEST ) Determinada planta do cerrado abriga formigas, cigarrinhas, predadores e parasitas de cigarrinhas e também herbívoros que causam dano foliar. Os gráficos abaixo mostram os resultados de estudo sobre relações entre os animais e entre eles e a planta. - Gráfico I: Número médio de cigarrinhas, em plantas com e sem formigas, ao longo de duas semanas. - Gráfico II: Número médio de predadores e parasitas das cigarrinhas, em plantas com e sem formigas, ao longo de duas semanas. - Gráfico III: Porcentagem de dano foliar em plantas com e sem associação entre formigas e cigarrinhas. Com base nos resultados representados nos gráficos, responda: a) A associação entre formigas e cigarrinhas é benéfica ou é prejudicial para alguma dessas populações de insetos? Cite o(s) gráfico(s) que permite(m) tal conclusão. b) A associação entre formigas e cigarrinhas é benéfica ou prejudicial para a planta? Justifique sua resposta. 16. ( TEMA DA UNESCO ) Leia o seguinte texto de divulgação científica, baseado em um artigo do Wall Street Journal, escrito pelo biólogo Fernando Reinach e responda às questões propostas.

11 A única boa notícia dos últimos 174 anos Eu não estava enganado, era realmente a cara de Malthus na capa do Wall Street Journal. A primeira idéia que me veio à mente é que tinham descoberto a última gota de petróleo ou que a última tonelada de ferro havia sido extraída das minas de Carajás. A notícia não era tão ruim, mas quase. O jornal americano, um defensor do crescimento ilimitado dos mercados, está sofrendo de "medo malthusiano". Minha surpresa foi que, em uma página e meia de argumentos malthusianos, a única descoberta que fizemos desde 1834, o ano em que Malthus morreu, nem sequer foi mencionada. Pois aqui vai a boa notícia dos últimos 174 anos. Thomas Malthus ( ) foi o pensador que mais influenciou Darwin. Ele postulou que o instinto reprodutivo é incontrolável e acaba por provocar o colapso (declínio) das populações. O conceito é fácil de entender. Se colocarmos uma única bactéria em um frasco fechado contendo nutrientes, a bactéria vai se dividir em duas, as duas vão dar quatro, as quatro, oito e assim por diante até que o alimento termine. Nesse momento, o ecossistema colapsa e bilhões de bactérias morrem de fome. O mesmo ocorre em um enorme pasto com algumas vacas. Elas vão comer o pasto, reproduzir-se e aumentar de número até comer a última folha de capim - aí morrem. Se colocarmos nesse pasto imaginário um felino que se alimente de vacas, ele também vai devorá-las e se multiplicar até grande parte da população morrer por falta de vacas. Malthus imaginou que o mesmo deveria ocorrer com os seres humanos. Ele acreditava que nossa população cresceria exponencialmente até esgotarmos os recursos naturais do planeta. Aí morreríamos todos (ou quase todos) de fome ou sede. De fato, isso já ocorreu na Ilha de Páscoa faz centenas de anos. Tudo indica que os seres humanos chegaram à ilha e exploraram suas florestas até à exaustão. Depois desapareceram. Sobraram os ossos e as imensas estátuas de pedra. O chamado medo malthusiano é o receio de que estamos caminhando para um colapso: a combinação do crescimento populacional com o aumento do consumo per capita pode exaurir os recursos naturais do planeta. Nos EUA existem 137 milhões de carros. Na China há 19 milhões, mas se os chineses passarem a ter o mesmo número de carros per capita que os americanos, só na China circularão 590 milhões de carros. O planeta Terra seria o frasco com alimentos ou o pasto, nós, os humanos, as bactérias ou as vacas. Todos fadados ao colapso. Fator educacional: o que Malthus não sabia e que o Wall St. Journa l nem sequer menciona é uma observação feita em diversos países ao longo dos últimos cem anos. Nas

12 populações humanas, à medida que aumenta a riqueza e o nível educacional, as taxas de fertilidade caem rapidamente. O Brasil é um bom exemplo: o número de filhos por casal, que era de seis por volta de 1940, agora se aproxima de dois. Quanto mais rica e educada uma população, menor o número de filhos por casal, um fato único no mundo animal. Enquanto em todos os seres vivos a abundância provoca um aumento da população, nas sociedades modernas ocorre o contrário. Isso sugere que um dos únicos fatores comprovadamente capazes de retardar, ou mesmo paralisar, nosso crescimento populacional é o enriquecimento e a educação. Essa é a única novidade nesse debate de 174 anos. A Educação e o enriquecimento deveriam ser bandeiras dos ecologistas. Mas será que ainda existe tempo hábil? Mais informações em: New Limits to Growth Revive Malthusian Fears. Wall Street Journal. a) Explique, com suas palavras, o paralelo que o autor faz entre uma possível extinção da espécie humana e a morte de bactérias em um frasco com grande oferta inicial de alimentos b) Transcreva do texto um trecho que estabeleça uma relação de causa/consequência entre Educação e a natalidade. c) Podemos dizer que na Ilha de Páscoa houve um manejo sustentável do ambiente? Explique. d) Analise as seguintes curvas de crescimento populacional 1 e 2. Explique o que significam as curvas 1 e 2 e qual delas melhor representa a ideia de crescimento exponencial citado no texto.