3. COMPETÊNCIAS 1 - INTRODUÇÃO

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1 Informação - Prova de Equivalência à Frequência de Ciências Naturais Prova º Ano / 3.º Ciclo do Ensino Básico (Despacho Normativo nº 3-A/2019, 26 de fevereiro) 1 - INTRODUÇÃO Com esta informação pretende-se dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competências que serão objeto de avaliação, assim como a estrutura, os tipos de itens, a cotação, os critérios de classificação, o material a utilizar e a duração da prova. 2 OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência conteúdos programáticos, competências a desenvolver pelos alunos e as metas de aprendizagem dos mesmos, estabelecidas para a disciplina de Ciências Naturais do 3.º ciclo do ensino básico em vigor no corrente ano letivo. 3. COMPETÊNCIAS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano: Reconhecimento de que a diversidade de materiais, seres vivos e fenómenos existentes na Terra é essencial para a vida na Terra; Compreensão das transformações que contribuem para a dinâmica da terra e das suas consequências a nível ambiental a social; Reconhecimento do contributo da Ciência para a compreensão da diversidade e das transformações que ocorrem na Terra; Compreensão de que a dinâmica dos ecossistemas resulta de uma interdependência entre seres vivos, materiais e processos; Compreensão de que o funcionamento dos ecossistemas depende de fenómenos envolvidos, de ciclos de matéria, de fluxos de energia e de atividade de seres vivos, em equilíbrio dinâmico; Compreensão de que o organismo humano está organizado segundo uma hierarquia de níveis que funcionam de modo integrado e desempenham funções específicas. 1

2 4. METAS DE APENDIZAGEM Grupo I Tema: Terra em transformação Subtema: Consequências da dinâmica interna da Terra: Atividade vulcânica Conhecer a estrutura de um vulcão. Relacionar os materiais expelidos pelos vulcões com os diferentes tipos de atividade vulcânica. Exemplificar manifestações de vulcanismo secundário. Conhecer os riscos e benefícios da atividade vulcânica. Referir medidas de prevenção e de proteção de bens e de pessoas do risco vulcânico. Tema: Sustentabilidade na Terra Subtema: Ecossistemas Grupo II Indicar formas de transferência de energia e de matéria existentes nos ecossistemas. Elaborar diversos tipos de cadeias tróficas a partir de teias alimentares. Indicar impactes da ação humana que contribuam para a alteração da dinâmica das teias alimentares. Grupo III Tema: Viver Melhor na Terra Subtemas: Organismo humano em equilíbrio: Sistema digestivo e Sistema Cardiorrespiratório Transmissão da Vida: Bases fisiológicas da reprodução e Noções básicas de hereditariedade. Conhecer a morfologia e fisiologia dos sistemas cardiorrespiratório e digestivo. Compreender a morfologia e fisiologia do sistema reprodutor humano e sua importância para a transmissão da vida. Aplicar conhecimentos básicos relativamente aos métodos contracetivos e a doenças sexualmente transmissíveis. Compreender o conceito de herança biológica, interpretando situações de transmissão de características em seres vivos. 2

3 6. ESTRUTURA: 6.1. MODALIDADE DA PROVA: Prova Escrita DURAÇÃO DA PROVA: 90 Minutos CARACTERIZAÇÃO DA PROVA: A prova reflete uma visão integradora dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina e encontra-se organizado por grupos de itens. A sequência dos itens pode não corresponder à sequência de apresentação dos temas no programa da disciplina. Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo: textos, tabelas, gráficos, mapas, fotografias, esquemas. Alguns dos itens/grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas do programa. Todos os itens são de resposta obrigatória. Sobre as informações fornecidas, pode solicitar-se, por exemplo: análise e discussão de evidências e situações problemáticas; interpretação e compreensão de leis e modelos científicos; elaboração e interpretação de representações gráficas; interpretação de dados; formulação de problemas e/ou hipóteses; previsão e avaliação de resultados de investigações; interpretação de fontes de informação diversas; exposição de ideias, defesa e argumentação; estruturação lógica de textos. A prova inclui itens de diferentes tipos, de acordo com o quadro seguinte. Quadro 1 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens Escolha múltipla Número de itens Cotações por item (em pontos) 3 Cotações por classe de item (em pontos) ITENS DE SELEÇÃO ITENS DE CONSTRUÇÃO Associação/correspondência 16 a 20 6 Ordenação 4 Resposta curta 2 a 6 3 ou 4 Resposta restrita 3 a 5 6 a 8 60 a a 40 3

4 Os alunos não respondem no enunciado do teste. As respostas são registadas em folha própria do estabelecimento de ensino em que é realizado o teste. 7. COTAÇÕES: Nº de questões Cotação Grupo I 7 a 8 27% a 30% Grupo II 6 a 7 23% a 27% Grupo III 11 a 13 43% a 50% Total 100% 8. CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO: 8.1. Todas as respostas deverão ser legíveis e devidamente referenciadas, caso contrário, serão penalizadas Os erros de construção frásica, gramaticais, ortográficos e científicos, serão penalizados na cotação global As respostas terão cotações parcelares, quando se apresentarem incompletas A ausência de resposta ou uma resposta totalmente ilegível terá cotação zero Sempre que se verifique um engano, deve ser riscado e corrigido, de modo bem legível Serão desvalorizadas as respostas que não se relacionem com o tema proposto Constituem critérios de avaliação: A capacidade de análise dos documentos utilizados na prova, bem como a sua referência nas respostas; A Integração, nas respostas, dos dados que são fornecidos no enunciado da prova; O domínio dos conteúdos; A organização das respostas A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos apresentados para cada item. 9. MATERIAL: As respostas são registadas em folha própria do estabelecimento de ensino em que é realizado a prova. O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta preta ou azul. Não é permitido o uso de corretor. 4

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