Avaliadores "ad hoc": ANTONIO CARLOS DOS SANTOS I ( ) > coordenador(a) da comissão Degislando Nobrega de Lima ( )

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1 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: 249 Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ UFPR Endereço da IES: 5376 CAMPUS I CENTRO CURITIBA RUA XV DE NOVEMBRO, 1299 CENTRO. Curitiba PR. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): FILOSOFIA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 25/02/ :55:55 Período de Visita: 08/04/2015 a 11/04/2015 Situação: Visita Concluída

2 Avaliadores "ad hoc": ANTONIO CARLOS DOS SANTOS I ( ) > coordenador(a) da comissão Degislando Nobrega de Lima ( ) CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: A Universidade Federal do Paraná é uma entidade federal autárquica, de regime especial, mantida pelo Ministério da Educação, CNPJ / , situado na Esplanada dos Ministérios, s/n, Bloco L, Plano Piloto, Brasília DF, com autonomia didático científica, administrativa, econômica e financeira. A UFPR tem como CNPJ / Está situada à Rua XV de Novembro, 1299, centro de Curitiba, Paraná. Foi instituída no dia 19 de dezembro de 1912, tendo aprovados os Estatutos e a eleição da primeira diretoria, apoiada pelo Governo do Estado do Paraná e pela Prefeitura de Curitiba. Passou a ser instituição pública federal pela Lei N.1254, de 4 de dezembro de 1950, com sede e foro em Curitiba. Seu atual representante é o Prof. Dr. Zaki Akel Sobrinho. A missão da IES é contribuir com o desenvolvimento sustentável, priorizando a formação continuada do profissional do cidadão e produzindo, socializando e apropriando o conhecimento de forma a articulada com os demais segmentos da Sociedade, sendo referência no Brasil (PDI ). A IES tem campi em Curitiba, Palotina, Matinhos e Pontal do Paraná, e outros avançados nos municípios de Quatro Barras, Rio Negro, Paranavaí e Bandeirantes. Ela tem unidades de saúde em Curitiba e Palotina, a sede do Museu de Arqueologia e Etnologia, em Paranaguá, e polos presenciais em ensino a distância em 25 outros municípios. A IES mantém boa estrutura física própria ou conveniada e tem destacada atuação por meio de projetos seja de pesquisa seja de extensão realizados no litoral ou no extremo oeste do Paraná, passando pelo Vale do Ribeira e outras regiões importantes para o desenvolvimento do Estado. Ela conta com mais de 11 milhões de metros quadrados de área construída, incluindo aí o hospital universitário, hospital do trabalhador e a maternidade, em parceria com o Estado do Paraná e com a Prefeitura de Curitiba, e, finalmente, os hospitais veterinários de Curitiba e de Palotina. No que diz respeito à oferta de cursos, a UFPR oferece 114 cursos de graduação, 3 cursos de graduação EAD, 43 cursos de residência médica, 70 Mestrados Acadêmicos e 4 Mestrados Profissionais, além de 43 Programas de Doutorado. Curso: O curso de Filosofia da Universidade Federal do Paraná existe desde 1937 e funciona atualmente no Campus I da UFPR, situado à Rua XV de Novembro, 1299, Centro, Curitiba PR. Foi reconhecido pelo Decreto 5756 de 04/06/1940 publicado no DOU de 04/06/1940 e funciona na modalidade presencial. A UFPR oferece vagas para FILOSOFIA nos turnos matutino e noturno, bacharelado e licenciatura com um mesmo PPC. De fato, a FILOSOFIA da UFPR se desdobra em quatro cursos: uma licenciatura e um bacharelado que funcionam pela manhã e um bacharelado e uma licenciatura que funcionam no turno da noite. Os cursos da noite (Bacharelado e Licenciatura) oferecem 50 vagas anuais conjuntamente e os do turno

3 matutino oferecem 40 vagas anuais conjuntamente. O aluno ingressa no curso de Filosofia e, posteriormente, tem a possibilidade de optar pela licenciatura ou pelo bacharelado. Tal situação não permitiu uma noção clara quanto ao número de alunos matriculados no curso de Filosofia/Licenciatura da noite. O curso possui uma carga horária total de 2870 e contempla a exigência do tempo mínimo de integralização previsto na Resolução CNE/CP 2/2002. O coordenador do curso é o professor Dr. Marco Antônio Valentim que possui graduação em Filosofia pela UFPR, mestrado e doutorado em filosofia pela UFRJ. Tem vínculo com a UFPR desde 2006, com dedicação exclusiva e coordena o curso desde maio de O tempo médio de permanência do corpo docente no curso é cerca de 170 meses. SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação: Avaliação in loco (Nº do processo: ; Avaliação Nº ) para fins de Renovação de Reconhecimento de Curso de Licenciatura em Filosofia, presencial, noturno. A Universidade Federal do Paraná é uma entidade federal autárquica, de regime especial, mantida pelo Ministério da Educação. A UFPR tem como CNPJ / Está situada à Rua XV de Novembro, 1299, centro de Curitiba, Paraná. Foi instituída no dia 19 de dezembro de 1912, tendo aprovados os Estatutos e a eleição da primeira diretoria, apoiada pelo Governo do Estado do Paraná e pela Prefeitura de Curitiba. Passou a ser instituição pública federal pela Lei N.1254, de 4 de dezembro de 1950, com sede e foro em Curitiba. Seu atual representante é o Prof. Dr. Zaki Akel Sobrinho. O curso está funcionando no Campus I da UFPR, situado à Rua XV de Novembro, 1299, Centro, Curitiba PR. Foi reconhecido pelo Decreto 5756 de 04/06/1940 publicado no DOU de 04/06/1940, na modalidade presencial. A UFPR oferece vagas para FILOSOFIA nos turnos matutino e noturno, bacharelado e licenciatura com um mesmo PPC. O currículo do curso integraliza 2870 horas/aulas de sessenta minutos A Comissão de Avaliação designada para avaliação pelo Ofício Circular INEP/DAES/CGACGIES de 03 de março de 2015, leu a documentação disponibilizada no Formulário Eletrônico do INEP Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI em PDF), Projeto Pedagógico do Curso (PPC disponível no EMEC), Relatórios da Comissão Própria de Avaliação (CPA), estabeleceu contato com representantes da instituição e com a coordenação do Curso. Depois da leitura da documentação e do estabelecimento do cronograma, procedeu se a avaliação in loco, tendo como referência os documentos que serviram de base para análise da avaliação e para as reuniões realizadas in loco com dirigentes e coordenação de curso, NDE e docentes do Curso, corpo técnico e discentes. A comissão visitou todas as instalações atinentes ao funcionamento do curso. Embora tenha obtido CPC 2, a IES não requereu avaliação in loco como determina a Portaria Nº 04 de 05 de agosto de O coordenador apresentou a meta o curso de avaliar e reelaborar o PPC do curso. Ressalte se que ele assumiu a coordenação há pouco tempo. Houve demonstração de interesse em torno do processo avaliativo por parte dos atores envolvidos no desenvolvimento das atividades do curso, sobretudo dos discentes, da coordenação e dos docentes.

4 DOCENTES Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Alexandre Gomes Pereira Graduação Integral Estatutário 297 Mês(es) Alexandre Noronha Machado Doutorado Integral Estatutário 70 Mês(es) Andre de Macedo Duarte Doutorado Integral Estatutário 190 Mês(es) Antonio Edmilson Paschoal Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) Breno Hax Junior Doutorado Integral Estatutário 210 Mês(es) Eduardo Salles de Oliveira Barra Doutorado Integral Estatutário 140 Mês(es) Emmanuel Jose Appel Graduação Integral Estatutário 510 Mês(es) Leandro Neves Cardim Doutorado Integral Estatutário 48 Mês(es) Lucio Souza Lobo Doutorado Integral Estatutário 80 Mês(es) Luiz Antonio Alves Eva Doutorado Integral Estatutário 220 Mês(es) Marco Antonio Valentim Doutorado Integral Estatutário 100 Mês(es) Maria Adriana Camargo Cappello Doutorado Integral Estatutário 108 Mês(es) Maria Isabel de Magalhaes Papaterra Limongi Doutorado Integral Estatutário 250 Mês(es) Paulo Vieira Neto Doutorado Integral Estatutário 250 Mês(es) Rodrigo Brandao Doutorado Integral Estatutário 117 Mês(es) Ronei Clecio Mocellin Doutorado Integral Estatutário 7 Mês(es) Tiago Fonseca Falkenbach Doutorado Integral Estatutário 90 Mês(es) Vinicius Berlendis de Figueiredo Doutorado Integral Estatutário 250 Mês(es) Vivianne de Castilho Moreira Doutorado Integral Estatutário 150 Mês(es) Walter Romero Menon Junior Doutorado Integral Estatutário 32 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS

5 Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC Contexto educacional Políticas institucionais no âmbito do curso Objetivos do curso Perfil profissional do egresso Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares Metodologia Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria de 10 de dezembro de 2004 Justificativa para conceito :Trata se de curso presencial Tecnologias de informação e comunicação TICs no processo ensino aprendizagem Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Trata se de Curso presenial Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Trata se de curso presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino aprendizagem

6 1.17. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica por se trata de Licenciatura noturna em Filosofia Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata se de Licenciatura em Filosofia Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata se de Licenciatura em Filosofia. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 A Comissão de Avaliação in loco (Avaliação N , Número do Processo; ) para o ato de Renovação do Reconhecimento do Curso de Licenciatura noturno em Filosofia, na categoria presencial da Universidade Federal do Paraná, designada pelo Ofício Circular CGACGIES/DAES/INEP, de 3 de Março de A Comissão de Avaliação verificou que não havia divergência entre o endereço cadastrado e o ofício de designação. A Comissão de Avaliação trabalhou numa ampla sala de reuniões do Colegiado do Curso, munida de toda a documentação exigida pela legislação: PDI, PPC, relatório da CPA, registros de atas de reuniões do NDE e do Colegiado do Curso, pastas personalizadas com a documentação e boa parte da produção dos professores envolvidos com o Curso em questão. O PPC inserido no sistema Emec é o mesmo apresentado in loco pelo Coordenador do Curso. 4 5 O Curso de Filosofia UFPR contempla adequadamente as demandas efetivas da sociedade, como está escrito em seu PPC e como foi possível averiguar no diálogo com os Professores e com os alunos do Curso. O Curso de Licenciatura noturno tem uma política institucional de ensino e de pesquisa constantes no PDI e que estão sendo implantadas, de maneira suficiente, no âmbito do curso, considerando o material averiguado e o contato in loco com os estudantes e corpo docente. O objetivo do Curso de Graduação em Filosofia Licenciatura da Universidade Federal do Paraná é garantir a formação rigorosa e criteriosa de

7 O objetivo do Curso de Graduação em Filosofia Licenciatura da Universidade Federal do Paraná é garantir a formação rigorosa e criteriosa de licenciados em Filosofia, voltada sobretudo para o ensino no nível médio. Considerando os aspectos do perfil profissional do egresso, estrutura curricular, contexto educacional, metodologia e estágio supervisionado o curso cumpre suas funções adequadamente quando confrontado com a experiência vivida pelo corpo docente e discente. Analisando as monografias apresentadas, verificou se, por meio de amostragens no material disponibilizado, que se trata de um excelente meio de seleção de bons alunos para a Pós graduação, servindo de mediania entre os dois graus de estudo. Além do mais, viu se que o Curso em análise fornece ajuda aos discente para participação em Congressos e encontros por meio de ajuda de custo e/ou transporte. O Curso tem, historicamente, apresentado e desenvolvido largo material didático para a rede pública estadual que tem servido como modelo para o Brasil. Sendo pioneiro e antecessor da lei federal que outorgou a obrigatoriedade do ensino da Filosofia no ensino médio, o Curso tem guardado e compartilhado experiências bem sucedidas e a prova disso é que está liderando o Mestrado Profissional em Filosofia (PROF Filo). Conceito da Dimensão Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante NDE Atuação do (a) coordenador (a) Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :Trata se de um curso presencial Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Trata se de um curso presencial Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 50% Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do 5 5 5

8 curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :Trata se de um curso presencial Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/2004 Justificativa para conceito :Trata se de um curso presencial Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/2004 Justificativa para conceito :Trata se de um curso presencial Relação docentes e tutores presenciais e a distância por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/2004 Justificativa para conceito :Trata se de um curso presencial

9 2.19. Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 Constatou se a implementação do NDE com funcionamento verificado em atas com suficiente foco pedagógico para os desafios da formação de professores de filosofia do turno da noite. Os alunos demandam veementemente mais diálogo e canais de comunicação entre docentes e discentes. O coordenador está há pouco tempo na função, demonstra interesse pela dinâmica do curso, no entanto a distribuição de seu tempo de atenção a 4 cursos em dois turnos torna sua atuação suficiente no turno da noite. O coordenador tem 8 anos de experiência no magistério superior e menos de um ano de experiência de gestão acadêmica.o vínculo do coordenador com a IES é de dedicação exclusiva. Mais de 80% dos docentes do curso têm titulação stricto sensu em programas de Pós graduação reconhecidos pela CAPES ou obtiveram reconhecimento em IES do Brasil para títulos obtidos no exterior. O percentual de doutores no curso é muito superior a 35%. Todos os docentes do curso têm vínculo de dedicação exclusiva com a IES. 60% dos docentes têm mais de 2 anos de experiência profissional, excluído o tempo no magistério superior. 6 docentes têm, pelo menos, três anos de exercício da docência na educação básica. 80% dos docentes do curso possuem experiência de, pelo menos, 3 anos no magistério superior. O colegiado do curso funciona com regularidade. Percebe se, pelas atas, maior peso de atenção a questões mais protocolares/burocráticas que pedagógicas no tocante ao processo de ensino aprendizagem. 50% dos docentes do curso têm entre 7 e 9 produções no último triênio. Constata se uma concentração de produção científica em 15% do corpo docente. Conceito da Dimensão Dimensão 3: INFRAESTRUTURA Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do 3

10 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso Justificativa para conceito :Todos os docentes têm gabinete de trabalho Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e 5: Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 13 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais) 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12) 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :Os laboratórios implantados não prestam serviços. A finalidade deles se restringe às atividades pedagógicas do próprio curso Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância

11 cursos a distância Justificativa para conceito :Trata se de curso presencial Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Direito Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Direito Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :Trata se de um curso de Filosofia e não de Medicina. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3 Todo o corpo docente tem gabinete de trabalho individualizado e/ou partilhado quando tratar se de um espaço maior. Os gabinetes contêm mesa de trabalho e computador, além de móveis adequados para receber alunos e/ou orientandos.

12 O espaço destinado às atividades de coordenação é adequado, sendo equipado com toda a infraestrutura necessária para o bom desempenho de suas funções. Além da sala da secretaria da coordenação, há uma outra sala para reuniões seja da coordenação seja para outras atividades pedagógicas do curso, como reuniões do NDE. A coordenação tem secretário próprio que se ocupa do setor e que indica desempenhar se com empenho suas tarefas. O Curso tem salas de laboratórios de informáticas para os alunos, bem como espaços de convivência seja para os diversos Grupos de Pesquisa seja para os Bolsistas, como o Grupo PET. Neles, verificou se mesas, cadeiras, sofás e computadores funcionando adequadamente. A biblioteca é adequada, com acesso ao Portal de Periódicos da CAPES, e com a infraestrutura necessária para o bom desempenho do Curso. Há um sistema regular de compra de livros que passa pela coordenação de curso e que indica funcionar coerentemente com o que está escrito no PPC. O acervo, seja de livros seja de periódicos, é adequado e é o que se espera de um Curso de graduação que busca a sua excelência. O Curso apresenta espaços de convivências para alunos, tais como cantinas, Sala para o Centro Acadêmico, Restaurante Universitário próximo ao prédio, Pátio com quadra para esporte e/ou livre manifestação. Constam ainda espaços adequados compartilhados com outros cursos, tais como anfiteatros, teatro da reitoria, espaço para exposição ou salão nobre. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais Sim O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Indígena (Lei n de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004) A temática da História e Cultura Afro Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática é trabalhada nas atividades complementares Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) Não Todo o corpo docente tem formação em pós graduação? Dos 20 docentes 18 têm o título de Doutor e 2 apenas a graduação Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim Sim

13 O NDE atende à normativa pertinente? A comissão constatou adequado trabalho desempenhado pelo NDE, 4.5. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :Trata se de Licenciatura. A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Justificativa para conceito :Trata se de Licenciatura em Filosofia. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Sim O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N 5.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? Sim Sim

14 A IES apresenta condições de acesso à pessoas com necessidades especiais. O prédio que abriga o curso de filosofia tem acesso com rampas e elevadores, mas os banheiros não são adaptados Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) Sim O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? A disciplina está prevista para ser cursada no 7 período Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. 4 inciso II, 2) Justificativa para conceito :Trata se de curso presencial. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância? Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas são apresentadas via site e impressas seja nos quadros de avisos seja nas secretarias do curso Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 25 de junho de 2002) Sim Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? O trabalho é feito transversalmente. DISPOSIÇÕES LEGAIS O PPC está adequado e condizente com as Diretrizes Nacionais do Ensino de Filosofia. Inclusive, há, entre o corpo docente desse Curso, professores que ajudaram na sua formulação por ocasião da sua organização. As temáticas transversais são trabalhadas transversalmente, não havendo prejuízo para a formação discente. Dos 20 docentes, apenas 2 não têm doutorado, o que aponta para um corpo docente qualificado. O NDE tem portaria, ata, documentos que atestam o seu regular funcionamento. A reunião com os professores indicou esse trabalho de seriedade do Núcleo. Sim O Curso de Licenciatura em Filosofia possui um total de 2870 horas.

15 O Curso de Licenciatura em Filosofia possui um total de 2870 horas. A IES apresenta condições de acesso à pessoas com necessidades especiais. O prédio que abriga o curso de filosofia tem acesso com rampas e elevadores, mas os banheiros não são adaptados. As informações acadêmicas são apresentadas via site e impressas seja nos quadros de avisos seja nas secretarias do curso. Há certa carência de um trabalho mais sistemático e institucional sobre alguns temas transversais, como a discussão sobre a educação ambiental, por exemplo. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES A Comissão de Avaliação (nº ), processo EMEC nº constituída através do Ofício de Designação INEP/DAES/CGACGIES de 03 de março de 2015 pelos Professores Antonio Carlos dos Santos e Degislando Nóbrega de Lima realizou a Avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Licenciatura em Filosofia, de modalidade presencial, reconhecido pelo Decreto 5756 de 04/06/1940 publicado no DOU de 04/06/1940. A UFPR oferece vagas para FILOSOFIA nos turnos matutino e noturno, bacharelado e licenciatura com um mesmo PPC. De fato, a FILOSOFIA da UFPR se desdobra em quatro cursos: uma licenciatura e um bacharelado que funcionam pela manhã e um bacharelado e uma licenciatura que funcionam no turno da noite. Os cursos da noite (Bacharelado e Licenciatura) oferecem 50 vagas anuais conjuntamente e os do turno matutino oferecem 40 vagas anuais conjuntamente. O aluno ingressa no curso de Filosofia e, posteriormente, tem a possibilidade de optar pela licenciatura ou pelo bacharelado. Tal situação não permitiu uma noção clara quanto ao número de alunos matriculados no curso de Filosofia/Licenciatura da noite. Os alunos manifestaram no tocante à pouca identidade do curso enquanto licenciatura que resulta em dificuldades no processo de inserção dos alunos no ensino. Constata se na fala dos alunos uma certa dicotomia na percepção do curso, uma vez que para muitos quem os forma como professores é o Setor de Educação da IES e não o proprio curso de Filosofia.Por outro lado, os mesmos alunos reconhecem a competência dos docentes na pesquisa e manifestam desejo de que seja construída uma melhor comunicação entre docentes e discentes. O curso é coordenado pelo professor Dr. Marco Antônio Valentim que tem vínculo com a UFPR desde 2006, com dedicação exclusiva. O curso com carga horária total de 2870 horas, em regime de matrícula anual, com integralização mínima de 10 semestres e máxima de 14 semestres (de acordo com o PPC), na visita in loco realizada no período de 08 a 11 de abril de 2015, apresenta o seguinte resumo da avaliação qualitativa das três (3) dimensões avaliadas: Dimensão 1 Organização didático pedagógica: 3.4 Dimensão 2 Corpo docente, corpo discente e técnico administrativo: 4.0 Dimensão 3 Instalações físicas: 3.4 Considerando, portanto, os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, nas orientações do Ministério da Educação, nas diretrizes da CONAES, e neste instrumento de avaliação, a proposta do curso de Licenciatura em Filosofia da UFPR apresenta um perfil Muito Bom. CONCEITO FINAL 4

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