PREPARANDO-SE PARA O ENADE

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1 PREPARANDO-SE PARA O ENADE 1

2 LEGISLAÇÃO PARA LEMBRAR 2

3 Lei n de 09/09/1965, regulamenta a profissão de Administrador. 3

4 A LDB, Lei n de 20/12/1996 define os sistemas federal e estadual e regulamenta a educação superior. 4

5 A Lei n de 14/04/2004 que institui o SINAES. 5

6 A Portaria Normativa n. 40 de 12/12/2007 que flexibiliza a autonomia das instituições de ensino superior para alterar a matriz curricular de seus cursos de graduação, revogando a Portaria n A, de 30/11/

7 A Portaria Normativa n. 2 de 10/01/2007 que dispõe sobre os procedimentos de regulação e avaliação da EaD. 7

8 A Portaria Normativa n. 1 de 10/01/2007 que dispõe sobre o calendário e os ciclos avaliativos do ENADE. 8

9 Portaria n Bras.Brasília: MEC, 18/01/2001. CH de Ensino não Presencial (até 20%). 9

10 Parecer CNE/CES n Brasília: MEC, 09/11/2006. Conceitua e Diferencia Hora/Aula de Hora Relógio. 10

11 A Portaria Normativa n. 4 de 05/08/2008 que regulamenta o conceito preliminar de cursos superiores do ENADE, para fins de renovação de reconhecimento. 11

12 CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NACIONAL 12

13 Instituições por Organização Acadêmica ,4% 7,8% 91,6% 92,2% Universidades Faculdades, Centros, Escolas e Centros de Educação Tecnológica 13

14 IES segundo o tamanho (matrículas) IES Até 1000 Alunos De 1001 A 2000 Alunos De 2001 A 5000 Alunos + De 5000 Alunos 67,8% 13,6% 9,2% 9,6% 14

15 Os cinco maiores cursos 15

16 EVOLUÇÃO DAS MATRÍCULAS NO ENSINO SUPERIOR PRESENCIAL ANO TOTAL DE MATRÍCULAS VARIAÇÃO ,49 % ,82 % ,17 % ,09 % ,95 % ,02% 16

17 EVOLUÇÃO DAS MATRÍCULAS NO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA ANO GRADUAÇÃO SEQUENCIAL TOTAL VARIAÇÃ O ,47% ,78 % ,33 % ,98 % 17

18 SINAES 18

19 INSTRUMENTOS DO SINAES: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - AI; Auto-avaliação; Avaliação institucional extena; AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO ACG; ENADE. 19

20 ENADE 20

21 OBJETIVOS DO ENADE: Acompanhar processo de aprendizagem e o desempenho dos estudantes; Verificar a aquisição de conhecimentos, habilidades e competências necessários ao pleno exercício da profissão e da cidadania; Contribuir para o processo de avaliação dos cursos e das instituições formadoras na área; Subsidiar o processo de avaliação institucional dos cursos superiores; Consolidar o processo de avaliação de desempenho dos estudantes como um componente do SINAES. 21

22 Portaria INEP n. 117 de 28/07/2006 (DOU de 02/08/2006, Seção 1, p.21): COMPOSIÇÃO DA PROVA: FORMAÇÃO GERAL - 10 (dez) questões discursivas + múltipla escolha FORMAÇÃO ESPECÍFICA 30 (trinta) questões, sendo: 6 (seis) discursivas 24 (vinte e quatro) de múltipla escolha 22

23 Conteúdo Formação Geral: Sociodiversidade; multiculturalismo e inclusão; exclusão e minorias; biodiversidade; ecologia; novos mapas sócio e geopolíticos ticos; globalização; arte e filosofia; estética tica; políticas públicas: educação, habitação, saúde e segurança; a; redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; relações interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; inclusão/exclusão digital; cidadania; ética; Direitos humanos; violência; terrorismo; avanços tecnológicos; relações de trabalho. 23

24 Conteúdos que integram a avaliação específica: Formação Básica; Formação Profissional; Estudos Quantitativos. 24

25 ASPECTOS RELEVANTES ENADE EM ADMINISTRAÇÃO 25

26 UNIVERSIDADES (5:5): 8 IES p estaduais e 4 federais. 8 IES públicas = 4 FACULDADES (5:5): 5 IES privadas. UNIVERSIDADES (5:4): 9 IES = 7 Estaduais + 11 Federais + 1 Confessional. 9 IES = 7 Estaduais + 11 Federais CENTROS UNIVERSITÁRIOS (5:4): 1 IES Confessional. FACULDADES (5:4): 5 IES privadas. 1 IES 26

27 UNIVERSIDADES (4:5): 7 IES = 1 Federal, 2 Estaduais, 1 Municipal, 1 Comunitária (2 campi), 2 Privadas. CENTROS UNIVERSITÁRIOS (4:5): 2 IES Privadas. FACULDADES (4:5): 10 faculdades privadas. UNIVERSIDADES (4:4): 27 IES instituições. CENTROS UNIVERSITÁRIOS (4:4): Nenhum. FACULDADES (4:4): 20 Instituições. 27

28 UNIVERSIDADES (3:3): 71 instituições. CENTROS UNIVERSITÁRIOS (3:3): 38 instituições. FACULDADES (3:3): 125 instituições. UNIVERSIDADES (inferior a 3:3): 74 instituições. CENTROS UNIVERSITÁRIOS (inferior a 3:3): 32 IES. FACULDADES (inferior a 3:3): 268 instituições. 28

29 UNIVERSIDADES (com um dos conceitos = 1): 8 instituições. CENTROS UNIVERSITÁRIOS (com um dos conceitos = 1): Nenhum. FACULDADES (com um dos conceitos = 1): 31 instituições. 29

30 QUADRO DE DESEMPENHO DO ENADE IES INSCRITAS IES QUE NÃO PARTICIPARAM 339 (± 23%) IES PARTICIPANTES AVALIAÇÃO 5: (± 1%) AVALIAÇÃO de 5:4 a 4: (± 7%) AVALIAÇÃO 3: (± 22%) AVALIAÇÃO COM APENAS 1 CONCEITO (± 6%) AVALIAÇÃO 3: (± 64%) 30

31 Desempenho em Formação Geral Área Ingressantes Concluintes TOTAL 44,2 44,2 47,2 Administração 40,8 44,1 Arquivologia 49,2 52,1 Biblioteconomia 46,2 49,1 Biomedicina 46,2 48,5 Ciências Contábeis 43,6 44,7 Ciências Econômicas 44,4 46,4 Comunicação Social 46,4 49,2 Design 46,7 50,4 Direito 47,0 50,4 Formação de Professores 45,8 46,9 Música 46,8 49,1 Psicologia 43,9 47,2 Secretariado Executivo 43,8 45,2 Teatro 46,4 47,2 Turismo 48,2 51,1 31

32 COMPONENTE ESPECÍFICO FICO: : Desempenho médiom Área Ingressantes Concluintes TOTAL 32,9 41,8 Administração 33,2 41,3 Arquivologia 37,9 47,1 Biblioteconomia 34,7 44,0 Biomedicina 30,7 43,8 Ciências Contábeis 22,8 30,0 Ciências Econômicas 27,4 34,5 Comunicação Social 34,0 40,3 Design 42,1 52,8 Direito 31,2 42,8 Formação de Professores 39,6 43,7 Música 36,5 45,0 Psicologia 41,1 52,7 Secretariado Executivo 35,5 42,4 Teatro 41,3 48,0 Turismo 41,5 48,5 32

33 ASPECTOS RELEVANTES ENADE DA SAÚDE

34 Tabela Distribuição Conceito Preliminar dos Cursos de Graduação (2007) CPC nº cursos Percentual (%) % Acumulado ,7 0, ,9 15, ,5 49, ,9 61, ,4 62,6 SC ,4 100,0 Total ,0-34

35 PERFIL DO ESTUDANTE Dados do Ciclo de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 35

36 Meio de informação preferido pelos concluintes ,5 12,6 26,6 17,2 Internet 42 33,2 45, Ciclo Administração 36

37 Meio de informação preferido pelos concluintes ,4 67,4 64, ,7 47,3 36, Ciclo Administração 0 TV 37

38 Os professores discutem o plano de ensino? ,4 34,3 35,5 42,6 41,4 41, Ciclo Administração 0 Todos eles 38

39 Onde cursou o ensino Médio (%) 39

40 Quem promoveu os eventos de que participou? , ,9 61,5 59,2 Minha instituição de ensino Ciclo Administração 40

41 ALERTAS DO ENADE 41

42 Perfil Médio M dos alunos de cursos com excelente e fraco desempenhos Questão Cursos 1-1 Cursos Utiliza a internet para se atualizar Pesquisa na biblioteca da IES Cinema é atividade de lazer preferida Utiliza o computador sempre Utiliza computador em casa Utiliza computador para lazer Utiliza comp. para atividades bancárias Utiliza comp. para compras eletrônicas Conhecimento informática muito bom Material de consumo suficiente

43 Perfil Médio M dos alunos de cursos com excelente e fraco desempenhos Questão Cursos 1-1 Cursos Equipamentos disponíveis são suficientes Plena disponibilidade de comput. na IES Horário de atendimento da biblioteca é plenamente adequado Currículo é bem integrado Professores discutem plano de ensino Plano de ensino contém os elementos fundamentais 27. Profs. dão trabalho em grupo em sala de aula Profs. usam livros-texto ou manuais

44 Perfil Médio M dos alunos de cursos com excelente e fraco desempenhos - CSA Questão Cursos 1-1 Cursos Professores aplicam provas discursivas 30. Profs. avaliam aprendizagem com trabalhos em grupo. 31. Curso contribui para compreensão de processos, tomada de decisões e solução de problemas na área de atuação 32. Já atua na área de estudo e pretende continuar

45 CONCEITO PRELIMINAR DE CURSOS DE GRADUAÇÃO: UMA NOVA DIMENSÃO DO ENADE 45

46 O Conceito Preliminar, é um indicador preliminar da situação dos cursos de graduação. Ele consubstancia diferentes variáveis que traduzem resultados da avaliação de desempenho de estudantes, infra-estrutura e instalações, recursos didático-pedagógico e corpo docente. 46

47 O conceito preliminar se constitui elemento de referência nos processos de avaliação para subsidiar a renovação de reconhecimento dos cursos de graduação, cuja base legal é a Portaria Normativa 40, de 12 de dezembro de

48 A Portaria Normativa 40, de 12/12/2007, em seu art. 35, dispõe que: Superada a fase de análise documental, o Processo Nº INEP se iniciará com a atribuição de conceito preliminar, gerados a partir de informações lançadas por instituições ou cursos no Censo da Educação Superior, nos resultados do exame Nacional de Estudantes (Enade) e nos cadastros próprios do INEP. Esse mesmo artigo, em seu parágrafo 1º, esclarece que Caso o conceito preliminar seja satisfatório, nos casos de renovação de reconhecimento, a partir dos parâmetros estabelecidos pelas CONAES, poderá ser dispensada a realização da visita in loco. 48

49 CONCEITO PRELIMINAR Variáveis Peso Enade ῤ1 40,0% IDD ῤ2 30,0% Insumos (Cadastro Docente e questionário sócio-econômico) ῤ3 30,0% INSUMOS (30%) Infra-estrutura e instalações físicas - os equipamentos disponíveis são suficientes para o número de estudantes (aulas práticas) Recursos didático-pedagógicos - os planos de ensino contêm todos os seguintes aspectos: objetivos; procedimentos de ensino e avaliação; conteúdos e bibliografia da disciplina. Corpo docente - percentual de professores 38,9% (no mínimo) doutores no curso Corpo docente - percentual de professores 23,8% que cumprem regime parcial ou integral (não horista) no curso 49 Distribuição dos Pesos 10,2% 27,2% 62,7%

50 i) Com relação às aulas práticas: Os equipamentos disponíveis são suficientes para o número de estudantes? Respostas possíveis: A = Sim, em todas elas. / B = Sim, na maior parte delas. / C = Sim, mas apenas na metade delas. / D = Sim, mas em menos da metade delas. / E = Não, em nenhuma. A partir desta pergunta construiu-se uma variável binária que é igual a 1 caso o aluno tenha respondido os itens A ou B e igual a zero em caso contrário. Esta é uma medida da infra-estrutura do curso de graduação (denotação infra ). 50

51 ii) Os planos de ensino contêm todos os seguintes aspectos: objetivos, procedimentos de ensino e de avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina? A = Sim, todos contêm. / B = Sim, a maior parte contém. / C = Sim, mas apenas cerca da metade contém. / D = Sim, mas apenas menos da metade contém. / E = Não, nenhum contém. A partir desta pergunta construiu-se uma variável binária que é igual a 1 caso o aluno tenha respondido A ; e igual a zero, caso contrário. Esta é uma medida relativa aos aspectos pedagógicos do curso de graduação (denotação pedag ). 51

52 iii) Percentual dos professores vinculados ao curso cuja titulação é maior ou igual ao doutorado (denotação dout ). iv) Percentual dos professores vinculados ao curso que cumprem regime de dedicação integral ou parcial junto à instituição de ensino (ou seja, percentual de professores não-horistas) (denotação integ_parc ). 52

53 = 0,102; = 0,271; = 0,389; = 0,238 nota_i i : nota (contínua) entre 0 e 5 referente à percepção dos estudantes relativa às condições de infra-estrutura e instalações físicas oferecidas no curso i ( nas aulas práticas, os equipamentos disponíveis são suficientes para o número de alunos ); nota_p i : nota (contínua) entre 0 e 5 referente à percepção dos estudantes relativa aos recursos didático-pedagógicos oferecidos no curso i ( os planos de ensino contêm todos os seguintes aspectos:... ); nota_d i : nota (contínua) entre 0 e 5 referente ao número de docentes vinculados ao curso i no mínimo doutores; e nota_r i : nota (contínua) entre 0 e 5 referente ao número de docentes vinculados ao curso i que cumprem regime parcial ou integral (não-horista) na IES. 53

54 OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM DISCUSSÃO: Reflexões para Definição de um Modelo 54

55 CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES 55

56 CPA importância para o Recredenciamento da IES discutindo e analisando resultados do Enade. HORA AULA x HORA RELÓGIO disciplina x curso. 56

57 CONTEÚDOS ESQUECIDOS 57

58 TÓPICOS ESPECIAIS. DISCIPLINAS ELETIVAS E/OU OPTATIVAS. CONTEÚDOS NÃO PRESENCIAIS. 58

59 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC. ESTÁGIO SUPERVISIONADO. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ARTICULADAS. 59

60 OBSERVANDO MODELOS QUE ARTICULAM PROPOSTA PEDAGÓGICA GICA E DESEMPENHO NO ENADE 60

61 ALGUMAS QUESTÕES RELEVANTES PARA O ENADE E PARA O REPENSAR DO PPC 61

62 QUAL O PERFIL DO QUADRO DOCENTE? QUAL O PERFIL PROFISSIOGRÁFICO FICO DO CURSO? É COERENTE COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA GICA DO CURSO? COMO ESTÁ ESTRUTURADA A MATRIZ CURRICULAR DO CURSO? 62

63 CORPO DOCENTE É DE QUALIDADE E COMPROMETIDO E COM DEDICAÇÃO AO CURSO? A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO OCORRE DO GERAL PARA O ESPECÍFICO/PROFISSIONAL? OS CONTEÚDOS ESTÃO DISTRIBUÍDOS DOS DE FORMA QUALI-QUANTITATIVA? QUANTITATIVA? 63

64 PRIVILEGIA-SE A INTEGRAÇÃO INTER e TRANSDISCIPLINAR DA MATRIZ CURRICULAR? O ALUNO É EFETIVAMENTE EXIGIDO? EXISTE AVALIAÇÃO SISTÊMICA ou CUMULATIVA? 64

65 MUITO OBRIGADO! 65

66 Glossário Decreto n Brasília: MEC, 13/05/2006. Org. do Ensino Sup. Lei n Brasília: MEC, Avaliação periódica de IES e cursos. Lei n Brasília: MEC, 20/12/ LDB. Lei n Brasília: MEC, Plano Nacional de Educação. Lei n Brasília: MEC, 14/04/ Institui o SINAES. Parecer n. 329.Brasília: CNE/CES, 23/11/2000. Duração Cursos Grad. Parecer n. 186.Brasília: CNE/CES, 13/07/2006. Duração Cursos Grad e CH. Parecer CNE/CES n Brasília: MEC, 09/11/2006. Hora/Aula x Hora Relógio. Parecer n Brasília: CNE/CES, 23/11/1999. Critérios de autz. e reconhec. Portaria n. 7.Brasília: MEC, 19/03/2004. Aditamento de PDI. Portaria n. 301.Brasília: MEC, 07/04/1998. Cursos Grad. + Tecn. EAD. Portaria n Brasília: MEC, 02/12/1999. Portadores de Nec. Esp. Portaria n Brasília: MEC, 18/01/2001. CH de Ens. não Presenc (20%). Portaria n Brasília: MEC, 09/11/2004. Modelo de Gestão para o MEC. Portaria n Brasília: MEC, 29/12/2004. Protocolização de todos os processos. 66

67 Glossário Portaria Normativa n. 4.Brasília: MEC, 05/08/2008. Regulamenta conceito preliminar de cursos superiores para fins de renovação de reconhecimento. Portaria Normativa n. 40.Brasília: MEC, 12/12/2007. Institui o e-mec, sistema eletrônico de fluxo de trabalho e gerenciamento de informações relativas aos processos de regulação da educação superior no sistema federal de educação.. Resolução n. 2.Brasília: CNE/CES, 07/04/1998. Reconhec. Cursos. Resolução n. 1.Brasília: CNE/CP, 30/09/1999. Credenc. de ISE. Resolução n. 1.Brasília: CNE/CES, 03/04/ Pós Stricto Sensu. Resolução n. 10.Brasília: CNE/CES, 11/03/2002. Credenc. IES e PDI. Resolução n. 4.Brasília: CNE/CES, 13/07/2005. DCN de Adm. 67