PROGRAMA ECO-ESCOLAS

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1 ESCOLA BÁSICA INTERGRADA DE RIBAMAR PROGRAMA ECO-ESCOLAS Coordenadora: Ana Cristina Canada 2009/2010

2 2009/2010 A ser preenchido após a implementação dos Sete Elementos essenciais do Programa Eco-Escolas e depois de atingidos a maioria dos objectivos do Plano de Acção. 1º Ano 2º Ano Anos em que teve Galardão Se se candidata à 3ª bandeira verde. A escola foi visitada? Quando? Por quem? Tipo de Escola (grau de ensino) JI JI/EB1 EB1 EB 2,3 EB2,3+S EBI/S ES EP Colégio Outro EBI Nome da Escola Morada da Escola Cód. Postal Escola Básica Integrada de Ribamar Rua da Bela Vista, nº2 - Ribamar Ribamar 96/97 97/98 Agrupamento: Agrupamento de Escolas de Ribamar Concelho Lourinhã Telefone Fax [email protected] Nº total de alunos da Escola 643 Nº de alunos envolvidos no Programa Eco-Escolas 643 Professor(a) Coordenador(a) Ana Cristina Martins Assis Canada Morada Praceta das Arroteias, Lt-4 Ribamar Cód. Postal Santo Isidoro Telefone Telemóvel Por favor preencha este formulário e anexe as suas respostas às perguntas formuladas no Questionário de Candidatura ao Galardão. Numere cada resposta e não exceda as palavras por resposta. Em complemento, pode anexar informação relevante para a análise da Candidatura, nomeadamente, recortes de imprensa, fotografias, trabalhos realizados pelos alunos, cassetes de áudio e/ou vídeo, etc. Por favor, não se esqueça de anexar o Plano de Acção e o Eco-Código, de colocar o nome da Escola em todas as folhas e de enviar o original do processo ao Coordenador Nacional Eco-Escolas. Nós abaixo assinados declaramos, a veracidade dos dados ao Programa Eco-Escolas e apresentamos o processo de Candidatura ao Galardão Eco-Escolas, em representação da nossa Escola. Director(a) da escola Margarida Isabel Beja Assinatura Prof(a)Coordenador(a) Ana Cristina Canada Assinatura Data 29 de Junho de /99 99/00 00/01 01/02 02/03 X 03/04 X 04/05 X 05/06 X 06/07 X 07/08 X 08/09 X

3 Questionário para CANDIDATURA ao GALARDÃO 0.Público-alvo a) Alunos envolvidos no Programa Eco-Escolas: Idade: dos 3 aos 16 anos, aproximadamente; Número: Cerca de 640 alunos, ou seja todos; Grau de escolaridade: JI, 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico. b) Estiveram envolvidos cerca de 20 professores. Intervieram directamente no Programa, os docentes dos clubes eco-escolas, da física e da ciência e Área Curricular de Formação Cívica. Colaboraram também activamente alguns professores do Jardim de Infância e do 1º Ciclo, pertencentes ao Agrupamento da Escola. c) Também os Auxiliares da Acção Educativa se envolveram no Programa. Nomeadamente na recolha de papel, pilhas e tinteiros, na manutenção dos mini-ecopontos espalhados pela escola e recolha de materiais verdes/castanhos para o compostor. O trabalho foi desenvolvido em parceria com o sector da Ambiente da Câmara Municipal de Lourinhã 1.Conselho Eco - Escolas a) O Conselho Eco-Escola é constituído por nove elementos: Coordenadora do Programa: Ana Cristina Canada Representantes dos Professores: Margarida Santiago Vítor Marques Representantes dos Alunos: Tiago Pereira (5ºA) João Fonseca (7ºB) Representante do Pessoal Não Docente: Natália Gomes Representante dos Pais: Carla Custódio Representante da Gestão: Margarida Beja Representante da Autarquia: Sofia Delgado b) Regulamento de Funcionamento do Conselho Eco-Escolas O Conselho Eco-Escolas da Escola Básica Integrada de Ribamar irá reunir-se no mínimo duas vezes por ano, e sempre que necessário, na sala de reuniões da 16h15 às 17h00, sob a presidência da professora coordenadora do programa. As reuniões serão convocadas pela coordenadora através de convocatória afixada no painel Eco-Escolas e por ofício ou às entidades externas. Será elaborada uma acta em cada reunião, a ser aprovada e assinada por todos os presentes. O conselho Eco-Escolas tem por base os seguintes objectivos: - Assegurar que os outros 6 passos sejam adoptados planeando a sua implementação; - Assegurar a participação activa dos alunos no processo de decisão do Programa;

4 - Assegurar que as opiniões de toda a comunidade escolar são tidas em consideração e, sempre que possível, postas em prática; - Estabelecer ligação com a estrutura de gestão da escola e com a comunidade local; - Assegurar a continuidade do Programa. Este ano lectivo, o Conselho Eco-Escola reuniu sempre que foi considerado necessário. Assim, o Conselho reuniu apenas duas vezes. O reduzido número de reuniões foi possível, devido ao contacto bastante próximo e à excelente relação existente entre todos os elementos do Conselho, havendo comunicação sempre que necessário. 2.Auditoria Ambiental a) A Auditoria Ambiental, destinada a diagnosticar os problemas ambientais da escola serviu também para apresentar o Programa Eco-Escolas aos alunos. No presente ano lectivo, aplicaram-se os inquéritos de auditoria ambiental a várias turmas entre o 5º e 9º anos de escolaridade. Optou-se por disponibilizar o referido inquérito na plataforma da escola ( ), o que permitiu uma poupança considerável de papel e o tratamento dos dados obtidos, assim como uma maior divulgação. Apresentei os resultados e as conclusões numa reunião do Conselho Eco-Escola. A ficha da página 9 do Guia da Auditoria Ambiental segue em Anexo. b) Ao realizar a auditoria ambiental, ficamos a conhecer a realidade da escola sob o ponto de vista dos alunos, embora não seja o primeiro ano em que a escola se encontra envolvida no programa Eco-Escolas, verificou-se a necessidade de intervenção em quase todos os temas, mas decidiu-se dar primazia aos temas obrigatórios, desenvolvendo em certos temas, pequenas acções que sejam exequíveis. c) Não foram feitas adaptações ao questionário de Auditoria Ambiental. 3.Plano de Acção a) O Plano de Acção foi aprovado a 20 de Janeiro, tendo sido revisto posteriormente, com objectivo de acertar a calendarização de algumas actividades. b) O Plano de Acção teve em conta o trabalho desenvolvido em alguns temas abordados em Formação Cívica e até em algumas disciplinas como Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas. As restantes actividades foram propostas pelos elementos do Conselho Eco-Escola, com base nos resultados do questionário de Auditoria Ambiental. c) Os trabalhos realizados contemplaram os temas: Água, Resíduos, Energia, Transportes, Espaços Exteriores e Agricultura Biológica. d) Dos temas do ano, foram realizadas actividades no âmbito da Biodiversidade e das Alterações Climáticas. 4. Monitorização a) Recolha selectiva dos resíduos nos ecopontos existentes na escola, tinteiros, pilhas, óleos, cabos eléctricos, rolhas de cortiça e compostagem. Participámos ainda no Projecto Escola Electrão. b) A monitorização e avaliação foram realizadas mensalmente pelos alunos do clube eco-escolas envolvidos no projecto, tendo sido observada uma melhoria da eficiência na separação dos resíduos. c) O plano de acção elaborado após a Auditoria Ambiental foi cumprido na totalidade.

5 5. Actividades e Acções a) Actividades desenvolvidas Água Acções de sensibilização para a poupança da água, realizada na escola no dia 6 de Maio, destinadas aos alunos do 5º ano (colaboração dos técnicos das Águas do Oeste); Foi realizada uma visita à ETAR de Porto Dinheiro, com os alunos do clube Eco-escolas no dia 3 de Maio. Resíduos Acções de sensibilização para a separação correcta dos resíduos, destinadas a todos os alunos decorreu durante o mês de Abril e foi dinamizada pelas alunas do clube da ciência que produziram um power point elucidativo (anexo) ; Manutenção dos eco-pontos existentes na escola; Actividades no âmbito da reutilização Foram recolhidas cápsulas de café, procedeu-se à sua limpeza e usando a imaginação projectaram-se e construíram-se enfeites de Natal e alguns acessórios para ofertas de Natal, nomeadamente, alfinetes e ganchos de cabelo. Usando embalagens de leite vazias, produziramse pacotes para prendas que decoraram com motivos de Natal. Foto

6 Recolha de electrodomésticos e aparelhos eléctricos no âmbito do programa Escola Electrão Foram recolhidos cerca de 4000Kg da material. Notícia publicada no jornal da escola Na Onda

7 Recolha de Cabos eléctricos; Recolha de rolhas de cortiça para a Quercus; Foram recolhidos 36,184 kg de rolhas ao longo do ano lectivo.

8 Recolha de óleo alimentar usado; No dia 3 de Dezembro de 2009, realizou-se uma acção de esclarecimento promovida pelo sector do ambiente da Câmara Municipal da Lourinhã - óleo reciclado, Eco-valorizado.No que diz respeito ao interesse e participação da comunidade escolar, estas superaram as expectativas, pois foi recolhida uma boa quantidade de óleos usados. Elaboração de objectos de decoração de Natal, reutilizando materiais reciclados; Foram recolhidas cápsulas de café, procedeu-se à sua limpeza e usando a imaginação projectaram-se e construíram-se enfeites de Natal e alguns acessórios para ofertas de Natal, nomeadamente, alfinetes e ganchos de cabelo. Usando embalagens de leite vazias, produziram-se pacotes para prendas que decoraram com motivos de Natal. Incentivo à compostagem A junta de freguesia forneceu um compostor, que foi colocado perto do refeitório de forma a facilitar o trabalho das funcionárias.

9 Recolha de pilhas; Recolha de tinteiros e embalagens de toner; Participação na Campanha Coastwatch da Europa; não tendo sido possível participar nesta campanha, o Conselho Eco-Escolas resolveu que no dia 16 de Junho os alunos da escola procederiam à limpeza da praia de Valmitão (praia próxima da escola e frequentada por grande parte comunidade escolar)

10 Energia Participação nas actividades da Escola Energia Apenas foram realizadas os levantamentos de consumos de água, electricidade e gás pelas equipas da energia. Visita de Estudo ao Museu da Electricidade com os alunos de 9º ano Realizou-se no dia 19 de Março uma visita de estudo ao Museu da Electricidade em Lisboa no âmbito da disciplina de Ciências Físico-Químicas. Transportes Organização de um passeio pedestre pelas zonas que circundam a escola - Realizou-se nos dias 5 e 7 de Maio um passeio pedestre ao parque de Fonte de Lima, envolvendo todos os alunos dos 5º, 7º e 8º anos de escolaridade.

11 Espaços Exteriores A nossa escola tem muitos espaços verdes, sendo que a concretização da Brigada da Jardinagem visou a dinamização dos canteiros do recreio da escola de forma a embelezar e rentabilizar o espaço exterior. Agricultura biológica Iniciação da recolha dos resíduos orgânicos do refeitório e do bar e respectiva compostagem realizada pelas assistentes operacionais da escola Realização de uma horta biológica pelos alunos dos Jardins de Infância.

12 Biodiversidade Trabalhos de pesquisa sobre animais extintos/biodiversidade Os alunos do pré-escolar do agrupamento realizaram trabalhos que foram expostos no átrio da Escola.

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14 b) O Dia Eco-Escolas realizou-se a 20 de Junho, juntamente com a celebração da festa do Agrupamento. Neste dia, um grupo de alunos organizou uma venda de objectos produzidos com materiais reciclados, foram expostos todos os trabalhos realizados ao longo do ano no âmbito do programa Eco-Escolas.

15 6. Divulgação a) A divulgação foi efectuada nas zonas de passagem comuns, usando cartazes realizados pelos alunos dos Clubes, nas aulas de Formação Cívica, na elaboração do Eco-Código, no Dia Eco-escola e na página da escola na plataforma moodle, b) O envolvimento dos alunos foi excelente, embora não tenhamos conseguido entusiasmar todos eles. Lamento o facto de termos tido pouco tempo para desenvolver as actividades. O balanço que faço é, sem dúvida muito positivo. O Programa Eco-Escola não passou despercebido a ninguém. c) A nossa prioridade é conquistar os alunos da escola. Foi usada a disciplina Eco-Escolas na página na plataforma moodle aberta aos visitantes para que todos possam conhecer as nossas actividades. Algumas actividades como Escola Electrão foram divulgadas junto da comunidade local usando cartazes e através do jornal da escola..

16 7. Eco-Código a) O nosso Eco-Código: Eco-código 1. Se na Natureza queres bem viver, recicla a valer. 2. Para árvores não matar, papel deves reciclar! 3. Para o Mundo melhorar os ecopontos devemos utilizar. 4. A reciclagem de resíduos vou fazer, para outros produtos obter. 5. Se resíduos queres eliminar, nos ecopontos tens de os depositar. 6. Os papéis do chão vamos apanhar, para no papelão os colocar. 7. Se os solos queres melhorar, a compostagem terás de realizar. 8. Lixo nos ecopontos eu vou colocar para poder reciclar! 9. Para a água poupar, a torneira vou ter de fechar enquanto os dentes lavar. 10. No balneário, tomar banho sempre a acelerar! 11. A água é um bem essencial, todos devemos preservá-la. 12. A água é a principal fonte de energia da Terra, não a desperdices! 13. A água potável é um direito de todos. Não a poluas! 14. Se quiseres viver saudavelmente no planeta Azul, utiliza a água de forma racional. 15. Andar de bicicleta faz bem ao coração e para a Natureza não traz poluição. 16. A emissão de gases devemos diminuir, para o Buraco do Ozono não progredir. 17. Diz não ao Aquecimento Global, se na Serra da Estrela queres esquiar! 18. A energia Solar vamos utilizar, para um dia a luz não faltar. 19. Para o ambiente ajudar, as energias renováveis vamos utilizar! 20. As luzes devemos desligar para os recursos poupar! b) Para a elaboração do Eco-Código foi fornecido a cada professor de Formação Cívica um impresso onde os alunos deveriam registar as acções que constariam no Eco-Código. c) O conselho eco-escolas seleccionou entre as acções as que melhor se adaptam à realidade da Escola. d) A divulgação está a ser realizada através da página da disciplina do Eco-Escolas, na plataforma, está afixada em vários locais da escola e será no início do próximo ano lectivo publicada no jornal da escola Na Onda 8.Balanço/Avaliação Dado tratar-se de uma escola com um corpo docente flutuante e com escassos recursos financeiros e humanos, torna-se difícil trabalhar, mas também aliciante porque existem muitos alunos motivados para estas questões, também facilitou o facto de este ano ter sido possível o funcionamento de clubes. No entanto, com grande espírito de sacrifício, a adesão dos meus colegas foi significativa estando todas as escolas envolvidas no projecto. O Programa tem vindo a melhorar a escola nesta vertente da educação. Chamou a atenção dos alunos para a importância da preservação do Ambiente, e a realização de trabalhos de investigação, conferiram um carácter prático. O Programa

17 permitiu estabelecer uma relação com a Câmara Municipal da Lourinhã, que eu gostaria de ver ainda mais reforçada no futuro. Teve continuidade a recolha de tinteiros com o Programa TINTEIRINHO, Pilhas de Livras do Modelo e Projecto Escola Electrão. 9.Cenários de futuro a) Como docente QE, penso que é possível dar continuidade ao projecto no próximo ano lectivo. b) Na mesma escola. c) Julgo que os temas abordados este ano foram bastante abrangentes. Gostaria de ver tratados temas relacionados com os oceanos. 10. O Programa Eco-Escolas faz parte do Projecto Educativo da Escola? Sim 11. A vossa escola já foi visitada, no âmbito das visitas de Acompanhamento? Sim 12.Ponto último A hora disponível para o projecto no âmbito do clube eco-escolas é insuficiente para desenvolver o projecto e alterar comportamentos há muito enraizados na comunidade local e escolar. Cerimónia do Galardão (opcional) Pretende apresentar alguma actividade com alunos durante o Programa de Entrega do Galardão? Não

18 Auditoria Eco-Escolas Apuramento de resultados das questões Pontuadas Todas as escolas envolvidas no Programa Eco-Escola deverão enviar para a ABAE até final de Fevereiro de cada ano lectivo, a fotocópia desta folha do Inquérito (mesmo que parcialmente preenchida) em conjunto com o Plano de Acção. O quadro que se segue permite sintetizar as pontuações obtidas em cada questão, sendo o seu preenchimento da responsabilidade do Conselho Eco-Escola. Note-se que no quadro se distinguem os resultados dos diversos tipos de questões: QUESTÕES DE OBSERVAÇÃO O valores dos rectângulos a branco referem-se às questões de observação que existem em cada tema da auditoria. Nestas questões articulam-se itens de contagem (ex: nº de alunos por caixote do lixo) e items de opinião (ex: Nas salas de aula o barulho do trânsito é incomodativo?) QUESTÕES DE SONDAGEM O preenchimento dos valores dos rectângulos a verde implica a realização de inquérito e apuramento dos seus resultados. Estas questões constituem indicadores dos comportamentos e atitudes dos alunos e/ ou comunidade escolar, relativamente aos diferentes aspectos temáticos abordados. QUADRO SÍNTESE DAS PONTUAÇÕES Resíduos Água Energia Transportes Ruído Espaços exteriores TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAIS TOTAL Nota: os valores preenchidos no quadro referem-se à máxima pontuação possível em cada questão e em cada tema. Escola Básica Integrada de Ribamar 29 de Junho de 2010 Biodiversidade Política Ambiental