Prefeitura Municipal de Mirante publica:

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1 Prefeitur Municipl de 1 Ano Nº 1868 Prefeitur Municipl de public: Decreto nº , de 21 de dezembro de 17- Dispõe sobre recesso do fim de no no âmbito d Prefeitur, e féris escolres n rede públic municipl de (BA). Precer nº 006/17- Aprovdo pelo Conselho Pleno em Reunião do di 19/12/17. Reltório de Monitormento do Plno Municipl de Educção de Bhi- Lei Municipl no 262/1 de 22 de junho de 1, Período Gestor - Frncisco Lucio Meir Sntos / Secretário - Governo / Editor - Ass. Comunicções Av: Mnoel Messis de Lim

2 2 - Ano - Nº 1868 Decretos Governo Municipl MUNICÍPIO DE MIRANTE Estdo d Bhi / Avenid Mnoel Messis de Lim, nº. 49 B. Monte Alegre, mirnteprefeitur@mirnte.b.gov.br - Fone/Pbx: (77) Decreto nº , de 21 de dezembro de 17. Dispõe sobre recesso do fim de no no âmbito d Prefeitur, e féris escolres n rede públic municipl de (BA). O PREFEITO MUNICIPAL DE MIRANTE, Estdo d Bhi, no uso de sus tribuições que lhe são conferids pel Lei Orgânic, rt. 61, inc. II e VI, considerndo os festejos de Ntl e no novo, bem como s disposições d L /96, rt. 24, inc. I, considerndo o cumprimento d crg horári nul mínim de 800h de ul, distribuíds durnte 0 dis de efetivo trblho escolr. DECRETA: Art. 1º. Fic estbelecido recesso, sem expediente externo, no âmbito dest Prefeitur Municipl, com início em 26 de dezembro de 17 (terç-feir) e fim no di 01 de jneiro de 18 (segund feir). Prágrfo único Ficm obrigdos e funcionmento pleno os órgãos municipis cujos serviços não dmitm interrupção ds tividdes. Eventuis dúvids deverão ser dirimids pelo Gbinete do Prefeito. Art. 2º. Fic o período de féris escolres n rede públic municipl de estbelecido, com início no di 26 de dezembro de 17, e fim no di 26 de jneiro de 18. Art. 3º. Este decreto entr em vigor n dt de su publicção. Publique-se, registre-se e cumpr-se. Gbinete do Prefeito, 21 de dezembro de 17. Frncisco Lúcio Meir Sntos Prefeito Municipl

3 Atos Administrtivos 3 - Ano - Nº 1868

4 4 - Ano - Nº 1868

5 - Ano - Nº 1868 PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRANTE-BAHIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Reltório de Monitormento do Plno Municipl de Educção De - Bhi Lei Municipl n o 262/1 de 22 de junho de 1 Período BA 17 1

6 6 - Ano - Nº 1868 RESPONSÁVEIS PELO MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO COMISSÃO COORDENADORA: (Decreto n o 38/17) João Crlos Vieir Silv Secretário de Educção Crl Souz Alves Cunh Representnte de Diretores Eline de Souz Sntos Cost Representnte do Conselho Municipl de Educção Mri Celin Alves Brros de Oliveir Representnte do Conselho do FUNDEB Regin Nolsco e Silv Representnte dos Professores Cristine Ribeiro Silv Representnte do Conselho Tutelr Sôni Mri Cost Silv Representnte d Assistênci Socil Jussr Pereir Lim Representnte d Súde EQUIPE TÉCNICA DO PME: ( Portri n o 37/17) Regin Nolsco e Silv Secretri Municipl de Educção Crl Souz Alves Cunh Secretri Municipl de Educção Zoride Novis d Fonsec Gomes Secretri Municipl de Educção Julin Cires Teixeir Secretri Municipl de Educção 2

7 7 - Ano - Nº 1868 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO MONITORAMENTO METAS DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO OBSERVADAS NO AVALIAÇÃO DAS METAS E ESTRATÉGIAS CONSIDERAÇÕES FINAIS ANEXO

8 8 - Ano - Nº 1868 APRESENTAÇÃO Apresentmos seguir o reltório de monitormento ds Diretrizes, Mets e Estrtégis do Plno Municipl de Educção - PME instituído pel Lei nº 262/1 de 22 de junho de 1, referente o período de mrço de 16 dezembro de 17, produzido pel Comissão de Monitormento e Avlição, instituíd pel Portri nº 37 de 30 de mrço de 17. O referido documento present os resultdos ds ções d equipe de monitormento e vlição, os quis permitem perceber os vnços, os entrves e demnds que ind existem pr execução ds mets prevists no PME no município de. Vle ressltr, qui, relevânci do monitormento que foi consoliddo em udiênci públic no di 06 de dezembro, n Câmr Municipl de onde os resultdos dos trblhos desenvolvidos trouxerm contribuições relevntes pr consolidção do monitormento e d vlição. Sendo ssim, este reltório contribui pr um reflexão ds potenciliddes e limitções pr execução ds mets e estrtégis, e, com isso, propõe intervenções pr que no próximo monitormento se tenhm melhores resultdos. Assim, o presente documento será encminhdo o Conselho Municipl de Educção- CME pr que sej emitido o precer finl, visndo à vlição e provção deste reltório finl de monitormento e vlição do Plno Municipl de Educção de, e, posteriormente, será encminhdo à Secretri Municipl de Educção pr que o senhor Secretário providencie publicção no Diário Oficil do Município (DOM). 4

9 9 - Ano - Nº ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO MONITORAMENTO: Pr desenvolvimento dos trblhos, inicilmente equipe técnic prticipou de formções com um formdor Estdul, cpcitd pelo MEC pr desempenhr tl função. Em seguid form relizds reuniões pr orientções e distribuição ds Mets que deverim ser monitords. A princípio pensou-se em tods s mets, ms em cd reunião percebi-se que s discussões e nálise ds estrtégis por Mets, demndvm mis tempo do que o previsto pr cd reunião, dest form, optou-se por monitorr, nesse primeiro momento, pens s mets de 1 9, conforme se percebe no detlhmento seguir. Contudo, vle slientr que n fich C, metodologi sugerid pelo MEC, todos os indicdores de tods s mets form monitordos, porém, metodologi de monitorr os indicdores por Mets precisou ser justd às estimtivs do município, um vez que os ddos presentdos no SEI, divergim de mneir decrescente dos ddos do SIMEC. É importnte ressltr, tmbém, que n Audiênci Públic s demis mets form monitords por grupos, liderdos por representntes dos núcleos de interesse, (Educção Infntil, Ensino Fundmentl, Ensino Médio, Educção Especil, Assistênci Socil, PCR, etc.) os quis derm contribuições relevntes, sugerindo ções pr execução ds estrtégis. Não foi fácil conseguir s informções necessáris pr o detlhmento ds ções, dentre els, destcm-se relizção do minicenso e s previsões orçmentáris por estrtégis. Contudo, houve um ponto bstnte relevnte considerr, s reuniões servirm pr que o PME fosse conhecido pels utoriddes, o que se fz creditr que s ções serão levds mis sério no próximo biênio.

10 10 - Ano - Nº METAS DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO OBSERVADAS NO Conforme registro nterior, tods s Mets constntes no Plno form monitords e vlids no período destindo ess tividde, porém foi ddo mior enfoque ns Mets de 1 9, conforme detlhmento bixo. 3.1 AVALIAÇÃO DAS METAS E ESTRATÉGIAS Met 01 Universlizr, té 16, educção infntil n pré-escol pr s crinçs de 4 (qutro) (cinco) nos de idde e mplir ofert de educção infntil em creches de form tender, no mínimo, 0 (cinquent por cento) ds crinçs de té 3 (três) nos té o finl d vigênci deste PME. Relevânci d Met Est Met é importnte pr o município de, porque tem crescido bstnte o número de nscidos vivos, n mesm proporção em que tem umentdo necessidde ds fmílis em buscr um meio de sustentr-se finnceirmente, o que, consequentemente, ument demnd por creche, porque ests fmílis precism sir pr trblhr e não têm com quem deixr seus filhos, os quis não precism pens de cuiddos e limentção, como tmbém de intergir e conviver com outros pr começr o seu processo eductivo desde cedo. Indicdor 1A META PREVISTA PARA O 100,0 Percentul d populção de 4 nos que frequent escol/creche (Tx de tendimento escolr) META ALCANÇADA NO FONTE DO R 1 OFICIAL 73, Censo Demográfico 10 - IBGE 2 MUNICÍPAL 73, Sem informção Indicdor 1B Percentul d populção de 0 3 nos que frequent escol/creche (Tx de tendimento escolr) 1 É o ddo presentdo pelos estudos do Instituto Ncionl de Estudos e Pesquiss Educcionis Anísio Teixeir INEP 2 É o ddo produzido pels pesquiss relizds pelo município 6

11 11 - Ano - Nº 1868 META PREVISTA PARA O 100,0 META ALCANÇADA NO OFICIAL FONTE DO R,6 Censo Demográfico 10 IBGE MUNICÍPAL,6 Sem informção ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Definir, em PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO regime de colborção entre o Estdo e União, mets de expnsão Sub função LOA Não inicid ds respectivs 17: Código 36 redes públics de 1.1 educção infntil segundo pdrão ncionl de qulidde, considerndo s peculiriddes locis; Relizr, periodicmente, Sub função LOA Em ndmento em regime de 1.2 colborção, levntmento demnd d por 17: Código 36 creche pr populção de té 3 (três) nos, como form de plnejr 7

12 12 - Ano - Nº 1868 ofert e verificr o tendimento d demnd mnifest; 1.3 Estbelecer norms, procedimentos e przos pr definição de mecnismos de consult públic d demnd ds fmílis por creches; Sub função LOA 17: Código 36 Em ndmento Foi possível consolidr demnd por creche, prtir ds informções d Secretri de Súde sobre os nscidos vivos. Qunto à Educção Infntil não há ddos registrdos de lgum crinç for d escol, neste cso, met previst pr o período foi tingid. Mesmo ssim há um necessidde de se crir um equipe pr compnhr nulmente, em prceri com os gentes de súde, demnd dos nscidos vivos té o finl d vigênci do PME, e se há crinçs ind n fix etári d Educção Infntil for d escol pr que se poss inseri-ls n escol mis próxim. Met 02 Universlizr o ensino fundmentl de 9 (nove) nos pr tod populção de 6 (seis) (qutorze) nos e grntir que pelo menos 9 (novent e cinco por cento) dos lunos conclum ess etp n idde recomendd, té o último no de vigênci deste PME. Relevânci d Met Ess Met é de sum importânci pr o município, um vez que formção do sujeito começ logo nos nos iniciis, é ness etp que crinç despert o gosto pelos estudos e começ se desenvolver como um ciddão prticiptivo. E só grnti dele n escol poderá contribuir pr su formção integrl. 8

13 13 - Ano - Nº 1868 Indicdor 2A META PREVISTA PARA O 100,0 Percentul de pessos de 6 nos que frequentm ou que já concluírm o ensino fundmentl (tx de escolrizção líquid justd META ALCANÇADA NO OFICIAL FONTE DO R 97,3 Censo Demográfico 10 IBGE MUNICÍPAL 97,3 Sem informção Indicdor 2B META PREVISTA PARA O 9,0 Percentul de pessos de 16 nos com pelo menos o Ensino Fundmentl concluído. META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL FONTE DO R 34,3 Censo Demográfico 10 IBGE 34,3 Sem informção ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Apoir e colborr com o Ministério d Educção n elborção d propost de direitos e objetivos de prendizgem e desenvolvimento pr os (s) lunos (s) do ensino fundmentl; Apoir e colborr com implntção dos direitos e objetivos de prendizgem e PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS Sub função LOA 17. Código: 361 Sub função LOA 17. Código: 361 ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO Não Inicid Em ndmento desenvolvimento que configurrão bse ncionl 9

14 - Ano - Nº 1868 comum curriculr do ensino fundmentl; 2.3 Assegurr crição de mecnismos pr o compnhmento individulizdo dos (s) lunos (s) do ensino fundmentl; Sub função LOA 17. Código: 361 Não Inicid Informções relevntes sobre evolução d met e execução ds estrtégis. A Met pr universlizr o Ensino Fundmentl de 9 nos pr tod populção de 6 nos no município de, já foi tingid. Não há nenhum registro de crinçs ness fix etári for d escol. No entnto, no que se refere grntir que estes lunos conclum ess etp n idde recomendd, té o finl de vigênci do PME, requer muits ções, visto que no Fundmentl II registr-se ind um número bstnte significtivo de lunos desistentes e reprovdos, justificdo, muits vezes, pel flt de interesse do luno e d fmíli. Apesr de terem investido muitos recursos, sobretudo n ofert do ensino pel contrtção de profissionis, trvés de concurso público, merend escolr, grnti do trnsporte escolr, tmbém ofert do mteril escolr tnto pedgógico qunto didático pelo MEC e por recursos de Cix Escolr, ind fltm muits ções pr grntir de que met se cumpr no przo, como: formção pr os professores trblhrem com os direitos e objetivos de prendizgens, plno de formção em competênci TIC pr os professores, implntção de Feir de Artes como cultur pr desenvolver o protgonismo juvenil, promover mostr interescolres de Arte, entre outrs. Esss ções form priorizds n udiênci Públic com przo inicil em 18. Dess form, esper-se melhorr o indicdor de conclusão dess etp n idde recomendd. Esss informções form obtids trvés de diálogo com o técnico que monitor o PAR e informções trvés dos conselhos: FUNDEB, CME e CAE e por meio de nálise de documentos como: Dignóstico escolr, Ats finis, Ats de Conselho de Clsse. 10

15 1 - Ano - Nº 1868 Met 03 Universlizr, té 16, o tendimento escolr pr tod populção de 1 (quinze) 17 (dezessete) nos e elevr, té o finl do período de vigênci deste PME, tx líquid de mtrículs no ensino médio pr 8 (oitent e cinco por cento). Relevânci d Met O Ensino Médio é últim etp d Educção Básic, dess form, su importânci se dr, justmente, pr que o ciclo de formção do sujeito não se quebre no meio cminho. Segundo A Lei de Diretrizes e Bses d Educção Ncionl - LDB (Lei ), o situr o Ensino Médio como etp finl d Educção Básic, define- como conclusão de um período de escolrizção de cráter gerl. Trt-se de reconhecê-lo como prte de um etp d escolrizção que tem por finlidde o desenvolvimento do indivíduo, ssegurndo-lhe formção comum indispensável pr o exercício d ciddni, fornecendo-lhe os meios pr progredir no trblho e em estudos posteriores (rt. 22). Dí su relevânci. Indicdor 3A META PREVISTA PARA O 100,0 Percentul d populção de 1 17 nos que frequent escol ou já concluiu educção básic META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL FONTE DO R 78,6 Censo Demográfico 10 - IBGE 78,6 Sem informção Indicdor 3B META PREVISTA PARA O 8,0 Percentul d populção de 1 17 nos que frequent o ensino médio ou possui educção básic complet META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL FONTE DO R 32,0 Censo Demográfico 10 IBGE 32,0 Sem informção ESTRATÉGIAS 3.1 DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Apoir e PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO 11

16 16 - Ano - Nº 1868 implementr o progrm ncionl de renovção do ensino médio, fim de incentivr prátics pedgógics com bordgens interdisciplinres estruturds pel relção entre teori e prátic, por meio de currículos escolres que orgnizem, de mneir flexível e diversificd, conteúdos obrigtórios e eletivos rticuldos em dimensões como ciênci, trblho, lingugens, tecnologi, cultur e esporte, grntindo-se quisição de equipmentos e lbortórios, produção de mteril didático específico, sub função 362 Não Inicid 12

17 17 - Ano - Nº 1868 formção continud de professores e rticulção com instituições cdêmics, esportivs e culturis; 3.2 Estimulr e poir elborção n propost de direitos e objetivos de prendizgem e desenvolvimento pr os (s) lunos (s) de ensino médio, serem tingidos nos tempos e etps de orgnizção deste nível de ensino, com vists grntir formção básic comum; sub função 362 Relizd 3.3 Apoir e colborr com implntção dos direitos e objetivos de prendizgem e desenvolvimento que configurrão bse ncionl sub função 362 Em ndmento 13

18 18 - Ano - Nº 1868 comum curriculr do ensino médio; Informções relevntes sobre evolução d met e execução ds estrtégis : O Estdo tem grntido mtrícul dos que procurm escol, no entnto, não há um investimento pr grntir permnênci destes n escol, nem um polític de incentivo à procur. Sbemos que demnd é grnde, ms ofert do ensino Médio em não stisfz o interesse dos que desistirm. Neste cso, muits ções são necessáris pr que se cumprm s estrtégis e grntm Met. Em udiênci Públic foi sugerido, principlmente, prceri do Estdo com o Município pr que s ções sejm relizds. Dentre s ções sugerids pode-se priorizr: Buscr pctuções entre o município e o Estdo pr implementção de projetos e formção continud pr professores no Ensino Médio, disponibilizr profissionis pr o trblho Inter setoril de compnhmento e monitormento do cesso e d permnênci dos jovens entre 1 e 17 nos n Educção Básic, promover cmpnhs de mobilizção em prceri com Secretri de Ação Socil, Conselho Tutelr e Súde, reestruturr o Projeto Político Pedgógico ds Escols, com vist contemplr os Direitos de Aprendizgem e Desenvolvimento de cordo com BNCC do Ensino Médio e Implntção do Ensino Técnico profissionliznte. Esss ções form priorizds pr início em 18, com o propósito de se consolidr tods s estrtégis prevists pr o período e grntir 100 Met té vigênci do Plno. Met 04 Universlizr, pr populção de 4 (qutro) 17 (dezessete) nos com deficiênci, trnstornos globis do desenvolvimento e lts hbiliddes ou superdotção, o cesso à educção básic e o tendimento educcionl especilizdo, preferencilmente n rede regulr de ensino, com grnti de sistem educcionl inclusivo, de sls de recursos multifuncionis, clsses, escols ou serviços especilizdos, públicos ou convenidos. Relevânci d Met A Educção Inclusiv propõe que tod pesso tenh cesso à escol regulr, não importndo o tipo de necessidde. A inclusão do luno com necessidde educcionl especil no âmbito escolr deve levr em cont esse direito, o direito de prticipr, de intergir com o outro, de construir o seu conhecimento. Pr pesso com deficiênci estr presente n escol signific tur em um espço de socilizção e prendizgem trvés d interção e prticipção ns tividdes, o que contribuirá pr o seu desenvolvimento em busc d construção do sber. Indicdor 4A Percentul d populção de 4 17 nos de idde com deficiênci que frequent escol

19 19 - Ano - Nº 1868 META PREVISTA PARA O 100,0 META ALCANÇADA NO FONTE DO R OFICIAL 84,0 Censo Demográfico 10 - IBGE MUNICÍPAL 84,0 Sem informção Indicdor 4B META PREVISTA PARA O 100,0 Percentul de mtrículs de lunos de 4 17 nos de idde com deficiênci, TGD e lts hbiliddes ou superdotção que estudm em clsses comuns d educção básic META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL FONTE DO R 8, Censo Demográfico 10 - IBGE 8, Sem informção ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Promover ções PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO pr contbilizr, pr fins do repsse do Fundo de Mnutenção e Desenvolvimento d Educção Sem previsão orçmentári Não Inicid Básic e de 4.1 Vlorizção dos Profissionis d Educção - FUNDEB, s mtrículs dos (s) estudntes d educção regulr d rede públic que recebm 1

20 - Ano - Nº 1868 tendimento educcionl especilizdo complementr e suplementr, sem prejuízo do cômputo desss mtrículs n educção básic regulr, e s mtrículs efetivds, conforme o censo escolr mis tulizdo, n educção especil oferecid em instituições comunitáris, confessionis ou filntrópics sem fins lucrtivos, convenids com o poder público e com tução exclusiv n modlidde, nos termos d Lei no , de de junho de 07; 4.2 Promover universlizção do tendimento escolr à demnd 16

21 21 - Ano - Nº mnifest pels fmílis de crinçs de 0 (zero) 3 (três) nos com deficiênci, trnstornos globis do desenvolvimento e lts hbiliddes ou superdotção, observdo o que dispõe Lei no 9.394, de de dezembro de 1996, que estbelece s diretrizes e bses d educção ncionl; Estimulr implntção de sls de recursos multifuncionis e fomentr formção continud de professores e professors pr o tendimento educcionl especilizdo ns escols urbns, do cmpo e de comuniddes quilombols; Sem previsão orçmentári Sem previsão orçmentári Não Inicid Não Inicid Informções relevntes sobre evolução d met e execução ds estrtégis Houve um procur mior, umentou o número de mtrículs n rede, ms nd foi feito pr incluir, verddeirmente, esses lunos. Estão inseridos, ms não incluídos. Pr cumprimento dess 17

22 22 - Ano - Nº 1868 Met e ds estrtégis são necessáris ções urgentes, como, ntes de tudo, incluir no PPA do município um orçmento pr Educção especil, depois grntir Formção Continud pr professores; mplir e dequr s sls multifuncionis; contrtr coordendor pr Educção Especil; Implntr um Polític de Educção Especil no município; Implntr e Implementr Diretrizes Municipis pr Educção Especil; Implntção de um Núcleo de Educção Especil no município; contrtção de Psicólogos e Psicopedgogos por núcleo escolr; contrtção e formção continud e especilizd pr cuiddores; fortlecimento do AEE ns escols; Adequção de mteriis didáticos às deficiêncis, bem como quisição de tecnologis ssistivs. Esss ções form priorizds pr início em 18, com o propósito de se consolidr tods s estrtégis prevists pr o período e grntir 100 d Met té vigênci do Plno. Met 0 Alfbetizr tods s crinçs, no máximo, té o finl do 3º (terceiro) no do ensino fundmentl. Relevânci d Met Um bo educção começ ns séries iniciis e um bo lfbetizção contribui bstnte pr ess bo educção. Segundo Brbos sber ler e escrever possibilit o sujeito do seu próprio conhecimento, pois sbendo ler, ele se torn cpz de tur sobre o cervo de conhecimento cumuldo pel humnidde trvés d escrit e, desse modo, produzir, ele tmbém, um conhecimento (Brbos, 13, p.19). Ess met é importnte porque grnte que s crinçs tenhm plens condições de chegr às hbiliddes fundmentis de lfbetizção e de letrmento no tempo certo e, ssim, possm se desenvolver com mis propriedde nos nos seguintes. Indicdor A META PREVISTA PARA O 0,0 Estudntes com proficiênci insuficiente em Leitur (nível 1 d escl de proficiênci) META ALCANÇADA NO OFICIAL FONTE DO R 9,8 Censo Demográfico 10 IBGE MUNICÍPAL 9,8 Sem informção Indicdor B META PREVISTA PARA O Estudntes com proficiênci insuficiente em Escrit (níveis 1, 2 e 3 d escl de proficiênci) META ALCANÇADA NO FONTE DO R 18

23 23 - Ano - Nº ,0 OFICIAL MUNICÍPAL 28,1 Censo Demográfico 10 IBGE 28,1 Sem informção Indicdor C META PREVISTA PARA O 0,0 Estudntes com proficiênci insuficiente em Mtemátic (níveis 1 e 2 d escl de proficiênci) META ALCANÇADA NO OFICIAL FONTE DO R 47,3 Censo Demográfico 10 IBGE MUNICÍPAL 47,3 Sem informção ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Promover PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO estruturção dos processos pedgógicos de lfbetizção, nos Sub função LOA 17- Código 361 Relizd nos iniciis do ensino fundmentl, rticulndo-os.1 com s estrtégis desenvolvids n pré-escol, com qulificção e vlorizção dos (s) professores (s) lfbetizdores e com poio pedgógico 19

24 24 - Ano - Nº 1868 específico, fim de grntir lfbetizção plen de tods s crinçs;.2 Possibilitr crição de instrumentos de vlição ncionl periódicos e específicos pr ferir lfbetizção ds crinçs, plicdos cd no, bem como estimulr os sistems de ensino e s escols crirem os respectivos instrumentos de vlição e monitormento, implementndo medids pedgógics pr lfbetizr todos os lunos e luns té o finl do terceiro no do ensino fundmentl; Sub função LOA 17- Código 361 Relizd

25 2 - Ano - Nº Promover seleção, certificção e divulgção de tecnologis educcionis pr lfbetizção de crinçs, ssegurd diversidde de métodos e proposts pedgógics, bem como o compnhmento dos resultdos nos sistems de ensino em que forem plicds, devendo ser disponibilizds, preferencilmente, como recursos educcionis bertos; Sub função LOA 17- Código 361 Não Inicid Informções relevntes sobre evolução d met e execução ds estrtégis : No que se refere à Met o município nos dois primeiros nos de execução do plno estruturou polític de lfbetizção no ciclo de lfbetizção, trblhndo com metodologi específic pr os nos iniciis, bem como investiu em formção continud dos docentes, coordendores pedgógicos e gestores em tução no ciclo e implntou um sistem de vlição pr compnhr e vlir prendizgem dos estudntes de primeiro o terceiro no, instituiu um Núcleo de Alfbetizção ( NALFA) cujo objetivo é plnejr, monitorr e relizr diverss ções pr 21

26 26 - Ano - Nº 1868 lfbetizr tods s crinçs té oito nos de idde, prticipção d equipe do NALFA n definição ds diretrizes orçmentáris do PPA. Assim, pode-se firmr que o coletivo de estrtégis d Met no decênio lcnçou 71 de relizções já nos dois primeiros nos de implementção do PME. Cbendo pr os próximos 8 nos relizção de 29 ds estrtégis, bem como continur fortlecendo e monitorndo s estrtégis já lcnçds e consolidds nos dois primeiros nos do referido plno. Informções d Secretri Municipl de Educção, do CME e do NALFA de. Como tmbém nálise de documentos oficiis como As Diretrizes pr Alfbetizção no Município de. Met 06 Oferecer educção em tempo integrl em, no mínimo, 0 (cinquent por cento) ds escols públics, de form tender, pelo menos, 2 (vinte e cinco por cento) dos (s) lunos (s) d educção básic. Relevânci d Met A Educção em tempo integrl é importnte pr o município de porque tirrá crinç e o dolescente d situção de vulnerbilidde e risco, sem contr que um bo prte desss crinçs e dolescentes vem de fmíli desestruturd, pis lcoóltrs; outros, de pis que trblhm for e não têm tempo pr orientr seus filhos, os quis for do âmbito escolr ficm ociosos e suscetíveis qulquer situção de perigo. Neste contexto, um escol de tempo integrl proporcionrá os pis e à sociedde um grnti de que estes estudntes estrão em um espço seguro, mplindo o seu conhecimento e suprindo crênci emocionl, físic e psicológic, um vez que estrão prticipndo de tividdes que envolvem o esporte, o lzer, cultur, entre outrs. Indicdor 6A META PREVISTA PARA O 2,0 Percentul de lunos d educção básic públic em tempo integrl META ALCANÇADA NO FONTE DO R OFICIAL,1 Censo Demográfico 10 - IBGE MUNICÍPAL,1 Minicenso 17 Percentul de escols públics com o menos um luno que Indicdor 6B permnece no mínimo 7 hors diáris em tividdes escolres META META ALCANÇADA NO FONTE DO R 22

27 27 - Ano - Nº 1868 PREVISTA PARA O 0,0 OFICIAL MUNICÍPAL 16,7 Censo Demográfico 10 - IBGE 16,7 Minicenso 17 ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Promover, com o PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO poio d União, ofert de educção básic públic em tempo integrl, por meio de tividdes Sem previsão orçmentári Não Inicid de compnhmento pedgógico e multidisciplinres, inclusive culturis e esportivs, de 6.1 form que o tempo de permnênci dos (s) lunos (s) n escol, ou sob su responsbilidde, psse ser igul ou superior 7 (sete) hors diáris durnte todo o no letivo, com mplição progressiv d jornd de 23

28 28 - Ano - Nº 1868 professores em um únic escol; Assegurr, em regime de colborção com o Sem Previsão Orçmentári Não Inicid governo Federl, progrm de construção de escols com pdrão rquitetônico e de mobiliário 6.2 dequdo tendimento pr em tempo integrl, prioritrimente em comuniddes pobres ou com crinçs em situção de vulnerbilidde socil; Institucionlizr e mnter, em regime de colborção, progrm ncionl 6.3 de mplição e reestruturção ds escols públics, Sem Previsão Orçmentári Não Inicid por meio d instlção de qudrs poliesportivs, 24

29 29 - Ano - Nº 1868 lbortórios, inclusive de informátic, espços pr tividdes culturis, bibliotecs, uditórios, cozinhs, refeitórios, bnheiros e outros equipmentos, bem como d produção de mteril didático e d formção de recursos humnos pr educção em tempo integrl; Informções relevntes sobre evolução d met e execução ds estrtégis. No que se refere à Met 6 ind não houve o desenvolvimento de nenhum ção efetiv pr implntção d mesm no município, no entnto houve desão o Progrm Mis Educção que tendeu um percentul mínimo de estudntes em situção de vulnerbilidde. Vle ressltr que nos dois primeiros nos de vigênci do plno não existi orçmento pr execução ds estrtégis proposts n Met e que o referido orçmento só foi incluindo no PPA de Assim, pr que Met sej cumprid fz-se necessário o desenvolvimento de ções como: Reestrurção dos espços físicos ds escols, mplição de equipes de profissionis d educção, bem como formção continud pr esses profissionis, construção de, pelo menos, um escol piloto nos 0 primeiros nos de vigênci do Plno, entre outrs. Esss ções form priorizds pr início em medos de 18, com o propósito de se consolidr tods s estrtégis prevists pr o período e grntir 100 d Met té vigênci do Plno. 2

30 30 - Ano - Nº 1868 Met 07 Fomentr qulidde d educção básic em tods s etps e modliddes, com melhori do fluxo escolr e d prendizgem de modo tingir s seguintes médis ncionis pr o IDEB: Anos iniciis do ensino fundmentl (1,2; 17,; 19,7; 21 6,0). Anos finis do ensino fundmentl (1 4,7; 17,0; 19,2; 21,). Ensino Médio (1 4,3; 17 4,7; 19,0; 21,2). Relevânci d Met Ess met é importnte porque o município pode compnhr o desempenho dos estudntes prtir dos ddos vlidos ns vlições externs, o que possibilit o compnhmento do ensino pr melhorr qulidde e ofert. Indicdor 7A META PREVISTA PARA O 6,0 Médi do IDEB nos nos iniciis do ensino fundmentl META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL FONTE DO R 4,4 Censo Demográfico 10 - IBGE 4,4 Sem informção Indicdor 7B META PREVISTA PARA O 4,0 Médi do IDEB nos nos finis do ensino fundmentl META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL FONTE DO R 3,7 Censo Demográfico 10 IBGE 3,7 Sem informção Indicdor 7C Médi do IDEB no ensino médio. META PREVISTA PARA O META ALCANÇADA NO FONTE DO R 26

31 31 - Ano - Nº 1868,2 OFICIAL MUNICÍPAL Censo Demográfico 10 IBGE Sem informção ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Estbelecer e PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO implntr, medinte pctução Inter federtiv, diretrizes pedgógics pr educção básic e bse ncionl Sub função LOA 17; Códigos: 361 e 36. Em ndmento comum dos currículos, com 7.1 direitos e objetivos de prendizgem e desenvolvimento dos (s) lunos (s) pr cd no do ensino fundmentl e médio, respeitd diversidde regionl, estdul e locl; Crir estrtégis que ssegurem que 7.2 todos os (s) estudntes do ensino 27

32 32 - Ano - Nº 1868 fundmentl e do ensino médio tenhm lcnçdo nível suficiente de prendizdo em relção os direitos e objetivos de prendizgem e desenvolvimento de seu no de estudo, e 80 (oitent por cento), pelo menos, o nível desejável; Sub função LOA 17; Códigos: 361 e 36 Em ndmento 7.3 Constituir, em colborção entre União, os Estdos, o Distrito Federl e os Municípios, um conjunto ncionl de indicdores de vlição institucionl com bse no perfil do lundo e do corpo de profissionis d educção, ns condições de infrestrutur ds escols, nos recursos pedgógicos disponíveis, ns Sub função LOA 17; Códigos: 361 e 36 Não Inicid 28

33 33 - Ano - Nº 1868 crcterístics d gestão e em outrs dimensões relevntes, considerndo s especificiddes ds modliddes de ensino; Informções relevntes sobre evolução d met e execução ds estrtégis O município tem investido em formção continud pr os professores e coordendores do Ensino Fundmentl I, o que tem elevdo, um pouco, o IDEB no município onde em 1 tingiu met previst pr os nos iniciis:.2. Qunto os nos finis e Ensino Médio os resultdos não têm sido stisftório. Necessitndo de ções pr esse fim, como: Formção continud em serviço pr docentes e equipe pedgógic nos nos finis, mplição ds equipes docentes pr ofert do reforço escolr no contr turno, Implntção e Implementção dos Projetos Políticos Pedgógicos ds escols, bem como contrtção de Coordendores Pedgógicos pr s escols dos nos finis, redequção dos espços físicos, implntção e dequção de Lbortórios de Ciêncis e Informátic, implntção de sls de leitur com cervos bibliográficos dequdos e diversificdos, implntção de um projeto permnente de leitur, prceris com diferentes instituições: Súde, Assistênci Socil e Fmíli. Esss ções form priorizds pr início em medos de 18, com o propósito de se consolidr tods s estrtégis prevists pr o período e grntir 100 d Met té vigênci do Plno. Met 08 Elevr escolridde médi d populção de 18 (dezoito) 29 (vinte e nove) nos, de modo lcnçr, no mínimo, 12 (doze) nos de estudo no último no de vigênci deste Plno, pr s populções do cmpo, d região de menor escolridde no Pís e dos 2 (vinte e cinco por cento) mis pobres, e igulr escolridde médi entre negros e não negros declrdos à Fundção Instituto Brsileiro de Geogrfi e Esttístic - IBGE. 29

34 34 - Ano - Nº 1868 Relevânci d Met Investir em escols pr o homem do Cmpo é importnte porque jud o homem se fixr n terr, melhor qulidde de vid ds pessos, e, ind, jud no desenvolvimento grícol sustentável. Sem contr, que dá todos o direito à Educção. Indicdor 8A Escolridde médi d populção de nos de idde META PREVISTA PARA O 12 nos META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL Sem informção Sem informção FONTE DO R Censo Demográfico 10 - IBGE Sem informção Indicdor 8B META PREVISTA PARA O 12 nos Indicdor 8C META PREVISTA PARA O 12 nos Escolridde médi d populção de nos residente n áre rurl META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL Sem informção Sem informção FONTE DO R Sem informção Sem informção Escolridde médi d populção de nos pertencente os 2 mis pobres (rend domicilir per cpit) META ALCANÇADA NO FONTE DO R OFICIAL MUNICÍPAL Sem informção Sem informção Censo Demográfico 10 - IBGE Sem informção Indicdor 8D META PREVISTA PARA O Rzão entre escolridde médi de negros e não negros n fix etári de nos META ALCANÇADA NO FONTE DO R 30

35 3 - Ano - Nº ,00 OFICIAL MUNICÍPAL Sem informção Sem informção Censo Demográfico 10 - IBGE Sem informção ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Apoir e PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO implementr institucionlizção de progrms e desenvolver Não Inicid tecnologis pr correção distorção idde/série, de pr Sub função LOA 17- Código 366, embutido no código 361 compnhmento pedgógico 8.1 individulizdo e pr recuperção e progressão prcil, bem como priorizr estudntes com rendimento escolr defsdo, considerndo s especificiddes dos segmentos populcionis considerdos; Apoir e 8.2 possibilitr implementção de 31

36 36 - Ano - Nº 1868 progrms de educção de jovens e dultos pr os segmentos populcionis considerdos, que estejm for d Sub função LOA 17- Código 366, embutido no código 361 Não Inicid escol e com defsgem iddesérie, ssocidos outrs estrtégis que grntm continuidde d escolrizção, pós lfbetizção inicil; Possibilitr grntir cesso 8.3 grtuito exmes de certificção d conclusão dos Sub função LOA 17- Código 366, embutido no código 361 Não Inicid ensinos fundmentl e médio; Em relção à populção de 18 e 29 nos com médi de 12 nos de escolridde, o município tem um percentul de 79,8. Constnte no indicdor 8E do censo demográfico de 10. Dest form, vários esforços deverão ser relizdos pr tingir os percentuis estbelecidos pel met, principlmente porque miori de sus estrtégis não foi inicid ind. Dentre s ções, form priorizds s seguintes: Relizção de minicenso pr se observr demnd, Implntr o sistem de progressão prcil n rede municipl, buscr prceris pr implntção de cursos profissionlizntes, bem como implntr o PROEJA no município. Ess últim ção foi priorizd 32

37 37 - Ano - Nº 1868 com início em 19, s demis com início em 18, fim de se grntir o cumprimento d Met n vigênci do PME. Met 09 Elevr tx de lfbetizção d populção com 1 (quinze) nos ou mis pr 93, (novent e três inteiros e cinco décimos por cento) té 1 e, té o finl d vigênci deste PME, errdicr o nlfbetismo bsoluto e reduzir em 0 (cinquent por cento) tx de nlfbetismo funcionl. Relevânci d Met A Constituição de 88, determin que o Estdo deve oferecer Ensino Fundmentl obrigtório e grtuito, ssegurd, inclusive, su ofert pr todos os que ele não tiverm cesso n idde própri. A importânci de se investir n educção de jovens e dultos, prte, primeirmente, no reconhecimento desss pessos como sujeitos de um direito universl que, em virtude de situções de desigulddes, lhe foi negdo no pssdo e lhe é dificultdo no presente. Outro ponto relevnte é o fto de ser um ção firmtiv pr superção ds desigulddes. Isto implic no reconhecimento d su prticulridde no contexto d universlidde do direito humno à educção e d condição de exclusão deste grupo, bsedo n usênci d ofert dos serviços escolres. Indicdor 9A META PREVISTA PARA O 93, Tx de lfbetizção d populção de 1 nos ou mis de idde META ALCANÇADA NO OFICIAL MUNICÍPAL FONTE DO R 69,8 Censo Demográfico 10 - IBGE 69,8 Minicenso 17 Indicdor 9B META PREVISTA PARA O Tx de nlfbetismo funcionl de pessos de 1 nos ou mis de idde META ALCANÇADA NO FONTE DO R 33

38 38 - Ano - Nº ,3 OFICIAL MUNICÍPAL 4,8 Censo Demográfico 10 - IBGE 4,8 Sem Informção ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA Desenvolver ções pr ssegurr ofert grtuit d educção de jovens e dultos todos os que não tiverm cesso à educção básic n idde própri; Desenvolver ções pr relizr dignóstico dos jovens e dultos com ensino fundmentl e médio incompletos, pr identificr demnd tiv por vgs n educção de jovens e dultos; Estimulr PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS Sub função LOA 17- Código 366, embutido no código 361 Sub função LOA 17- Código 366, embutido no código 361 ESTRATÉGIA REALIZADA/NÃO INICIADA/EM ANDAMENTO Não Inicid Não Inicid 9.3 implementr ções de lfbetizção de jovens e dultos com grnti de Sub função LOA 17- Código 366, embutido no código 361 Não Inicid continuidde d escolrizção básic; No que diz respeito em elevr tx de lfbetizção d populção com 1 nos ou mis pr 90, é preciso, ntes de tudo, que se tenh um quntittivo d demnd, o que ind não foi feito, por cont do trso n entreg dos resultdos do minicenso. No entnto, lgums ções form 34

39 39 - Ano - Nº 1868 priorizds pr o cumprimento ds estrtégis com início em fevereiro de 18: Solicitr consolidção do minicenso, oferecer formção continud os profissionis que deverão tur ness modlidde de ensino, orgnizr o espço físico pr tender este público e regulmentr no município ofert d EJA. METAS 10,11,12,13,,1,16,17,18,19 E As demis Mets form monitords em Audiênci Públic, no momento d nálise ds Mets, s quis form dividids por temátics nos grupos, e cd grupo teve como responsável um rticuldor de cd um dos núcleos de interesse, os quis trouxerm contribuições significtivs, pós o monitormento ds três primeirs estrtégis, conforme const ns fichs B e C, Porém, nex esse documento pens fich C, sber: Mets 10 e 11: Articuldores Sôni Mri Cost e Silv, membro d Comissão Coordendor, e Rhnes Souz Alves, docente do Ensino Médio. Após nálise ds Mets e estrtégis o grupo chegou à conclusão de que pr o cumprimento ds Mets 10 e 11 primeir cois se fzer é SEMEC buscr prceris pr implntção de cursos profissionlizntes no município. Só prtir dí, poderá relizr outrs ções pr o cumprimento ds demis estrtégis vigente. Mets 12: Articuldor João Crlos Vieir Lim Comissão Coordendor. Qunto elevr tx brut de mtrícul n Educção Superior pr 0 ( cinquent por cento) e tx líquid pr 33 ( trint e três por cento) d populção de nos no município, o grupo chegou conclusão de que lgums ções já form disprds pr se chegr esse fim, como por exemplo, prefeitur tem disponibilizdo cs de poio os estudntes de nível superior que sem do município pr cursr o nível superior em outr cidde ( Vitóri d Conquist), o polo mis próximo e que oferece ensino superior em vários cursos e instituições, e que estes estudntes não possuem rend suficiente pr su mnutenção n cidde. Contudo, o número ind é muito pequeno, necessitndo de mior incentivo pr que os lunos do Ensino Médio possm relizr os exmes que os conduzirão o Ensino Superior como o ENEM e os vestibulres, sobretudo ds Universiddes Públics e/ou Federis. Pr mper demnd e melhorr ofert é necessário que Secretri Municipl desenvolv prceris com Escol Estdul, em busc de levntmentos de ddos de concluintes do Ensino Médio que se ingressrm em um curso superior nos últimos cinco nos e os que relizrm os exmes e form provdos e necessitm de poio pr relizr mtrícul, e isso deve ser feito logo no primeiro semestre de 18. Met 13- Articuldor Rubelit Teixeir de Oliveir Presidente do Conselho Municipl de Educção. Qunto elevr qulidde d educção superior e mplir proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício, o grupo chegou à conclusão de que nenhum ção foi desenvolvid no município pr se lcnçr ess Met, ms sugerirm ções pr o desenvolvimento ds estrtégis, como revisão do Plno de Crreir como incentivo à procur. Outro ponto relevnte é que Secretri de Educção deve fvorecer situções que possibilitem o cesso dos docentes cursos de Mestrdo e Doutordo como licenç remunerd ou bols de incentivo. Isso ind n vigênci do plno. 3

40 40 - Ano - Nº 1868 Mets,1 e 16 Articuldores João Crlos Vieir Silv- Comissão Coordendor, Jociley Xvier Ribeiro Coordendor Pedgógico. Qunto à Met o grupo chegou à conclusão de que nenhum ção hvi sido feit ind pr o desenvolvimento ds estrtégis. Qunto Met 1, o município de não tem registrdo nenhum docente sem formção específic de nível superior, no entnto, slient-se que há um necessidde se ofertr formção continud em serviço pr os docentes do ensino fundmentl dos nos finis, como tmbém oferecer formção continud específic pr os docentes turem n Educção do Cmpo e n Educção Especil. Esss ções contribuirão pr o desenvolvimento ds estrtégis e deverão ser consolidds n vigênci do PME e inicids em 19. Qunto à Met 16, o grupo considerou que el dilog bem com s estrtégis d Met nterior, por ess rzão reforçrm o que já se hvi observdo n Met 1 e sugerirm que té 19 hj quisição de cervos e formção específic em LIBRAS e Brille pr docentes. Mets 17,18,19 e Articuldor Mri Celin Alves Brros Presidente do Conselho do FUNDEB. N nálise d Met 17, observou-se que nenhum ção hvi sido feit pr desenvolvimento ds estrtégis e cumprimento d Met, por isso, form trçds ções prioritáris pelo grupo pr que sejm inicids logo no início do primeiro semestre de 18, sber: reunião com os profissionis d educção pr crição do fórum permnente pr compnhmento progressivo do vlor do Piso Ncionl pr os profissionis do mgistério, nlisndo possibilidde do tul fórum Municipl de Educção ficr com ess tribuição; colet e nálise de ddos sobre evolução slril do vlor do Piso Ncionl, usndo como indicdores ddos do IBGE e folh de pgmento d prefeitur Municipl; Revisão do Plno de Crreir; formção de um comissão de funcionários d SEMEC, Poder Executivo e Profissionis d Educção pr busc d mplição de ssistênci finnceir específic d União os entes federdos pr implementção de Polítics de vlorizção dos Profissionis do mgistério; Monitorr, junto o Poder Executivo, o cumprimento do pgmento do Piso Slril Ncionl os Profissionis d Educção. N Met 18 form sugerids s seguintes ções: formção de um Comissão pr vlição do desempenho dos profissionis do Mgistério que se encontrm em estágio probtório, devendo ess Comissão ser compost por coordendores pedgógicos d Unidde Escolr e d SEMEC; Incluir, durnte revisão do Plno de Crreir, licençs remunerds e incentivo pr qulificção profissionl, inclusive em nível de pós- grdução stricto sensu; crição de Lei pelo Poder Executivo pr crição de crgo de coordendor pedgógico com slário equivlente os coordendores de outros segmentos com gru de escolridde; Relizção de Concurso Público pr crgo de Coordendor Pedgógico; Apresentção d Propost de reestruturção do Plno de Crreir pel Comissão pr os Profissionis d educção, grntindo o processo democrático e prticiptivo. N nálise d Met 19 o grupo observou que nenhum ção hvi sido desenvolvid ind pr relizção ds estrtégis, dinte disso, presentrm lgums ções pr serem desenvolvids durnte vigênci do Plno Municipl e outrs durnte o período do próximo monitormento: 18 e 19, sber: Eleições pr escolh de Diretores e Vice-diretores, ess ção com início em fevereiro de 19; Disponibilizção de espço físico, equipmentos e meio de trnsporte pr conselheiros e membros de progrms de poio como PACTO e NALFA, grntindo o desempenho de sus funções. Ess ção deve ser inicid em 18; Formção dos membros dos conselhos cd início de mndto; Implntção de Conselhos Escolres; Ofert de formção continud pr os Profissionis d Educção; Reestruturr s escols do Cmpo equiprndo-s às d cidde; 36

41 41 - Ano - Nº 1868 contrtção de Monitores d áre d Educção pr compnhmento dos estudntes no trnsporte escolr e ns escols. A Met não foi monitord pelo grupo, um vez que entenderm que se trtv mis do âmbito Ncionl. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 37

42 42 - Ano - Nº 1868 Dinte ds mets presentds neste documento e vlids trvés de ddos e nálises ds Mets e estrtégis no documento PME e ns fichs B e C, é possível pontr lgums nálises necessáris pr este registro. Um dels diz respeito à questão orçmentári, visto que lgums Mets não constvm previsão orçmentári, o que dificultou relizção de lgums ções pr execução ds estrtégis. Isso justific não relizção de lgums mets que, infelizmente, ficrm no ppel, como é o cso d Educção Especil, por exemplo. Outro specto que cbe ressltr refere-se à questão ds rticulções entre os diversos órgãos municipis, muits vezes pontuds pelo Plno, principlmente n prceri entre s Secretris Municipis. Tis rticulções não se concretizrm, cusndo um trso considerável n evolução e não execução ds mets, principlmente pelo trso n relizção do minicenso pel Secretri de Súde. Dinte disso, é urgente fomentr prceri entre s Secretris e Órgãos municipis, fim de contecer um diálogo conciso entre estes, e que se poss grntir execução de prte do plno e, com isso, promover vnços significtivos e quntificáveis n áre eductiv. Qunto os ddos qui utilizdos pr demonstrr os vnços ds mets, é importnte considerr que pens s Mets, 16 e 18 conseguirm vnços observdo. Diversos ddos necessários pr um bo nálise do qudro educcionl ficrm por serem relizds, pois não existem informções esttístics sólids e de fácil cesso como o minicenso que permitiri um olhr sobre relidde tul do município qunto o período de vigênci do Plno. Por fim, é importnte registrr que o Plno Municipl de Educção não é um Plno de Governo e, por isso mesmo, deve ser monitordo e vlido por todos, em especil, pelo Fórum Municipl de Educção FME, que tem função indispensável nesse processo, ms que devido o trso n instituição do referido Fórum, não foi possível que este prticipsse, efetivmente, do monitormento nesse período, ficndo responsbilidde pr o próximo biênio de monitormento e Avlição. Outro ponto se ressltr é que nesse período de Monitormento e Avlição não se registrou necessidde de inclusão de Nots Técnics, tlvez, por flt de conhecimento e experiênci d Equipe, justificd n usênci de um Assistênci Jurídic Municipl, que tend os nseios d Educção, o que se reforç ind mis necessidde do diálogo entre os diversos setores pr grntir o cumprimento ds Mets e Estrtégis proposts no PME no município no seu período de vigênci.. ANEXO 38

43 43 - Ano - Nº 1868 FICHA DE MONITORAMENTO DO PLANO DE EDUCAÇÃO PARTE C Município MIRANTE UF BAHIA Plno Municipl de Educção Lei nº 262/1 de 22 de junho de 1 Períodos de Avlição Binul, previst primeir vlição pr 1 de junho de 17. previstos Comissão Coordendor Equipe Técnic João Crlos Vieir Silv, Crl Souz Alves Cunh, Eline de Souz Sntos Cost, Mri Celin Alves Brros de Oliveir, Regin Nolsco e Silv, Cristine Ribeiro Silv, Soni Mri Cost Silv e Jussr Pereir Lim. Regin Nolsco e Silv, Crl Souz Alves Cunh, Zoride Noves d Fonsec Gomes e Julin Cires Teixeir. Portri Nº 38/17 Portri Nº 37/17 Met 1: Universlizr, té 16, educção infntil n pré-escol pr s crinçs de 4 (qutro) (cinco) nos de idde e mplir ofert de educção infntil em creches de form tender, no mínimo, 0 (cinquent por cento) ds crinçs de té 3 (três) nos té o finl d vigênci deste PME. R 1A Met previst Met executd R 1B Met previst Met executd Percentul d populção de 4 nos que frequent escol/creche (Tx de tendimento escolr) , , , Percentul d populção de 0 3 nos que frequent escol/creche (Tx de tendimento escolr) , 6 100, 6 100, 6 Met 2: Universlizr o ensino fundmentl de 9 (nove) nos pr tod populção de 6 (seis) (qutorze) nos e grntir que pelo menos 9 (novent e cinco por cento) dos lunos conclum ess etp n idde recomendd, té o último no de vigênci deste PNE. 2 2 R 2A Percentul de pessos de 6 nos que frequentm ou que já concluírm o ensino fundmentl (tx de escolrizção líquid justd)

44 44 - Ano - Nº 1868 Met previst Met executd R 2B Met previst Met executd , , , 3 Percentul de pessos de 16 nos com pelo menos o Ensino Fundmentl concluído , , , 3 Met 3: Universlizr, té 16, o tendimento escolr pr tod populção de 1 (quinze) 17 (dezessete) nos e elevr, té o finl do período de vigênci deste PME, tx líquid de mtrículs no ensino médio pr 8 (oitent e cinco por cento). R 3A Met previst Met executd R 3B Met previst Met executd Percentul d populção de 1 17 nos que frequent escol ou já concluiu educção básic , , , Percentul d populção de 1 17 nos que frequent o ensino médio ou possui educção básic complet , , , 0 Met 4: Universlizr, pr populção de 4 (qutro) 17 (dezessete) nos com deficiênci, trnstornos globis do desenvolvimento e lts hbiliddes ou superdotção, o cesso à educção básic e o tendimento educcionl especilizdo, preferencilmente n rede regulr de ensino, com grnti de sistem educcionl inclusivo, de sls de recursos multifuncionis, clsses, escols ou serviços especilizdos, públicos ou convenidos. Percentul d populção de 4 17 nos de idde com deficiênci que frequent escol R 4A Met

45 4 - Ano - Nº 1868 previst 0 Met executd R 4B Met previst Met executd 84, 0 84, 0 84, 0 Percentul de mtrículs de lunos de 4 17 nos de idde com deficiênci, TGD e lts hbiliddes ou superdotção que estudm em clsses comuns d educção básic , 100 8, 100 8, Met : Alfbetizr tods s crinçs, no máximo, té o finl do 3º (terceiro) no do ensino fundmentl. R A Met previst Met executd R B Met previst Met executd R C Met previst Met executd Estudntes com proficiênci insuficiente em Leitur (nível 1 d escl de proficiênci) ,8 9,8 9, Estudntes com proficiênci insuficiente em Escrit (níveis 1, 2 e 3 d escl de proficiênci) , 1 28, 1 28, 1 Estudntes com proficiênci insuficiente em Mtemátic (níveis 1 e 2 d escl de proficiênci) , 3 47, 3 47, 3 Met 6: Oferecer educção em tempo integrl em, no mínimo, 0 (cinquent por cento) ds escols públics, de form tender, pelo menos, 2 (vinte e cinco por cento) dos(s) lunos(s) d educção básic

46 46 - Ano - Nº 1868 R 6A Met previst Met executd R 6B Met previst Met executd 1 2, 1 Percentul de lunos d educção básic públic em tempo integrl , 1, 1 Percentul de escols públics com o menos um luno que permnece no mínimo 7 hors diáris em tividdes escolres , , , 7 Met 7: Fomentr qulidde d educção básic em tods s etps e modliddes, com melhori do fluxo escolr e d prendizgem de modo tingir s seguintes médis ncionis pr o IDEB: Anos iniciis do ensino fundmentl (1,2; 17,; 19,7; 21 6,0). Anos finis do ensino fundmentl (1 4,7; 17,0; 19,2; 21,). Ensino Médio (1 4,3; 17 4,7; 19,0; 21,2). 2 2 R 7A Met previst Met executd R 7B Met previst Met executd R 7C Médi do Ideb nos nos iniciis do ensino fundmentl 1 7 6,0 6,0 6,0 4,4 4,4 4, ,0 4,0 4,0 3,7 3,7 3, Médi do Ideb nos nos finis do ensino fundmentl Met,2,2,2 1 8 Médi do Ideb no ensino médio

47 47 - Ano - Nº 1868 previst Met executd Nd const Nd const Nd const Met 8: Elevr escolridde médi d populção de 18 (dezoito) 29 (vinte e nove) nos, de modo lcnçr, no mínimo, 12 (doze) nos de estudo no último no de vigênci deste Plno, pr s populções do cmpo, d região de menor escolridde no Pís e dos 2 (vinte e cinco por cento) mis pobres, e igulr escolridde médi entre negros e não negros declrdos à Fundção Instituto Brsileiro de Geogrfi e Esttístic - IBGE. R 8A Met previst Met executd R 8B Met previst Met executd R 8C Met previst Met executd R 8D Met previst Met 1 12 n os Nd const 1 12 n os no s Nd const Escolridde médi d populção de nos de idde no s Nd const Escolridde médi d populção de nos residente n áre rurl Nd const 12 no s Nd const 12 no s Nd const Escolridde médi d populção de nos pertencente os 2 mis pobres (rend domicilir per cpit) n os Nd cons t 12 no s Nd cons t 12 no s Nd cons t Rzão entre escolridde médi de negros e não negros n fix etári de nos Nd Nd Nd

48 48 - Ano - Nº 1868 executd R 8E Met previst Met executd R 8F Met previst Met executd R 8G Met previst Met executd R 8H Met previst Met executd cons t cons t cons t Percentul d Populção de 18 e 29 nos com menos de 12 nos de escolridde , 8 79, 8 79, 8 Percentul d Populção de 18 e 29 nos residente no cmpo com menos de 12 nos de escolridde , 2 8, 2 8, 2 Percentul d Populção de 18 e 29 nos entre os 2 mis pobres com menos de 12 nos de escolridde , 1 92, 1 92, 1 Percentul d Populção negr entre 18 e 29 nos com menos de 12 nos de escolridde , 2 79, 2 79, 2 Met 9: Elevr tx de lfbetizção d populção com 1 (quinze) nos ou mis pr 93, (novent e três inteiros e cinco décimos por cento) té 1 e, té o finl d vigênci deste PNE, errdicr o nlfbetismo bsoluto e reduzir em 0 (cinquent por cento) tx de nlfbetismo funcionl. Tx de lfbetizção d populção de 1 nos ou mis de idde R 9A Met 93, 93, 93,

49 49 - Ano - Nº 1868 previst Met executd R 9B Met previst Met executd 69, 8 1 1, 3 4, 8 69, 8 69, 8 Tx de nlfbetismo funcionl de pessos de 1 nos ou mis de idde , 3 4, 8 1, 3 4, 8 2 Met 10: Tx de nlfbetismo funcionl de pessos de 1 nos ou mis de idde R 10A Met previst Met executd Percentul de mtrículs d educção de jovens e dultos n form integrd à educção profissionl 1 2 0, , , Met 11: Triplicr s mtrículs d educção profissionl técnic de nível médio, ssegurndo qulidde d ofert e pelo menos 0 (cinquent por cento) d expnsão no segmento público. R 11A Met previst Met executd R 11B Met previst 1 80 títul os títul os Número bsoluto de mtrículs em EPT de nível médio títul os Número bsoluto de mtrículs em EPT de nível médio n rede públic títul os 80 títul os 80 títul os Met executd Met 12: Elevr tx brut de mtrícul n educção superior pr 0 (cinquent por cento) e tx líquid pr 33 (trint e três por cento) d populção de 18 (dezoito) 24 (vinte e qutro) nos, ssegurd qulidde d ofert e expnsão pr, pelo menos, 40 (qurent por cento) ds novs mtrículs, no segmento público

50 0 - Ano - Nº 1868 R 12A Met previst Met executd R 12B Met previst Met executd 1 0 6, , , ,0 Tx brut de mtrículs n grdução (TBM) ,9 Tx líquid de escolrizção n grdução (TLE) ,0 Met 13: Elevr qulidde d educção superior e mplir proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistem de educção superior pr 7 (setent e cinco por cento), sendo, do totl, no mínimo, 3 (trint e cinco por cento) doutores. R 13A Met previst Met executd R 13B Met previst Met executd Percentul de docentes com mestrdo ou doutordo n educção superior 1 7 Nd cons t 1 3 Nd const Nd cons t Nd cons t Percentul de docentes com doutordo n educção superior Nd const 3 Nd const Met : Elevr grdulmente o número de mtrículs n pós-grdução stricto sensu, de modo tingir titulção nul de (sessent mil) mestres e (vinte e cinco mil) doutores. R A Met previst Met executd Nd const Nd const Número de títulos de mestrdo concedidos por no Nd const

51 1 - Ano - Nº 1868 R B Met previst Met executd Nd const Nd const Número de títulos de doutordo concedidos por no Nd const Met 1: Grntir, em regime de colborção entre União, os Estdos, o Distrito Federl e os Municípios, no przo de 1 (um) no de vigênci deste PNE, polític ncionl de formção dos profissionis d educção de que trtm os incisos I, II e III do cput do rt. 61 d Lei nº 9.394, de de dezembro de 1996, ssegurdo que todos os professores e s professors d educção básic possum formção específic de nível superior, obtid em curso de licencitur n áre de conhecimento em que tum. R 1A Met previst Met executd Proporção de docêncis com professores que possuem formção superior comptível com áre de conhecimento em que lecionm n educção básic , , , Met 16: Formr, em nível de pós-grdução, 0 (cinquent por cento) dos professores d educção básic, té o último no de vigênci deste PNE, e grntir todos(s) os(s) profissionis d educção básic formção continud em su áre de tução, considerndo s necessiddes, demnds e contextulizções dos sistems de ensino. Percentul de professores d educção básic com pós-grdução lto sensu ou stricto sensu. R 16A Met previst Met executd no,7,7,7 período Met 17: Vlorizr os(s) profissionis do mgistério ds redes públics de educção básic de form equiprr seu rendimento médio o dos(s) demis profissionis com escolridde equivlente, té o finl do sexto no de vigênci deste PNE. Rzão entre o slário médio de professores d educção básic d rede públic (não federl) e o slário médio de não professores com escolridde equivlente. R 17A Met previst Met executd no período Nd const Nd const Nd const

52 2 - Ano - Nº 1868 Met 18: Assegurr, no przo de 2 (dois) nos, existênci de plnos de crreir pr os(s) profissionis d educção básic e superior públic de todos os sistems de ensino e, pr o plno de Crreir dos(s) profissionis d educção básic públic, tomr como referênci o piso slril ncionl profissionl, definido em lei federl, nos termos do inciso VIII do rt. 6 d Constituição Federl. (Não possui) R 18A Met previst Met executd no período Sem Registro Sem Registro Sem Registro Sem Registro Sem Registro Sem Registro Met 19: Assegurr condições, no przo de 2 (dois) nos, pr efetivção d gestão democrátic d educção, ssocid critérios técnicos de mérito e desempenho e à consult públic à comunidde escolr, no âmbito ds escols públics, prevendo recursos e poio técnico d União pr tnto. (Sem registro) R 19A Met previst Met executd no período Sem Registro Sem Registro Sem registro Sem registro Sem Registro Sem Registro Met : Amplir o investimento público em educção públic de form tingir, no mínimo, o ptmr de 7 (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do Pís no º (quinto) no de vigênci dest Lei e, no mínimo, o equivlente 10 (dez por cento) do PIB o finl do decênio. (Sem registro) R A Met previst Met executd no período Sem Registro Sem Registro Sem registro Sem registro Sem Registro Sem Registro

53 3 - Ano - Nº 1868 RELATÓRIO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PME MIRANTE-BA 16/17 49