O Pátio Social Uma ferramenta pedagógica de promoção de sucesso escolar Geração Cool E5G/SCMA

Transcrição

1 Encontro Sucesso Educativo Conhecer, Debater e Intervir O Pátio Social Uma ferramenta pedagógica de promoção de sucesso escolar Geração Cool E5G/SCMA 17 e 18 de Setembro/15

2 Geração Cool E5G!?... É um projeto de intervenção social promovido pela Santa Casa da Misericórdia de Almada e financiado pelo Programa Escolhas, no qual integram 5 instituições enquanto parceiros formais do projeto ( ); Intervém junto de crianças e jovens dos 6 aos 24 anos em situação de vulnerabilidade social, residentes no Plano Integrado de Almada (PIA); Tem como objetivo geral promover a (re)integração social de crianças e jovens nas esferas educacional, profissional, digital, pessoal e social através de um conjunto de recursos/respostas efetivas, a funcionar no território de intervenção.

3 Geração Cool E5G!?... Em 2 anos e meio de intervenção, o projeto envolveu 1009 indivíduos nas suas atividades, dos quais: - 77,52% são crianças e jovens (=782); - 21,01% são familiares (=212); - 40,83% são descendentes de imigrantes (=412 - maioritariamente de Cabo Verde); indivíduos estão ocupados em escola, formação e/ou emprego; Taxa de sucesso escolar total de 58,64% (segundo os indicadores globais do PE)

4 Um olhar mais clínico sobre a nossa ESCOLA - Desacreditação da Escola como local de aprendizagem - Conteúdos programáticos desatualizados - Pouca sensibilidade dos atores educativos à nova realidade escolar (maior diversidade cultural) - Insuficiente empenhamento da escola pelos Casos de Insucesso - Encaminhamento de jovens para respostas desadequadas - Trabalho muito individualizado em detrimento de um trabalho em parceria TERRITÓRIO - Meio envolvente pouco apelativo - Condições das escolas (instalações precárias) - Contexto socioeconómico das crianças e jovens (jovens aliciados em ganhar dinheiro fácil) - Elevado número de jovens sinalizados com idades entre os 13 e os 17 anos em situação de insucesso escolar - Dificuldades de integração na sociedade realidade escolar Absentismo, insucesso e abandono escolar SOCIAL - Falta de ocupação nos tempos livres ( maior propensão aos comportamentos de risco) - Baixa auto-estima e autoconfiança /fechamento -Fraca mobilidade/ghetização - Visão da Escola como extensão da rua - Vivência de situações de violência, vandalismo, indisciplina, mau comportamento no espaço escola e outros - Afirmação no grupo de pares (Poder) - Necessidade de ter dinheiro no imediato ( consumismo americano ) PESSOAL - Desinteresse/Desmotivação/inércia - Falta de modelos de referência (reprodução de hábitos) - Fraco acompanhamento dos pais no percurso escolar dos filhos (ausência por motivos laborais) - Conformismo dos pais em relação ao futuro dos filhos - Fraco relacionamento interpessoal com os intervenientes no contexto escolar - Dificuldades de aprendizagem - Situações de Hiperatividade/Maus Tratos/Negligência

5 Perante estas preocupações como podemos intervir? De que forma podemos combater o insucesso escolar? Quais os recursos e respostas que podemos criar? Como podemos estimular estes jovens para o mundo escolar e profissional e prepará-los para o futuro? Que papéis podemos assumir enquanto agentes educativos para uma possível mudança?

6 Educação Formal Turmas PIEF (6º e 9ºanos de escolaridade) Inserção mercado de trabalho Curso Profissional Técnico Mesa e Bar (12ºano de escolaridade) Geração Cool E5G Espaço Jovem Tempo dos Canukos Formação Parental Recursos/Respostas Inserção mercado de trabalho Bolsas U Can (ensino universitário) Pátio Social (PDC) TPF Trabalhos para o futuro (apoio escolar) Atividades na /para a comunidade Educação Não Formal

7 O Pátio Social Ferramenta pedagógica de educação não formal Programa de desenvolvimento de competências pessoais, sociais e escolares, de caráter não formal, que trabalha com crianças e jovens dos 10 aos 16 anos através de uma metodologia participativa e ativa (dinâmicas de grupo e roleplays), tendo em vista a promoção do sucesso escolar.

8 Como funciona o Pátio Social? Equipa Técnica de Trabalho 2 Técnicos da equipa para: - aplicação do programa no projeto/espaço escola (20 sessões - quinzenal); - aplicação de questionário de expetativas; - acompanhamento dos jovens ao nível do apoio escolar; - recolha de avaliação escolar; - articulação com familiares e professores/escola; - avaliação de competências. Constituição do Grupo Processo de sinalização de jovens entre os 10 e os 16 anos (através do Espaço Jovem); Formação de grupo de trabalho heterogéneo: máximo de 16 jovens; Constituição de equipas de 4 elementos trabalho de grupo (flexível); Breve apresentação do programa, e funcionamento do sistema de pontuação para alcançar o prémio final perspetiva motivacional.

9 Como promover o sucesso escolar através do Pátio Social? Programa de Desenvolvimento de Competências Temas: comunicação, relacionamento interpessoal, resolução de problemas, assertividade, identidade e valores, discriminação e preconceitos, violência, bullying, questões de género, entre outros Intervenção preventiva com base em técnicas orientadas para a reflexão Competências: assiduidade, pontualidade, comportamento, relacionamento, participação, cooperação, responsabilidade, trabalho de pátio Voucher por sessão. Ex: 1hora de net livre, playstation, bilhete de cinema, etc. Avaliação Escolar (1º, 2º e 3º períodos pautas) Aproveitamento escolar registos de avaliação Trabalho articulado com as escolas e familiares ( estratégias de superação/melhoramento) Apoio escolar (espaço de estudo acompanhado) Formação Parental (participação de pais/familiares) Sistema de Pontuação (1-5 pontos) vs Prémio de Desempenho Avaliação PDC sessões: 1 a 5 pontos Avaliação escolar: soma de todas as notas atribuídas por período Bónus: 200 pontos por transitar de ano Penalizações: 5 pontos por cada negativa Prémio PDC: avaliações positivas em ambas as áreas acesso a um prémio surpresa

10 Como promover o sucesso escolar através do Pátio Social?

11 Resultados Atingidos Interesse e motivação crescente em participar no programa e atingir resultados positivos que dessem acesso ao prémio final reconhecimento do trabalho conseguido; Melhorias no comportamento, participação e no relacionamento interpessoal ; Preocupação constante dos jovens em informar situações de conflito na escola para não fossem penalizados na pontuação; Maior articulação entre o projeto e a escola na análise de situações comuns; Acompanhamento mais direto ao percurso escolar dos jovens participantes através do apoio escolar; Mais iniciativa e empenho dos jovens em participar em outras atividades do projeto.

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13 Resultados Atingidos Em 2 programas aplicados com participação de 37 jovens: 23 desenvolveram 6 das 8 competências trabalhadas no PDC; 21 foram premiados pelo seu desempenho: Colónia de Férias a Ovar (3 dias) e Passeio a Setúbal + Bowling; 16 jovens estivem integrados no Apoio Escolar no projeto; 10 pais/familiares participaram no Programa de Formação Parental. Ao nível Escolar: Ano letivo Situação Escolar - 1º Período Situação Escolar - 3º Período 2013/ ,9% - num grupo de 19 jovens, 7 jovens tiveram (-) de 2 negativas. 2014/ ,8% - num grupo de 18 jovens, 7 jovens tiveram (-) de 2 negativas. 62,5% - num grupo de 16 jovens, 10 transitaram de ano com máximo de 2 negativas. 73,3% - num grupo de 15 jovens, 11 transitaram de ano com máximo de 2 negativas.

14 Dificuldades Sentidas Quebrar barreiras relacionadas com o EU, com reflexos na participação dos jovens no Pátio Social; Manter a regularidade do grupo ao longo da programa (desistências/novas entradas); Integrar raparigas no grupo de trabalho (maioritariamente masculino): as raparigas estão mais fechadas no seu mundo comparativamente ao sexo oposto menos participativas); Envolver os pais/familiares na formação parental ou em atividades dinamizadas pelos jovens; Conquistar um espaço nas escolas, que permita partilhar objetivos comuns e trabalhar em conjunto para alcançar resultados mais consistentes.

15 Conclusões Finais Promover o sucesso escolar passa por - conhecer as histórias de vida dos jovens com os quais trabalhamos, que revelam um pouco mais de cada um deles; - identificar as pedras no sapato, que impedem os jovens de prosseguir o seu percurso escolar e agir em conformidade ; - apostar cada vez mais em ferramentas pedagógicas alternativas ao currículo escolar; - Valorizar e reforçar a autoestima, a autoconfiança, o sentido de responsabilidade de cada jovem, no sentido de que tu és capaz de ; - encontrar outros agentes sociais que possam fazer a ponte entre a escola e a família (e vice-versa); -Repensar a escola e os alunos de hoje, assumindo papéis de atores educativos mais ativos, dinâmicos e sensíveis a uma realidade escolar e social culturalmente diversificada.

16 No Geração Cool cruzam-se crianças e jovens com percursos de vida diferenciados, por vezes marcados pelo insucesso e abandono escolar face às dificuldades de integração e de aprendizagem no espaço educativo. FICAR POR AQUI seria aceitarmos que todos nós não somos capazes de trabalhar em conjunto para a mudança! Obrigado!

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