Agrupamento Linda-aVelha e Queijas

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1 [CATEGORIA DO DOCUMENTO] [TÍTULO DO DOCUMENTO] Relatório de Análise dos Resultados Escolares Agrupamento Linda-aVelha e Queijas Relatório de Análise dos Resultados Escolares

2 Índice I. INTRODUÇÃO 3 II. SUMÁRIO EXECUTIVO 4 III. SCOREBOARD GERAL 5 IV. RESULTADOS DO 3º CICLO RESULTADO S GERAI S SEGUNDO A CL A SS I FI C AÇ ÃO DE E XAM E () CONTEXTO SO CIOECONÓM ICO E RESULTADOS GERAI S SE G UN DO A CL A SSIFI C AÇ ÃO DE E X AM E () RESULTADO S POR D I SCIPL I NA SCOREBO ARD PO R DI SCIPLINAS, 3º CICLO CL ASSI FICAÇÕE S D E EXAME E DI FERENÇ AS RE SULT ADO S N AC I ONAIS E NO AGR UPA ME NT O SE GU NDO A CL ASSI FI CAÇÃO DE EX AME () E A CLA SSIFIC AÇ ÃO INTERNA DE FRE QUÊ NC IA () 13 V. RESULTADOS DO ENSINO SECUNDÁRIO RESULTADO S GERAI S SEGUNDO A CL A SS I FI C AÇ ÃO DE E XAM E () CONTEXTO SO CIOECONÓM ICO E RESULTADOS GERAI S SE G UN DO A CL A SSIFI C AÇ ÃO DE E X AM E () CLAS SI FIC AÇÕES DE EXAM E E DI FERE NÇAS RESULTADO S POR D I SCIPL I NA SCOREBO ARD PO R DI SCIPLINAS, E N SI NO SE C UN DÁR IO RE SULT ADO S N AC I ONAIS E NO AGR UPA ME NT O SE GU NDO A CL ASSI FI CAÇÃO DE EX AME () E A CLA SSIFIC AÇ ÃO INTERNA DE FRE QUÊ NC IA () 24 2

3 I. Introdução Este relatório reúne num só documento a evolução dos resultados das provas externas do 9º ano e Ensino Secundário prestadas entre 2012 e 2017 pelos alunos deste Agrupamento. Procuraremos identificar padrões e tendências, bem como situar o desempenho dos alunos por relação às médias nacionais. O relatório segue uma perspetiva comparada e dinâmica dos resultados dos exames. Os indicadores do desempenho dos alunos são relativizados com os desempenhos observados à escala nacional através dos índices. A metodologia adotada, explicada em pormenor no anexo a este documento, deverá servir de suporte a uma interpretação autónoma dos dados, que o relatório apenas comenta de forma sucinta (Capítulo II, Sumário Executivo). Os resultados das provas externas são os apurados pelo Júri Nacional de Exames, havendo a notar que não são iguais aos provenientes do MISI (Sistema de Informação do Ministério de Educação). Para ambos os níveis de ensino, são analisados os resultados dos alunos internos da primeira chamada ou fase de exame. São ainda apresentados (e cruzados com os indicadores de resultados) dados de contexto, resultado de apuramentos feitos pela DGEEC, que incluem o Indicador de Promoção do Sucesso 1, a Percentagem de alunos que concluíram o Ensino Profissional em três anos 2, Habilitação das mães e Apoio Social Escolar 3. A primeira abordagem (Capítulo III, Scoreboard Geral) permite situar comparativamente o Agrupamento no conjunto da Rede ESCXEL 4, segundo os resultados das médias por ciclo de escolaridade. Os capítulos seguintes pormenorizam os resultados de cada ciclo: primeiro através da média geral, seguindo-se uma análise dos resultados por disciplina, sumarizados por um Scoreboard e analisados comparando Classificações Interna de Frequência () e de Exame () por relação à média nacional. 1 O indicador da promoção do sucesso do 3º ciclo e Ensino Secundário analisa a percentagem de alunos da escola que obtêm classificação positiva, respetivamente nas duas provas finais do 9.º ano, após um percurso sem retenções nos 7.º e 8.º anos; e nas duas disciplinas trienais do 12.º ano, após um percurso sem retenções nos 10.º e 11.º anos. Estes podem ser considerados percursos diretos de sucesso. Recorreu-se à média ponderada pelo número de alunos, referente aos anos letivos 2014/2015, 2015/2016 e 2016/ A Percentagem de alunos que concluíram o Ensino Profissional em três anos mostra a percentagem de alunos da escola que concluíram o ensino profissional dentro do tempo normal, ou seja, até três anos depois de terem ingressado nesta modalidade de ensino, oriundos do 3.º ciclo. Recorreu-se à média ponderada pelo número de alunos referente aos anos letivos 2014/2015 e 2015/ Estatísticas da Educação 2015, ano letivo de referência 2014/2015, alunos dos 9º e 12º anos do ensino regular e artístico nas escolas públicas. 4 No 3º ciclo do Ensino Básico, a média de Agrupamento integra as disciplinas de Português e Matemática. No caso do Ensino Secundário, a média corresponde a todos os exames realizados, embora na análise discriminada por disciplina tenham sido selecionadas aquelas com maior número de provas. 3

4 II. Sumário Executivo A evolução dos resultados do Agrupamento Linda-a-Velha e Queijas foi positiva ao longo do período em ambos os níveis de ensino. No 3º ciclo o cenário foi especialmente bom: a tendência de evolução dos resultados está classificada como boa, fruto de uma média do período superior à média nacional (5%, score bom ) e uma progressão positiva de fraca intensidade (score sofrível ). No último ano os resultados alcançados foram os melhores do período em análise, situando-se cerca de 9,4% acima da média nacional. Estes bons resultados nos exames nacionais foram acompanhados por uma percentagem de percursos diretos de sucesso superior à nacional (cerca de 52,6%, para o valor nacional de 42,9%). A nível socioeconómico, o ciclo caracteriza-se por um nível de habilitação das mães ligeiramente acima do nível médio nacional (12,7 anos de escolaridade, em média, face aos 10,4 anos a nível nacional) e por uma percentagem de alunos não beneficiários de apoio social escolar também superior ao verificado para o país (82,9% de alunos não beneficiários face a 57,7% a nível nacional). A evolução dos resultados foi idêntica nas duas disciplinas consideradas, com médias superiores às respetivas médias nacionais (2,4% a Português e 8,0% a Matemática, scores bom ) e progressões positivas de fraca intensidade (scores sofrível ), o que coloca as tendências de evolução nos scores bom. O padrão de resultados em Português evoluiu de uma situação de proximidade da à média nacional e favorecimento relativo das para uma situação de superioridade das e paridade ao quadro nacional na diferença -. Em Matemática, a superioridade das à média nacional foi uma constante, tendo-se evoluído da equivalência ao valor nacional da diferença - para uma situação de exigência relativa das. O cenário global do Ensino Secundário combina uma média do período claramente superior à nacional (7,4%, score bom ) mas uma progressão negativa de baixa intensidade (score em risco ), o que define uma tendência sofrível. O padrão de resultados evoluiu de uma situação de superioridade das à média nacional e ligeira exigência relativa das para uma situação de paridade dos dois indicadores à média nacional. Estes resultados foram acompanhados por uma percentagem de percursos diretos de sucesso ligeiramente superior à nacional (42,1%, para os 39,8% nacionais), mas uma percentagem de alunos que concluíram o Ensino Profissional em três anos ligeiramente inferior ao verificado a nível nacional (51,5% para 54,6% respetivamente). Em termos socioeconómicos este ciclo caracteriza-se por um nível de habilitação das mães bastante superior ao nível médio nacional (14,2 anos de escolaridade, em média, face aos 10,4 anos a nível nacional) e por uma percentagem de alunos não beneficiários de apoio social escolar igualmente bastante superior ao verificado para o país (90,3% de alunos não beneficiários no Agrupamento face a 74,2% a nível nacional). Destaca-se positivamente a disciplina de Geometria Descritiva A, com uma média claramente superior à média nacional (10%, score bom ) e uma progressão positiva de baixa intensidade (score sofrível ), o que define uma tendência classificada no score bom. Cinco disciplinas apresentam uma tendência de evolução de resultados no score sofrível, pois apesar de obterem médias do período superiores às nacionais (scores bom ), tiveram progressões de resultados negativas de baixa intensidade (scores em risco ): é o caso de Matemática A, Biologia e Geologia, Física e Química A, Geografia A e Matemática Aplicada às Ciências Sociais. As restantes disciplinas têm uma tendência em risco. Em Português, a média ligeiramente inferior à nacional (cerca de -2%, score sofrível ) foi acompanhada por uma progressão em risco, visto que os resultados dos últimos quatro anos foram inferiores à média nacional. Em Filosofia, Economia A e História A, as médias do período foram superiores às médias nacionais (scores bom ), mas as progressões foram francamente negativas (scores mau ). Em Economia A e História A, a média foi no último ano foi pela primeira vez inferior à média nacional (cerca de -10% e -5% respetivamente), resultado que importa inverter. 4

5 III. Scoreboard Geral Castelo Branco Batalha Constância Castelo Branco Castelo Branco Castelo Branco Mação Sardoal Batalha Vila de Rei Almeida Garrett Conde de S. Bruno Afonso Paiva Cardoso Lopes Colégio São Mamede Constância Alfornelos Carnaxide-Portela Damaia José Cardoso Pires Miguel Torga Amato Lusitano Nuno Álvares Linda-a-Velha e Queijas ES3 Quinta do Marquês José Sanches e São Vicente da Beira Verde Horizonte Sardoal Batalha Carnaxide Miraflores S. Julião da Barra Santa Catarina Pioneiros da Aviação Portuguesa Vila de Rei Fernando Namora D. João V Mães de Água Dr. Azevedo Neves Paço de Arcos Aquilino Ribeiro Oeste Total 3º Ciclo Total E. Secundário M D T M D T 5

6 IV. Resultados do 3º ciclo 4.1. Resultados gerais segundo a Classificação de Exame () Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame (), 3º ciclo Total de Disciplinas - Nacional Agrupamento Nº Índice Total Provas Total (Nacional=100) , ,04 105, , ,73 106, , ,97 102, , ,93 101, , ,00 106, , ,24 109,4 dos índices 105,1 Declive 0,6 Figura Índices e Declives no Agrupamento segundo a Classificação de Exame (), 3º ciclo 6

7 Figura Relação entre a média dos índices da Classificação de Exame () e os percursos diretos de sucesso ( ), tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo 7

8 4.2. Contexto socioeconómico e Resultados Gerais segundo a Classificação de Exame () Figura Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Básico e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo Figura Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 9º ano e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo 8

9 Figura Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Básico e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo Figura Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 9º ano e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo 9

10 4.3. Resultados por disciplina Scoreboard por disciplinas, 3º ciclo Castelo Branco Castelo Branco Sardoal Mação Castelo Branco Castelo Branco Batalha Batalha Vila de Rei Constância Linda-a-Velha e Queijas José Sanches e São Vicente da Beira Almeida Garrett Amato Lusitano Miraflores ES3 Quinta do Marquês Sardoal Santa Catarina Verde Horizonte Conde de S. Bruno Pioneiros da Aviação Portuguesa Afonso Paiva Nuno Álvares Batalha Carnaxide D. João V S. Julião da Barra Cardoso Lopes Colégio São Mamede Vila de Rei Constância Fernando Namora Paço de Arcos Alfornelos Carnaxide-Portela Damaia José Cardoso Pires Mães de Água Oeste Dr. Azevedo Neves Miguel Torga Aquilino Ribeiro PORTUGUÊS MATEMÁTICA M D T M D T 10

11 Classificações de Exame e diferenças - Figura Trajetória de relação entre a diferença rácio - rácio (%) e o desvio do rácio (%) em Português, 3º ciclo a 2017 Figura Relação entre a diferença rácio - rácio (%) e o desvio do rácio (%) em Português, 3º ciclo

12 Figura Trajetória de relação entre a diferença rácio - rácio (%) e o desvio do rácio (%) em Matemática, 3º ciclo a 2017 Figura Relação entre a diferença rácio - rácio (%) e o desvio do rácio (%) em Matemática, 3º ciclo

13 Resultados nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame () e a Classificação Interna de Frequência () Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação de Exame (), 3º ciclo Português Matemática Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Índice Índice Nº Provas Nº Provas (Nacional=100) (Nacional=100) , ,85 99,6 2, ,24 110, , ,77 104,2 2, ,69 107, , ,93 98,3 2, ,01 105, , ,05 99,6 2, ,81 104, , ,18 106,0 2, ,82 106, , ,25 106,5 2, ,24 112,4 dos índices 102,4 108,0 Declive 1,2 0,1 Figura Índices e declives no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação de Exame (), 3º ciclo Português Matemática 13

14 Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação Interna de Frequência (), 3º ciclo Português Matemática Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Índice Índice Nº Provas Nº Provas (Nacional=100) (Nacional=100) , ,44 106,3 3, ,30 106, , ,69 114,8 3, ,29 109, , ,40 105,1 3, ,09 101, , ,43 105,9 3, ,16 103, , ,44 104,9 3, ,20 105, , ,37 102,0 3, ,05 99,4 dos índices 106,5 104,2 Declive -1,4-1,3 Figura Índices e declives no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação Interna de Frequência (), 3º ciclo Português Matemática 14

15 Tabela Relação entre as médias de e em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), 3º ciclo Português Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,24 2,86 113,4 3,44 2,85 120, ,21 2,66 120,7 3,69 2,77 132, ,23 2,98 108,5 3,40 2,93 116, ,24 3,06 105,7 3,43 3,05 112, ,28 3,00 109,3 3,44 3,18 108, ,30 3,05 108,3 3,37 3,25 103,9 dos índices 111,0 115,7 Declive -1,8-4,7 Figura Índices e declives em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), 3º ciclo 15

16 Tabela Relação entre as médias de e em Matemática, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), 3º ciclo Matemática Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,10 2,93 106,0 3,30 3,24 102, ,01 2,50 120,4 3,29 2,69 122, ,04 2,84 106,9 3,09 3,01 102, ,07 2,69 114,0 3,16 2,81 112, ,04 2,64 115,2 3,20 2,82 113, ,07 2,88 106,7 3,05 3,24 94,3 dos índices 111,5 107,8 Declive -0,2-1,5 Figura Índices e declives em Matemática, às escalas Nacional e do Agrupamento, 3º ciclo 16

17 Tabela Percentagens de e em Português e Matemática, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, 3º ciclo 2017 Português Matemática Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 0,00 0,28-0,28 0,00 1,31-1,31 9,18 14,47-5,29 2 3,37 6,55-3,19 12,50 24,08-11,58 34,78 30,12 4,67 21,74 28,86-7, ,46 62,90 0,56 53,85 49,08 4,77 36,23 38,48-2,25 21,26 21,97-0, ,96 24,25 1,71 30,29 23,67 6,62 17,87 20,40-2,53 31,88 23,72 8,16 5 7,21 6,29 0,92 3,37 2,89 0,47 11,11 9,69 1,42 15,94 10,98 4,97 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Português e Matemática, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, 3º ciclo 2017 Português Matemática 17

18 V. Resultados do Ensino Secundário 5.1. Resultados gerais segundo a Classificação de Exame () Tabela Resultados Nacionais e do Agrupamento segundo a Classificação de Exame (), Ensino Secundário Total de Disciplinas - Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,87 107, , ,71 111, , ,26 107, , ,68 107, , ,41 105, , ,45 104,9 dos índices 107,4 Declive -0,9 Figura Índices e Declives no Agrupamento segundo a Classificação de Exame (), Ensino Secundário 18

19 Figura Relação entre a média dos índices da Classificação de Exame () e os percursos diretos de sucesso ( ), tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário Figura Relação entre os percursos diretos de sucesso ( ) e a percentagem de alunos que concluíram o ensino profissional em três anos ( ), tendo em conta a percentagem de alunos com 18 anos, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário 19

20 5.2. Contexto socioeconómico e Resultados Gerais segundo a Classificação de Exame () Figura Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Secundário e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário Figura Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 12º ano e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário 20

21 Figura Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Secundário e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário Figura Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 12º ano e a média dos índices da Classificação de Exame () , tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário 21

22 5.3. Classificações de Exame e diferenças - Figura Trajetória da relação entre a diferença rácio - (%) e o desvio do rácio (%) no Ensino Secundário Figura Relação entre a diferença rácio - rácio (%) e o desvio do rácio (%), Ensino Secundário

23 5.4. Resultados por disciplina Scoreboard por disciplinas, Ensino Secundário Vila de Rei Mação Castelo Branco Castelo Branco Sardoal Batalha Castelo Branco Vila de Rei Verde Horizonte Aquilino Ribeiro Dr. Azevedo Neves José Sanches e São Vicente da Beira D. João V Fernando Namora Mães de Água S. Julião da Barra Amato Lusitano Sardoal Carnaxide Batalha ES3 Quinta do Marquês Nuno Álvares Santa Catarina Linda-a-Velha e Queijas Pioneiros da Aviação Portuguesa Miraflores Paço de Arcos Oeste PES MES BG FQ GEO MCS EC HIS GD FILO M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T 23

24 Resultados nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame () e a Classificação Interna de Frequência () Portu guês Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,54 101,1 13, ,07 96, , ,34 105,4 13, ,52 100, , ,12 95,7 13, ,25 98, , ,41 94,6 13, ,68 101, , ,16 93,9 13, ,06 97, , ,73 96,6 13, ,36 99,4 dos índices 97,9 99,0 Declive -1,7 0,3 Figura Índices e declives no Agrupamento em Português, Ensino Secundário 24

25 Tabela Relação entre as médias de e em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,51 10,42 129,7 13,07 10,54 124, ,52 9,81 137,8 13,52 10,34 130, ,43 11,61 115,6 13,25 11,12 119, ,43 11,01 122,0 13,68 10,41 131, ,40 10,82 123,8 13,06 10,16 128, ,44 11,12 120,9 13,36 10,73 124,5 dos índices 125,0 126,4 Declive -2,3 0,2 Figura Índices e declives em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 25

26 Tabela Percentagens de e em Português, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 2,82 1,8 1,04 2 0,00 0,00 0,00 39,44 35,4 4, ,23 55,18-0,96 40,14 43,3-3, ,80 32,86 0,95 14,79 16,4-1, ,97 11,96 0,01 2,82 3,2-0,37 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Português, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

27 Mat emática A Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Matemática A, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,09 115,5 13, ,20 105, , ,01 113,2 13, ,23 105, , ,87 128,9 13, ,52 100, , ,66 113,2 13, ,99 102, , ,34 119,4 13, ,48 97, , ,07 113,8 13, ,43 104,4 dos índices 117,3 102,7 Declive -0,2-0,7 Figura Índices e declives no Agrupamento em Matemática A, Ensino Secundário 27

28 Tabela Relação entre as médias de e em Matemática A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,50 10,47 129,0 14,20 12,09 117, ,47 9,73 138,4 14,23 11,01 129, ,46 9,20 146,2 13,52 11,87 114, ,61 12,07 112,8 13,99 13,66 102, ,77 11,17 123,2 13,48 13,34 101, ,82 11,48 120,4 14,43 13,07 110,4 dos índices 128,3 112,4 Declive -3,5-3,7 Figura Índices e declives em Matemática A, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 28

29 Tabela Percentagens de e em Matemática A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 0,00 7,3-7,34 2 0,00 0,00 0,00 18,52 31,3-12, ,68 51,56-5,88 40,74 29,1 11, ,46 25,87-2,41 23,46 19,0 4, ,86 22,57 8,29 17,28 13,3 3,98 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Matemática A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

30 Bio lo gia e Geologia Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Biologia e Geologia, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,68 108,8 13, ,00 108, , ,39 111,3 13, ,59 106, , ,89 108,0 13, ,82 107, , ,44 105,5 13, ,60 105, , ,06 109,0 14, ,45 102, , ,51 102,4 14, ,66 103,6 dos índices 107,5 105,6 Declive -1,2-1,0 Figura Índices e declives no Agrupamento em Biologia e Geologia, Ensino Secundário 30

31 Tabela Relação entre as médias de e em Biologia e Geologia, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,85 9,82 141,1 15,00 10,68 140, ,76 8,44 163,0 14,59 9,39 155, ,74 11,00 124,9 14,82 11,89 124, ,90 8,95 155,3 14,60 9,44 154, ,05 10,16 138,3 14,45 11,06 130, ,16 10,27 137,9 14,66 10,51 139,5 dos índices 143,4 140,9 Declive -1,7-1,4 Figura Índices e declives em Biologia e Geologia, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 31

32 Tabela Percentagens de e em Biologia e Geologia, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 6,49 4,9 1,57 2 0,00 0,00 0,00 37,66 42,6-4, ,06 43,54-8,47 35,06 35,9-0, ,17 35,60-4,43 20,78 14,3 6, ,77 20,86 12,91 0,00 2,3-2,28 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Biologia e Geologia, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

33 Econo mia A Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Economia A, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,88 109,7 14, ,23 98, , ,84 112,8 14, ,31 93, , ,56 111,1 14, ,79 89, , ,71 110,3 14, ,79 90, , ,15 101,1 14, ,67 96, , ,88 89,9 14, ,50 94,2 dos índices 105,8 93,7 Declive -3,8-0,3 Figura Índices e declives no Agrupamento em Economia A, Ensino Secundário 33

34 Tabela Relação entre as médias de e em Economia A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,48 11,74 123,3 14,23 12,88 110, ,29 11,38 125,6 13,31 12,84 103, ,23 10,41 136,7 12,79 11,56 110, ,18 11,52 123,1 12,79 12,71 100, ,20 11,03 128,8 13,67 11,15 122, ,33 12,09 118,5 13,50 10,88 124,1 dos índices 126,0 112,0 Declive -0,8 3,3 Figura Índices e declives em Economia A, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 34

35 Tabela Percentagens de e em Economia A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 0,00 2,5-2,54 2 0,00 0,00 0,00 45,45 28,3 17, ,09 41,33 17,76 31,82 35,3-3, ,27 35,99-8,72 18,18 22,9-4, ,64 22,67-9,04 4,55 11,0-6,44 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Economia A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

36 Física e Química A Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Física e Química A, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,85 109,3 13, ,84 102, , ,10 112,1 13, ,98 105, , ,57 104,1 13, ,91 102, , ,02 111,7 13, ,87 101, , ,26 101,6 13, ,89 100, , ,20 112,8 14, ,73 104,8 dos índices 108,6 102,8 Declive -0,2-0,1 Figura Índices e declives no Agrupamento em Física e Química A, Ensino Secundário 36

37 Tabela Relação entre as médias de e em Física e Química A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,52 8,10 167,0 13,84 8,85 156, ,30 8,12 163,8 13,98 9,10 153, ,51 9,19 147,0 13,91 9,57 145, ,70 9,87 138,8 13,87 11,02 125, ,87 11,07 125,3 13,89 11,26 123, ,06 9,93 141,5 14,73 11,20 131,5 dos índices 147,2 139,4 Declive -7,2-6,7 Figura Índices e declives em Física e Química A, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 37

38 Tabela Percentagens de e em Física e Química A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 8,33 11,2-2,89 2 0,00 0,00 0,00 28,57 41,4-12, ,90 47,26-10,35 34,52 28,3 6, ,57 29,77-1,20 22,62 14,4 8, ,52 22,97 11,55 5,95 4,6 1,34 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Física e Química A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

39 Geografia A Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Geografia A, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,34 106,3 13, ,98 105, , ,40 116,2 13, ,74 104, , ,20 103,0 13, ,41 102, , ,00 106,8 13, ,90 97, , ,32 108,6 13, ,26 107, , ,79 106,6 13, ,55 94,5 dos índices 107,9 101,9 Declive -0,5-1,4 Figura Índices e declives no Agrupamento em Geografia A, Ensino Secundário 39

40 Tabela Relação entre as médias de e em Geografia A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,24 10,67 124,1 13,98 11,34 123, ,21 9,81 134,7 13,74 11,40 120, ,14 10,87 120,8 13,41 11,20 119, ,20 11,24 117,4 12,90 12,00 107, ,26 11,35 116,8 14,26 12,32 115, ,29 11,05 120,2 12,55 11,79 106,5 dos índices 122,3 115,5 Declive -2,2-3,2 Figura Índices e declives em Geografia A, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 40

41 Tabela Percentagens de e em Geografia A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 0,00 1,1-1,13 2 0,00 0,00 0,00 27,66 34,4-6, ,21 58,44 11,77 48,94 48,4 0, ,28 31,21-9,94 21,28 14,0 7,23 5 8,51 10,35-1,83 2,13 2,0 0,13 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Geografia A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

42 Geometria Descritiva A Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Geometria Descritiva A, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,10 94,3 14, ,52 107, , ,13 124,2 14, ,08 104, , ,77 109,6 14, ,14 96, , ,33 117,5 14, ,70 99, , ,72 110,7 14, ,50 97, , ,49 104,7 15, ,63 103,3 dos índices 110,2 101,3 Declive 0,5-1,0 Figura Índices e declives no Agrupamento em Geometria Descritiva A, Ensino Secundário 42

43 Tabela Relação entre as médias de e em Geometria Descritiva A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,50 10,71 135,4 15,52 10,10 153, ,48 12,18 118,9 15,08 15,13 99, ,61 11,65 125,5 14,14 12,77 110, ,75 12,20 121,0 14,70 14,33 102, ,93 11,49 129,9 14,50 12,72 114, ,12 11,93 126,8 15,63 12,49 125,2 dos índices 126,2 117,6 Declive -0,4-3,1 Figura Índices e declives em Geometria Descritiva A, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 43

44 Tabela Percentagens de e em Geometria Descritiva A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 7,41 17,8-10,38 2 0,00 0,00 0,00 29,63 21,3 8, ,63 36,11-6,48 18,52 18,5 0, ,33 26,76 6,58 14,81 13,4 1, ,04 37,13-0,09 29,63 29,1 0,54 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Geometria Descritiva A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

45 História A Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em História A, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,07 119,0 13, ,21 101, , ,68 100,6 13, ,09 100, , ,12 112,2 12, ,14 109, , ,50 107,6 12, ,28 103, , ,89 104,1 13, ,12 100, , ,79 94,6 12, ,16 93,6 dos índices 106,4 101,3 Declive -3,3-1,2 Figura Índices e declives no Agrupamento em História A, Ensino Secundário 45

46 Tabela Relação entre as médias de e em História A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,05 11,82 110,4 13,21 14,07 93, ,06 10,62 123,0 13,09 10,68 122, ,98 9,91 131,0 14,14 11,12 127, ,88 10,69 120,5 13,28 11,50 115, ,03 9,50 137,2 13,12 9,89 132, ,99 10,35 125,5 12,16 9,79 124,2 dos índices 124,6 119,3 Declive 3,1 4,9 Figura Índices e declives em História A, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 46

47 Tabela Percentagens de e em História A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 0,00 6,0-5,98 2 0,00 0,00 0,00 52,00 41,4 10, ,00 63,05 12,95 40,00 36,2 3, ,00 27,22-3,22 8,00 13,0-5,04 5 0,00 9,73-9,73 0,00 3,4-3,35 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em História A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

48 Filosofia Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Filosofia, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,40 134,8 16, ,80 90, , ,59 113,6 13, ,92 94, , ,91 96,4 13, ,80 114, , ,93 82,8 13, ,83 107, , ,71 100,0 13, ,83 99, , ,92 102,3 13, ,98 100,5 dos índices 105,0 101,1 Declive -6,2 1,7 Figura Índices e declives no Agrupamento em Filosofia, Ensino Secundário 48

49 Tabela Relação entre as médias de e em Filosofia, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,40 8,46 193,9 14,80 11,40 129, ,75 10,20 134,8 12,92 11,59 111, ,75 10,28 133,8 15,80 9,91 159, ,82 10,78 128,2 14,83 8,93 166, ,90 10,71 129,8 13,83 10,71 129, ,91 10,68 130,3 13,98 10,92 128,0 dos índices 141,8 137,3 Declive -9,7 1,4 Figura Índices e declives em Filosofia, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 49

50 Tabela Percentagens de e em Filosofia, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 2,33 5,6-3,26 2 0,00 0,00 0,00 44,19 41,2 2, ,86 51,25-9,39 37,21 40,0-2, ,21 38,78-1,57 13,95 17,5-3, ,93 17,98 2,95 2,33 3,7-1,39 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Filosofia, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

51 Ma temática Aplicada às Ciências So ciais Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Matemática Aplicada às Ciências Sociais, Ensino Secundário Classificação de Exame () Classificação Interna () Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nº Provas Índice (Nacional=100) Nº Provas Índice (Nacional=100) , ,96 121,8 15, ,75 94, , ,03 120,8 13, ,00 104, , ,31 113,3 13, ,65 95, , ,72 119,8 13, ,30 106, ,46 n.d. n.d. n.d. 13,56 n.d. n.d. n.d , ,30 121,3 13, ,00 102,1 dos índices 119,4 100,6 Declive 0,0 1,3 Figura Índices e declives no Agrupamento em Matemática Aplicada às Ciências Sociais, Ensino Secundário 51

52 Tabela Relação entre as médias de e em Matemática Aplicada às Ciências Sociais, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, =100), Ensino Secundário Nacional Agrupamento Índice (=100) Índice (=100) ,69 10,64 147,4 14,75 12,96 113, ,35 9,96 134,0 14,00 12,03 116, ,27 9,98 133,0 12,65 11,31 111, ,40 12,29 109,0 14,30 14,72 97, ,56 11,46 118,4 n.d. n.d. n.d ,71 10,14 135,1 14,00 12,30 113,8 dos índices 129,5 110,6 Declive -3,8-1,1 Figura Índices e declives em Matemática Aplicada às Ciências Sociais, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 52

53 Tabela Percentagens de e em Matemática Aplicada às Ciências Sociais, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário 2017 Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 6,25 5,7 0,53 2 0,00 0,00 0,00 6,25 44,5-38, ,00 51,38-1,38 56,25 34,9 21, ,25 31,59-0,34 18,75 11,9 6, ,75 17,03 1,72 12,50 3,0 9,50 Figura Diferenças de percentagens por níveis de e em Matemática Aplicada às Ciências Sociais, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário

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