Agrupamento de Escolas Alfornelos

Transcrição

1 [CATEGORIA DO DOCUMENTO] [TÍTULO DO DOCUMENTO] R e l a t ó r i o d e A n á l i s e d o s R e s u l t a d o s E s c o l a r e s Agrupamento de Escolas Alfornelos

2 Índice I. INTRODUÇÃO 3 II. SUMÁRIO EXECUTIVO 4 III. SCOREBOARD GERAL 5 IV. RESULTADOS DO 3º CICLO RESU LT A D OS GERAI S SE G UN D O A CLA SSI FI CAÇÃO D E EX A ME (CE) CON T E X T O SOCI OE CON ÓMI CO E RESU LT A D OS GERA I S SE GU ND O A CLA SSI F I CAÇÃO DE EX A ME (CE) RESU LT A D OS POR D I SCI P LI N A SCOREBOARD P O R DIS CIP LINAS, 3º CICLO CLASSIF ICAÇÕES DE EX A ME E DIFE RE NÇAS CIF-CE RESULT A DOS NA CIONA IS E NO AG R UP A ME NT O SE G UNDO A CLASSIF ICAÇÃO DE EX A ME (CE) E A CLASSIF ICAÇÃO INT ER NA DE FR E QUÊ NCIA (CIF) 13 2

3 I. Introdução Este relatório reúne num só documento a evolução dos resultados das provas externas do 9º ano prestadas entre 2011 e 2016 pelos alunos deste Agrupamento. Ao contrário de anos anteriores, no ano letivo 2015/2016 não se realizaram provas externas nos 1º e 2º ciclos, pelo que devem ser tidos em conta os resultados do ano anterior, apresentados no relatório e que não se reproduzem aqui. Procuraremos identificar padrões e tendências, bem como situar o desempenho dos alunos por relação às médias nacionais. O relatório segue uma perspetiva comparada e dinâmica dos resultados dos exames. Os indicadores do desempenho dos alunos são relativizados com os desempenhos observados à escala nacional através dos índices. A metodologia adotada, explicada em pormenor no anexo a este documento, deverá servir de suporte a uma interpretação autónoma dos dados, que o relatório apenas comenta de forma sucinta (Capítulo II, Sumário Executivo). Os resultados das provas externas são os apurados pelo Júri Nacional de Exames, havendo a notar que não são iguais aos provenientes do MISI (Sistema de Informação do Ministério de Educação). São analisados os resultados dos alunos internos da primeira chamada ou fase de exame. São ainda apresentados (e cruzados com os indicadores de resultados) dados de contexto, resultado de apuramentos feitos pela DGEEC, que incluem o Indicador de Promoção do Sucesso 1, Habilitação das mães e Apoio Social Escolar 2. A primeira abordagem (Capítulo III, Scoreboard Geral) permite situar comparativamente o Agrupamento no conjunto da Rede ESCXEL 3, segundo os resultados das médias por ciclo de escolaridade. Os capítulos seguintes pormenorizam os resultados do ciclo: primeiro através da média geral, seguindo-se uma análise dos resultados por disciplina, sumarizados por um Scoreboard e analisados comparando Classificações Interna de Frequência (CIF) e de Exame (CE) por relação à média nacional. 1 O indicador da promoção do sucesso do 3º ciclo analisa a percentagem de alunos da escola que obtêm classificação positiva, respetivamente nas duas provas finais do 9.º ano, após um percurso sem retenções nos 7.º e 8.º anos. Estes podem ser considerados percursos diretos de sucesso. Recorreu-se à media ponderada pelo número de alunos, no caso do 3º ciclo, referente aos anos letivos 2014/2015 e 2015/ Estatísticas da Educação 2015, ano letivo de referência 2014/2015, alunos do 9º ano do ensino regular e artístico nas escolas públicas. 3 No 3º ciclo do Ensino Básico, a média de Agrupamento integra as disciplinas de Português e Matemática. 3

4 II. Sumário Executivo A tendência de evolução dos resultados do Agrupamento Alfornelos foi positiva ao longo do período, score sofrível, pois apesar da média do período surgir inferior à média nacional em cerca de 7% (score em risco ), a progressão foi bastante positiva (declive de 2,3, score bom ). O desempenho do Agrupamento tem sido mais positivo nos últimos três anos em que a média CE coincidiu ou foi apenas ligeiramente inferior à média nacional. Porém, a progressão positiva, foi acompanhada por uma percentagem de percursos diretos de sucesso bastante baixa (28,7%), sobretudo quando comparada com o valor registado a nível nacional (41,1%), apesar de o nível de habilitação das mães (10,6 anos de escolaridade em média) e da percentagem de alunos não beneficiários de apoio social escolar (56,8%) do Agrupamento surgirem próximos dos valores nacionais (10,4 e 57,7%, pela ordem de indicadores). Analisando os resultados por disciplina, regista-se um cenário mais positivo em Português. As médias do período das duas disciplinas estão em risco pois surgem inferiores às médias nacionais, de forma mais acentuada em Matemática (cerca de -10%) do que em Português (-5,3%). Enquanto em Português, a média CE do Agrupamento tem vindo a aproximar-se da média nacional de forma constante desde 2013, atingindo um desvio positivo de quase 5% no último ano; na disciplina de Matemática verifica-se a perda da vantagem conseguida em 2014 (perto de 3% superior à média nacional) até que, em 2016, o Agrupamento apresenta o desvio negativo mais elevado da série (-12%), cenário que importa reverter. Por isso, a progressão de Português está posicionada no score bom, o que se deve manter e incentivar, enquanto na disciplina de Matemática a progressão positiva é mais fraca (score sofrível ). O padrão de resultados da disciplina de Português revela uma evolução da inferioridade da CE até 2013, a par com a paridade relativa na diferença CIF-CE ou do ligeiro favorecimento relativo das CIF no ano de 2013, para a paridade da CE nos outros anos, com um desvio positivo apenas em 2016, em simultâneo com a paridade na diferença CIF-CE (apesar de em 2014 e 2015 se observar uma ligeira exigência relativa das CIF). Na disciplina de Matemática, observa-se um padrão de resultados em que a média CE surge quase sempre inferior à nacional (com a exceção de 2014 quando o desvio foi superior à média nacional em cerca de 3%), em simultâneo com o favorecimento relativo das CIF (com exceção da situação de paridade relativa na diferença CIF-CE registada no ano de 2015). 4

5 III. Scoreboard Geral Batalha Colégio São Mamede Almeida Garrett Conde de Alfornelos Cardoso Lopes Castelo Branco Afonso Paiva Constância Constância S. Bruno Carnaxide-Portela Damaia Miguel Torga José Cardoso Pires Carnaxide Santa Catarina Batalha Batalha Castelo Branco Nuno Álvares S. Julião da Barra Castelo Branco Amato Lusitano Miraflores Linda-a-Velha e Queijas Mação Verde Horizonte Castelo Branco Alcains-S.Vicente ES3 Quinta do Marquês Pioneiros da Aviação P. Dr. Azevedo Neves Sardoal Sardoal Vila de Rei Vila de Rei D. João V Fernando Namora Aquilino Ribeiro Paço de Arcos Mães de Água Oeste Total 3º Ciclo Total E. Secundário M D T M D T 5

6 IV. Resultados do 3º ciclo 4.1. Resultados gerais segundo a Classificação de Exame (CE) Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame (CE), 3º ciclo Total de Disciplinas - CE Nacional Agrupamento CE Nº CE Índice Total Provas Total (Nacional=100) , ,37 90, , ,38 82, , ,34 90, , ,92 100, , ,73 95, , ,73 97,0 dos índices 92,6 Declive 2,3 Figura Índices e Declives no Agrupamento segundo a Classificação de Exame (CE), 3º ciclo 6

7 Figura Relação entre a média dos índices da Classificação de Exame (CE) e os percursos diretos de sucesso ( ), tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo 7

8 4.2. Contexto socioeconómico e Resultados Gerais segundo a Classificação de Exame (CE) Figura Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Básico e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) , tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo Figura Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 9º ano e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) , tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo 8

9 Figura Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Básico e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) , tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo Figura Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 9º ano e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) , tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo 9

10 4.3. Resultados por disciplina Scoreboard por disciplinas, 3º ciclo Carnaxide Pioneiros da Aviação P. ES3 Quinta do Marquês Santa Catarina Batalha Colégio São Mamede Almeida Garrett Castelo Branco Nuno Álvares Miraflores Linda-a-Velha e Queijas S. Julião da Barra Batalha Batalha Castelo Branco Amato Lusitano Conde de Cardoso Lopes Sardoal Sardoal Castelo Branco Alcains-S.Vicente Vila de Rei Vila de Rei Constância Constância Fernando Namora Mação Verde Horizonte Alfornelos D. João V Castelo Branco Afonso Paiva S. Bruno Carnaxide-Portela Paço de Arcos José Cardoso Pires Oeste Mães de Água Dr. Azevedo Neves Damaia Aquilino Ribeiro Miguel Torga PORTUGUÊS MATEMÁTICA M D T M D T 10

11 Classificações de Exame e diferenças CIF -CE Figura Trajetória de relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Português, 3º ciclo a 2016 Figura Relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Português, 3º ciclo

12 Figura Trajetória de relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Matemática, 3º ciclo a 2016 Figura Relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Matemática, 3º ciclo

13 Resultados nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame (CE) e a Classificação Interna de Frequê ncia (CIF) Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação de Exame (CE), 3º ciclo Português Matemática Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento CE Nº Provas CE Índice (Nacional=100) CE Nº Provas CE Índice (Nacional=100) , ,50 90,6 2, ,23 89, , ,40 84,0 2, ,35 80, , ,46 92,5 2, ,22 88, , ,92 98,1 2, ,92 102, , ,00 98,0 2, ,47 91, , ,14 104,8 2, ,32 88,0 dos índices 94,7 90,2 Declive 3,4 1,1 Figura Índices e declives no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação de Exame (CE), 3º ciclo Português Matemática 13

14 Tabela Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação Interna de Frequência (CIF), 3º ciclo Português Matemática Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento CIF Nº Provas CIF Índice (Nacional=100) CIF Nº Provas CIF Índice (Nacional=100) , ,03 92,5 3, ,25 105, , ,58 79,7 3, ,50 112, , ,22 100,3 3, ,97 98, , ,92 90,5 3, ,36 110, , ,91 89,8 3, ,80 91, , ,34 101,7 3, ,00 98,7 dos índices 92,4 102,9 Declive 1,9-2,5 Figura Índices e declives no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação Interna de Frequência (CIF), 3º ciclo Português Matemática 14

15 Tabela Relação entre as médias de CIF e CE em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), 3º ciclo Português Nacional Agrupamento CIF CE Índice CIF (CE=100) CIF CE Índice CIF (CE=100) ,28 2,76 118,8 3,03 2,50 121, ,24 2,86 113,4 2,58 2,40 107, ,21 2,66 120,7 3,22 2,46 130, ,23 2,98 108,5 2,92 2,92 100, ,24 3,06 105,7 2,91 3,00 96, ,28 3,00 109,6 3,34 3,14 106,4 dos índices 112,8 110,5 Declive -2,3-3,9 Figura Índices CIF e declives em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), 3º ciclo 15

16 Tabela Relação entre as médias de CIF e CE em Matemática, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), 3º ciclo Matemática Nacional Agrupamento CIF CE Índice CIF (CE=100) CIF CE Índice CIF (CE=100) ,08 2,49 123,7 3,25 2,23 145, ,10 2,93 106,0 3,50 2,35 148, ,01 2,50 120,4 2,97 2,22 133, ,04 2,84 106,9 3,36 2,92 114, ,07 2,69 114,0 2,80 2,47 113, ,04 2,64 115,4 3,00 2,32 129,3 dos índices 114,4 131,0 Declive -0,9-5,9 Figura Índices CIF e declives em Matemática, às escalas Nacional e do Agrupamento, 3º ciclo 16

17 Tabela Percentagens de CIF e CE em Português e Matemática, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, 3º ciclo 2016 Português Matemática CIF CE CIF CE Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 0,00 0,18-0,18 4,00 1,31 2,69 28,00 17,50 10,50 2 6,00 7,56-1,56 12,00 27,35-15,35 16,00 31,23-15,23 34,00 33,22 0, ,00 62,61-0,61 62,00 48,06 13,94 60,00 38,47 21,53 18,00 23,88-5, ,00 23,61 0,39 26,00 21,47 4,53 16,00 20,07-4,07 18,00 19,04-1,04 5 8,00 6,22 1,78 0,00 2,94-2,94 4,00 8,92-4,92 2,00 6,36-4,36 Figura Diferenças de percentagens por níveis de CIF e CE em Português e Matemática, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, 3º ciclo 2016 Português Matemática 17

18 M O R A D A : E d i f í c i o I D, A v e n i d a d e B e r n a, 2 6 C L i s b o a T E L E F O N E : EXT 1488 W E B S I T E : w w w. e s c x e l. c o m 18