GABARITO Simulado do Ensino Fundamental 8ª Série

Transcrição

1 Redação PROPOSTA A: Conto Para desenvolver a proposta, espera-se que o aluno compreenda a situação que envolve as personagens mencionadas no trecho do livro Vidas Secas e desenvolva um conto. No trecho mencionado, Fabiano peregrina com sua família em busca de melhores condições de vida, em um lugar onde haja água. Em seu texto, o aluno deve considerar que a família de Fabiano tenha encontrado um lugar com água e fartura para viver e trabalhar. Porém, perceberá, ali, que a seca e a fome não eram as únicas dificuldades existentes. Na redação, essas dificuldades devem ficar claras, bem como a caracterização do cenário e dos acontecimentos que permeiam o enredo. O tipo de narrador deve ser observador (em 3ª pessoa). Serão anuladas as redações que não cumprirem as instruções da proposta e/ou não se caracterizarem como um conto. PROPOSTA B: Carta aberta Para desenvolver a proposta, espera-se que o aluno compreenda o que se discute no texto I (Governador afirma que não há risco de racionamento no Alto Tietê) e no texto II (Brasileiros gastam cinco vezes mais água que o indicado pela OMS) a respeito da necessidade de racionamento, e a possibilidade de uso racionalizado de água na região de Campinas, bem como compreenda as diferenças entre as duas práticas (racionamento e uso racionalizado) Munido destas informações, deve escrever uma carta aberta em que discuta a necessidade de racionamento como solução emergencial e deve levar em conta a possibilidade do uso racionalizado como solução a longo prazo. O interlocutor deve ser definido pelo aluno, observando que a carta será publicada em um jornal de grande circulação de sua região. Serão anuladas as redações que não cumprirem as instruções da proposta e/ou não se caracterizarem como carta aberta.

2 Língua Portuguesa QUESTÃO 1 Sim, pois um dos senhores que ilustram o cartum está fazendo sua parte, mesmo que pequena e modesta. QUESTÃO 2 QUESTÃO 3 QUESTÃO 4 QUESTÃO 5 Resposta pessoal. Espera-se que seja coerente, relacionada ao conteúdo do cartum e que use o Modo Imperativo. QUESTÃO 6

3 Inglês QUESTÃO 7 1 T F 2 T F 3 T F 4 T F 5 T F 6 T F 7 T F 8 T F 9 T F 10 T F QUESTÃO 8 QUESTÃO 9 QUESTÃO 10 QUESTÃO 11 QUESTÃO 12 QUESTÃO 13 QUESTÃO 14 QUESTÃO 15

4 Matemática e Geometria QUESTÃO 16 QUESTÃO 17 QUESTÃO 18 QUESTÃO 19 QUESTÃO 20 QUESTÃO 21 QUESTÃO 22 a) 61² = x² + 11² 3721 = x² = x² x = 3600 b) 60 = x 60x = 550 X = X = 9,16 m x = 60 m QUESTÃO 23 Comprimento = = 80 cm Largura = = 80 cm Altura = = 60 cm Laço = 20 cm Total = 2,40 m

5 Ciências QUESTÃO 24 A característica ser bruxa só pode ser recessiva, pois se os pais de Hermione são ambos trouxas (não bruxos), e tiveram uma filha com a característica, eles necessariamente são heterozigotos para esse caráter e mandaram em seus gametas, cada um, um alelo recessivo, pois, como sabemos, características recessivas só se expressam em homozigose. QUESTÃO 25 a) Trata-se de um caso de amensalismo ou antibiose, pois as bactérias liberam toxinas que provocam a morte das larvas. b) Um vírus é um ser acelular (que não possui célula) apenas uma cápsula com material genético em seu interior. Já as bactérias são unicelulares e procariontes, ou seja, possuem uma célula simples, sem núcleo organizado nem organelas complexas. QUESTÃO 26 Os outros Reinos são o Monera, que compreende as bactérias; o Protoctista, com algas e Protozoários; e o Fungi, com os fungos. QUESTÃO 27 QUESTÃO 28 QUESTÃO 29

6 História QUESTÃO 30 QUESTÃO 31 QUESTÃO 32 QUESTÃO 33 a) Carlos Magno teve o apoio da Igreja, única instituição estável no período pós queda de Roma. Este chefe político também detinha prestígio militar, após as batalhas distribuía as terras conquistadas aos guerreiros de sua confiança, o que lhe garantia fidelidade militar. Administrando seus territórios sob a divisão de ducados, condados e marcas, Carlos Magno obteve a unidade em muitas áreas do antigo Império Romano do Ocidente, e marcou o sistema feudal que irá vigorar durante toda Idade Média b) Carlos Magno construía igrejas nas áreas conquistadas, obrigando a população local a se converter ao cristianismo. Ao lado das igrejas, eram construídas escolas, e o clero se responsabilizava pela educação das crianças. A educação era gratuita e aberta a todos. Valorizou as artes de uma forma geral e deu bases para a construção de universidades.

7 Geografia QUESTÃO 34 QUESTÃO 35 QUESTÃO 36 QUESTÃO 37 QUESTÃO 38 a) Região de maioria russa. - Área estratégica do Mar Negro: escoamento de matéria prima. - Região de extrema importância econômica. b) - Retirada das tropas russas da região. - Aproximação da Ucrânia e enfraquecimento da influência de Moscou na região. - Sanções a Moscou e afastá-la do G8.

8 Ensino Religioso QUESTÃO 39 QUESTÃO 40 O tráfico humano desrespeita os valores cristãos e os mandamentos da lei de Deus. No tráfico humano observamos a falta de amor ao próximo, a agressão à dignidade e liberdade de pessoas que são obrigadas a trabalhar em condições de escravidão. Crianças são violentamente roubadas de seus pais e ainda existem aqueles que são obrigados a se prostituírem. Tudo isso se opõe diretamente aos ensinamentos de Jesus e ao mandamento do amor.

9 Arte Simulado do Ensino Fundamental 8ª Série 2014 Era esperado que, em seu desenho, o aluno: Criasse um personagem humanizado para a água, ou seja, com olhos, boca, braços, pernas, roupas e acessórios; A imagem deveria sintetizar a ideia da água de forma carismática; O uso de legendas para explicar o desenho ou detalhes dele deveria ser evitado; O espaço (moldura) estipulado deveria ser ocupado com o personagem criado; A ideia do desenho e sua mensagem deveriam estar claras e bem elaboradas; A criatividade deveria predominar na imagem.