Aapple v a l mappleæê Dapple@a t@a@: Papple r@o fæe s s@o r@(@a@): Eapple Eapple@d@u@c@.:
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- Lúcia Belém Fontes
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1 Aapple v a l mappleæê Napple@o mæe@: Dapple@a t@a@: Papple r@o fæe s s@o r@(@a@): Eapple Eapple@d@u@c@.:
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3 Eapple s Mappleæe i@o Iapple n f o r m@a@ç@ã@o : 1. Repara nas figuras: Fig. 1 Fig. 2 Fig Diz qual é a atividade económica que corresponde a cada figura, escrevendo uma letra em cada. Fig. 1: p r Fig. 2: a c Fig. 3: c c 1.2. Para cada caso que se segue, escreve o nome de duas plantas que se cultivam em Portugal (escolhe as que predominam na tua região). Cereais:, Hortaliças e legumes:, Árvores de fruto:, 2. Repara nas figuras. pêssegos vinho uvas azeite azeitonas 2.1. Dos produtos representados nas figuras, diz quais são produtos naturais:, produtos transformados:, 2.2. Escreve o nome de um produto transformado que se obtenha a partir dos pêssegos. R.:
4 3. As figuras representam técnicas agrícolas modernas e técnicas agrícolas tradicionais. arado foice rega de aspersão trator picota 3.1. Pinta as figuras que correspondem a técnicas agrícolas tradicionais Atualmente, usam-se sobretudo as técnicas agrícolas modernas (trator, rega de aspersão, debulhadora ). Indica uma razão que justifique o seu uso. R.: 4. Os animais fornecem diversas matérias-primas, delas se obtendo, depois, alguns produtos transformados. Completa a tabela, indicando, para cada caso, uma matéria-prima e um produto transformado: ANIMAIS NOME dos ANIMAIS MATÉRIAS- PRIMAS PROdUTOS TRANSFORMAdOS OBTIdOS 5. Assinala com X as atividades ligadas à criação de gado. indústria alimentar extração de resinas indústria de laticínios pastorícia exploração mineira indústria automóvel 6. Completa a tabela, indicando uma matéria-prima e um produto transformado que corresponda a cada uma das árvores indicadas. ÁRVORE sobreiro pinheiro MATÉRIA- PRIMA PROdUTO TRANSFORMAdO OBTIdO
5 Lapple í r t@u@g@uæe s@a@ Iapple n f o r m@a@ç@ã@o : A felicidade de ser mãe A mulher estava sentada à janela com as mãos sobre os joelhos. E o vento penteava-lhe os cabelos. A luz do sol era um arco-íris sobre os seus olhos escuros. O vento trazia-lhe o aroma dos pinheiros, o perfume da maresia, o canto de mil pássaros, o cheiro da terra molhada A mulher sorria, sorria principalmente para quem passava na rua. Ela ia ser mãe! Ia ter um filho a quem afagaria os cabelos e a facezinha lisa. A mulher pousou uma das mãos sobre o peito, do lado do coração. E, sobre o ventre tão cheio, ouve cantar como se ela fosse uma árvore imensa e ali nascessem pássaros, mil pássaros, folhas, flores! Como se acordasse a primavera! Matilde Rosa Araújo (texto adaptado) 1. Quem é o autor deste texto? 2. Localiza esta história no espaço. 3. Na tua opinião, a janela da casa onde se encontrava a mulher estava aberta ou fechada?
6 4. Completa a frase, identificando uma comparação que se faz no texto. Nappleæe s@tæe@ tæe x m p@a r@a@- l@u s@o m@. 5. Como eram os olhos da mulher que estava à janela? 6. A mulher sorria. Porquê? 7. Assinala com X os sentimentos experimentados por esta mulher. tristeza felicidade ternura insatisfação ódio encanto 8. Escolhe outro título para o texto. R.: 9. No texto que se segue faltam dois acentos agudos, dois circunflexos e um grave. Corrige esse texto, colocando os acentos que faltam. Tappleæe m@ f i l h@o æe m@a@ bæe n@ç@ã@o p@a r@a@ æe s t@a@ m@ãæe@. Sappleæe n j@a næe u v n t@i@c@o ß p@a s s@a r@o ß n@a r v o ræe ß f l@o r@i@d@a r@u@a@. 10. Escreve três palavras da mesma família de vento. 11. Lê atentamente o seguinte texto. A mulher tinha um filho ao colo. Aquela criança tão linda era sua! Ela olhava fixamente para o rosto encantador da criança Indica a classe gramatical e a subclasse a que pertence cada palavra sublinhada. A: mulher: tinha: um: Aquela: criança: linda: sua: Ela: encantador: 12. REdAçãO: Escreve um texto dedicado à tua mãe, mostrando-lhe todo o amor que sentes por ela. Regista as tuas ideias sobre o tema, seleciona-as e organiza-as de acordo com um plano. Depois de escreveres o texto faz a sua revisão.
7 tæe Iapple n f o r m@a@ç@ã@o : 1. Considera os números 16, 25, 27, 32, 34 e Sem efetuares cálculos, diz quais são os números que, divididos por 2, dão a) resto 0. Explica como pensaste. R.: b) resto 1. Explica como pensaste. R.: 2. Considera os números 45, 46, 47, 48, 49, 50, 54 e Desses números, quais são os que: a) divididos por 5 dão resto 0? b) divididos por 10 dão resto 0? 3. A Carolina quer distribuir, igualmente, 30 botões por caixas diferentes, de modo a não sobrar qualquer botão Completa a tabela, indicando todas as possibilidades que ela tem para fazer a distribuição dos botões. N.º de caixas 1 N.º de botões por caixa Utilizando os números 7, 8 e 56, completa de formas diferentes. a) x = b) x = c) : = d) : = 5. Calcula 128 : 8, fazendo divisões sucessivas por 2 (8 = 2 x 2 x 2).
8 6. A Mariana quer repartir igualmente 95 chocolates por 7 amigas, dando à mãe os chocolates que sobram Qual é o número máximo de chocolates que a Carolina pode dar a cada uma das amigas? R.: 6.2. Quantos chocolates dá a Carolina à mãe? Explica como pensaste. R.: 7. Inventa e escreve um problema para a expressão 96 : 8. Depois, encontra a resposta para esse problema. Problema: 8. Completa os espaços vazios, de modo a obteres afirmações verdadeiras. a) 5000 : 10 = b) 5000 : 1000 = c) 5000 : 100 = d) 1235 : 1 = e) 1235 : 10 = f) 1235 : 100 = 9. Numa fábrica fizeram-se botões que se colocaram em caixas com 1000 botões cada uma Quantas caixas ficaram completamente cheias? 9.2. Quantos botões eram necessários para acabar de encher outra caixa? Explica como pensaste.
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