UPE Campus Petrolina PROGRAMA DA DISCIPLINA

Transcrição

1 UPE Campus Petrolina PROGRAMA DA DISCIPLINA Curso: Licenciatura Plena em Geografia Disciplina: Geografia Agrária Carga Horária: 60hs eórica: Prática: Semestre: Professor: Dra. Raimunda Áurea Dias de Sousa Obrigatória: (x) Eletiva: ( ) EMENA Agricultura: Impactos ambientais e sociais. A modernização da Agricultura. Perspectivas da agricultura: cultivos, terras, rebanhos e fome. Recursos biológicos e biotecnologias. Alternativas para uma agricultura sustentável. As atividades agrárias no Brasil: as grandes áreas de produção. A Zona Canavieira e a roça no Nordeste. OBJEIVOS Objetivo Geral: Analisar as contradições da expansão capitalista no campo, questão agraria e agrícola, as transformações ocorridas com a modernização da agricultura expropriação/exploração e resistência dos trabalhadores diante da concentração da propriedade. Objetivos Específicos: Analisar o espaço agrário a partir das contradições provocadas pela expansão capitalista no campo: inclusão e exclusão social; Conhecer as novas configurações no campo brasileiro; Refletir sobre as políticas públicas para o campo brasileiro e suas consequências;

2 Discutir sobre a modernização da agricultura o agro-hidronegócio e as implicações para os camponeses; Diferenciar terra de trabalho de terra de negócio, suas finalidades e importância para agricultura familiar e agro-hidronegócio; Conhecer na prática a realidade da agricultura irrigada no Polo Juazeiro/Petrolina. CONEUDOS PROGRAMÁICOS I UNIDADE A questão agrária e agrícola no Mundo e Brasil A questão agrária no Brasil concepções/debates. A grande e pequena propriedade em questão; O desenvolvimento do capitalismo e a formação territorial do Brasil; Os elementos da produção camponesa / Agricultura familiar, várias abordagens. Novas configurações do campo brasileiro. II UNIDADE A modernização da agricultura o agro-hidronegócio. As políticas públicas e os conflitos no campo; Agricultura irrigada o uso das técnicas/tecnologias; As zonas canavieiras no Nordeste/ o Polo Juazeiro/Petrolina - a produção econômica; A soberania alimentar ou autonomia alimentar? PROCEDIMENOS DIDÁICOS

3 Os textos teóricos serão introduzidos, a partir de situações que instiguem a construção do conhecimento que acontecerá, mediante: Exposição teórica: leitura/discussão, explicação; Debate, a partir das pontuações feitas pelos alunos dos textos e análise critica; Discussão em grupo; Exposição participada; Síntese grupal; Produção de textos individuais/relatórios; Análise de filme e documentário; Analise crítica de músicas que tratam a problemática da terra no Brasil; rabalho de campo. AVALIAÇÃO A avaliação será processada durante o estudo da disciplina, a partir da observação de interesse, envolvimento nas atividades/discussão/organização e regularidade no cumprimento das atividades que seguem: Leituras dos textos; Analise e produção individual critica de textos; Apresentação das atividades pelas equipes; Posições pessoais sobre os textos; Apresentação de seminários/ domínio do conteúdo; rabalho ao campo / relatórios. RECURSOS DIDÁICOS Recursos audiovisuais projetor de slide; textos referentes ao tema revistas, livros, filmes, mapas, geotecnologias, documentários; palestras, seminários, trabalho de campo. REFERÊNCIAS

4 ABRAMOVAY, Ricardo. Agricultura familiar e capitalismo no campo. In: A questão agraria na década de 90. Coor. João Pedro Stédile; Jacob Gorender...[et al.] -4.ed. - Porto Alegre RS: Editora UFRGS, (3). O futuro do rural. Entrevista disponível em: Acesso em (9) BOMBARDI, Larissa Mies. Agrotóxico é nova faceta da violência no campo. Disponível em: AAncia-no-campo. Acesso: , pulicada em: (12) CARLOS, Ana Fani Alessandri. Seria o Brasil menos urbano do que se calcula?. Disponívelem: ha_fani.htm. Acesso em (11) FABRINI, João Edmilson. Latifúndio e Agronegócio: semelhanças e diferenças no processo de acumulação de capital. Vol. 9, num 1. UNESP/Presidente Pudente: Revista Pegada, (8) FERNANDES, Bernardo Mançano. Vinte anos do MS e a Perspectiva da Reforma Agrária no Governo Lula, in O Campo no Século XXI: território de vida de luta e de construção da justiça social. org. Ariovaldo Umbelino de Oliveira e Marta Inês Marques. São Paulo: Editora Casa Amarela e Editora Paz e erra, (4) OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino. Os elementos da Produção Camponesa. In. A Agricultura Camponesa no Brasil. São Paulo: Editora Contexto, pp.55 a 64; (5) MARINS, José de Souza. Mecanismo perverso da Exclusão: A questão Agraria. In: Exclusão social e a nova desigualdade. São Paulo: Paulus, (1). erra de negocio e terra de trabalho: contribuições para o estudo da questão agrária no Brasil. In : Expropriação & Violência. 2. ed. São Paulo: Editora Hucitec, (2) MORAES SILVA, Maria Aparecida. Bioenergia e viabilidade da produção de alimentos para quem? Vol. 2, num 15. UNESP/Presidente Prudente SP: Revista Formação Especial 20 anos, (13) PAULINIO, Eliane omiase e ALMEIDA, Rosimeire Aparecida. erra e erritório: a questão camponesa no capitalismo. São Paulo: Expressão Popular, (5) SHANIN, eodor. Lições Camponesas. In: Campesinato e erritórios em Disputa org. Eliane omiasi Paulino, João Edimilson Frabrini. 1ª Ed., São Paulo: Expressão Popular: UNESP: Programa de Pós Graduação em Geografia, (6) SILVA, José Graziano da. Missão: Erradicar a fome do mundo. Publicado: em Acesso em: (14) SOUSA, Raimunda Áurea Dias de. O agro-hidronegócio e a natureza: uma análise a partir da relação capital-trabalho. In: Reflexões sobre a relação Sociedade-Natureza na Geografia. FONENELE, Ana Consuelo et al. (orgs.). Aracaju: Editora Diário Oficial, (10). rabalho e rabalhadores no campo: Desvendando a realidade no Vale do são Francisco. In: rabalho e rabalhadores: as novas configurações espaciais da reestruturações espaciais da reestruturação produtiva no espaço rural. CONCEIÇÃO, Alexandrina Luz. (Org.).

5 Aracaju: Editora UFS, (7) CRONOGRAMA DA DISCIPLINA Quant. Dia/Mês CONEÚDOS Metod. / P Aulas 04 16/08 Apresentação do componente curricular; o desenrolar da disciplina. Conteúdo: A questão agrária no Brasil concepções/debates. A grande e pequena propriedade em questão. Analise dos conhecimentos prévios do aluno introdução ao conteúdo /08 Retomar o conteúdo conclusão da explicação. Introdução ao segundo texto. Exposição das análises dos alunos a respeito do conteúdo /09 Conclusão da explicação do texto análise dos alunos e introdução ao terceiro texto /09 Conteúdo - O desenvolvimento do capitalismo e a formação territorial do Brasil. Introdução ao quarto texto. Debate a respeito do mesmo /09 Continuidade do texto exposição dos alunos, conclusão pela professora /09 Conteúdo: O desenvolvimento do capitalismo e a formação territorial do Brasil. A partir da abordagem do quinto texto /10 Análise dos alunos a respeito do texto, explicação paralela de cada um dos elementos da produção camponesa /10 Conteudo: O desenvolvimento do capitalismo e a formação territorial do Brasil, a partir da abordagem do sexto texto /10 Conteúdo: Novas configurações do campo brasileiro. Análise pelos alunos e introdução ao sétimo texto /11 Avaliação escrita 04 08/11 Conteúdo: As politicas públicas e os conflitos no campo. Introdução ao oitavo texto, organização do seminário de Geografia Agraria /11 rabalho de campo agricultura camponesa P 04 22/11 Discussão a respeito do trabalho de campo. Continuidade do conteúdo com explicação do texto e introdução ao nono texto /11 Conteúdo: Agricultura irrigada o uso das técnicas/tecnologias,

6 explicação do texto a partir do décimo texto /11 rabalho de campo agricultura irrigada e Movimentos sociais. P 04 06/12 Discussão a respeito do trabalho de Campo/ continuidade do conteúdo /12 Conteúdo: As zonas canavieiras no Nordeste/ o Polo Juazeiro/Petrolina - a produção econômica. Discussão do texto décimo primeiro. Explanação do Conteúdo: A soberania alimentar ou autonomia alimentar? 04 13/12 Avaliação escrita final 04 A combinar Seminário de Geografia Agrária e P Petrolina 16/08/2013. Assinatura do Professor: Assinatura do Coordenador: