IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DA CIDADANIA EM PERÍODO ELEITORAL

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1 IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DA CIDADANIA EM PERÍODO ELEITORAL Relatório Final do Projeto do curso: Ciência, Tecnologia e Sociedade Aluno: Ariel Martinez Matos - Nº USP: Aluno: Carolina Oliveira de Melo - Nº USP: Aluno: Heloísa Raquel de Oliveira - Nº USP: Aluno: Júlia Mª A. V. da Silva - Nº USP: Orientador: Profº Mestre Francisco Sodero Toledo Departamento de Ciências Básicas e Ambientais Lorena-SP 2018

2 RESUMO Em períodos de eleições mais do que nunca deve-se evidenciar quão importante são os direitos e deveres do cidadão. Para isso é preciso entender o que é e como funciona o modelo atual de governo brasileiro para então compreender qual a relevância da participação social neste tema. Com este trabalho foram realizadas duas aulas didáticas e informativas a uma turma da 3ª série do ensino médio de uma escola em Lorena-SP. Os temas discutidos envolveram desde os tipos de governo, cargos eleitorais no Brasil, diferença de voto nulo e branco até fake news. Os estudantes puderam interagir a todo momento com perguntas e respostas a partir do aplicativo interativo MENTIMETER. Além disso, foi criada uma página no Facebook para disseminar informações à respeito das eleições 2018 a partir de fontes seguras e confiáveis a todos seus seguidores. Por fim foi possível relatar a partir do contato com jovens que estão iniciando o exercício de eleitor mostrou que eles estão interessados e engajados a mudar a política brasileira, seja através do voto, cobrando e participando de manifestações sociais. 1. Introdução O sentido da democracia está na possibilidade de o cidadão exercer a soberania popular, que se concretiza pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto na escolha dos governantes. Assim é imprescindível a compreensão do sistema político brasileiro. A importância dada aos votos conscientes é decorrente do fato deste ser um fator preponderante para que se alcance um resultado satisfatório no pleito. E por votos conscientes entende-se que se deve conhecer o funcionamento do processo eleitoral brasileiro, entender o sistema por meio do qual os candidatos são eleitos, perceber o que é legítimo e aquilo que ofende a moralidade da disputa eleitoral. Além disso, destaca-se a democracia participativa estabelecida por se propor à intervenção direta dos cidadãos nos processos de decisão de governo e no controle do exercício do poder pelos governantes. A partir desta democracia aconteceram significativas conquistas sociais e transformações em prol do interesse coletivo. Diferentemente da democracia representativa que pode ser interpretada nos limites de participação ativa como votar, pagar impostos e cumprir outras obrigações impostas. No atual contexto político brasileiro, com eleições marcadas por fake news por exemplo, o dado projeto visou auxiliar na compreensão do sistema político brasileiro, de maneira que, em conjunto, as informações fornecidas por meio dos ativos do projeto possam permitir maior grau de esclarecimento dos eleitores. E, dessa forma, tendo o eleitor o importante instrumento de mudança política e social que é o voto, justifica-se a necessidade e a

3 importância do impacto social de tal projeto, que por meio de votos conscientes permite que a cidadania possa ser exercida de maneira plena. 2. Objetivos Realizar a prática da cidadania com os alunos da disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade. Eles orientarão estudantes da terceira série do ensino médio quanto ao funcionamento do sistema político brasileiro e quanto à importância da participação da sociedade em período eleitoral. 3. Materiais e Métodos Escolheu-se uma turma de terceira série do ensino médio no Colégio Técnico de Lorena (COTEL) localizado na Escola de Engenharia de Lorena - USP. Com o aceite da direção, foram agendados três encontros, com intervalo de quinze dias cada, para palestras, utilizando o power point e data show, e conversas que foram ministradas pelos alunos graduandos da disciplina do curso de Ciência, Tecnologia e Sociedade. Foram abordados assuntos de extrema importância para o entendimento da atual política vivenciada no país. Os assuntos foram selecionados de modo que cada apresentação fosse o complemento da anterior e criasse uma linha de raciocínio que facilitaria o entendimento, deixando as apresentações fáceis de serem entendidas. Na primeira semana apresentou-se alguns tipos de governo, os mais conhecidos e que são e foram utilizados no mundo, além de ser explicado os três tipos de poder que formam o pilar do governo brasileiro. Na segunda semana, a apresentação infelizmente não pode ser discutida com os alunos, uma vez que os mesmos estavam ocupados com afazeres da formatura. Neste dia seria abordado a diferença de voto branco e voto nulo, quais casos é possível ter a anulação da votação, como funciona as eleições de deputado, qual o papel exercido por cada cargo público e seria discutido sobre Fake News. Na terceira semana, foi levado novamente a questão da diferença do voto branco e voto nulo, o papel que o presidente da república exerce, além de parte do plano de governo dos candidatos, referente a alguns assuntos específicos, como saúde, educação, segurança e economia. Também foi levado novamente o assunto referente a Fake News uma vez que elas se tornaram foco nessas eleições. Como complemento para as apresentações utilizou-se o aplicativo MENTIMETER a fim de deixar mais participativa e dinâmica a apresentação com perguntas e respostas feitas em tempo real. A utilização deste site teve um efeito positivo e tornou a aula mais interessante aos alunos. Após o encerramento da última apresentação foi passado aos alunos o link do formulário online criado pelo grupo, com intuito de obter uma resposta mais direta e satisfatória sobre o trabalho desenvolvido. Além disso, também foi mantido uma página no facebook, que era atualizada várias vezes durante a semana sobre assuntos pertinentes aos candidatos e as eleições. A página se intitulava Portal EELeições e estava disponível através do link:

4 4. Resultados e Discussão Como esperado, os alunos reagiram bem ao uso do MENTIMETER e obteve-se os seguintes dados: Figura 1: 1ª pergunta realizada durante a primeira apresentação já com as respostas Nesta pergunta acima, os quinze alunos presentes puderam escrever até três tipos de governos que eles conheciam. Até então não tinham sido citados nem esclarecidos os governos mais instaurados por diversos países do mundo. De acordo com a imagem quanto maior a palavra mais citada ela foi, logo os modelos mais conhecidos eram Parlamentarismo, Presidencialismo, Ditadura e Monarquia. Gráfico 1: 2ª pergunta realizada durante a primeira apresentação já com as respostas Por unanimidade, os alunos disseram que a aula ministrada foi bastante informativa a respeito de temas políticos.

5 Gráfico 2: 3ª pergunta realizada durante a primeira apresentação já com as respostas Nas imagens 2 e 3 podem ser visualizadas as questões que abordaram a opinião da turma em relação à primeira aula. Por unanimidade eles disseram que foi a apresentação foi informativa porém em parte contribuiu para o entendimento político de cada um. Já na terceira semana, com a volta das apresentações, foi enviado um questionário para que cada aluno presente pudesse responder no contexto geral sua opinião sobre o projeto. Porém não houve um grande número de respostas e somente seis alunos enviaram de volta. Assim foram considerados somente seis respostas, mesmo sendo um número muito baixo para a estatística. Gráfico 3: 1ª pergunta realizada no questionário final já com as respostas Aqui o feedback foi a respeito dos temas apresentados nas aulas e se estavam relacionados com o proposto inicialmente. A maioria dos alunos disseram que sim estava em conformidade.

6 Gráfico 4: 2ª pergunta realizada no questionário final já com as respostas Nesta pergunta foi colocado a questão de mudar o tipo de governo no Brasil. 33,3% responderam que não. Porém, se somar todas outras respostas (66,7%) é visto que querem outro modelo de governo para o país como Parlamentarismo. Figura 2: 3ª pergunta realizada no questionário final já com as respostas Na questão acima foram obtidas seis tipos de respostas diferentes, já que responderam seis alunos, sendo esta uma pergunta aberta para dissertar. É importante o uso de novas ferramentas que fixem a atenção dos espectadores durante uma apresentação de trabalho. Além disso, não são todas pessoas que gostam de se manifestar em público. Desta forma a oportunidade de fazê-lo online é uma boa alternativa.

7 Gráfico 5: 4ª pergunta realizada no questionário final já com as respostas Com este gráfico foi possível observar que metade dos alunos não sabiam a diferença entre votos nulo e branco. Portanto com a apresentação eles puderam entender o que significava cada um. Gráfico 6: 5ª pergunta realizada no questionário final já com as respostas Acima foi visto, através das respostas, que a maioria dos estudantes que responderam a pesquisa não fazem muito sua parte na política através de intervenções e manifestações de cidadania. Assim, espera-se uma atitude maior por parte deles a partir desta eleição de A respeito da página no facebook Portal EELeições, esta foi criada com intuito de realizar a prática da cidadania nos alunos da disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade através da divulgação de notícias a partir de fontes seguras e verídicas. No dia 14 de setembro de Segundo estatísticas do próprio aplicativo, até o dia 29 de outubro houve o total de 46 curtidas tendo alcançado 47 pessoas com perfis na rede social. Ao todo foram feitas vinte e nove publicações na página a respeito de diversos temas

8 políticos como o proprósito do projeto, principais candidatos à presidência e suas propostas, diferentes tipos de governo e informações sobre debates políticos na TV. Figura 3: Uma das publicações da página Portal EELeições 5. Conclusão Pode-se dizer que a ação de ir em uma sala de aula e poder instruir jovens a exercerem sua cidadania foi gratificante pois assim o grupo também o realizou. Pesquisas feitas com cautela desencadeou um maior interesse e engajamento pela política por parte de todos alunos, seja os da graduação quanto os do ensino médio, através de embasamento histórico e crítico sobre o assunto sendo este essencial para cobrar melhorias dos representantes eleitos. Reflexão a respeito do Projeto A partir do momento que o grupo aceitou a proposta de realizar o trabalho, que envolvesse a política e a sociedade no qual vivem, começou o desafio. Desde o início foram realizadas pesquisas, leituras, propostas de reflexão para que informações que seriam repassadas, através das aulas e/ou da página do facebook do projeto, tivessem credibilidade. Com o desenvolvimento das atividades planejadas foi possível ter um maior contato com a temática eleitoral em geral, desde a reflexão individual do seu papel como cidadão e também o desenvolvimento de habilidades dialógicas entre todos participantes envolvidos.

9 Referências MMA Ministério do Meio Ambiente. PARTICIPAÇÃO SOCIAL E CIDADANIA AMBIENTAL: FORTALECER A DEMOCRACIA PARA PROMOVER A SUSTENTABILIDADE. v. 1. p DIAS, R. L. A. de B. VOTO CONSCIENTE: UM FORTE INSTRUMENTO DE MUDANÇA POLÍTICA E SOCIAL. Disponível em: < Acesso em: 14 set