CHAMADA PARA APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS DE SUBPROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DO PIBID MICRORREDE ENSINO-APRENDIZAGEM- FORMAÇÃO

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1 CHAMADA PARA APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS DE SUBPROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DO PIBID MICRORREDE ENSINO-APRENDIZAGEM- FORMAÇÃO A Pró-Reitoria de Graduação e a Coordenação Institucional do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), torna público que receberá dos Colegiados de Curso de Licenciatura propostas de subprojetos a serem desenvolvidos no âmbito do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID Microrrede Ensino-Aprendizagem- Formação, em conformidade com a Portaria Capes nº 96, de 18 de julho de 2013 e o Edital 061/2013. DISPOSIÇÕES GERAIS 1 OBJETO O objeto desta Chamada é a seleção de subprojetos de iniciação à docência que visem ao aperfeiçoamento da formação inicial de professores por meio da inserção de estudantes de licenciatura em escolas públicas de educação básica. Para o desenvolvimento dos subprojetos, serão pleiteadas 1054 (mil e cinquenta e quatro) bolsas para alunos e professores dos Cursos de Licenciatura e professores das escolas da rede pública de ensino dos três campi da UESB: Vitória da Conquista, Itapetinga e Jequié. 2 CARACTERÍSTICAS OBRIGATÓRIAS DO SUBPROJETO 2.1 A ampliação dos subprojetos existentes deverá ser desenvolvida por meio da articulação entre o Coordenador de Área do PIBID em exercício, especificado no Anexo I, e os professores do Curso designados pela plenária de Colegiado para construção da nova proposta, observando os critérios, a saber: a) possuir formação graduação ou pós-graduação na área do subprojeto; b) pertencer ao quadro permanente da IES e, quando se tratar de instituição privada, possuir carga horária de, no mínimo, 12 (doze) horas semanais e, preferencialmente, não ser contratado em regime horista; c) ser docente e estar em efetivo exercício das atividades do magistério no ensino superior;

2 d) possuir experiência mínima de 3 (três) anos como docente do ensino superior; e) ministrar disciplina em curso de licenciatura da IES na área do subprojeto; f) possuir experiência na formação de professores ou na execução de projetos de ensino, comprovada por pelo menos dois dos seguintes critérios: orientação de estágio em curso de licenciatura; curso de formação ministrado para professores da educação básica; coordenação de programas ou projetos de formação para o magistério na educação básica; experiência como docente ou na gestão pedagógica da educação básica; produção na área. g) não ocupar o cargo de reitor, vice-reitor, presidente, vice-presidente, próreitor ou qualquer outro cargo equivalente na IES; 2.2 Os cursos de licenciatura que não participam do PIBID, o Colegiado do Curso deverá aprovar o nome do(s) professor(es) que irá(ão) elaborar a proposta, de acordo com as especificações do Anexo I. 2.3 O subprojeto será composto por um ou mais nível e modalidades da educação, definidos pela área de conhecimento do curso de licenciatura, definidas no Anexo I. 2.4 Cada Campus poderá apresentar um subprojeto interdisciplinar composto pelas modalidades e áreas especificadas no Anexo I. 2.5 A proposta de subprojeto deverá informar: a) a área de licenciatura envolvida, conforme áreas definidas no Anexo I, bem como o campus e o município em que o subprojeto será desenvolvido; b) a quantidade de bolsas de iniciação à docência e de supervisão, conforme definição constante no Anexo I; c) o(s) professor(s) da IES que coordenará(ão) o subprojeto, identificado(s) por CPF, observando os requisitos do art. 34 da Portaria Capes nº 96/2013, inclusive a obrigatoriedade de possuir currículo cadastrado na Plataforma Lattes e o limite de alunos por coordenador estabelecido no Anexo I; d) o detalhamento das ações específicas do subprojeto, com a respectiva justificativa para a formação do licenciando, considerando o atendimento aos objetivos do programa (500 caracteres para cada ação), a coerência com o projeto institucional, a coerência entre as

3 ações dos subprojetos, as justificativas e os objetivos do programa, constante no Anexo III; conforme modelo e) a justificativa e o objetivo da proposta, quando se tratar de cadastro de subprojeto interdisciplinar (1500 caracteres), conforme modelo constante no Anexo II; 3 INSCRIÇÃO DOS SUBPROJETOS 3.1 Os subprojetos deverão ser encaminhados até as 23h50 do dia 25/09/2013, para o endereço eletrônico pibiduesb@gmail.com 3.2 Será aceito um único Subprojeto por licenciatura/campus, conforme especificado no Anexo I, devidamente aprovado pelo Colegiado do Curso. 3.3 Os coordenadores de área deverão possuir currículo cadastrado e atualizado na Plataforma Lattes do CNPq. 3.4 Os documentos listados abaixo deverão ser enviados no ato da inscrição do subprojeto: a) ofício assinado pelo coordenador de Colegiado aprovando o desenvolvimento do subprojeto e autorizando realizar ajustes na proposta, caso seja necessário (Anexo III); b) cadastro das escolas de educação básica que participarão do Projeto (Anexo IV) 3.5 Não serão aceitos subprojetos submetidos por qualquer outro meio, tampouco após o prazo final de recebimento estabelecido. 4 DISPOSIÇÕES FINAIS 4.1 A Coordenação Institucional do PIBID UESB é responsável pelo acompanhamento da presente chamada e submissão do Projeto junto à CAPES. 4.2 Os proponentes de subprojetos sujeitar-se-ão aos princípios e ações descritas no Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Microrrede Ensino-Aprendizagem- Formação. 4.3 Esclarecimentos e informações adicionais sobre a chamada poderão ser solicitados por meio do endereço eletrônico pibiduesb@capes.gmail.com ou pelos telefones (73) / (73) À Pró-reitoria de Graduação junto com o Comitê de Acompanhamento do PIBID reservase o direito de resolver os casos omissos e as situações não previstas na presente chamada.

4 Vitória da Conquista, 16 de setembro de TALAMIRA TAITA RODRIGUES BRITO PRÓ-REITORA DE GRADUAÇÃO MARIA DE CÁSSIA PASSOS BRANDÃO GONÇALVES COORDENADORA INSTITUCIONAL PIBID UESB

5 SUBPROJETOS - CAMPUS DE JEQUIÉ ANEXO I Nº Licenciatura Níveis e Modalidades Nº de Nº de Coordenador(es)de Área Supervisor Bolsistas Articuladores da Proposta 1. Educação Infantil Profa. Talamira Taita Pedagogia Ensino Fundamental Rodrigues Brito Anos Iniciais Gestão Pedagógica Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais Ensino Fundamental Profa. Adriana Maria Abreu Letras Ensino Médio Barbosa 3. Matemática Ensino Fundamental Profa. Inês Angélica com Enfoque 02 Andrade Freire em Ensino Médio 12 Informática 4. Ensino Médio Prof. Bruno Ferreira dos Química Educação Profissional 02 Santos 12 Técnica de Nível Médio 5. Ciências Ensino Fundamental Profa. Ana Angélica Leal Biológicas Ensino Médio Barbosa 6. Educação de Jovens e 02 Prof. Roberto Gondim Pires Adultos Educação 14 Educação Física Física Ensino Médio Ensino Fundamental Ensino Fundamental 01 Prof. Roberto Ives Abreu Teatro 10 Schettini 8. Dança Ensino Fundamental 01 Profa. Vânia Silva Oliveira 10 da Silva 9. Educação de Jovens e 06 Profa. Silvana Oliveira Adultos Ensino Fundamental e Médio Educação do Campo Biondi Profa. Sônia Matos Profa. Marina Helena Interdisciplinar Educação Especial 06 Chaves Silva Ensino Fundamental/Médio/ 42 Educação Infantil Educação Quilombola Educação Ambiental 01 10

6 SUBPROJETOS - CAMPUS DE VITÓRIA DA CONQUISTA Nº Licenciatura Níveis e Nº de Nº de Coordenador(es)de Área Modalidades Supervisor Bolsistas Articuladores da Proposta 1. Educação Infantil Profa. Nilma Margarida de Pedagogia Ensino Fundamental Castro Crusoé Educação de Jovens e Adultos Gestão Pedagógica Letras Ensino Fundamental Profa. Fernanda de Castro Modernas Ensino Médio Batista Coelho 3. Ensino Fundamental Prof. Wallace Juan Teixeira Ensino Médio Cunha Matemática Educação Profissional Técnica de Nível Médio 4. Ensino Fundamental Profa. Maria Cristina Ensino Médio Dantas Pina História Educação Profissional Técnica de Nível Médio Ensino Fundamental Profa. Sandra Mara Vieira Geografia Ensino Médio Oliveira 6. Ensino Fundamental Profa. Renata Correia Ensino Médio Assunção Spósito Biologia Educação Profissional Técnica de Nível Médio 7. Filosofia Ensino Médio Novo 8. Letras Vernáculas Física Interdisciplinar Ensino Médio Profa. Ester Maria Ensino Fundamental Figueredo Souza Educação Profissional Prof. Luizdarcy Matos Técnica de Nível Castro Médio Ensino Médio Educação de Jovens e Adultos Educação de Jovens e Adultos Educação Básica Educação do Campo Educação Especial Educação Quilombola Prof. Claudinei de Camargo Sant ana

7 SUBPROJETOS - CAMPUS DE ITAPETINGA Nº Licenciatura Níveis e Modalidades Nº de Nº de Coordenador(es)de Área Supervisor Bolsistas Articuladores da Proposta 1. Educação Infantil Profa. Ennia Débora Passos Pedagogia Ensino Fundamental Braga Pires Educação do Campo 14 Profa. Daniela Marques 02 Alexandrino 2. Ensino Médio Prof. Ademir de Jesus Silva Química Junior 3. Biologia Educação Básica Novo 4. Física Ensino Médio Novo 5. Educação de Jovens e 03 Profa. Rita de Cássia Souza Interdisciplinar Adultos Ensino 16 Nascimento Ferraz Médio Educação Especial 03 16

8 ANEXO II Subprojeto (conforme item 4.4 do Edital nº 61/2013) Identificação do Subprojeto Área da licenciatura conforme Anexo I do Edital nº 61/2013 Modalidade do curso Campus/polo 1 [ ] Presencial [ ] A distância Município Nº de bolsas de iniciação à docência Nº de bolsas de supervisão 2 UF Nº de bolsas de coordenação de área 3 Níveis e modalidades de ensino 4 Nível(is) de ensino [ ] educação infantil [ ] ensino fundamental [ ] ensino médio Modalidade(s) de ensino [ ] educação regular [ ] educação profissional técnica de nível médio [ ] educação de jovens e adultos [ ] educação especial [ ] educação escolar indígena [ ] educação do campo [ ] educação quilombola 1 Se o subprojeto envolver curso presencial, indicar o campus. Se envolver curso a distância, inserir o nome do polo. 2 A quantidade de supervisores deve obedecer à seguinte regra: cada professor deve supervisionar entre 5 e 10 bolsistas de iniciação à docência. 3 A quantidade de coordenadores será determinada pela quantidade de bolsas de iniciação à docência informada. 4 Marcar um ou mais níveis e modalidades de ensino abrangidos pelo subprojeto.

9 Ações do Subprojeto (duplicar o as ações quantas vezes for necessário, observando o que especifica o Edital nº 61/2013) Nome da ação Descrição da ação até 500 caracteres para cada ação (inserir tantas ações quantas forem julgadas necessárias) Ações previstas no Projeto Institucional 1. Desenvolvimento de atividades relativas à pesquisa-ação Apresentação, discussão dos resultados obtidos no estudo etnográfico para um público constituído pelos gestores da escola, coordenação pedagógica, professores, bolsistas, supervisores e coordenador de área do PIBID, visando socializar os projetos do PIBID na escola; Discussão do planejamento de atividades propostas com a comunidade escolar, visando dar início aos trabalhos, bem como acolher propostas dos gestores, coordenadores pedagógicos, professores e alunos da instituição; Desenvolvimento de um continnum da formação docente, fomentando o espirito científico por meio de um trabalho colaborativo entre os docentes experientes e iniciantes, visando a promoção de atividades de investigação, reflexão no ensino e construção de práticas pedagógicas inovadoras. Desenvolvimento do espírito crítico dos bolsistas e supervisores de área, de modo a assumirem um posicionamento político na escola, necessário para refletir sobre os problemas e demandas presentes na escola, com base em referencial teórico, bem como para encontrar soluções necessárias para superá-los. Construção e reconstrução de saberes e práticas pedagógicas entre os sujeitos da educação básica (alunos e professores-supervisores) e bolsistas e coordenação do PIBID numa relação dialógica da linguagem e da comunicação. 2. Estudo do tipo etnográfico Estudo do contexto educacional envolvendo ações nos diferentes espaços escolares, como salas de aula, laboratórios, bibliotecas, espaços recreativos e desportivos, ateliers, secretarias;

10 análise do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos ligados ao subprojeto e também das diretrizes e currículos educacionais da educação básica participação nas atividades de planejamento do projeto pedagógico da escola, bem como participação nas reuniões pedagógicas 3. Rodas de Estudo leitura e discussão de referenciais teóricos contemporâneos educacionais para o estudo de casos didático-pedagógicos; cotejamento da análise de casos didático-pedagógicos com a prática e a experiência dos professores das escolas de educação básica, em articulação com seus saberes sobre a escola e sobre a mediação didática dos conteúdos; 4. Planejamento e Elaboração de Materiais Didáticos planejamento e execução de atividades nos espaços formativos (escolas de educação básica e IES a eles agregando outros ambientes culturais, científicos e tecnológicos, físicos e virtuais que ampliem as oportunidades de construção de conhecimento), desenvolvidas em níveis crescentes de complexidade em direção à autonomia do aluno em formação desenvolvimento de ações que estimulem a inovação, a ética profissional, a criatividade, a inventividade e a interação dos pares 5. Monitoria Didática desenvolvimento de ações que valorizem o trabalho coletivo, interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica clara para o processo de ensino-aprendizagem planejamento e execução de atividades nos espaços formativos (escolas de educação básica e IES a eles agregando outros ambientes culturais, científicos e tecnológicos, físicos e virtuais que ampliem as oportunidades de construção de conhecimento), desenvolvidas em níveis crescentes de complexidade em direção à autonomia do aluno em formação desenvolvimento, testagem, execução e avaliação de estratégias didático pedagógicas e instrumentos educacionais, incluindo o uso de tecnologias educacionais e diferentes recursos didáticos; desenvolvimento de ações que estimulem a inovação, a ética profissional, a criatividade, a inventividade e a interação dos pares 6. Diários de Campo, Relatos de Experiência e Relatórios sistematização e registro das atividades em portfólio ou instrumento equivalente de acompanhamento; ampliação e o aperfeiçoamento do uso da língua portuguesa e à capacidade comunicativa, oral e escrita, como elementos centrais da formação dos professores e a produção do conhecimento científico 7. Encontros nas Escolas de Educação Básica elaboração de ações no espaço escolar a partir do diálogo e da articulação dos membros do programa, e destes com a comunidade. 8. Socialização dos resultados das atividades do Projeto

11 9. Avaliação seminário institucional de iniciação à docência publicação da revista de iniciação à docência ambiente microrrede ensino-aprendizagem formação participação em eventos científicos acompanhamento e avaliação das ações os bolsistas nos diferentes espaços através dos indicadores de avaliação. acompanhamento dos egressos através dos indicadores de avaliação Justificativa e objetivo da proposta, apenas quando se tratar de cadastro de subprojeto interdisciplinar até 1500 caracteres Coordenador(es) de área do subprojeto Nome e CPF do(s) professor(es) que assumirá(ão) a coordenação de área Nome CPF É obrigatório informar todos os professores que assumirão as bolsas de coordenação de área. O número de bolsas será calculado automaticamente com base no número de bolsas de iniciação à docência do subprojeto (ver Anexo II da Portaria Capes nº 96/2013). Para informar o(s) coordenador(es) de área no sistema, o proponente deverá ter em mãos o CPF do professor da instituição. Todos os professores informados deverão possuir currículo cadastrado na plataforma Lattes do CNPq, cujo link será recuperado automaticamente pelo sistema com base no CPF. Caso o professor não possua Lattes, o proponente não conseguirá finalizar a proposta. O currículo pode ser cadastrado no endereço:

12 ANEXO III Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Microrrede Ensino- Aprendizagem-Formação Aprovação de submissão de subprojeto O Colegiado do Curso de, em observância a Chamada da PROGRAD/PIBID, aprova a submissão ao Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID Microrrede Ensino-Aprendizagem-Formação o Subprojeto a ser implementado e executado neste Campus, com ações desenvolvidas nos níveis e modalidades de educação, Coordenado pelo(s) professor(es),,. Autoriza, também, a Coordenação Institucional, caso necessário, a realizar ajustes no subprojeto com vistas a adequações ao Projeto Institucional e se responsabiliza pela viabilização do subprojeto de acordo com o número de bolsas solicitadas. (BA), de setembro de 2013 Assinatura e carimbo do Coordenador de Colegiado

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14 ANEXO IV CADASTRO DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA CAMPUS: Nº NOME DA ESCOLA CÓDIGO DO INEP 5 MÉDIA DO IDEB ÓRGÃO MANTENEDOR 6 Nº DE ALUNOS MODALIDADE DE ATUAÇÃO DO PIBID NOME DO DIRETOR TELEFONE SUBPROJETOS Pesquise o código diretamente na página do Data Escola Brasil: 6 Especificar se é Escola Pública Federal, Estadual ou Municipal