Pós-Graduação Lato Sensu. Terapia Familiar e de Casal. Coordenação Me. Edeval Aparecido Zaghetti Dra Samanta Gobbo Fedrizzi.

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1 Pós-Graduação Lato Sensu Terapia Familiar e de Casal 2016 Coordenação Me. Edeval Aparecido Zaghetti Dra Samanta Gobbo Fedrizzi Conchas/SP

2 1. Dados Gerais da Instituição Nome da Instituição: Faculdade de Conchas FACON Endereço: Rua Itaipu, V. Seminário, SP, CEP: Telefone: (14) posgraduacao@faculdadedeconchas.com.br Home page: 2. Características Técnicas do Curso Nomenclatura: Terapia Familiar e de Casal Carga Horária: 600 horas Grande Área de Concentração: CIÊNCIAS HUMANA Nome e código da área: Educação Ciências Humanas Coordenador(a): Me. Edeval Aparecido Zaghetti Dra. Samanta M. Gobbo Fedrizzi Público Alvo: Destina-se a profissionais que tenham interesse em atuar na área familiar, Psicólogos, Psicopedagogos Institucional e Clínico, e demais profissionais de nivel superior que busquem trabalhar com família, sendo que a formação fica condicionada à legislação profissional específica.

3 Número de Vagas: Mínimo:10 Máximo: 30 Critérios de Aprovação 1- Participação e aprovação em todas as disciplinas 2- Frequência mínima de 75% em cada disciplina 3- Obter nota mínima de aprovação de 5.0 nas disciplinas e TCC. 4- Entrega e aprovação do TCC. Duração: Mínimo 15 meses Oferecimento: Matutino, vespertino ou noturno Período de Oferecimento: Fevereiro de 2017 à Maio de 2018 Inscrição e Matricula: A inscrição e matrícula é de responsabilidade do polo de apoio presencial. Após o discente fazer a inscrição do curso, é de responsabilidade dos Polos efetivar a matrícula no sistema alunos.net, digitalizar os documentos e fazer o upload no sistema. Para formalizar e controlar a entrega destes documentos pelo discente, a FACON disponibiliza um documento intitulado Termo de Compromisso de Documentos para Matrícula com o objetivo de facilitar o controle da entrega e deixar ciente o aluno das condições de indeferimento de matrícula, caso os mesmos não sejam entregues na data definida pelo gestor. Relação de documentos para matrícula:

4 Cópia simples com Apresentação dos Documentos Originais: a) Diploma de Curso Superior ou Declaração de conclusão do Curso Superior (frente e verso). b) Cédula de identidade c) CPF (Cadastro de Pessoa Física) d) Título de eleitor e) Certidão de Estado Civil (Certidão de nascimento ou de casamento) f) Documento de quitação das obrigações militares ou de alistamento devidamente (exigido somente para homens com idade inferior a 30 anos) g) Comprovante de endereço h) Contrato de prestação de serviços emitido pelo sistema e assinado pelo aluno Modalidade Acadêmica: O curso é ofertado no modelo semipresencial. A matriz contempla uma carga horária de 600 horas, sendo dividida em três módulos: A matriz é dividida em três módulos: a) Módulo 1: é obrigatório para todos os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu. Este módulo é composto por 3 (três) disciplinas realizadas no modelo EaD (Educação à distância). As aulas são gravadas e liberadas para o aluno no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). Este módulo ficará disponível para o aluno durante todo o curso. A média do módulo é composta por 2 (duas) Atividades Avaliativas: 1 atividade proposta pela coordenação de Pós-Graduação da FACON que será o desenvolvimento de um Plano de Ensino, tendo como base as disciplinas do módulo e que deverá ser postada no período solicitado com valor máximo de 4,5 (quatro e meio); e 1 avaliação presencial composta por 5 (cinco) questões de múltipla escolha por disciplina, com valor máximo de 5,5 (cinco e meio) por disciplina. Antonia existe alguma possibilidade de alterar estas disciplinas, excluir alguma e jogar a carga horário nas demais... b) Módulo 2: envolvem 4 disciplinas: Família e dinâmica do Grupo Familiar; Família, Violência e Cultura; Metodologias de Abordagem da Terapia Familiar e de Casal; Genograma e Avaliação Familiar.

5 c) Módulo 3: Composto por 3 disciplinas específicas do curso. Sendo elas: Constelação Familiar; Oficina temática da Terapia Familiar e de Casal; Terapia Narrativa e Orientada e Estágio de Atendimento em Terapia Familiar e de Casal. A média do módulo é composta por duas avaliações que ficarão a critério do professor. A estruturação dos módulos permitirá que o aluno desenvolva uma aprendizagem inovadora, buscando a sua qualificação de uma forma integralizada. Atividades Complementares: será composta de textos que irão auxiliar o aluno na elaboração das atividades relacionadas a cada módulo. Trabalho de Conclusão de Curso: É obrigatória em todos os cursos de Especialização Lato sensu. O TCC será em formato de artigo. O modelo do artigo será disponibilizado para o aluno pelo professor Orientador. Os artigos que tenham excelência em suas notas poderão ser encaminhados para publicação em Revista Eletrônica da FACON. Certificação: Os certificados dos cursos presenciais serão expedidos pela Secretaria da FACON, assinados pelo responsável e pelo diretor da FACON. As informações contidas nos certificados são estabelecidas pelo Art. 7 o da Resolução CNE/CES n o 1/2007, sendo que a fidedignidade das informações é de responsabilidade do Gestor do Polo. Desempenho Acadêmico Discente: De acordo com a Resolução CNE/CES n o 1/2007, o aluno deverá ter no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) de frequência às aulas e demais atividades programadas e obter média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros) para ser considerado aprovado nas disciplinas. Para o desempenho acadêmico do aluno, é atribuída uma nota expressa em grau numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto. A média final de aproveitamento também deve ser arredondada para 0,5 (meio) ponto superior, quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.

6 O aluno será avaliado por meio do acompanhamento contínuo dos resultados obtidos nas avaliações/provas de conhecimento específico, nos exercícios em sala de aula ou domiciliares, quando houver necessidade. Caso o aluno não obtenha média na disciplina, poderá solicitar uma Avaliação Substitutiva, por meio da solicitação de requerimento disponível no Sistema alunos.net sendo cobrado taxa de serviço. A aplicação da Avaliação Substitutiva ao aluno é de responsabilidade do Gestor e deverá ocorrer ao término de cada núcleo, de acordo com a disponibilidade de sala de aula. Tecnologia: O aluno terá acesso ao AVA ambiente virtual de aprendizagem, contemplando 3 disciplinas que fazem parte do Módulo 1 - núcleo comum, seguindo a resolução do MEC de apenas 20% da carga horária total do curso seja no EaD (Educação a Distância). A plataforma utilizada pela FACON é o MOODLE. Essa ferramenta proporciona interação entre os professores, tutores e os alunos, além de fortalecer a proposta de que o aprendizado ocorre perfeitamente em ambientes colaborativos. O material didático virtual, postado na plataforma MOODLE, estará disponível aos alunos matriculados durante a vigência do curso e o acesso será através de login e senha. Cada disciplina é composta por 4 aulas. Para cada disciplina o professor deve postar os seguintes recursos pedagógicos: - Vídeo aula com o professor apresentando a disciplina; - Biblioteca virtual com os textos básicos e complementares. Para cada aula o professor deve postar os seguintes recursos pedagógicos: - Texto em formato de apresentação com os principais tópicos que serão trabalhados na aula; - Recursos áudio visuais (tabelas, gráficas, fotos, ilustrações, entrevistas, músicas, reportagens, documentários, etc.) Equipe Técnica e de Apoio: são responsáveis pelos recursos tecnológicos utilizados para suporte à EaD. Fazem parte desta equipe, pessoal técnico capacitado nos recursos tecnológicos de suporte às atividades de EaD. Justificativa:

7 Módulo 3 Módulo 2 Módulo 1 Frente aos avanços da Política de Assistência Social e a necessidade de aprimoramento e alinhamento dos técnicos de referência dos serviços socioassistenciais faz-se necessário a oferta de um curso de Pós-Graduação que atenda às necessidades teóricopráticas da gestão do SUAS. Objetivo Contribuir para o alinhamento e a qualificação teórico-metodológica, técnica e operativa de profissionais para gestão do Sistema Único de Assistência Social SUAS. Matriz Curricular do Curso Didática Fundamentos da Educação Legislação da Educação Metodologia do Trabalho Cientifico Modelo EaD 120 h Família e dinâmica do Grupo Familiar Genograma e Avaliação Familiar Família, Violência e Cultura Políticas Sociais e Família Modelo Presencial 120 h Metodologias de Abordagem da Terapia Familiar e de 80 h Casal Oficina temática da Terapia Familiar e de Casal 80 h Terapia Narrativa e Orientada h Modelo Presencial 360 h Estágio de Atendimento em Terapia Familiar e de Casal.

8 TOTAL 600 horas Trabalho de Conclusão de Curso Atividades Complementares 60 hs 40 hs 100 h Programa do Curso 01- DIDÁTICA Origem da Didática. Fundamentação teórica e principais autores. Tendências pedagógicas e práticas didáticas. Didática e Planejamento; Técnicas e estratégias didáticas na educação; Técnicas centradas no objeto de ensino. Técnicas didáticas centradas na aprendizagem. O papel da Didática na formação de educadores. Técnicas didáticas para a Inclusão. Didática e enfoques (positivista, tecnicista e construtivista). Didática e Cultura educacional. CANDAU, V. (org.) Didática, currículo e saberes escolares. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, DEWEY, John. Experiência e Educação. São Paulo: Ed. Nacional, SACRISTAN J. Gimenes. GOMEZ. A. Perez. Compreender e transformar o Ensino. Porto Alegre: Art Méd, FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Estudo e análise dos fundamentos políticos, epistêmicos, econômicos, sociais e legais da educação. A Pedagogia Moderna. A escola como instituição cultural e social. Escola e os mecanismos de controle social e educacional. A nova escola. Metodologias e práticas de ensino que permeiam a educação (positivismo, tecnicismo, construtivismo e

9 sócio-interacionismo). Estudo das ideias pedagógicas. Planejamento participativo, projeto político pedagógico e gestão democrática. ANTUNES, C. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. 13ª ed., Campinas: Papirus, COLL, César. Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. Zahar; Brasília, INL LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Histórico e contexto da política educacional brasileira. Fundamentos legais da educação Infantil. Reformas da educação brasileira. Estrutura e funcionamento da educação básica. Sistemas educacionais Legislação Educacional, (LDBs). Constituição. FUNDEB. Estatuto da Criança e do adolescente. Regimento Escolar, Currículo. Planos de Ensino. Projeto político pedagógico. Plano Nacional de Educação. Plano Municipal de Educação. Políticas de financiamento nacional e internacional da educação brasileira. Legislação Educacional Nacional para a Educação Inclusiva. BRANDÃO, Carlos R. O que é Educação. São Paulo. Brasiliense. NISKIER, A. LDB a nova lei da educação tudo sobre a lei de diretrizes e bases da educação nacional; uma visão crítica. 6 a ed., Teresópolis: Consultar, SAVIANI Demerval. A Nova Lei da Educação. Campinas. Ed. Autores Associados. 04- METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA Definição de pesquisa e trabalho científico. Metodologia do ensino e as principais práticas didático-pedagógicas. Fundamentos Teóricos da Investigação qualitativa e quantitativa em Educação. Reflexões sobre o papel do ensino. As funções da metodologia na docência. Análise do conceito de Metodologia. Planejamento. Técnicas e estratégicas metodológicas. Enfoque da pesquisa em ciências humanas. Diretrizes para a elaboração do trabalho de conclusão de curso. Normas da ABNT para a produção acadêmica.

10 GIL, Antonio Carlos. Como elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas São Paulo: Atlas, SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, Família e dinâmica do Grupo Familiar Contextualização Histórica da formação da instituição familiar. Arranjos e Rearranjos familiares. Autoridade e Poder na Família. A Família e a Construção da subjetividade. MIOTO, R. C. T. Novas propostas e velhos princípios: a assistência às famílias no contexto de programas de orientação e apoio sociofamiliar. In: SALES, M. A.; MATOS, M. C.; LEAL, M. C. (Org.). Política social, família e juventude: uma questão de direitos. São Paulo: Cortez, p (v. 1). SARTI, C. A. A família como espelho: um estudo sobre a moral dos pobres. Campinas: Autores Associados, MINUCHIN. Salvador. Trabalhando com Famílias Pobres MINUCHIN. Salvador. Familias: Funcionamento e Tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas Família, Violência e Cultura Conceituar Violência. A História da Violência. Violência Intrafamiliar. Causas e Prevenção da Violência. Ética e Cultura na Sociedade Contemporânea. Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei 8.069/90, de 13 de julho de Brasília: Senado Federal, BRASIL. Estatuto do Idoso. Lei , de 1.º de outubro de Senado Federal, FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, MINUCHIN, Patricia. COLAPINTO, Jorge. MINUCHIN, Salvador. O desafio de Trabalhar com Famílias de Alto Risco Social. São Paulo. EDITORA ROCA

11 07 Metodologias de Abordagem da Terapia Familiar e de Casal Introdução a Terapia. Conceituando abordagens da Terapia. Famílias e Casais no contexto da Terapia. Metodologias de Abordagem Terapêutica em Grupo e Individual. Psicodrama. Tatadrama. Gestão do trabalho no Âmbito do SUAS: uma contribuição necessária para resinificar as ofertas e consolidar o direito socioassistencial. In: Gestão do trabalho no Âmbito do SUAS. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), Brasília, Genograma e Avaliação Familiar: Introdução teórica do Genograma e Ecomapa. Metodologia de elaboração do do Genograma e do Ecomapa. Interpretação e utilização do Genograma e Ecomapa no processo de terapia familiar e de casal. MINUCHIN, S. Famílias funcionamento & tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas, Políticas Sociais e Família Introdução as Políticas Sociais. Políticas Sociais de Atendimento as famílias. Matricialidade sociofamiliar. Abordagem Grupal de Famílias dentro do contexto das Politicas Sociais. Interdisciplinaridade no atendimento à família. CARVALHO, M. C. B. Políticas Públicas e Trabalho Social: polêmicas em debate. In: Metodologias de Trabalho Social. São Paulo, IEE-PUC-SP, 2008.

12 ACOSTA, Ana Rojas; VITALER, Maria Amália Faller (Orgs). Famílias, redes, laços e políticas públicas. São Paulo: IEE PUC/ SP, Metodologias de Trabalho Social; Org.: Carola Carbajal Arregui, Denise Neri Blanes - São Paulo: IEE/PUC-SP, CARVALHO, Maria do Carmo Brant de. Gestão Social e Trabalho Social: desafios e percursos metodológicos. Editora Cortez Oficina temática da Terapia Familiar e de Casal Desenvolvimento de Oficinas Temáticas da Terapia Familiar: drogadição e família; saúde mental e família; gênero e família; casal e a sexualidade; casal e a infertilidade; casal e a gravidez; envelhecimento entre outros. MIOTO, R. C. T. Novas propostas e velhos princípios: a assistência às famílias no contexto de programas de orientação e apoio sociofamiliar. In: SALES, M. A.; MATOS, M. C.; LEAL, M. C. (Org.). Política social, família e juventude: uma questão de direitos. São Paulo: Cortez, p (v. 1). ACOSTA, Ana Rojas; VITALER, Maria Amália Faller (Orgs). Famílias, redes, laços e políticas públicas. São Paulo: IEE PUC/ SP, MINUCHIN. Salvador. NICHOLS Michael P. LEE Way-Yung. Famílias e Casais: Do Sintoma ao Sistema. Editora Artmed Terapia Narrativa e Orientada: Introdução à técnica da terapia narrativa e orientada. Reflexão sobre como o problema influencia na vida das famílias e como elas influenciam na vida do problema. Ampliar e descrever de forma mais rica a narrativa da sua história (e não da história do problema). Relacionar as experiências individuais com situações coletivas. Sem indicação Bibliográfica.

13 11 Estágio de Atendimento em Terapia Familiar e de Casal Estágio para aprimoramento da Terapia Familiar e de Casal com supervisão técnica. Acompanhamento do desenvolvimento da metodologia de terapia familiar e de casal. Desenvolvimento de Grupos Terapêuticos e de atendimentos individualizados de família e de casal. Supervisão de Casos. Sem indicação bibliográfica. 12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Atividades práticas ou teóricas realizadas no período de curso que contribuam na formação específica do aluno, enriquecer o currículo do aluno, ampliar o conhecimento prático, a partir de atividades que englobam o dia a dia, tais como: atividades técnicas, atividades monitoradas, participação de eventos, congressos, oficinas, workshops, palestras, produção científica, entre outras atividades relacionadas ao curso. Não Há bibliografia indicada PARECER DO CAS (CONSELHO ACADÊMICO SUPERIOR)

14 Data: / / 2016 Assinaturas: