PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUR CIÊNCIAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS BÁSICAS DA SAÚDE. P or q ue dize r em es trangei. Nós defendemos a Língua Portuguesa

Transcrição

1 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUR CIÊNCIAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS BÁSICAS DA SAÚDE P or q ue dize r em es trangei 1 / 49

2 se existe e m brasileiro? 2 / 49

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4 " Vínculo"? É o mesmo que link, só que em português. Vale o mesmo para "Rato" ( mouse ) e "Digineta" ( pendrive ) 4 / 49

5 NÓS DEFENDEMOS A LÍNGUA PORTUGUESA! 5 / 49

6 Texto da "NOTA DOS TRADUTORES" da edição brasileira de "Neuroscience - Exploring the Brain", de Bear, Connors & Paradiso, lançado em 2002 no Brasil pela Editora ARTMED sob o 6 / 49

7 título "Neurociências - Desvendando o Sistema Nervoso" e traduzido pelo coletivo de docentes/pesquisadores deste Programa de Pós-Graduação em Neurociências. 7 / 49

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11 A tradução deste livro-texto de neurociências foi um grande desafio para o grupo de colegas que se envolveu na tarefa, principalmente devido à responsabilidade que assumimos de 11 / 49

12 começarmos a buscar uma padronização para a tradução ao português dos termos técnicos dessa jovem área científica que está em franca expansão, tanto no Brasil, quanto no mundo. 12 / 49

13 Este é um dos primeiros textos de neurociências traduzido para o português que procurou estabelecer sistematicamente a tradução mais adequada dos termos técnicos, equilibrando 13 / 49

14 exatidão com costume de uso. Isto foi feito consultando-se colegas da área e fazendo com que os capítulos fossem traduzidos, na medida do possível, por especialistas em cada assunto. 14 / 49

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16 Hoje, cada docente, em cada laboratório de pesquisa, utiliza uma tradução própria dos termos específicos de sua área, o qual frequentemente não coindide de um local para o outro. Muitas 16 / 49

17 vezes, inclusive - como é comum no meio científico -, nem sequer se traduzem os termos, e o linguajar oral empregado nos ambientes acadêmicos geralmente fica confinado a um obscuro 17 / 49

18 jargão que mescla português com inglês. Muito embora isso não represente maiores dificuldades na língua falada, quando temos de traduzir um texto escrito a perspectiva passa a 18 / 49

19 ser diferente: surge a necessidade de um vocabulário bem definido em português, se necessário com o aportuguesamento dos termos novos, num compromisso simultâneo com a l 19 / 49

20 íngua portuguesa e com o ensino de neurociências. 20 / 49

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22 Nesta primeira tentativa de padronização terminológica, trocamos muitas idéias entre colegas (fizemos até votações), e, através da Sociedade Brasileira de Neurociências e 22 / 49

23 Comportamento SBNeC, chegamos a contactar alguns colegas de outras instituições em busca das melhores traduções. (Mas atenção: a SBNeC não 23 / 49

24 tem nenhuma responsabilidade nas decisões aqui tomadas, que são apenas nossas). Deste modo, chegamos à presente versão na qual a quase totalidade dos termos e expressões novas 24 / 49

25 apresentam-se traduzidas para o português, evitando ao máximo o jargão desnecessariamente anglicizado, e, assim, prestando um pequeno serviço à preservação e ao enriquecimento da 25 / 49

26 língua portuguesa. A maior dificuldade encontramos com as siglas: traduzimos várias, mas preferimos manter outras como no inglês sempre que detectássemos o uso consagrado entre 26 / 49

27 vários colegas. Também não adotamos integralmente, nesta edição, a nova terminologia anatômica 27 / 49

28 , recém aprovada pela Sociedade Brasileira de Anatomia 28 / 49

29 SBA, uma vez que esta veio à luz apenas quando boa parte deste trabalho já estava concluído. 29 / 49

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31 Com esse esforço por uma tradução que alie fluência e clareza (a exemplo do original), bem como adequação e exatidão técnica, acreditamos estar contribuindo para tornar este texto 31 / 49

32 acessível a um amplo universo de estudantes universitários brasileiros e outros interessados, difundindo, assim, os conhecimentos de nossa área. 32 / 49

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34 Esperamos - como também é o desejo dos autores deste livro - que não só os presentes cursos de biologia celular, bioquímica, fisiologia e anatomia ministrados nas instituições 34 / 49

35 brasileiras de ensino superior sejam beneficiados quando forem abordar tópicos em neurociências, mas que haja impulso até mesmo para a proposição e criação de novas 35 / 49

36 disciplinas e cursos em neurociências, acelerando a necessária sistematização da formação de recursos humanos qualificados e potencialmente interessados em ingressar na carreira de 36 / 49

37 pesquisa em neurociências. E isso não apenas dirigido a estudantes das áreas biomédicas e biológicas, mas também para acadêmicos de psicologia, pedagogia, ciências cognitivas, e, até 37 / 49

38 mesmo, computação e filosofia, para citar alguns exemplos. A consolidação do ensino multidisciplinar de Neurociências em nosso país é uma enorme tarefa para a década que se 38 / 49

39 inicia. 39 / 49

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41 A equipe de tradutores (P.P.G. Neurociências) 41 / 49

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45 Copie, mas cite! 45 / 49

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47 Página atualizada em 17 de maio de reiserida no portal em 07nov2016 (mantido o formato antigo) 47 / 49

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