TÍTULO: AUTORES: INSTITUIÇÃO: ÁREA TEMÁTICA: Introdução

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1 TÍTULO: MIDIAFISIO CATÁLOGO ELETRÔNICO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INFORMATIZADOS PARA AS CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS AUTORES: E. C. Pinheiro; C. A. Schwartz; E. N. F. Schwartz; O. Pires Jr; V. F. Pessoa; P. Guido Jr e C. A. Gonçalves INSTITUIÇÃO: Universidade de Brasília cg@unb.br ÁREA TEMÁTICA: Educação Introdução O ensino de Fisiologia, nas Universidades, tem-se defrontado com questões complexas. A dificuldade em obter e manter animais experimentais, drogas e instrumentação científica compatível, aliada à falta de renovação dos quadros de técnicos especializados no apoio à preparação de aulas práticas, e o crescente aumento no rigor das leis que regulamentam a utilização de animais em experimentos, são obstáculos importantes para a manutenção de um bom laboratório de Fisiologia. Como o aprendizado dessa disciplina (e da grande maioria das disciplinas básicas que atendem os alunos das Ciências Biológicas e da Saúde) depende muito do apoio de aulas práticas experimentais, a qualidade do ensino de Fisiologia, como um todo, sofre ameaças. Outro ponto importante diz respeito à interação da disciplina com as novas tecnologias de ensino. Freqüentemente, a Fisiologia é obrigada a trabalhar com conceitos complexos ou abstratos, seja pelos aspectos dinâmicos do processo estudado, seja pelo grande número de variáveis e parâmetros atuando simultânea e articuladamente. O material de ensino tradicional transparências e diapositivos, por exemplo não atende às necessidades dos professores no tratamento dessas questões. A resposta a essas dificuldades tem sido a utilização cada vez mais intensa de programas computadorizados de simulação de fenômenos fisiológicos, denominados por nós como MidiaFisio. Entretanto, o aumento da oferta desse tipo de material, associado à facilidade da divulgação pela Internet, criou uma questão nova para professores de Fisiologia interessados em sua exploração: o grande tempo necessário para localizá-los e avaliá-los. Nosso grupo multidisciplinar de pesquisa, mantém um catálogo eletrônico no site ( para tentar contribuir para a solução dessa questão. Nesse site pode ser encontrado, basicamente, um catálogo de aproximadamente 90 softwares, identificados e avaliados segundo aspectos de Fisiologia, informática e educação. No mesmo sítio podem ser encontrados, ainda, endereços de

2 outros locais interessantes para o ensino de Fisiologia, além de um formulário para que os visitantes possam enviar dúvidas e sugestões à equipe. Criado em 1998, o trabalho atual consiste na manutenção e ampliação do site, uma vez que novos materiais são produzidos e publicados sistematicamente. O material do sítio está sendo traduzido para o inglês, trabalho esse com final previsto para dezembro de Objetivos - Manter o sítio atuante, ampliando o número de midiafisios avaliados e catalogados. - Aumentar o impacto do produto com a oferta da versão em língua inglesa. Metodologia O primeiro passo foi definir o tipo de material que iríamos catalogar. Decidiu-se, num primeiro momento, trabalhar apenas com MidiaFisio de apoio ao ensino. Este tipo de material não se presta ao auto-aprendizado clássico, já que não tem esse objetivo. Ele exige que o instrutor o apresente (como numa aula presencial, teórica ou prática), ou que o aluno que queira utilizá-lo individualmente tenha visto a teoria previamente. O segundo passo foi a elaboração de um formulário de avaliação que continha, por sua vez, um novo método de avaliação. Isso foi necessário porque não encontramos na revisão da literatura um método adequado aos nossos objetivos. O formulário é composto de três partes, além da destinada à identificação do MidiaFisio. Aspectos de fisiologia, de educação e de informática podem, dessa forma, ser analisados separadamente. O conjunto de formulários formam o catálogo, que é o produto final mais importante deste projeto. O terceiro passo foi a criação de um sítio na Internet, contendo o catálogo e outros serviços, como fornecimento de links, ampliados periodicamente, para outros endereços correlatos na Internet. O quarto passo, que se estende até hoje, constitui-se de coleta, estudo, triagem inicial, avaliação, preenchimento do formulário e publicação dos resultados na Internet. A manutenção deste passo, em constante execução, representa a sobrevivência deste projeto e pode ser resumida nos seguintes passos: 1. Buscar novos materiais de interesse através da rede mundial Internet, com o auxílio de softwares de busca 2. Transferir os materiais gratuitos (FTP); tentar obter a doação ou a aquisição dos outros, pagos

3 3. Avaliar os materiais segundo a metodologia desenvolvida por nossa equipe de pesquisa 4. Preencher os formulários de avaliação e disponibilizá-los na Internet 5. Traduzir os textos para o inglês Resultados e Discussão Hoje o catálogo conta com mais de 90 títulos avaliados. A análise estatística, baseada em um contador simples de visitas instalado no sítio, mostra que a página do projeto já foi acessada quase vezes por ano, desde agosto de Isto significa uma média de quase 500 acessos mensais, o que pode ser classificado como um impacto satisfatório quando se considera a especificidade do produto. A própria estrutura da página e do contador de visitas não permite que um mesmo computador seja registrado mais de uma vez por dia, aumentando a exatidão na contagem. Ainda no que se refere ao impacto do produto, temos certeza que, com a oferta da versão inglesa prevista para ocorrer no futuro próximo (3 meses), o impacto deste trabalho aumentará consideravelmente. Estamos planejando, para o próximo ano, também a tradução para o espanhol. Além dessa estatística do número de visitantes, o formulário de dúvidas e sugestões registra cerca de 5 mensagens semanais as mensagens são enviadas para um especificado no código da página. Em sua grande maioria, quem escreve são professores de Fisiologia, de todos os estados do país, buscando informações sobre o projeto. Quando a dúvida é sobre um assunto particular, ela é encaminhada a um dos professores do projeto, especialista no tema. A grande maioria das dúvidas dos visitantes está em como adquirir os softwares avaliados; por isso a importância em se manter os campos de endereços dos autores atualizados, outra tarefa importante associada à manutenção do sítio. As figuras que seguem mostram detalhes de algumas páginas do sítio.

4 FIGURA 1: PÁGINA INICIAL DO SÍTIO

5 FIGURA 2: PARTE DA PÁGINA MOSTRANDO LISTA DE SOFTWARES

6 FIGURA 3: VISTA PARCIAL DO FÓRMULÁRIO DE AVALIAÇÃO

7 Referências Bibliográficas 1. Alessi, S.M. and Trollip, S.R. (1991) Computer based instruction: methods and development. Prentice Hall. Englewood Cliffs, NJ. Pp Caffarella, E.P. (1987). Evaluating the New Generation of Computer-Based Instructional Software. Educational Technology, Vol 27(4) 3. Jolicoeur, K. & Berger, D.E. (1988). Implementing Educational Software and Evaluating Its Academic Effectiveness: Part I & II. Educational Technology, Vol 28(9-10) 4. Kozma, R & Quellmalz, E. (1997) Issues and Needs in Evaluating the Educational Impact of the National Information Infrastructure. Available online: 5. Owston, R.D. & Dudley-Marling, C. (1988). A criterion-based approach to software evaluation. Journal of Research in Computing in Education, Vol 20(3) 6. Schueckler, L.M. & Shuell, T.J. (1989). A Comparison of Software Evaluation Forms and reviews. Journal of Educational Computing Research, Vol 5(1) Apoio: Decanato de Extensão, DEX / UnB