Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación Revista Latino-Americana de Filosofia da Educação. ISSN Volúmen 2 - Número

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1 Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación Revista Latino-Americana de Filosofia da Educação ISSN Volúmen 2 - Número Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación, A.C. Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação, A.C. ALFE

2 ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, A.C. - ALFE ASSOCIAÇÃO LATINOAMERICANA DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, A.C. - ALFE JUNTA DIRECTIVA / COMITÊ GESTOR Presidencia: Renato Huarte Cuellar Universidad Nacional Autónoma de México- México Secretaria: Natalia Sánchez Corrales Universidad de La Salle - Colombia Tesorero: Juan Martín López Calva Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla - México Organizador nuevo Congreso 2015: Javier Gustavo Río Universidad de San Martín - Argentina Organizador del Congreso pasado 2013; Ángel Alonso Salas Universidad Nacional Autónoma de México- México Vocales: Andrea Díaz Genis Universidad de la República - Uruguay Ángela Medeiros Santi Universidad Federal do Río de Janeiro - Brasil alfesecretaria@gmail.com

3 Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación, A.C. Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação, A.C. ALFE

4 IXTLI - REVISTA LATINOAMERICANA DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN REVISTA LATINO-AMERICANA DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ISSN COMITÉ EDITORIAL / COMITÊ EDITORIAL: Alexandre Filordi de Carvalho, Universidade Federal de São Paulo, Brasil. Angela Santi, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. Eduardo Gabriel Molino, Instituto A.M. de Justo, Argentina. (curador) Jesús Ernesto Urbina Cárdenas, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia. Leopoldo Arteaga, Universidad Ricardo Palma, Perú. Samuel Mendonça, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil. Contacto con / Contato com IXTLI en: ixtli.alfe@gmail.com IXTLI Ixtli: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación es una publicación latinoamericana, arbitrada, electrónica, de frecuencia semestral, de acceso gratuito, que sirve como espacio de diálogo crítico acerca de asuntos educativos desde un abordaje filosófico, indagando sobre los problemas conceptuales y de sentido en la educación. Publica artículos originales de investigación filosófica que no hayan aparecido en otras revistas o medios de divulgación, después de un proceso doblemente ciego de evaluación. Es de interés para investigadores en filosofía de la educación, investigadores educativos en general, y personas que trabajan o se interesan por la educación en sus múltiples dominios de acción. Ixtli: Revista Latino-americana de Filosofia da Educação é uma publicação latino-americana, arbitrada, eletrônica, de frequência semestral, de acesso gratuito, que serve como espaço de diálogo crítico acerca de temas da educação a partir de uma perspectiva filosófica, indagando sobre os conceitos e os sentidos da educação. Publica artigos originais de pesquisa filosófica que não tenham sido publicados outras revistas ou meios de divulgação, depois de um processo duplo cego de avaliação. É de interesse de pesquisadores em filosofia da educação, pesquisadores da educação em geral e pessoas que trabalhem ou se interessem pela educação em seus múltiplos campos de atuação.

5 Nómina de evaluadores externos ad hoc que colaboraron en el Volumen 2: El Comité Editorial de Ixtli, agradece de modo muy especial a los siguientes especialistas que han colaborado generosamente en la evaluación doblemente ciega que se ha realizado para seleccionar los artículos del presente Volumen 2 (2015). Adriana Maria da Silva Universidade Federal Fluminense Alejandro Cerletti Universidad de Buenos Aires Alexandra Guadalupe Peralta Verdiguel Universidad Nacional Autónoma de México Ana Laura Gallardo Universidad Nacional Autónoma de México Ángel Alonso Salas Universidad Nacional Autónoma de México Carlos Skliar Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Cristiane Maria Marinho Universidade Estadual do Ceará Daniel Román March Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina Darcísio Natal Muraro Universidade Estadual de Londrina, Brasil Diego Andrés Mora Universidade de la Salle, Colombia Diego Pérez Villamarín Universidad Santo Tomás, Colombia Francisca Eleodora Santos Severino Universidade Nove de Julho, Brasil

6 Fredy Hernán Prieto Galindo Universidad la Gran Colombia, Colombia Hilda Patiño Domínguez Universidad Iberoamericana Ciudad de México Irazema Ramirez Benemérita Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen, México José Benedito de Almeida Júnior Universidade Federal de Uberlândia, Brasil Juan Alexis Parada Silva Universidad Santo Tomás, Colombia Leoni Maria Padilha Henning Universidade Estadual de Londrina, Brasil Lucio Jorge Hammes Universidade Federal do Pampa, Brasil Marcos Antônio Lorieri Universidade Nove de Julho, Brasil Maria Dulcinea da S. Loureiro Universidade Regional do Cariri, Brasil María José Gómez Universidad de la República, Uruguay Mauricio Langon Instituto de Profesores Artigas, Uruguay Miguel de la Torre Gamboa Universidad Autónoma de Nuevo León, México Patricia Velasco Universidade Federal do ABC Paula Cristina Pereira Universidade do Porto, Brasil

7 Pedro Ângelo Pagni Universidade Estadual Paulista, Brasil Ralph Ings Bannell Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Rocío Hernández Mella Instituto Tecnológico de Santo Domingo, República Dominicana Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui Universidade Estadual de Londrina, Brasil Selene Gerogina López Reyes Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla Silvio D. Oliveira Gallo Universidade Estadual de Campinas Vicente Zatti Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

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9 SUMARIO / CONTEÚDO: IXTLI - VOLÚMEN 2 - NÚMERO ISSN ARTÍCULOS / ARTIGOS: 10. Madriz, G. Narrar la vida.infancia, natalidad y formación, p Nasimbera, R. El Disfrute del Filosofar o la Frustración de la Filosofía: Un Desafío en la Enseñanza Superior. p Bampi, L y Dummer Camargo, G. Deleuze e os signos da escola contemporânea. p Bicocca Gino, R. Competencias vs. Capacidades. Un análisis filosófico de un paradigma emergente para la educación superior latinoamericana. p Gottschalk, C. A terapia wittgensteiniana como esclarecedora de conceitos fundamentais do campo educacional. p García Restrepo, G. María Zambrano: Razón poética y educación Utopía o esperanza? p. 317 RESEÑAS / RESENHAS: 2. López Calva, J. La brújula, el camino y el caminante. Cambiando paradigmas en el conocimiento de lo social. p Tercer Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. p. 347 CRITERIOS EDITORIALES / CRITÉRIOS EDITORIAIS. p Políticas de IXTLI. 2. Envío de trabajos. Normas para autores.