Confira o regulamento!

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2 Há 24 ANOS o Prêmio Embraco de Ecologia gera MOVIMENTOS IMPORTANTES nas escolas, nas comunidades e na cidade, colocando a EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CENTRO das discussões, dentro e fora da sala de aula. O programa começou como uma proposta para DESPERTAR A CONSCIÊNCIA ambiental de professores e estudantes; cresceu com o DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS na escola e nos seus arredores e evoluiu com o COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS e a multiplicação da aprendizagem. Confira o regulamento!

3 1. O Prêmio É uma iniciativa da Embraco com o apoio de parceiros. Tem por objetivo incentivar e reconhecer as práticas de Educação Socioambiental nas escolas públicas e privadas de Joinville (SC), localizadas na cidade ou na área rural. 2. Quem pode participar Instituições de ensino públicas e privadas poderão inscrever projetos de Educação Socioambiental, abrangendo os níveis da Educação Infantil e Ensino Fundamental.. Direcionador O Prêmio Embraco de Ecologia será atribuído a projetos de Educação Socioambiental, embasados nos conceitos dos Espaços Educadores Sustentáveis e na Comissão de Meio Ambiente e qualidade de Vida - COM-VIDA, conforme preconiza a Política Pública voltada para a construção dos Espaços Educadores Sustentáveis (Decreto nº 7.08/10 art. 2º - V), do Ministério da Educação e Cultura.

4 O que são Espaços Educadores Sustentáveis? É um espaço onde as pessoas estabelecem relações de cuidado uns com os outros, com a natureza e com o ambiente. Esse espaço cuida e educa para a sustentabilidade de forma deliberada e intencional, mantendo coerência entre o discurso, os conteúdos, as práticas e as posturas. Além disso, assume a responsabilidade pelos impactos que gera e busca compensá-los com tecnologias apropriadas. Ele nos ajuda a aprender, a pensar e a agir para construir o presente e o futuro com criatividade, inclusão, liberdade e respeito às diferenças, aos direitos humanos e ao meio ambiente. Educa por si mesmo e torna-se referência de sustentabilidade para toda a comunidade. A escola sustentável que tem essas características estabelece relação entre o currículo, a gestão e o espaço físico.

5 Dessa maneira, a proposta do Prêmio Embraco de Ecologia procura estimular uma transformação no ambiente escolar por meio de atuação focada nos pilares inter-relacionados, que viabilizam os Espaços Educadores Sustentáveis: ESPAÇO FÍSICO CURRÍCULO GESTÃO Exemplos de práticas que desenvolvem a cultura da sustentabilidade, articuladas aos pilares: Cultivo de hortas, de acordo com os critérios de sustentabilidade; Diminuição da produção de resíduos, correta destinação e coleta seletiva; Captação da água da chuva, reutilização de águas servidas e torneiras com temporizador; Conservar as áreas verdes do entorno e recuperar áreas degradadas; Usar materiais de construção reciclados; Ventilação e iluminação natural das salas; Permeabilização do solo pelo plantio de árvores, caminhos de grama e telhados verdes; Criação de espaços que integrem o plantio de hortaliças, flores e ambientes para leitura, contação de histórias, convivência de professores, alunos, pais e comunidade; Alimentação natural e saudável, com produção local, favorecendo trocas entre a instituição de ensino e a comunidade; Sistemas de saneamento mais eficientes; Opções de transporte que gerem menos impactos; Plantação de árvores frutíferas; Acessibilidade dos espaços que permita a inclusão de todos; Adoção dos 5 Rs: Refletir, Recusar, Reduzir, Reutilizar, Reciclar. Construção de redes de aprendizagem que conectem professores, alunos, pais, funcionários e comunidade; Entendimento dos princípios da sustentabilidade e do pensamento sistêmico; Aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo de cada disciplina; Examinar as principais questões socioambientais locais, regionais, nacionais e globais; Considerar o meio ambiente em sua totalidade; Trabalhar o conhecimento contextual, estudo do meio, do território; Resgatar os saberes tradicionais; Formação continuada dos professores; O caminho da sustentabilidade está diretamente relacionado à formação de novos valores e atitudes e ao desenvolvimento de novas competências e habilidades. A direção dá suporte na tomada de decisões e acredita no sonho compartilhado de transformação; Há envolvimento, participação e pertencimento; Criação e fortalecimento de espaços de diálogo na instituição de ensino e na comunidade; O Projeto Político Pedagógico da instituição de ensino é visto como instrumento de participação para todos; A gestão participativa pressupõe a criação das Comissões de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na instituição de ensino COM- VIDA, integradas por professores, alunos, funcionários, pais, pessoas da comunidade; A direção promove a interação da instituição de ensino com outras organizações e comunidade; Valorização e respeito à diversidade cultural, étnico-racial e de gênero. Fonte: 1.Espaços Educadores Sustentáveis Salto para o Futuro e anotações do Curso A Escola Sustentável da Brasil Sustentável Editora 2. Formando COM-VIDA, Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola Ministério da Educação e Ministério do Meio Ambiente- ª edição

6 O que é a COM-VIDA? A Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida - COM-VIDA - é uma nova forma de organização na instituição de ensino, que agrega a ideia dos jovens da I Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente, em 200, de criar Conselhos de Meio Ambiente nas escolas. As COM-VIDAs são os elementos estruturantes dos espaços educadores sustentáveis e são integradas por estudantes, professores, funcionários, diretores, pais e outras pessoas da comunidade, com o objetivo de atuação em favor do meio ambiente e da qualidade de vida. Envolve a comunidade escolar para pensar nas soluções para os problemas atuais e na construção de um futuro desejável para todos. Integra a construção participativa de uma agenda permanente de ações em cada Instituição de ensino. Fonte: 1. Manual Escolas Sustentáveis MEC 2. Formando COM-VIDA, Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola Ministério da Educação e Ministério do Meio Ambiente- ª edição

7 4. Investimento A Embraco destinará a quantia de R$ 56 mil para apoiar a implantação dos projetos das instituições de ensino premiadas, que também receberão o Troféu Quero-Quero. 5. Duas categorias Categoria AÇÃO Ação é resultado do ato de agir, é tudo aquilo que se faz. Energia, atividade, iniciativa. Intenção que gera movimentos e como consequência, mudanças. Quem pode participar Esta categoria pode receber inscrições de todas as instituições de ensino de Joinville, públicas e privadas, voltadas para os níveis de educação infantil e ensino fundamental, vencedoras ou não do Prêmio Embraco Ecologia em anos anteriores. Nesta categoria serão premiados 4 projetos, sendo 02 para Centros de Educação Infantil e 02 para Escolas de Ensino Fundamental. Os projetos premiados deverão ser executados em até 12 meses, tendo apoio financeiro de R$ 8 mil para cada instituição de ensino. Categoria TRANSFORMAÇÃO Transformar, inovar, re-criar. Transformação é revolução, é desenvolvimento, é se importar, é querer mudar, é estar ligado, fazer parte, é evoluir. Transformar é sair do lugar comum, da zona de conforto, é ter novas aspirações que nos movimentem. Transformar é dar origem a um novo jeito de ver e interagir com o mundo. Quem pode participar Esta categoria é EXCLUSIVA para instituições de ensino, públicas e privadas, voltadas para os níveis de educação infantil e ensino fundamental que já foram vencedoras do Prêmio Embraco de Ecologia. Será escolhido 1 projeto que deverá ser executado em um período de até 24 meses, com o apoio financeiro de R$ 12 mil reais ao ano, sendo o apoio total de 24 mil reais.

8 Como participar do Prêmio Para se inscrever, os projetos da Categoria Ação e Transformação, deverão contemplar a criação da Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na instituição de ensino COM-VIDA, integrando os pilares de gestão, currículo e espaço físico. ATENÇÃO: Cada instituição só pode se inscrever em uma das categorias. Instituições, cujos projetos estejam em andamento, assim como as Instituições premiadas em 2015, não podem se inscrever nesta edição.

9 6. Inscreva seu projeto Para inscrever o projeto, a escola deve considerar os seguintes passos: Diagnóstico Realizar um diagnóstico que explique: Como surgiu a ideia. O que levou à escolha do tema. Como o tema foi discutido entre professores, alunos e funcionários. Coordenador e equipe O projeto deve ter como coordenador um professor que seja funcionário da escola. Também devem ser indicados, com nome, cargo e função, todos os professores que farão parte da implantação. Parcerias Muitos projetos dependem de parceria com órgãos públicos para serem colocados em prática (uso de área ambiental ou apoio técnico especializado, por exemplo). Se esse for o caso do projeto de sua escola, anexe ao formulário de inscrição um documento que comprove a parceria com este órgão. ATENÇÃO: Se a escola for selecionada para a Apresentação Oral, os documentos que comprovam as parcerias deverão ser assinados, também, pela direção, pelo professor coordenador e pelos demais componentes, conforme Anexo ao Formulário de Inscrição.

10 Datas e formulários De 1º de julho a 0 de setembro de 2016, preencha o formulário que está no site no link inscrições e faça o upload do seu projeto. 7. Como é feita a avaliação Quais são os critérios para conquistar o prêmio? RELEVÂNCIA SOCIOAMBIENTAL para a comunidade escolar e vizinhança. Qual o impacto que a implantação deste projeto vai ter na instituição de ensino (para alunos, professores, funcionários e familiares) e para quem vive nos arredores da escola? CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA do projeto. Neste item, será avaliado o grau de mobilização, participação e engajamento que o projeto pode gerar na comunidade escolar. VIABILIDADE Técnica, Operacional e Institucional. Como a instituição de ensino vai estruturar equipe técnica, parcerias, recursos, tempo, estrutura física e estratégias para colocar em prática o projeto? HISTÓRICO E EXPERIÊNCIAS da instituição de ensino na realização de projetos e outras ações socioambientais. Aqui contam pontos a participação da escola em premiações (inclusive o Prêmio Embraco de Ecologia), reconhecimentos recebidos, disseminação de experiências e capacitação de professores e funcionários na área socioambiental. CORRELAÇÃO AOS PILARES que fundamentam os Espaços Educadores Sustentáveis. Formação da COM-VIDA na instituição de ensino e adequação aos eixos norteadores dos Espaços Educadores Sustentáveis. AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO do processo e dos resultados. Como a escola vai acompanhar a implantação e medir os resultados do projeto, de forma quantitativa e qualitativa?

11 ATUAÇÃO EM REDE e potencial para replicação das experiências. O que o projeto prevê em relação à disseminação e troca de experiências com outras instituições de ou com a comunidade? Que instrumentos serão utilizados? ASPECTOS INOVADORES do projeto. Ideias e práticas inovadoras, soluções criativas com potencial de transformação para a comunidade escolar e vizinhança. A importância de cada critério Critério Relevância Socioambiental Construção Participativa Viabilidade Técnica Histórico e Experiências Correlação aos Pilares Avaliação e Monitoramento Atuação em rede Aspectos Inovadores Categoria / Peso Transformação Ação

12 E se tiver empate? As notas nos critérios Relevância Socioambiental, Construção Participativa, Correlação aos Pilares e Aspectos Inovadores serão utilizados se houver necessidade de desempate. etapas Etapa 1 Pré-avaliação Etapa 2 Análise Técnica Etapa Apresentação Oral Etapa 1 - Pré-avaliação: A Embraco verifica se os projetos estão de acordo com o que foi definido no regulamento. Etapa 2 - Análise Técnica: Uma Comissão de Especialistas, formada na sua maioria por profissionais com atuação em Joinville, com experiência nas áreas de Educação, Educação Ambiental, Sustentabilidade e Meio Ambiente, avaliará os projetos. A Comissão de Especialistas terá até 0 dias após o encerramento das inscrições para selecionar os projetos que deverão passar para a Etapa (Apresentação Oral). Etapa - Apresentação Oral: Nesta etapa, os representantes dos projetos selecionados terão a oportunidade de apresentar presencialmente, para a Comissão de Especialistas, os aspectos que consideram mais importantes em seus projetos. Os projetos da categoria Ação terão no máximo 15 minutos, e os da categoria Transformação, no máximo, 25 minutos, para a apresentação, podendo utilizar o formato e ferramentas que entenderem pertinentes, para a melhor compreensão da proposta. A apresentação pode ser realizada por até dois representantes do quadro efetivo da instituição de ensino.

13 Durante a apresentação oral não será permitida a distribuição de materiais aos especialistas, ao público presente, assim como apresentações paralelas e manifestações organizadas da plateia como faixa, cartazes e banner, entre outros. 8. Resultados e Premiação Após a apresentação oral, a Comissão de Especialistas deve se reunir para definir os projetos vencedores do Prêmio Embraco de Ecologia 2016, nas categorias AÇÃO e TRANSFORMAÇÃO. Os resultados serão divulgados no evento de premiação, que ocorrerá ainda em 2016, em dia e local a serem informados pela Embraco. Não há obrigatoriedade por parte da Embraco em conceder todos os prêmios se, a critério da Comissão de Especialistas, os projetos que chegarem à defesa oral não comprovarem o disposto neste regulamento ou apresentarem inconsistência metodológica. 9. Compromissos das escolas premiadas As instituições de ensino premiadas assinarão com a Embraco um Contrato de Patrocínio relativo à implantação do projeto e à aplicação dos recursos, comprometendo-se a apresentar 2 relatórios por ano, que descrevam as atividades realizadas e comprovem a destinação dos recursos. Dos recursos destinados a cada projeto, o montante que, eventualmente, venha a ser utilizado na aquisição de equipamentos, como computador, datashow, impressora, máquina fotográfica ou filmadora deve se limitar a 25% do total recebido e estar devidamente justificado no item Orçamento. Na categoria AÇÃO, os recursos financeiros serão liberados em duas parcelas, sendo a primeira no início do ano letivo de 2017 e a segunda no início do segundo semestre do mesmo ano.

14 Na categoria TRANSFORMAÇÃO, os recursos financeiros serão liberados em quatro parcelas, sendo a primeira no início do ano letivo de 2017, a segunda no início do segundo semestre do mesmo ano e as demais em duas parcelas, em A liberação de recursos a partir da segunda parcela estará condicionada ao cumprimento das atividades planejadas e à apresentação dos relatórios técnico e financeiro. Na eventualidade de uma instituição de ensino premiada não concluir a implantação do projeto no prazo estipulado, mediante justificativas, a Embraco poderá prorrogar o Contrato de Patrocínio por mais seis meses, ao término do qual um relatório final deverá ser apresentado. 10. Disposições finais Ao se inscrever, as instituições de ensino estarão automaticamente autorizando a Embraco, caso contempladas, a divulgar por qualquer meio de comunicação, tanto o conteúdo de seus projetos quanto imagens das atividades e ações que vierem a ser desenvolvidas, sem qualquer ônus. As escolas terão o acompanhamento da Embraco, por meio de especialistas em Educação Ambiental, com o intuito de colaborar para que os projetos sejam implantados adequadamente e obtenham os resultados esperados. Ao se inscrever, as instituições de ensino aceitam, sem restrições, as cláusulas deste Regulamento, cabendo exclusivamente à Embraco decidir sobre eventuais questões não previstas.

15 FIQUE POR DENTRO! Referências que podem servir como inspiração para os projetos: Politica Nacional de Educação Ambiental ProNEA (Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999) - Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global (1992) - arquivos/pdf/educacaoambiental/tratado.pdf Diretrizes Curriculares Nacionais em Educação Ambiental Encontros e Caminhos - educacao-ambiental/category/101-serie-desafios-da-ea Carta da Terra (1992) - Formando COM-VIDA: Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola - Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis - mec.gov.br/dmdocuments/publicacao.pdf Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis (livreto) Educando-nos para pensar e agir em tempos de mudança socioambientais globais - A Escola Sustentável: ecoalfabetizando pelo ambiente Lúcia Legan Criando habitats nas escolas sustentáveis Lúcia Legan -

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