SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Curvelo Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com

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1 SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Curvelo Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com Avaliação de Língua Inglesa 7º ano Nome: Data: / / Questão Gabarito Habilidades Valor 01 D 02 A 03 B 04 D 05 C 06 A 07 C 08 B 09 D 10 C 11 B 12 D 13 A 14 C 15 B Identificar e/ou localizar características lexicais e sintáticas de alguns dos tipos textuais (injunções, descrições, narrações), tendo em vista a compreensão global do texto Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. VIII. - Funções sócio-comunicativas dos modais em textos de diferentes gêneros. - Fazer o uso adequado nos modais no processo de recepção/produção do texto oral e escrito Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação) Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação) Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e lexicais, como, por exemplo, os pronomes, as conjunções, os hiperônimos, os sinônimos e os antônimos Inferir sentido a partir das características lexicais e sintáticas próprias de alguns dos tipos textuais (injunções, descrições, narrações) em gêneros textuais diferentes Identificar e/ou fazer o uso adequado dos marcadores do discurso (palavras de ligação) e das relações semânticas que ajudam a estabelecer Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressões de ironia, raiva, humor, sarcasmo, etc Estabelecer relações entre termos, expressões e ideias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos (lexicais e gramaticais) em gêneros textuais diferentes Inferir sentido a partir das características lexicais e sintáticas próprias de alguns dos tipos textuais (injunções, descrições, narrações) em gêneros textuais diferentes.

2 SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR APLICADOR NOME DO ALUNO: DATA: / / º ANO Read: Hi. My name is Tom Mol. I m a teacher. I live in Los Angeles, California. I get up very early every morning and I have some coffee for breakfast. I take the bus to my school. I teach English to my students until 4:00 p.m. Then I go home and I rest. 1- The text fits in a: a) Note. b) Dialogue. c) Letter. d) Narration. 2- He goes to school: a) By bus. b) By airplane. c) By car. d) By train. 3- In the sentence: Could you open the door, please? The underlined word indicates: a) Ability. b) Request. c) Advice. d) Duty. 4- The source of this text is: a) Cd. b) TV. c) Book. d) Internet.

3 5- The subject of the text is: a) Cancers. b) Disease of the eyes. c) Diseases caused by smoking. d) Disease of the cigarette. 6- The social function of the advertising is: a) Show the damage caused by cigarette use. b) Show the goods to person smoking. c) Make advertise about for cigarette use. d) Eliminate the use of cigarettes in the country. 7- The picture shows: a) Happy people. b) Fat people. c) Sick people. d) Crying people. 8- The history happens: a) On the farm. b) In the hospital. c) In the bank. d) At the zoo. Read 9- It s one of the main characteristics of this kind of the text: j a) Pictures. b) Numbers. c) People. d) Signature. 10- In the sentence: King James demands that you reveal your sources. The underlined word can be replaced by: a) Ask. b) Small. c) Decree. d) Give.

4 Read: Old Sarum Old Sarum is where Salisbury used to be situated till about 1,5000 years ago when the locals moved from this dry hilltop spot to its present spectacular site by the river. At Old Sarum you can visit the ruins of a prehistoric hill fort, a medieval castle, a cathedral, and a town. The site is set out with information panels explaining the history of this unusual and atmospheric place. It s best to pick a clear sunny day for your visit, when you ll have a great walk with superb views across many miles of the surrounding area, so it s a good idea to take a pair of binoculars and a warm jacket as it can be quite windy on the hilltop. 11- In the sentence: Old Sarum is where Salisbury used to be situated till about 1,5000 years ago when the locals moved from this dry hilltop spot to its present spectacular site by the river. The underlined word gives idea of: a) Place. b) Time. c) Opposition. d) Conclusion. 12- In the sentence: At Old Sarum you can visit the ruins of a prehistoric hill fort, a medieval castle, a cathedral, and a town. The underlined word gives idea of: a) Place. b) Cause. c) Time. d) Addition. 13- The humour present in the comic is in the fact that: a) They are married and live in different hulls. b) They are married and find the dog in the street. c) They are not married yet. d) They are married and they are always sad.

5 14- In the sentence: What is it? The underlined word refers to the: a) Dog. b) Turtles. c) Problem. d) Chocolate. 15- In the sentence: But we have a little problem! The underlined word gives idea of: a) Conclusion. b) Opposition. c) Place. d) Addition.