Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales

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1 Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales Fernando Rodrigues de Oliveira SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros OLIVEIRA, FR. História do ensino da literatura infantil na formação de professores no estado de São Paulo ( ) [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015, pp ISBN Available from SciELO Books < All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license. Todo o conteúdo deste trabalho, exceto quando houver ressalva, é publicado sob a licença Creative Commons Atribição 4.0. Todo el contenido de esta obra, excepto donde se indique lo contrario, está bajo licencia de la licencia Creative Commons Reconocimento 4.0.

2 História do ensino da literatura infantil na formação de professores no estado de São Paulo ( )

3 CONSELHO EDITORIAL ACADÊMICO Responsável pela publicação desta obra Neusa Maria Dal Ri Anna Augusta Sampaio de Oliveira Simone Aparecida Capellini Carlos da Fonseca Brandão

4 FERNANDO RODRIGUES DE OLIVEIRA História do ensino da literatura infantil na formação de professores no estado de São Paulo ( )

5 2015 Editora Unesp Cultura Acadêmica Praça da Sé, São Paulo SP Tel.: (0xx11) Fax: (0xx11) CIP BRASIL. Catalogação na Publicação Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ O47h Oliveira, Fernando Rodrigues de História do ensino da literatura infantil na formação de professores no estado de São Paulo ( ) [recurso eletrônico] / Fernando Rodrigues de Oliveira. 1. ed. São Paulo : Cultura Acadêmica, recurso digital Formato: epub Requisitos do sistema: Adobe Acrobat Reader Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia ISBN (recurso eletrônico) 1. Literatura infantojuvenil São Paulo (Estado) História. 2. Professores Formação São Paulo (Estado) História. 3. Educação São Paulo (Estado) História. 4. Livros eletrônicos. I. Título CDD: CDU: (815.6) Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp) Editora afiliada:

6 Para Benício e Arthur, com o desejo de que a literatura lhes possibilite a leveza necessária para viver. Para Orlando e Ednéia, pelo amor que não sei explicar; apenas sinto.

7 Agradecimentos Este livro, originalmente apresentado sob a forma de tese de doutorado, é resultado de quase uma década de minha trajetória de formação e de pesquisa, na qual contei com apoio, incentivo e colaboração de muitas pessoas. Embora não seja possível nominar todas elas, menciono, em especial, aquelas cuja participação nessa trajetória foi decisiva para que eu pudesse chegar aos resultados que apresento aqui. Maria do Rosário Longo Mortatti, mais do que orientadora, nos últimos oito anos guiou-me nos caminhos da formação intelectual e humana como apenas os grandes sábios são capazes de fazer. A sua participação em minha história de vida e formação me possibilitou pensar em ousar transpor muitos dos meus limites e me possibilitou aprender, na sutileza de seus gestos, palavras e ações, a ver o mundo como configuração textual. Aos meus pais e familiares, que são a razão do meu esforço e do meu empenho em crescer a cada dia. Obrigado por nunca hesitarem em apoiar os meus sonhos, dando-me sempre o conforto e carinho necessários para seguir em frente. A Mirian Jorge Warde, Rosa Fátima de Souza Chaloba, Justino Pereira de Magalhães e João Luís Ceccantini, interlocutores especiais, que aceitaram o desafio de pensar sobre a história que me propus a narrar. A participação de tão renomados pesquisadores nos diferentes momentos da pesquisa, em especial na defesa da tese, possibilitou-me ganhar clareza e sobressaltar muitos dos limites. Às integrantes do GPHELLB, que me possibilitaram vivenciar o real sentido da palavra grupo. Nas muitas formações pela qual o GPHELLB

8 passou, somente tenho a agradecer a todas que, de algum modo, tiveram participação no meu processo formativo. Com as integrantes desse grupo, partilhei os mais diversos e singulares momentos da minha vida pessoal e acadêmica e aprendi muito mais do que o fazer da pesquisa, aprendi sobre a vida e sobre a importância de ter bons amigos. Agradeço especialmente Franciele Ruiz Pasquim, Thabatha Aline Trevisan, Agnes Iara Domingos Moraes, Bárbara Cortella Pereira e Monalisa Renata Gazoli, pela parceria de vida. A meus amigos, daqui e do além-mar, pelas boas risadas, pelas palavras de conforto, pela paciência e pela amizade incondicional. Sem vocês, eu não teria conseguido alçar muitos dos voos que fiz e ainda farei. A meus alunos do passado, do presente e do futuro. Espero ter sido e continuar a ser cada vez melhor um professor que corresponda à altura da responsabilidade que é atuar na formação de outros sujeitos. À Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), pela concessão de bolsas durante o desenvolvimento da pesquisa que resultou neste livro.

9 Sumário Introdução 13 1 As primeiras manifestações discursivas sobre a literatura infantil brasileira: o processo de construção de saberes 29 2 A institucionalização do ensino da literatura infantil na formação de professores: a criação de uma matéria de ensino ( ) 87 3 Sistematização do saber escolar sobre a literatura infantil: a disciplina literatura infantil ( ) O ensino da literatura infantil e os novos modelos de cursos de formação de professores: a consolidação de um campo de ensino, estudos e pesquisa ( ) O ensino da literatura infantil na formação de professores: quais sentidos? (à guisa de conclusão) 323 Referências 339

10 [...] a figura do passado guarda seu valor primeiro de representar o que faz falta. Com um material que, para ser objetivo, está necessariamente lá, mas conotativo de um passado na medida em que remete de imediato a uma ausência, ela introduz também a fenda de um futuro. (Certeau, 1976, p.41)