SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

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1 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO DA / UFU Edital Nº 018/2016/PROREH Área: Psicologia Escolar NORMAS/ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES AOS CANDIDATOS A) A DIRPS divulgará, em até 05 (cinco) dias úteis após o encerramento das inscrições, no site oficial da UFU ( o link para o resultado do deferimento da inscrição. B) DAS PROVAS O Processo Seletivo para Simplificado para Contratação de Professor Substituto da Escola de Educação Básica / UFU será realizado em três etapas, compreendendo as seguintes avaliações: Prova escrita, valendo 100 pontos, de caráter eliminatório e classificatório. Prova didática, valendo 100 pontos, de caráter eliminatório e classificatório; Análise de títulos, valendo 100 pontos, de caráter classificatório. As provas do Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto da Escola de Educação Básica / UFU Área de Psicologia Escolar Edital Nº018/2016/PROREH terão início no dia 03/04/2016, CONFORME ITEM 1 DESTE DOCUMENTO. O candidato deverá comparecer ao local designado para as provas 30 minutos antes do horário fixado para o seu início, levando consigo documento oficial de identificação pessoal, com foto. Somente serão aceitos os documentos que permitam a identificação do candidato com segurança. Durante a realização das provas não será permitida a comunicação entre candidatos nem entre estes e pessoa estranha ao Processo Seletivo. 1- Prova escrita Data: 03 de abril de 2016 Horário: 7H30 Local: Será divulgado no deferimento das inscrições. Não será permitida a entrada do candidato após o horário de início da prova escrita. A(s) questão(ões) e/ou o(s) tema(s) da prova escrita será(ão) selecionado(s) por sorteio, no dia 03/04/2016, a partir de uma lista elaborada pela comissão julgadora, abrangendo assuntos do programa. A prova escrita terá duração de quatro horas. A prova escrita deverá ser feita com caneta azul ou preta. Não será permitido nenhum tipo de consulta durante a prova. Não poderá ser utilizado, durante o período de prova, calculadora, celular, MP3 e similares. Durante a realização de toda a prova, o celular deverá permanecer desligado e fora do contato direto com o corpo do candidato.

2 O candidato que tiver necessidade de ausentar-se da sala durante a realização da prova deverá comunicar aos fiscais de prova para que seja providenciado um acompanhante. Expirado o prazo para realização da prova, os fiscais de sala solicitarão aos candidatos a interrupção definitiva da execução da prova e a entrega da prova, folhas de resposta e folhas de rascunho. No final da prova escrita, os três últimos candidatos deverão sair juntos da sala. Caso algum candidato termine a prova antes, este deverá permanecer na sala até que todos terminem. 1.1 Critérios de avaliação da prova escrita: Critério Pontuação Pertinência temática e abordagem teórico-conceitual 30,0 Habilidade na expressão escrita e domínio aos padrões da língua culta 10,0 Capacidade de organização e planejamento do texto 10,0 Articulação, clareza e coerência de ideias no desenvolvimento do tema 20,0 Adequação do tema ao nível proposto 20,0 Adequação da bibliografia utilizada 10,0 Total: 100,0 2 Prova didática Participarão desta etapa, somente os candidatos aprovados na prova escrita. O candidato deverá comparecer na data e horário marcados para a realização do sorteio do tema da prova didática, sendo desclassificados aqueles que não comparecerem ou se atrasarem. A prova didática, de caráter eliminatório, valendo 100 pontos, será aplicada no dia, local e hora a serem divulgados quando do deferimento das inscrições, no endereço eletrônico da ESEBA ( e no mural da ESEBA. A prova didática consistirá na apresentação oral de um tema sorteado com, no mínimo, vinte e quatro horas e, no máximo, trinta e seis horas de antecedência, abrangendo assuntos do programa. Dependendo do número de candidatos aprovados na prova escrita, serão realizados tantos sorteios quantos forem necessários para que se cumpra esta etapa. Local da prova didática: Escola de Educação Básica da UFU ESEBA/UFU. A comissão julgadora não participará da aula como aluno. A prova didática, cuja observação é vedada aos demais candidatos, será realizada em sessão pública, devendo ser gravada para efeito de registro. A prova terá duração mínima de quarenta e máxima de cinquenta minutos, podendo haver acréscimo de até vinte minutos para arguição pela comissão julgadora. O candidato deverá apresentar à banca examinadora três cópias do plano de aula que será ministrado, contendo os referenciais bibliográficos ou dos materiais que serão indicados aos estudantes do ensino fundamental regular e/ou EJA;

3 Cada candidato poderá levar o equipamento necessário para o desenvolvimento de sua aula. A escola disponibilizará notebook (sistema operacional Windows ), datashow e caixa de som acoplável ao notebook. A utilização do equipamento será de responsabilidade do candidato. Na possibilidade de não funcionamento dos recursos disponíveis, o candidato deverá ter outros meios para prosseguir com sua aula. A escola não se responsabilizará por qualquer problema que possa ocorrer no momento da ministração da aula do candidato. Não será permitida a conexão com a Internet. Caso o candidato necessite utilizar outros materiais/equipamentos, deverá providenciá-los, sendo de sua responsabilidade a organização e funcionamento desses materiais/equipamentos. 2.1 Critérios de avaliação da prova didática Critério Pontuação respeito aos padrões de língua culta; 10,0 respeito ao tempo estipulado; 10,0 capacidade de desenvolvimento objetivo do tema sorteado para a prova; 10,0 capacidade de articulação das ideias, conceitos, conteúdos, informações 20,0 atualizadas sobre o tema sorteado para a prova; adequada fundamentação teórica na abordagem do tema sorteado para a prova; 20,0 demonstrar habilidade para o ambiente acadêmico; e 10,0 apresentação de plano de aula com fundamentação teórica, coesão e 20,0 informações essenciais ao desenvolvimento da aula. Total: 100,0 Será penalizado o candidato que, na prova didática, desrespeitar o limite mínimo de quarenta (40) minutos e máximo de cinquenta (50) minutos para realização da prova. 3- Apreciação de títulos: Na apreciação de títulos, serão atribuídos até 100 pontos para o conjunto das seguintes categorias de documentos: títulos acadêmicos; atividades didáticas e/ou profissionais realizadas nos últimos cinco anos; produção científica e/ou artística dos últimos cinco anos. Os títulos serão entregues no dia, local e hora a serem divulgados quando do deferimento das inscrições. O candidato deverá entregar o Currículo Lattes, abrangendo títulos acadêmicos, atividades didáticas, atividades científicas, profissionais e/ou artísticas, acompanhado dos documentos comprobatórios, tais como certificados, diplomas, entre outros. O material comprobatório deverá ser entregue ordenado e enumerado de acordo com a apresentação do Currículo, para a apreciação da Comissão Julgadora. As atividades didáticas e/ou profissionais e a produção científica e/ou artística serão pontuadas conforme tabela publicada no Edital 018/2016.

4 C) DO PROGRAMA: (As aulas devem ser planejadas conforme a especificação do tema sorteado) 1. QUEIXAS ESCOLARES E OS DESAFIOS À ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO 2. AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO PSICOEDUCACIONAL 3. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA 4. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA 5. CONCEPÇÃO DE DESENVOLVIMENTO, ENSINO E APRENDIZAGEM 6. MEDICALIZAÇÃO NA (DA) ESCOLA 7. RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA E ÉTICA PROFISSIONAL 8. LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 9. ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL D) DO RESULTADO DO PROCESSO SELETIVO O resultado final do Processo Seletivo será divulgado no site da ESEBA ( e no mural da escola, após homologação do resultado. E) DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE Caso haja empate na nota final, para efeito de desempate, serão utilizados, sucessivamente, os seguintes critérios: 1- obtiver maior nota na Prova Didática; 2- obtiver maior tempo de experiência na docência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 3- obtiver maior nota na Prova Escrita. 4- maior idade F) BIBLIOGRAFIA BÁSICA SUGERIDA: ALMEIDA, S. F. C. (org). Psicologia Escolar: Ética e competências na formação e atuação profissional. São Paulo: Alínea, ANGELUCII, C. B., & LINS, F. R. S. Pessoas significativamente diferentes e o direito à educação: uma relação atravessada pela queixa. In Souza, B. P. (Org.). Orientação à queixa escolar. (pp ). São Paulo: Casa do Psicólogo, COLLARES, C. A., & MOYSÉS, M. A. F. Preconceitos no cotidiano escolar: a medicalização do processo ensino-aprendizagem. In Conselho Regional de Psicologia de São Paulo, Grupo Interinstitucional Queixa Escolar (Orgs.), Medicalização de crianças e adolescentes: conflitos silenciados pela redução de questões sociais a doença de indivíduos. (pp ). São Paulo: Casa do Psicólogo, CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Referências técnicas para Atuação de Psicólogas (os) na Educação Básica / Conselho Federal de Psicologia. - Brasília: CFP, p. ISBN: Disponível em

5 FACCI, M. G., EIDT, N. M., & TULESKI, S. C. Contribuições da teoria histórico-cultural para o processo de avaliação psicoeducacional. Psicologia USP, 17(1), pp , MACHADO, A. M. Avaliação psicológica na Educação: mudanças necessárias. In: TANAMACHI, E.; PROENÇA, M.; ROCHA, M. (Orgs.) Psicologia e Educação: desafios teórico-práticos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002, 2ª. Ed. MARTINEZ, A. M. O que pode fazer o psicólogo na escola? Em Aberto, INEP, 23 (83), pp , março, MEIRA, M. E. M. & ANTUNES M.A.M. (Orgs.) Psicologia Escolar: Teorias Críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003, 3ª Ed. OLIVEIRA, M. K.; REGO, T.C.; SOUZA, D. T. R. Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida Contemporânea. São Paulo: Moderna, 2002.PERCUSSÕES PARA O ROCHA, M. S. P. de M. L. da. O ensino de psicologia e a educação infantil: a nova política pública para a educação infantil e o ensino fundamental e suas possíveis repercussões para o desenvolvimento psicológico infantil. IN ETD Educação Temática Digital, Campinas, v.8, n.2, p , jun ISSN: RODRIGUES, D. Dez ideias (mal) feitas sobre a educação inclusiva. In RODRIGUES, D. Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus, p SOUZA, M. P. R. de; SILVA, S. M. C. A atuação do psicólogo na rede pública de educação frente à demanda escolar: concepções, práticas e inovações. In: MARINHO-ARAÚJO, C. M. (Org.) Psicologia Escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática. Campinas, SP: Editora Alínea, p SOUZA, M. P. R. de. Prontuários revelando os bastidores: do atendimento psicológico à queixa escolar. In B. de P. Souza. (Org.). Orientação à queixa escolar (pp ). São Paulo: Casa do Psicólogo, VOKOY, T. & PEDROZA, R. L. S. Psicologia Escolar em educação infantil: reflexões de uma atuação. Psicol. Esc. Educ. (Impr.) vol.9 no.1 Campinas, junho, Uberlândia, 10 de março de Comissão Julgadora