EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

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1 EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto) Programa novo implementado em 2005 / 2006 PROVA 602/C/10 Págs. Duração da prova: 120 minutos ª FASE PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA COTAÇÕES I pontos pontos pontos pontos pontos pontos Subtotal pontos II pontos pontos pontos pontos pontos pontos Subtotal pontos III pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos Subtotal pontos IV pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos Subtotal pontos TOTAL DA PROVA pontos V.S.F.F. 602/C/1

2 CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A ausência da indicação da versão da prova a que o examinando está a responder implica a atribuição de zero pontos a todos os itens de Escolha Múltipla, de Verdadeiro/Falso (ou Sim/Não) e de Ordenamento. As classificações a atribuir a cada item são obrigatoriamente: um número inteiro de pontos; um dos valores apresentados nos respectivos critérios específicos de classificação. Todas as respostas dadas pelos examinandos devem estar legíveis e devidamente referenciadas de uma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a classificação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa. Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). Na ausência dessa eliminação, devem ser atribuídos zero pontos às respostas aos itens de Escolha Múltipla, de Verdadeiro/Falso (ou Sim/Não) e de Ordenamento em causa. Nos itens de Resposta Aberta será classificada a resposta que surja em primeiro lugar na folha de respostas do examinando. Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem científica, expressos nos critérios específicos. Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, deve ser atribuída a classificação prevista, desde que o examinando aborde os tópicos estipulados e os excedentes não os contrariem. No caso de a resposta apresentar tópicos contraditórios, estes devem ser classificados com zero pontos. Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta. As respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Também deve ser atribuída a cotação de zero pontos às respostas em que os examinandos apresentem: mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correcta); o número do item e/ou a letra da alternativa ilegíveis. Nos itens de verdadeiro/falso (ou de sim/não), são classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam avaliadas como verdadeiras ou como falsas [ou como argumentos a favor (Sim) ou não conclusivos (Não)]. Não são classificadas as afirmações: consideradas simultaneamente verdadeiras e falsas (ou sim e não); com o número do item, a letra da afirmação e/ou a sua classificação (V/F ou S/N) ilegíveis. Nos itens de ordenamento, só é atribuída classificação se a sequência estiver integralmente correcta. 602/C/2

3 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO I pontos Versão 1 Opção B Versão 2 Opção A pontos Versão 1 Opção A Versão 2 Opção C pontos Versão 1 Opção C Versão 2 Opção D pontos Versão 1 Sequência correcta: E; D; B; C; A Versão 2 Sequência correcta: B; E; C; A; D pontos A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, de organização lógico- -temática e de utilização da linguagem científica. A resposta contempla os seguintes tópicos: na fertilização in vitro, os espermatozóides recolhidos são postos em contacto directo com o oócito II, não tendo aqueles necessidade de ultrapassar as barreiras biológicas que existem in vivo; dado que os espermatozóides não apresentam anomalias (morfológicas ou fisiológicas), pode ocorrer fecundação; o recurso a esta técnica de reprodução assistida possibilita aos indivíduos com baixa contagem de espermatozóides serem pais biológicos. As classificações a atribuir em cada nível de desempenho encontram-se na tabela da página C/10. V.S.F.F. 602/C/3

4 pontos A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, de organização lógico- -temática e de utilização da linguagem científica. A resposta contempla os seguintes tópicos: a presença de alguns dos anticorpos maternos no sistema circulatório do recém-nascido atesta a capacidade desses anticorpos para ultrapassarem a barreira criada pela placenta; se alguns dos anticorpos conseguem atravessar a placenta, outras substâncias presentes no sangue materno também, eventualmente, o conseguirão fazer; por essa razão, a mulher grávida deve assegurar que a sua alimentação e o seu estilo de vida contribuam para a presença, na sua corrente sanguínea, de substâncias favoráveis ao desenvolvimento do feto. Poderá ser considerada como alternativa ao 3.º tópico: por essa razão, a mulher grávida deve evitar que a sua alimentação e o seu estilo de vida contribuam para a presença de substâncias nocivas na sua corrente sanguínea. As classificações a atribuir em cada nível de desempenho encontram-se na tabela da página C/10. II pontos Versão 1 Afirmações verdadeiras (V): A, C, E, H; afirmações falsas (F): B, D, F, G Versão 2 Afirmações verdadeiras (V): B, D, E, G; afirmações falsas (F): A, C, F, H A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte. N.º de afirmações correctamente avaliadas 7 ou ou ou ou 1 ou /C/4

5 pontos A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, de organização lógico- -temática e de utilização da linguagem científica. A resposta contempla os seguintes tópicos: qualquer das filhas recebe do pai o alelo responsável pela doença; se o alelo responsável pela doença fosse dominante, toda a descendência feminina seria afectada; uma das filhas é sã, apesar de ser heterozigótica para a característica em foco. Poderá ser considerada como alternativa de resposta: a mãe tem duas filhas com fenótipos diferentes; cada filha recebeu um cromossoma X da mãe, o qual é determinante do fenótipo herdado; a mãe, obrigatoriamente heterozigótica, é saudável, podendo-se por isso concluir que a doença é determinada por um alelo recessivo. As classificações a atribuir em cada nível de desempenho encontram-se na tabela da página C/ pontos Versão 1 Afirmações verdadeiras (V): B, E, G, H; afirmações falsas (F): A, C, D, F Versão 2 Afirmações verdadeiras (V): A, C, D, F; afirmações falsas (F): B, E, G, H A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte. N.º de afirmações correctamente avaliadas 7 ou ou ou ou 1 ou pontos Versão 1 Opção A Versão 2 Opção C pontos Versão 1 Opção D Versão 2 Opção C pontos Versão 1 Opção C Versão 2 Opção B V.S.F.F. 602/C/5

6 III pontos Versão 1 Afirmações a favor (S): A, C, D, H; afirmações não conclusivas (N): B, E, F, G Versão 2 Afirmações a favor (S): B, E, F, H; afirmações não conclusivas (N): A, C, D, G A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte. N.º de afirmações correctamente avaliadas 7 ou ou ou ou 1 ou pontos Versão 1 Sequência correcta: C; B; A; E; D Versão 2 Sequência correcta: D; C; E; A; B 602/C/6

7 pontos A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, de organização lógico- -temática e de utilização da linguagem científica. A resposta contempla os seguintes tópicos: a produção de insecticidas pelas plantas levaria, a curto prazo, à eliminação de insectos não resistentes e à constituição de populações super-resistentes aos insecticidas, destruindo a eficácia deste insecticida em poucos anos; a manutenção de refúgios secções, com culturas de plantas não modificadas, onde indivíduos não resistentes possam sobreviver e reproduzir-se permite manter os alelos respectivos na população total, com uma frequência significativa. As classificações a atribuir em cada nível de desempenho encontram-se na tabela seguinte. Descritores do nível de desempenho 4 A resposta contempla os dois tópicos. acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada. 13 Níveis* 3 A resposta contempla os dois tópicos. acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada. Ou A resposta contempla os dois tópicos. Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização de linguagem científica A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica adequada. 7 1 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica não adequada. 5 * No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é de zero pontos pontos Versão 1 Opção B Versão 2 Opção D pontos Versão 1 Opção A Versão 2 Opção B pontos Versão 1 Opção D Versão 2 Opção A V.S.F.F. 602/C/7

8 pontos Versão 1 Opção A Versão 2 Opção D IV pontos Versão 1 Afirmações verdadeiras (V): A, B, D, F, G; afirmações falsas (F): C, E, H Versão 2 Afirmações verdadeiras (V): B, C, E, F, H; afirmações falsas (F): A, D, G A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte. N.º de afirmações correctamente avaliadas 7 ou ou ou ou 1 ou pontos A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, de organização lógico- -temática e de utilização da linguagem científica. A resposta contempla os seguintes tópicos: o crescimento desmesurado da população humana, aliado aos desenvolvimentos científicos e tecnológicos, acarreta a produção de quantidades cada vez maiores de RSU; a persistência dos RSU (ou dos seus derivados, por tratamento) no meio ambiente tem aumentado ao longo do tempo, assim como a produção de metano; a utilização de um dos compostos produzidos pela degradação de RSU em aterros sanitários evita a libertação desse composto para a atmosfera, onde actua como gás de efeito de estufa. As classificações a atribuir em cada nível de desempenho encontram-se na tabela da página C/ /C/8

9 pontos Versão 1 Opção B Versão 2 Opção A pontos Versão 1 Opção A Versão 2 Opção B pontos Versão 1 Opção B Versão 2 Opção C pontos Versão 1 Opção C Versão 2 Opção D pontos Versão 1 Sequência correcta: B; D; E; C; A Versão 2 Sequência correcta: C; A; D; E; B 602/C/9

10 TABELA Classificações a atribuir em cada nível de desempenho das respostas a itens de resposta aberta Descritores do nível de desempenho 6 A resposta contempla os três tópicos. acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada A resposta contempla os três tópicos. acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada. Ou A resposta contempla os três tópicos. Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização de linguagem científica. 11 Níveis* 4 A resposta contempla dois tópicos. acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada. 9 3 A resposta contempla dois tópicos. acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada. Ou A resposta contempla dois tópicos. Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização de linguagem científica. 7 2 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica adequada. 5 1 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica não adequada. 3 * No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é de zero pontos. 602/C/10