EDUCAÇÃO DO CAMPO E PESQUISA NO PARÁ: UM ESTUDO DOS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

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1 EDUCAÇÃO DO CAMPO E PESQUISA NO PARÁ: UM ESTUDO DOS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO RESUMO: Gizele da Silva Cassiano 1 - gizelegirlsilva@yahoo.com.br Salomão Hage 2 - salomao_hage@yahoo.com.br O presente estudo propôs-se a inventariar os grupos de pesquisa, que trabalham acerca da Educação do Campo do Estado do Pará, cadastrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento CNPq, que surgiu da necessidade de saber o que vem sendo pesquisado acerca da Educação do Campo. Primeiramente levantamos a bibliografia acerca da temática, em seguida houve o levantamento dos grupos de pesquisa a partir de palavra-chave educação do campo, educação rural, educação indígena, educação ribeirinha e educação quilombola. O inventário dos grupos foi realizado através de levantamento no site do CNPq objetivando reunir os grupos existentes e suas respectivas produções. O resultado desse levantamento evidenciou que atualmente são 209 os grupos que investigam sobre a pesquisa em Educação do Campo no Brasil; pesquisadores 1.255; estudantes 967 e 473 linhas de pesquisas. No Estado do Pará, o cenário de investigação acerca da Educação do Campo é o seguinte: 29 grupos, pesquisadores totalizam 251; estudantes 108; linhas de pesquisa 60; pesquisas desenvolvidas 40. Nas considerações afirmamos que as pesquisas que vêm sendo desenvolvidas em Educação do Campo vêm propiciando maior discussão acerca da temática e que os movimentos sociais tem papel singular na visibilidade que a questão dos povos do campo hoje tem na arena política. PALAVRAS-CHAVE: Pesquisa em Educação, Pesquisa em Educação do Campo, Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. Este estudo teve sua origem em preocupações decorrentes das seguintes interrogações: Como está caracterizado o contexto histórico da pesquisa em educação no Brasil e qual sua relação com o desenvolvimento da pesquisa em Educação do Campo? Quais os grupos que têm se dedicado a investigar a Educação do Campo do Estado do Pará? Quais as linhas de pesquisa dos grupos do Estado do Pará? Qual a formação acadêmica dos líderes dos grupos? Quais as pesquisas em Educação do Campo realizadas do Estado do Pará? Quais temáticas têm sido priorizadas por essas investigações? Para efetivarmos nossa pesquisa estabelecemos os seguintes objetivos: a) Compreender o contexto histórico da pesquisa em educação no Brasil e qual sua relação com o desenvolvimento da pesquisa em Educação do Campo; b) Identificar os grupos que desenvolvem pesquisas do Estado do Pará em Educação do Campo. Especificamente procuramos atingir os objetivos que seguem: a) identificar os grupos de Pesquisa que vêm abordando essa temática no Estado do Pará; b) identificar as linhas de pesquisa dos grupos que têm relação com a temática Educação do Campo; c) conhecer a formação acadêmica dos líderes do s grupos; d) Identificar as pesquisas em Educação do Campo realizadas pelos 1 Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará. 2 Prof.Dr. do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará/Orientador da Pesquisa.

2 líderes; e) Identificar as temáticas focadas nas pesquisas desenvolvidas pelos líderes. A opção em investigar os grupos, ocorreu devido ao fomento à Pesquisa em Educação do Campo a partir do final dos anos de 1990 que oportunizou a criação de grupos de pesquisa nas instituições de ensino, linhas de pesquisa em programas de pós-graduação nas universidades, reunindo pesquisadores engajados na formulação de uma base conceitual que (re)valorize e afirme os modos de vida dos sujeitos e populações do campo. Acreditamos que diante da quantidade e qualidade das pesquisas e pesquisadores que estão envolvidos com a temática Educação do Campo possamos realçar a fundamental importância dessa população e contribuir na luta por uma Educação no e do Campo, pois, essa nova base epistemológica que está sendo construída tem favorecido a efetivação de inúmeras ações na perspectiva de se instalar nas instituições de ensino uma agenda de pesquisa na temática do campo e da Educação do Campo. O caminho para a realização dessa pesquisa ocorreu da forma seguinte: primeiramente fizemos um levantamento baseado na ampliação dos estudos e pesquisas que têm surgido sobre a temática da Educação do Campo, os quais têm impulsionado a construção de uma nova base conceitual sobre o campo e sobre a Educação do Campo, com a expectativa mais ampla de contribuir para a superação do paradigma dominante, que, antes de tudo, projeta o campo como a faceta atrasada da sociedade. Após essa fase, realizamos um levantamento no site do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) para identificarmos os grupos de pesquisa. Nessa etapa, a investigação ocorreu da seguinte forma: 1º) no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, onde realizamos o levantamento dos grupos a nível nacional e do Estado do Pará, ano de formação, área de atuação, descrição dos grupos, linhas de pesquisa e o quantitativo de pesquisadores e estudantes; 2º) na Plataforma Lattes obtivemos as informações referentes à formação acadêmica dos líderes dos grupos e pesquisas desenvolvidas sobre a Educação do Campo do Estado do Pará. Assim, sistematizamos os resultados da pesquisa da seguinte forma: no primeiro capítulo, discutimos os referenciais teóricos, buscando melhor compreensão de como está caracterizado o contexto histórico da pesquisa em educação no Brasil e sua relação com o desenvolvimento da Pesquisa em Educação do Campo. O segundo capítulo traz os resultados dos dados obtidos no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do CNPq e na Plataforma Lattes. Apresentamos nesse capítulo os grupos que investigam a Educação do Campo no Brasil e do Estado do Pará. Retratamos o ano de

3 formação dos grupos, os líderes dos grupos e sua formação acadêmica, as linhas de pesquisa, e as pesquisas desenvolvidas dos grupos. Trabalhamos esses dados especificamente nos grupos de Pesquisa do Estado do Pará. Como resultado, apresentamos que, no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do CNPq, atualmente estão cadastrados 209 grupos que investigam acerca da Educação do Campo no Brasil; pesquisadores somam 1.255; estudantes 967 e 473 linhas de pesquisas. A seguir apresentamos como fica a distribuição desses grupos por região geográfica: FIGURA 1 Distribuição Regional em porcentagem dos Grupos de Pesquisa em Educação do Campo no Brasil No que concerne aos grupos do Estado do Pará, o resultado nos possibilitou identificar 29 grupos que investigam acerca da Educação do Campo. Na tabela seguinte apresentamos os grupos e seu ano de formação. TABELA 1 Grupos de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará (Continua) Nome do Grupo Ano de Formação Cidade, Aldeia e Patrimônio 1999 Constituição do sujeito, cultura e educação ECOS 2002 Cultura, Identidade, Juventude, Representações Sociais e Educação - GEPEJURSE 2006 EcoAmazônia: Educação, Sustentabilidade e Diversidade no Campo 2008 Educação do Campo, Agricultura Familiar Camponesa e Sustentabilidade na Amazônia 2010 Educação Popular 2000 Educação Popular em Desenvolvimento Local, Integrado e Sustentável 2009 Educação Rural 2000 Estado e Educação na Amazônia GESTAMAZON 2000 Formação de Professores na Amazônia Paraense FormAzon 2010 Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo da Região Tocantina - GEPECART 2005 Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo da Região Oeste Paraense - GEPECROP 2006 Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior - GEPES/UFPA 1996

4 (Conclusão) Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Desenvolvimento da Amazônia - GEPEDA 2008 Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Diversidade da Região Bragantina 2010 Grupo de Estudos: Dialética, Educação e Cultura - Campo e Cidade GEDEC-CC 2008 Grupo de Estudos e Pesquisa em Discurso e Ensino 2007 Grupo de Estudos e Pesquisas em Cultura, Educação e Recursos Naturais na Amazônia CERNA 2008 Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Meio Ambiente 2002 Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação, Sociedade e Política Educacional do Campo e 2007 da Floresta na Amazônia paraense HESPECF Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Estudos Amazônicos GPIEA 2010 Grupo Multidisciplinar de Pesquisas Biológicas da Amazônia Oriental 2006 Movimentos Sociais, Educação e Cidadania na Amazônia 2000 Núcleo de Estudo e Pesquisa Amazônicos em Esporte e Lazer 2006 Pobreza, Educação e Desenvolvimento Regional 2010 Políticas Públicas, Educação e Inclusão Social 2006 Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia PESCA 2007 Sociedade, Estado e Educação: governos municipais e educação do campo 2006 Os 29 grupos de pesquisa pertencem às universidades estaduais, federais e instituto tecnológico do Pará. Alguns ficam localizados na cidade de Belém, capital do Estado do Pará, e outros nos municípios onde há Campi e unidades acadêmicas das universidades. Apresentamos a seguir a distribuição geográfica dos 29 grupos. FIGURA 2 Distribuição Geográfica dos Grupos de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. Os 29 grupos cadastrados ficam com a seguinte distribuição: 19 ficam localizados em Belém; 1em Bragança; 1 em Abaetetuba; 1 em Cametá; 2 em Marabá; 2 em Altamira e

5 3 no município de Santarém. Quanto à distribuição por instituição acadêmica: 7 pertencem a Universidade do Estado do Pará; 1 ao Instituto Federal do Pará; 1 a Universidade do Oeste do Pará e 19 a Universidade Federal do Pará. A reunião desses grupos gera ao Estado do Pará: 251 pesquisadores; 108 estudantes; 60 linhas de pesquisa. Quanto às pesquisas desenvolvidas ou ainda em fase de desenvolvimento pelos líderes e vice-líderes somam 40. O foco das pesquisas, já concluídas ou ainda em fase de desenvolvimento, fica com a seguinte configuração: FIGURA 3 Temas desenvolvidos pelos líderes nas Pesquisas em Educação do Campo Fonte: Plataforma Lattes Nesse sentido, verificamos que os temas desenvolvidos são dos mais diferenciados, entretanto, o quantitativo de pesquisa para cada tema é pequeno, sendo a questão indigena o tema que mais possui investigações a respeito. Diante desse contexto, percebemos que as pesquisas realizadas acerca da Educação do Campo, em termos de quantitativo, é incipiente. Se analisarmos os problemas enfrentados para a Educação do Campo, principalmente no que tange a luta por uma educação de qualidade, quanto menos pesquisas forem desenvolvidas, maior o tempo para que possamos usufruir dos resultados da mesma e maior o tempo para chegar a modificar a realidade enfrentada nessa modalidade de educação. Ao longo do trabalho ficou evidente que a pesquisa em Educação do Campo já congrega um número expressivo de pesquisadores e estudantes voltados a pesquisar essa temática que historicamente vem sendo propositalmente esquecida no cenário político. Entretanto, vale ressaltar o papel dos movimentos sociais para que haja maior visibilidade nas discussões e, consequentemente, vem interferir no desenvolvimento de pesquisas em Educação do Campo.