Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica UNESP/Guaratinguetá - plano de metas 2013/2015 - critérios de credenciamento e recredenciamento - avaliação do triênio 2010/2012 Fevereiro de 2013
Conselho do Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica triênio 2010/2012: Marcelo dos Santos Pereira (T), Roberto Zenhei Nakazato (S) Mauro Hugo Mathias (T), José Elias Tomazini (S) Marcos Valério Ribeiro (T), Ana Paula Rosifini Alves Claro (S) José Antonio Perrella Balestieri (T), Marcela Aparecida Guerreiro Machado (S) Renato Araujo Barros (T), Samia Danuta Brejão de Souza (S) 2/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 1) Aumentar as publicações Qualis A1 e A2 na área de Eng. III, tendo discentes do PPGEM/FEG como primeiros autores. Motivo: este é um dos mais importantes itens utilizados pela CAPES na avaliação dos Programas, em especial quando da atribuição dos conceitos 6 e 7. Discentes como primeiros autores, seguidos por seus orientadores, afirmam positivamente a adequada formação de recursos humanos. Ações: divulgar entre os docentes e discentes do Programa, garantindo apoio na tradução e/ou revisão dos artigos; vincular tais publicações a maior apoio financeiro para participação em congressos. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 3/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 2) Aumentar o número de docentes do Programa com bolsa PQ-1. Motivo: este é um dos mais importantes itens utilizados pela CAPES na avaliação dos Programas, em especial quando da atribuição dos conceitos 6 e 7, dada sua maior participação em instâncias decisórias das agências de fomento. Ações: garantir apoio na tradução e/ou revisão dos artigos, preferencialmente envolvendo discentes http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 4/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 3) Aumentar o número de docentes da Unidade com bolsa PQ-2, favorecendo seu credenciamento. Motivo: são necessários esforços para que novos recursos humanos com boa produtividade sejam agregados ao Programa para fazer frente às aposentadorias e às demandas de orientação em novas linhas de pesquisa necessárias de serem agregadas ao PPGEM/FEG. Ações: divulgar com antecedência aos docentes da Unidade os prazos e condições de submissão; apoiar a tradução e/ou revisão dos artigos, preferencialmente envolvendo discentes. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 5/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 4) Incentivar o ingresso de bolsistas de Iniciação Científica e dos melhores alunos da FEG e de outras Faculdades de reconhecido valor acadêmico para o PPGEM/FEG. Motivo: os alunos de IC são os candidatos naturais à pós-graduação, e junto os melhores alunos dos cursos podem representar ganho de tempo de titulação e qualidade dos trabalhos de pesquisa realizados. Ações: divulgar e incentivar os docentes do Programa a se envolverem com orientação de alunos de graduação, inclusive com publicação de resultados conjuntos tendo como autores discente e docente. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 6/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 5) Aumentar a internacionalização do PPGEM/FEG. Motivo: a atuação conjunta entre docentes do PPGEM/FEG e de universidades de destaque do mundo acadêmico, envolvendo discentes de graduação e pós-graduação, é fator importante no processo de internacionalização. Ações: incentivar estabelecimento de convênio com intercâmbio de discentes e docentes; orientação em cotutela; publicação de resultados em coautoria, tendo como autores discentes e docentes. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 7/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 6) Incentivar o envolvimento continuado do PPGEM/FEG com programas MINTER e/ou DINTER nacionais, bem como DINTER internacional. Motivo: o envolvimento do PPGEM/FEG com Programas que se encontram em fase de consolidação é quesito bastante favorável para sua consolidação no cenário nacional e internacional. Ações: incentivar prospecção por parte dos docentes; apoiar ações desta natureza em suas demandas por informações. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 8/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 7) Apoiar docentes (e eventualmente discentes) na participação em eventos e/ou atividades de difusão de pesquisa altamente qualificada realizada do PPGEM/FEG. Motivo: a difusão de pesquisa altamente qualificada, produto de orientações realizadas no PPGEM/FEG, aumenta a visibilidade e reconhecimento acadêmico do Programa frente à comunidade acadêmica. Ações: incentivar estabelecimento de convênio com intercâmbio de discentes e docentes; orientação em cotutela; publicação de resultados em coautoria, tendo como autores discentes e docentes. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 9/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 8) Incentivar a participação docente e discente em candidaturas a premiações acadêmicas reconhecidas relativas a dissertações e teses. Motivo: A participação de docentes e discentes do PPGEM/FEG em premiações de entidades respeitadas como CAPES, Vale, Petrobras, ABCM, ABEPRO, dentre outras, aumenta a visibilidade e o reconhecimento acadêmico do Programa frente à comunidade acadêmica. Ações: divulgação de oportunidades; suporte ao deslocamento dos agraciados. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 10/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 9) Incentivar a participação docente e discente em candidaturas em programas de editoração de livros com resultado de pesquisas relativas a dissertações e teses. Motivo: os livros constituem parcela nobre da produção acadêmica, em especial se publicados após o crivo de parecer externo, tal como programas de editoras universitárias. Ações: fomentar a formatação de livros de caráter científico, que estabeleça conjuntos sólidos de informações recentes e que contribuam para a consolidação das mesmas nas diversas áreas de conhecimento a partir de teses e dissertações desenvolvidas no PPGEM/FEG; divulgação de oportunidades,a exemplo do Selo Cultura Acadêmica e do Programa de Edição de Textos de Docentes e Pós-Graduados da Unesp; http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 11/27
Plano de Metas para o triênio 2013/2015: 10) Incentivar o estabelecimento de normas técnicas que estejam na fronteira do conhecimento e a geração de patentes por parte de docentes e discentes a partir de pesquisas relativas a dissertações e teses. Motivo: as patentes constituem parcela nobre da produção acadêmica, e que na UNESP contam com o apoio institucional da Agência UNESP de Inovação (http://unesp.br/nit/index_cat3_areas.php). Ações: apoiar os interessados com informações e contatos. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/normas_mec/plano-de-metas-2013-2015-%20pgem-feg.pdf 12/27
Critérios de credenciamento e recredenciamento: Artigo 1, em conformidade com Portaria CAPES N 2/2012: Docente permanente: (i) Desenvolve atividade de ensino na pós-graduação e/ou graduação (ii) Participa de projetos de pesquisa do Programa (iii) Orienta alunos de mestrado ou doutorado da Programa (iv) Tem vínculo funcional-administrativo com a instituição, ou em caráter excepcional: recebe bolsa de fixação de docente ou pesquisador de agência de fomento professor/pesquisador aposentado, firmado compromisso com o Programa cedidos por acordo formal para atuar como docente do Programa docente com sua disciplina não programada ou afastado para pós-doutorado, estágio sênior ou atividade relevante em Educação, Ciência e Tecnologia, desde que atendidos itens (ii) a (iv) http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/corpo-docente-mec/in-credenciamento-e-descredenciamento-2010-2013.pdf 13/27
Critérios de credenciamento e recredenciamento: Artigo 2 - docente visitante: o que tenha vínculo funcional-administrativo com outras Instituições, liberados por acordo formal para colaborarem por período contínuo de tempo e regime de dedicação integral em pesquisa e/ou atividades de ensino no programa, permitindo-se que atuem como orientadores e em atividades de extensão; o atuação no programa viabilizada por contrato de trabalho por tempo determinado com a instituição ou por bolsa concedida, para esse fim, pela própria instituição ou por agência de fomento. Artigo 3 - docente colaborador: demais membros do corpo docente do programa que não atendam a todos os requisitos para serem enquadrados como docentes permanentes ou como visitantes, mas participem de forma sistemática do desenvolvimento de projetos de pesquisa ou atividades de ensino ou extensão e/ou da orientação de estudantes, independentemente do fato de possuírem ou não vínculo com a instituição. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/corpo-docente-mec/in-credenciamento-e-descredenciamento-2010-2013.pdf 14/27
Critérios de credenciamento e recredenciamento: Artigo 4 - credenciamento como docente permanente: - carta proposta; - proposta de oferecimento de uma disciplina de interesse - projeto de pesquisa nas linhas de pesquisa do Programa - documentação comprobatória de: - vínculo funcional-administrativo com a UNESP - volume de publicações que garanta IP > 3,5 no triênio: - Experiência em orientação de ao menos um IC, ou MSc, ou Dr. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/corpo-docente-mec/in-credenciamento-e-descredenciamento-2010-2013.pdf 15/27
Critérios de credenciamento e recredenciamento: Artigo 4 - condições: as publicações são computadas na íntegra se forem de autoria exclusiva do interessado ou conjuntas com alunos de graduação e pós-graduação ou com professores não credenciados no Programa; no caso de coautores que sejam professores credenciados no Programa, a pontuação será dividida em função do número de autores credenciados do trabalho; o pré-requisito para orientação de alunos de doutorado é comprovar a conclusão de uma orientação de mestrado ou de doutorado; Bolsistas PQ e DT com vínculo funcional-administrativo com a UNESP ou os requisitos de caráter excepcional, experiência em orientação de ao menos um IC, ou MSc, ou Dr., especialistas de reconhecido valor e não portadores do título de Doutor poderão participar do Programa se aprovado pelo Conselho. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/corpo-docente-mec/in-credenciamento-e-descredenciamento-2010-2013.pdf 16/27
Critérios de credenciamento e recredenciamento: Artigo 5 - - o credenciamento inicial para docente permanente, orientador e responsável por disciplina é válido no período (ou fração do mesmo) a que se refere o triênio de avaliação da CAPES; - o credenciamento é válido por um ano para docentes que se enquadrarem nos casos excepcionais. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/corpo-docente-mec/in-credenciamento-e-descredenciamento-2010-2013.pdf 17/27
Critérios de credenciamento e recredenciamento: Artigo 6 - recredenciamento - recredenciamento considera o triênio de avaliação da CAPES; -o docente permanente/orientador/responsável por disciplina deve alcançar IP > 7,0 considerando número de defesas de mestrado (MSc) e doutorado (Dr), publicação de artigos completos em periódicos sem discente-autor (A1, A2, B1, B2, B3, B4, B5, SC) e com discente-autor (A1c, A2c, B1c, B2c, B3c, B4c, B5c, SCc) segundo sistema Qualis em Eng III, publicação de artigos em anais de congressos nacionais (CN) e internacionais (CI), disciplinas ministradas (Disc) bolsa de produtividade ou desenvolvimento tecnológico (PQ): http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/corpo-docente-mec/in-credenciamento-e-descredenciamento-2010-2013.pdf 18/27
Critérios de credenciamento e recredenciamento: Artigo 7 - descredenciamento - ao solicitar descredenciamento - ao se aposentar -Se não atender ao disposto no Artigo 6 Docentes que se aposentarem e que pleitearem manter atividade no Programa devem solicitar permanência com as devidas justificativas; Bolsistas PQ e DT com vínculo funcional-administrativo com a UNESP e docentes que se enquadrarem nos casos excepcionais tem recredenciamento anual Docentes descredenciados não podem assumir novas orientações nem oferecer disciplinas deverão concluir orientações em andamento e poderão apresentar nova solicitação de credenciamento quando atenderem ao disposto no Artigo 6. http://www.feg.unesp.br/pos-graduacao/corpo-docente-mec/in-credenciamento-e-descredenciamento-2010-2013.pdf 19/27
Análise dos resultados do triênio 2010/2012: Números atuais do PPGEM/FEG (fontes: PPGEM/FEG; PROPG; Lattes): 2010 2011 2012 Defesas Mestrado 32 47 40 Defesas Doutorado 28 25 27 Tempo médio titulação Mestrado 32 24 25 Tempo médio titulação Doutorado 54 48 52 Publicações em periódicos 114 109 107 Publicações em anais completos 130 104 99 2010 e 2011: 40 docentes no Programa, sendo 33 permanentes, 20 bolsistas PQ/DT (5 PQ1, 14 PQ2, 1 DT) 2012: 41 docentes no Programa, sendo 34 permanentes, 21 bolsistas PQ/DT (5 PQ1, 15 PQ2, 1 DT) 20/27
Análise dos resultados do triênio 2010/2012: Alguns números preliminares: FOR = 48,8 (MB) - n de PQ por docente permanente (ideal: > 40%) ATI = 2,4 (MB) - n de disciplinas por docente permanente (ideal: 1<ATI<2,5) D3A= 39 (B) - n de docentes perm. com 3 ativ. por docente do programa (ideal: > 40%)» Lecionar ao menos uma disciplina no Programa por ano» Participar de ao menos uma publicação A1, A2, B1 ou B2 no triênio» Ter ao menos duas orientações concluídas no triênio ORI = 1 (MB) - n de mestres titulados por total de docentes ativos (ideal: <3) PSA=37 (R) - n de docentes sem mestres titulados por docente permanente (ideal: < 20) Ressalva: como as estimativas foram baseadas nos lançamentos do Coleta, segundo o aplicativo WebSADD da UNESP, e a metodologia da avaliação não deixa claro como se faz a ponderação ano a ano no triênio, alguns dos valores podem sofrer alguma alteração no cômputo final. 21/27
Análise dos resultados do triênio 2010/2012: Alguns números preliminares (2012) Fonte: aplicativo WebSADD PROPG/UNESP 22/27
Análise dos resultados do triênio 2010/2012: Fonte: aplicativo WebSADD PROPG/UNESP 23/27
(peso) extrato 2010 2011 2012 (1) A1 15 14 12 14,3% 19,5% 12,1% (0,85) A2 13 8 10 26,7% 25,3% 22,2% (0,7) B1 14 17 19 40,0% 44,8% 41,4% (0,5) B2 18 10 12 (0,2) B3 5 0 5 (0,1) B4 13 10 8 (0,05) B5 23 10 12 25,7% 12,6% 15,1% (0) C 4 1 3 25,7% 25,6% 30,3% SEM QUALIS 0 13 15 25,7% 32,2% 33,3% OUTRA ÁREA 0 4 3 TOTAL 105 87 99 PRODUÇÃO QUALIFICADA COM BASE NO QUALIS CAPES - WebQualis -> Data de Atualização na Unesp: 18-02-2013. REFERENTE AO TRIÊNIO " 2010-2012 " - PERIÓDICOS COMPLETOS - por produção sem dupla contagem, somente para docentes permanentes Fonte: aplicativo WebSADD PROPG/UNESP 24/27
2010 2011 2012 Sem disc Com disc Sem disc Com disc Sem disc Com disc A1 13 4 9 6 6 6 A2 10 3 8 2 6 3 42,5% 44,8% 54,0% 14,9% 11,9% 18,7% B1 5 10 16 5 13 11 B2 15 6 5 6 8 4 B3 3 2 3 0 5 0 B4 10 5 8 4 6 1 B5 18 6 6 6 7 5 C 0 4 2 0 3 0 SEM QUALIS 0 0 23 0 16 7 Sub total 74 40 (35,1%) 80 29 (26,6%) 70 37 (34,6%) TOTAL 114 109 107 Fonte: levantamento interno STPG 25/27
Atendimento às normas do Programa 26/27
Comentários finais: O Conselho do Programa agradece o esforço individual e coletivo de seu corpo docente; O Conselho do Programa se coloca à disposição dos docentes credenciados e dos que pretendem se credenciar no que estiver ao seu alcance; São necessários esforços continuados para que o Programa alcance novos patamares de classificação, pautados pelo Plano de Metas 2013/2015; É importante que todo docente do Programa se empenhe para: Lecionar ao menos uma disciplina no Programa por ano Participar de ao menos uma publicação com QUALIS A1, A2, B1 ou B2 em Eng. III com discente-autor no triênio Ter ao menos duas orientações concluídas no triênio Manter o número de orientados próximo de 4 e não mais que 8 Orientar alunos de iniciação científica com bolsa de agência de fomento Gratos pela atenção. 27/27
Anexo http://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/engiii_%2022jun10b.pdf, acesso: 18/08/2012 28
Plano de Metas para alcançar o conceito 6 http://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/engiii_%2022jun10b.pdf, acesso: 18/08/2012 29
Plano de Metas para alcançar o conceito 6 http://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/engiii_%2022jun10b.pdf, acesso: 18/08/2012 30