CHAPTER 2: CONSONANTS Capítulo 2: Consoantes UNIT 3: /d/ Unidade 3: /d/ I. Sounds Sons Practice reading the sounds below with your tutor. (3 minutes) Pratique lendo os sons abaixo com seu professor. (3 minutos) /d/ dance desert dentist /dæns/ /dezərt/ /dentəst/ Slightly open your mouth. Abra sua boca de leve. Page 1
The tip of your tongue should touch your upper palate. Quickly slide it towards your upper teeth. A ponta de sua língua deve tocar o céu da boca. Deslize-a rapidamente em direção aos dentes superiores II. Practice: Sounds in Words Pratique: Sons nas palavras Repeat after your tutor. (2 minutes) Repita após seu professor. (2 minutos) /d/ island dog door drink desk duck body yard glad wind /aɪlənd/ /dɔːɡ/ /dɔːr/ /drɪŋk/ /desk/ /dək/ /bɑːdi/ /jɑːrd/ /ɡlæd/ /wɪnd/ Page 2
III. Practice: Words in Sentences Pratique: Palavras nas frases Read the following sentences, focusing on the words in RED. (3 minutes) Leia as frases abaixo, focando nas palavras em VERMELHO. (3 minutos) /d/ 1. Sarah wants to learn how to dance. Sarah quer aprender a dançar. 2. It is hot in the desert. É quente no deserto. 3. The island has many coconut trees. A ilha possui muitos coqueiros 4. Put the papers on the desk. Ponha os papéis na mesa. 5. A duck can swim well. Um pato consegue nadar bem 6. The babies drink milk every day. Bebês bebem leite todo dia. 7. I have a dog. Eu tenho um cão. 8. The door is locked. A porta está trancada. Page 3
IV. Application 1: Let s Talk Utilização 1: Vamos conversar Practice having a conversation with your tutor. (2 minutes) Pratique conversando com seu professor. (2 minutos) Tutor: I heard something crazy happened last night. Student: Yes, it happened in the dance room. Tutor: I heard a dog got in. Student: A dog and a duck got into the room. Tutor: Did the dog chase the duck? Student: Yes, they ran around the desk. Tutor: Oh! Did they break anything? Student: The dog and the duck broke the window. V. Practice: Tongue Twisters Pratique: Trava-línguas Listen as the tutor reads the tongue twisters below. Then, repeat after your tutor. (3 minutes) Escute seu professor ler os trava-línguas abaixo. Então, repita após seu professor. (3 minutos) 1. Dale the deaf dog likes to dig deep holes. The dog likes to dive after ducks in the dam. 2. Dana discusses the dos and don ts at the dorm. Being late is a don t but cleaning dirty desks is a do. Page 4
VI. Vocabulary: Match Them! Vocabulário: Combine-os! A. Choose the words in the box to complete the sentences below. (2 minutes) Complete as frases escolhendo a palavra correta na caixa. (2 minutos) DUCK WIND DESERT DOOR Pato Vento Deserto Porta DENTIST DOG DANCE DESK Dentista Cachorro Dança Mesa 1. The strong blows the window curtains. O forte sopra as cortinas da janela. 2. The swims in the lake. O nada no lago. 3. She opened the for grandpa. Ela abriu a para o vovô. 4. Camels walk in the. Camelos caminham no. 5. Do you want to be my partner? Você quer ser meu parceiro de? 6. That s the teacher s. Esse é a da professora. 7. The cleaned her teeth. O limpou os dentes dela. 8. The guards the house. O protege a casa. Page 5
B. Match the chosen words in the sentences above with the correct pictures below. Ligue as palavras das frases acima com as figuras corretas abaixo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Page 6
VII. Challenge: Listen and Choose! Desafio: Ouça e escolha! Listen as the tutor reads each sentence. Then, read and choose the best word to complete the sentence. (3 minutes) Ouça o professor ler cada frase. Então, leia e escolha a melhor palavra para completar a frase. (3 minutos) 1. The music makes her (duck/dance). A música a faz (pato/dançar). 2. Grandma is (glad/island) to see her grandson. Vovó está (feliz/ilha) em ver seu neto. 3. Push the (door/sand) to open. Empurre a (porta/areia) para abrir. 4. The leaves are scattered in the (door/yard). As folhas estão espalhadas pelo (porta/quintal). 5. (Drink/body) water if you are thirsty. (Beba/corpo) água se está com sede. VIII. Conversation Conversação Listen carefully to your tutor s questions. Then, answer the questions using the answer guides below. Make sure you pronounce the words in red correctly. You may give a short explanation for your answer. Ouça com cuidado as perguntas do seu professor. Então, responda as perguntas usando o guia de respostas abaixo. Certifique-se de pronunciar as palavras em vermelho corretamente. Você pode dar uma explicação rápida para sua resposta. Student: I usually go to on holidays. Aluno: Eu geralmente vou à(ao) durante os feriados. Student: Yes, I like the warm sand, too, because / No, I don t like the warm sand, because. Aluno: Sim, eu gosto da areia quente também, porque / Não, não gosto da areia quente, porque. Student: I like the strong wind because. No, I don t like the strong wind because. Aluno: Eu gosto do vento forte porque / Não, não gosto do vento forte porque. Student: Swimming in the deep sea is. Aluno: Nadar no mar profundo é. Student: I like to drink. Aluno: Eu gosto de beber. Page 7
IX. Homework: Now or Later! Dever de casa: Agora ou mais tarde! If there is still time, practice reading the words below. (3 minutes) Se ainda houver tempo, pratique lendo as palavras abaixo. (3 minutos) /d/ kid /kɪd/ kind /kaɪnd/ medicine /medəsn/ build /bɪld/ deck /dek/ order /ɔːrdər/ playground /pleɪɡrɑːwnd/ dark /dɑːrk/ dead /ded/ red /red/ Page 8