Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de Atividade. 1 IDENTIFICAÇÃO NOME DO SUBPROJETO: POPULARIZANDO A CIÊNCIA: O MÉTODO CIENTÍFICO COMO ABORDAGEM DO ENSINO DA BIOLOGIA COORDENADOR(A): ROGÉRIO KRUPEK PROF. SUPERVISOR: ALCEU FERREIRA JUNIOR NOME DA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADILES BORDIN Licenciandos Bolsitas Nome E-mail Curso de licenciatura Adriane Froelich adrifroelich@gmail.com Ciências Biológicas Evelyn Aline Batista evelyn-go@bol.com.br Ciências Biológicas Geize Aparecida Deon geizedeon@hotmail.com Ciências Biológicas Nelson J. Grob Junior junior.grob@ymail.com Ciências Biológicas Silvia Topulniak sil.meioambiente@hotmail.com Ciências Biológicas DATA: 28/11/2012 DURAÇÃO: 4 horas PARTICIPANTES/SÉRIE: 7º ano A e 2ª série B 1. TEMA: Dengue
2. OBJETIVO GERAL Conscientizar os alunos quanto às formas de cuidados a serem tomados em relação ao mosquito da dengue o Aedes aegypti. 2.1. Objetivos Específicos Despertar o interesse em cuidar do meio em que convivemos; Demonstrar locais que podem ser alvo da colonização e proliferação do mosquito da dengue. 3. CONTEÚDO Tipos de sorotipos; Inseto transmissor; Ocorrência; Sintomas; Combate aos focos; 3.1. CONTEÚDO DESCRITO Dengue é uma doença infecciosa aguda causada por um vírus que possui quatro sorotipos (DENV-1, DENV-2, DENV-3 e DENV-4). É transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti infectado. Ocorre principalmente em áreas tropicais e subtropicais do mundo, inclusive no Brasil. As epidemias geralmente ocorrem no verão, durante ou imediatamente após períodos chuvosos. O quadro clínico é amplo, apresentando desde uma síndrome febril inespecífica até quadros graves, como hemorragia, choque e, às vezes, óbito. É uma doença de notificação compulsória, mas sua forma grave é de notificação imediata. A forma clínica clássica caracteriza-se pelos seguintes sintomas: Febre alta com duração de 2 a 7 dias; Dor de cabeça; Dor no corpo e nas juntas; Dor atrás dos olhos; Manchas vermelhas pelo corpo. Quem tem diagnóstico de dengue, deve ficar atento ao surgimento dos sintomas a seguir e procurar imediatamente um médico: Dores fortes e contínuas na barriga; Vômitos persistentes;
Sangramento pelo nariz, boca e gengivas; Sede excessiva e boca seca. Ao serem observados os primeiros sintomas da dengue, deve-se buscar orientação médica no serviço de saúde mais próximo. A reidratação oral com soro caseiro, água ou sucos pode ser feita antes mesmo da consulta médica. Após a consulta, alguns cuidados devem ser observados, como: Manter-se em repouso; Continuar bebendo muito líquido; Usar somente os medicamentos prescritos pelo médico para aliviar as dores e a febre. As dez principais missões de combate à dengue: 1. Cobrir caixas d água, cisternas, poços e evitar entupimentos de calhas. 2. Vedar com cimento os cacos de vidro nos muros que podem acumular água. 3. Colocar em sacos plásticos, fechar e colocar no lixo copos descartáveis, embalagens, tampas, cascas de ovo e tudo que possa acumular água. 4. Não deixar pneus expostos ao tempo, nunca permitindo acúmulo de água dentro deles. 5. Usar cloro em piscinas, limpá-las com frequência e cobri-las quando não estiverem em uso. 6. Limpar as bandejas externas das geladeiras e ar-condicionado. 7. Esvaziar garrafas, latas e baldes. Guardá-los em local coberto. 8. Guardar garrafas pet e de vidro sempre com a boca para baixo. Guardálas em local coberto. 9. Lavar semanalmente, com bucha, sabão e água corrente, os vasilhames de alimentação de animais. 10. Lavar os pratinhos dos vasos de plantas e colocar areia até a borda. Evitar plantas como as bromélias, que acumulam água. 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Primeiramente foi feita a explicação de como seria a atividade. Os alunos foram divididos em grupos, cada grupo com seu respectivo representante e pelo pátio da escola foram elaborados locais que representavam a presença do desenvolvimento das larvas do mosquito da dengue, usados exemplos como: garrafas de plástico, lixo, vasos de flores
com areia no pratinho e outro sem areia. Assim os alunos teriam que dizer se o local era propício ou não para o desenvolvimento do mosquito da Dengue. 5. RESULTADOS ESPERADOS Através dessa atividade, espera-se a preservação do ambiente colocando em prática a Educação Ambiental relacionada aos cuidados necessários que devem ser tomados em relação aos locais propícios ao desenvolvimento das larvas do mosquito da Dengue, o Aedes aegypti. 6. REFERÊNCIAS GOVERNO FEDERAL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. Sempre é hora de combater a dengue. Disponível em: <htpp://www.combatadengue.com.br/adengue.php>. Acessado em 12 de dezembro de 2012. G1. Saiba como evitar a proliferação do mosquito da dengue. Disponível em <http:g1.globo.com/luta-contra-adengue/noticia/2011/02/saiba-como-evitar-proliferação-do-mosquito-dadengue.html>. Acessado em 12 de dezembro de 2012. 7. CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Obteve-se através dessa atividade mais experiência e domínio da turma. Atividade práticas desse tipo demandam maior atenção e controle dos alunos, pois por estarem fora da sala de aula a tendência é que eles percam o foco da atividade e se dispersem. 8. ANEXOS
Fig. 1: Pneus com água acumulada são locais propícios para a proliferação do mosquito. Fig. 2: Um dos locais mais propícios para a proliferação do mosquito da dengue são pratinhos de plantas com água acumulada.
Fig. 3: Visualização de possível água acumulada nas calhas do colégio, outro possível criadouro do mosquito. Fig. 4: Alunos procurando pacotes de embalagens como possíveis criadouros do mosquito.