Duração da Prova: 15 a 20 minutos Domínios de Referência: Tempos livres: Media; Trabalho 1.º Momento Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário Disciplina: Alemão (Iniciação, Nível 2 11º ano) GUIÃO C (Grupo Joaninhas) Intervenientes e Tempos Examinador Descrição das Actividades [O examinador cumprimenta os examinandos, confirma os seus nomes, e explicita os procedimentos do 1º momento da prova.] Guten Morgen/Tag! Sind Sie (Maria, João)? Und Sie, heißen Sie? Vamos então dar início à prova. Neste primeiro momento, dispomos de três minutos para perguntas de carácter pessoal. Devem responder às perguntas sem se interromperem um ao outro. [1: O examinador escolhe de entre um conjunto de perguntas que a seguir se apresentam, tendo em conta o tempo de que dispõe para este momento da prova.] [2: As perguntas são colocadas de forma alternada aos dois examinandos. O examinador deve ter o cuidado de não começar sempre pelo mesmo examinando, agregando conjuntos de perguntas, como indicado.] Examinador / Examinandos ± 3 Minutos Examinando A Also, wir fangen mit Ihnen an. Wie alt sind Sie? Wohnen Sie in der Nähe? Was sind Ihre Lieblingshobbys? Mögen Sie Computerspiele? Ja Welche? Mit wem? Nein Warum nicht? Was möchten Sie später beruflich machen? Warum? Wo arbeitet ein(e)? Was macht er / sie? Examinando B Und wann sind Sie geboren? Und woher kommen Sie? Wofür interessieren Sie sich? Sehen Sie gern Sport im Fernsehen? Ja Was? Wo? Mit wem? Nein Warum nicht? Was ist Ihr Lieblingsberuf? Wasmacht ein(e)? Warum ist das interessant? [O examinador dá o primeiro momento por terminado, dizendo: Vielen Dank, A und B!] 1
2.º Momento Intervenientes e Tempos Examinador Descrição das actividades [O examinador explicita os procedimentos do 2º momento da prova.] Vamos passar ao segundo momento da prova. Cada um irá falar durante dois minutos sem ser interrompido. Antes disso, terão um minuto para se prepararem para a tarefa. Podem tomar notas ou listar tópicos nesta folha. Mas atenção, não podem escrever um texto! [O examinador entrega uma folha de papel e, se necessário, um lápis ou uma esferográfica, a cada um dos examinandos. Se o examinando A iniciou o 1º momento, será o examinando B a iniciar o 2º.] [Sobre a mesa estão colocadas três folhas, com a face virada para baixo, contendo cada uma duas imagens alusivas ao domínio de referência Tempos livres: Media e instruções. O examinando B escolhe uma das folhas. O examinador entrega-lhe a gravura escolhida, ficando com uma cópia da mesma. O examinando A só escolhe a sua imagem depois de o examinando B ter terminado a sua prestação, devendo aguardar pela sua vez em silêncio.] Beschreiben und kommentieren Sie die zwei Bilder. Sie können sich mehr auf ein Bild konzentrieren, aber sagen Sie bitte etwas zu beiden Bildern. Sie haben eine Minute, darüber nachzudenken und sich Notizen zu machen. Examinando B ± 3 Minutos [Um minuto depois, o examinador pede ao examinando B que comece a falar.] Beginnen Sie bitte! Um welches Thema geht es im Bild und in der Grafik? [Prestação do examinando B. Caso o examinando tenha dificuldade em iniciar ou manter o discurso, o examinador deve ajudá-lo, utilizando as perguntas que se encontram na Ficha de apoio para o 2.º momento.] Danke, B! Examinador Examinando A ± 3 Minutos [O examinador repete o processo com o examinando A.] [O examinando A escolhe a sua imagem da mesma forma depois de o examinando B ter terminado a sua prestação, devendo este aguardar o seguimento da prova em silêncio.] [Um minuto depois, o examinador pede ao examinando A que comece a falar.] Beginnen Sie bitte! Um welches Thema geht es im Bild und in der Grafik? [Prestação do examinando B. Caso o examinando tenha dificuldade em iniciar ou manter o discurso, o examinador poderá ajudá-lo, formulando algumas perguntas, como as que se encontram nas sugestões de apoio para o 2.º momento.] Vielen Dank, A! 2
3.º Momento Intervenientes e Tempos Examinador Descrição das Actividades Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário [O examinador explicita os procedimentos do 3º momento da prova.] Durante os próximos seis minutos, aproximadamente, irão manter um diálogo sobre a situação que vos vou apresentar. Vou dar-vos alguns tópicos que devem seguir. Dois amigos, que não se viam há muito tempo, encontram-se e conversam sobre o trabalho de cada um. Não se esqueçam de iniciar e terminar o diálogo adequadamente. [Definidos os papéis de cada um dos examinandos e o tempo de que dispõem, o examinador entrega-lhes as fichas de tarefa respectivas. Cada um dos interlocutores só pode ver a sua própria ficha.] Unser letztes Thema ist Arbeit. Sie treffen nach einigen Jahren einen alten Schulfreund wieder und sprechen über Ihre Arbeit. Sie haben einen Moment zu überlegen. [Caso os examinandos não iniciem a interacção no espaço de 30 segundos, o examinador deve incitá-los, dizendo: Also, fangen Sie bitte an!] Ficha de Tarefa A Examinando A Beruf: Pizzabäcker Arbeitssituation: Gehalt: 500 Arbeitsplatz: zu heiß; viel Lärm; viel Stress Arbeitszeit: 12 Stunden pro Tag; oft am Wochenende Chef: meistens nett Kollegen: hilfsbereit; sympathisch Erzählen Sie von Ihrer Arbeit und reagieren Sie auf die Vorschläge von Ihrem Freund. Ficha de Tarefa B Examinando B Total: ± 6 Minutos Beruf: Programmierer Arbeitssituation: Gehalt: 1800 Arbeitsplatz: klimatisiertes, großes Büro Arbeitszeit: flexibel Chef: unfreundlich; autoritär Kollegen: nett Erzählen Sie von Ihrer Arbeit und überzeugen Sie Ihrem Freund einen Computerkurs zu machen. [O examinador poderá intervir apenas no caso de verificar que dificuldades e/ou constrangimentos por parte de um ou de ambos os examinandos podem inviabilizar o desenvolvimento da interacção, ou ainda que há um afastamento dos tópicos propostos.] Fim do Guião de Prova 3
2.º Momento Ficha para o examinando Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário BILD / GRAFIK 1 Wer? Was? Thema von Bild und GrafiK? Lieblingsbeschäftigung der Deutschen? Ihre Lieblingsbeschäftigung? Internet wichtig? Warum? 4
2.º Momento Ficha para o examinando BILD / GRAFIK 2 Wer? Was? Thema von Bild und Grafik? Lieblingsbeschäftigung der Deutschen? Ihre Lieblingsbeschäftigung? Lesen wichtig? Warum? 5
2.º Momento Ficha para o examinando BILD / GRAFIK 3 Wer? Wo? Was? Aussehen? Was tun die Deutschen am liebsten? Und Sie? Fernsehen gut für Kinder? Warum? 6
Sugestões de apoio para o examinador (2.º momento) Bild / Grafik 1 Was sehen Sie auf dem Bild? Und in der Grafik? Was macht das Kind? Kleine Kinder sitzen stundenlang am Computer. Was denken Sie darüber? Was machen Sie am liebsten am PC? Surfen die Deutschen gern im Internet? Was tun sie am liebsten? Bild / Grafik 2 Was sehen Sie auf dem Bild? Und in der Grafik? Was denken Sie über die Situation auf dem Foto? Und Sie? Lesen Sie gern? Was? Was machen Sie in der Freizeit am liebsten? Lesen die Deutschen gern? 7
Sugestões de apoio para o examinador (2.º momento) (Contin.) Bild / Grafik 3 Was sehen Sie auf dem Bild? Und in der Grafik? Was machen die Personen? Wo sind sie? Sehen Sie oft mit der ganzen Familie fern? Welche Sendungen sehen Sie am liebsten? Was machen die Deutschen in der Freizeit am liebsten? 8
3.º Momento Ficha para Interacção Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário Sie treffen einen Freund, den Sie lange nicht gesehen haben. Sie erzählen, warum Sie mit Ihrem Beruf nicht ganz zufrieden sind und reagieren auf die Vorschläge von Ihrem Freund. Arbeitssituation: Ficha de Tarefa A Beruf: Pizzabäcker Gehalt: 500 Arbeitsplatz: zu heiß; viel Lärm; viel Stress Arbeitszeit: 12 Stunden pro Tag; oft am Wochenende Chef: meistens nett Kollegen: hilfsbereit; sympathisch Erzählen Sie von Ihrer Arbeit und reagieren Sie auf die Vorschläge von Ihrem Freund. 3.º Momento Ficha para Interacção Sie treffen einen Freund, den Sie lange nicht gesehen haben. Sie sind mit Ihrem Beruf sehr zufrieden, und meinen, er soll einen Computerkurs machen. Arbeitssituation: Ficha de Tarefa B Beruf: Programmierer Gehalt: 1800 Arbeitsplatz: klimatisiertes, großes Büro Arbeitszeit: flexibel Chef: unfreundlich; autoritär Kollegen: nett Erzählen Sie von Ihrer Arbeit und überzeugen Sie Ihrem Freund einen Computerkurs zu machen. 9