CADERNO DE EXERCÍCIOS 2B

CADERNO DE EXERCÍCIOS 2B Ensino Médio Ciências Humanas Questão Conteúdo Habilidade da Matriz da EJA/FB 1 Coronelismo e concentração fundiária H30, H14 2 Região Nordeste: sub-regiões H8 3 Desigualdade social e étnico-racial no Brasil H39 4 Regionalização do Brasil H8 5 Independências dos países americanos H29 6 Guerra do Paraguai H45 7 Paz Armada H31 8 Agroindústria brasileira H13 9 Revolução Francesa H30 10 Semana de Arte Moderna de 1922 H57 11 Política, Democracia e cidadania H30 12 Consumismo H63 Caderno de exercícios - 1

1. Inep Enem 2011 Completamente analfabeto, ou quase, sem assistência médica, não lendo jornais, nem revistas, nas quais se limita a ver figuras, o trabalhador rural, a não ser em casos esporádicos, tem o patrão na conta de benfeitor. No plano político, ele luta com o coronel e pelo coronel. Aí estão os votos de cabresto, que resultam, em grande parte, da nossa organização econômica rural. LEAL, V. N. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Alfa-Ômega, 1978 (adaptado). O coronelismo, fenômeno político da Primeira República (1889-1930), tinha como uma de suas principais características o controle do voto, o que limitava, portanto, o exercício da cidadania. Nesse período, esta prática estava vinculada a uma estrutura social a) igualitária, com um nível satisfatório de distribuição da renda. b) estagnada, com uma relativa harmonia entre as classes. c) tradicional, com a manutenção da escravidão nos engenhos como forma produtiva típica. d) ditatorial, perturbada por um constante clima de opressão mantido pelo exército e polícia. e) agrária, marcada pela concentração da terra e do poder político local e regional. 2. O Nordeste é uma região brasileira que possui grande extensão territorial e rica biodiversidade, fazendo com que a região seja dividida em quatro sub-regiões: meio-norte, zona da mata, agreste e sertão. Acerca das sub-regiões do Nordeste, pode-se afirmar que a) de maneira geral, as sub-regiões são muito iguais social, política e economicamente, isto é, todas marcadas pela pobreza, seca e o coronelismo. b) o meio-norte é uma faixa de transição entre a Amazônia e o sertão semiárido do Nordeste, com uma vegetação natural composta por cocais, carnaúbas e babaçus. c) o Sertão é uma extensa área de clima semiárido, conhecido como Polígono das Chuvas, apresentando longos períodos de chuva e estiagem. d) o Agreste abrange uma área composta pelos estados do Rio Grande do Norte, Acre, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe e Bahia. e) a Zona da Mata apresenta a menor concentração populacional do Nordeste, sendo uma sub-região praticamente rural e com um baixo desenvolvimento econômico. 3. A formação da sociedade brasileira foi marcada pela exploração econômica e social das populações mais carentes em benefício dos interesses da elite em diversos momentos da nossa história. Como exemplos histórico-geográficos dessa realidade, podemos destacar: a) a escravidão e a favelização b) as missões jesuítas e a distribuição de renda c) o extrativismo mineral e a reforma agrária d) a miscigenação e a urbanização e) a formação constituinte e o crescimento populacional Caderno de exercícios - 2

4. No Brasil, a industrialização ocorreu de forma desigual do ponto de vista territorial. Encontramos um maior número de indústrias no complexo regional do Centro-Sul porque a) o clima subtropical e temperado favorece a industrialização. b) a industrialização foi feita com capital oriundo do ciclo do café, que ocorreu nessa região. c) o povo paulista é mais trabalhador do que os dos demais estados da federação. d) os imigrantes, que foram os primeiros industriais, vieram todos para essa região. e) só existia mão-de-obra disponível nesta região. 5. A independência das colônias na América do Sul ocorreu no início do século 19 (1801-1900), e foi parte das imensas transformações inauguradas com a Independência dos EUA, em 1776, e a Revolução Francesa, em 1789. Nesse contexto, a independência do Brasil pode ser considerada diferente das demais nações porque a) o país se tornou uma república parlamentarista. b) não houve autonomia política com relação à metrópole. c) foi o único processo de independência repleto de guerras e conflitos sociais. d) o país se tornou um império. e) o país adotou o modelo bipartidário (metade autônomo e metade independente). 6. Inep - Enem 2010 Substitui-se então uma história crítica, profunda, por uma crônica de detalhes onde o patriotismo e a bravura dos nossos soldados encobrem a vilania dos motivos que levaram a Inglaterra a armar brasileiros e argentinos para a destruição da mais gloriosa república que já se viu na América Latina, a do Paraguai. CHIAVENATTO, J.J. Genocídio americano: A Guerra do Paraguai. São Paulo: Brasiliense, 1979 (adaptado) O imperialismo inglês, destruindo o Paraguai, mantém o status quo na América Meridional, impedindo a ascensão do seu único Estado economicamente livre. Essa teoria conspiratória vai contra a realidade dos fatos e não tem provas documentais. Contudo essa teoria tem alguma repercussão. DORATIOTO, F. Maldita guerra: nova história da Guerra do Paraguai. São Paulo: Cia. das Letras, 2002. (adaptado) Uma leitura dessas narrativas divergentes demonstra que ambas estão refletindo sobre a) a carência de fontes para a pesquisa sobre os reais motivos dessa Guerra. b) o caráter positivista das diferentes versões sobre essa Guerra. c) o resultado das intervenções britânicas nos cenários de batalha. d) a dificuldade de elaborar explicações convincentes sobre os motivos dessa Guerra. e) o nível de crueldade das ações do exército brasileiro e argentino durante o conflito. Caderno de exercícios - 3

7. No final do século 19, ocorreu um processo histórico que foi batizado de paz armada, no qual a) a concorrência gerada pelo imperialismo moderno fez com que as potências industriais se armassem fortemente, impulsionando anos depois a Primeira Guerra Mundial. b) ocorreram várias guerras entre países da África e da Ásia. c) as potências industriais fizeram um pacto para não entrarem em guerra e por isso pararam de investir em armas. d) aconteceram conflitos sangrentos entre nações europeias. e) todos os países do planeta pararam de investir em armas. 8. Inep - Enem 2011 SILVA, E. S. O. Circuito espacial de produção e comercialização da produção familiar de tomate no município de São José de Uba (RJ). In: RIBEIRO, M. A.; MARAFON, G. J. (orgs.). A metrópole e o interior fluminense: simetrias e assimetrias geográficas. Rio de Janeiro: Gramma, 2009 (adaptado). O organograma apresenta os diversos atores que integram uma cadeia agroindustrial e a intensa relação entre os setores primário, secundário e terciário. Nesse sentido, a disposição dos atores na cadeia agroindustrial demonstra a) a autonomia do setor primário. b) a importância do setor financeiro. c) o distanciamento entre campo e cidade. d) a subordinação da indústria à agricultura e) a horizontalidade das relações produtivas. Caderno de exercícios - 4

9. Inep - Enem 2010 Em nosso país queremos substituir o egoísmo pela moral, a honra pela probidade, os usos pelos princípios, as conveniências pelos deveres, a tirania da moda pelo império da razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício, a insolência pelo orgulho, a vaidade pela grandeza de alma, o amor ao dinheiro pelo amor à glória, a boa companhia pelas boas pessoas, a intriga pelo mérito, o espirituoso pelo gênio, o brilho pela verdade, o tédio da volúpia pelo encanto da felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do homem. HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. in: PERROT, M. (Org.) História da Vida Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol. 4. São Paulo: Companhias da Letras, 1991 (adaptado). O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o trecho transcrito é parte, relaciona-se à qual dos grupos político-sociais envolvidos na Revolução Francesa? a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo francês como força política dominante. b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à alta burguesia. c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que derrotaram as potências rivais e queriam reorganizar a França internamente. d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato com os intelectuais iluministas, desejava extinguir o absolutismo francês. e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das camadas populares, que desejavam a justiça social e direitos políticos. 10. Considere a imagem abaixo: Disponível em: <http://www.pitoresco.com.br/art_data/semana/index.htm> Acesso em: 9 out. 2012. 12h04min. O cartaz acima foi colocado no Teatro Municipal de São Paulo, anunciando a Semana de Arte Moderna de 1922. Embora a Semana de Arte Moderna não tivesse originalmente o alcance que mais tarde viria a ter, ela se tornou um ícone do Modernismo brasileiro. Assim, a partir da observação da imagem e de seus conhecimentos sobre a história da arte no Brasil, pode-se afirmar que Caderno de exercícios - 5

a) o movimento modernista não teve impacto significativo na cidade de São Paulo, uma vez que ocorreu somente na cidade do Rio de Janeiro. b) a Semana de Arte Moderna ocorreu, entre 13 e 17 de fevereiro de 1922, no Teatro Municipal do Rio de Janeiro, com 203 apresentações artísticas. c) o maestro e compositor Villa-Lobos impressionou e chocou o público ao introduzir na orquestra tradicional os instrumentos musicais das culturas africana e indígena. d) o modernismo brasileiro ficou conhecido historicamente por rejeitar as raízes africanas e indígenas na cultura brasileira. e) Para Mário de Andrade, ícone do modernismo brasileiro, o passado e as tradições deveriam ser idealizados e narrados a partir da matriz étnica europeia. 11. Durante a democracia ateniense (Grécia Antiga), o conceito de cidadania apresentava uma série de restrições: somente era considerado cidadão o homem livre e ateniense (nascido em Atenas, filho de pai e mãe atenienses), o que significa que mulheres, escravos e estrangeiros não participavam do processo político. Atualmente o conceito de democracia e cidadania foi desenvolvido, estendendo os direitos políticos e sociais a todos os indivíduos da sociedade. No contexto brasileiro atual, como exemplos do desenvolvimento da democracia e cidadania, podemos citar a) o voto censitário, o voto secreto e o habeas corpus. b) o voto secreto, a urna eletrônica e a Constituição da República. c) o trabalho livre, a urbanização e a Constituinte. d) as eleições indiretas, o ostracismo e a ausência de eleições. e) a república, o código civil e a corveia. 12. Sobre a globalização e o consumismo no século 21, considere as seguintes proposições: I Na sociedade atual, o consumo de produtos é transformado em consumismo, tendo em vista os interesses do capitalismo. II O consumismo conduz o cidadão à alienação e ao consumo irresponsável e supérfluo. III O ter é mais importante do que o ser nas relações capitalistas e globalizantes atuais. IV A propaganda, os shoppings e o comercio virtual (internet) estimulam as pessoas a consumirem o que não precisam e a gastar mais do que dispõem. V As relações consumistas podem ser interpretadas como ponto de fuga da realidade e dos problemas sociais. Pode-se considerar corretas as proposições a) I e II, apenas. b) III, IV e V, apenas. c) I, II, III, IV e V. d) I, II e V, apenas. e) I, II, III E IV, apenas. Caderno de exercícios - 6

1. Alternativa E H30, H14 GABARITO COMENTADO Comentário: o coronelismo político e social da Primeira República (1889-1930) possuía como principais características o voto de cabresto, isto é, o controle do voto através da violência ou por meio da compra de votos; a concentração da posse da terra e o domínio do poder político local e regional. Os coronéis utilizavam a violência física e simbólica contra a população camponesa e pobre. 2. Alternativa B H8 Comentário: a região Nordeste do Brasil é divida em quatro sub-regiões: meio-norte, zona da mata, agreste e sertão. Cada região possui as suas características naturais, físicas, sociais e demográficas, apresentando, de certa forma, perfis definidos. O meio-norte é uma faixa de transição entre a Amazônia e o sertão semiárido do Nordeste, situada no Maranhão e Piauí. A vegetação é composta por mata de cocais, carnaúbas e babaçus. O sertão é uma área de clima semiárido, conhecido como Polígono das Secas, que está presente em quase todos os estados do Nordeste; essa sub-região possui o menor índice demográfico da Região. A vegetação natural é a caatinga. O agreste nordestino situa-se na área de transição entre o sertão semiárido e a zona da mata. Essa sub-região compreende os estados do Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe e Bahia. A Zona da Mata corresponde a uma faixa litorânea de até 200 quilômetros de largura que se estende do Rio Grande do Norte ao sul da Bahia, apresentando a maior concentração populacional do Nordeste. O clima é tropical úmido e a vegetação natural é a Mata Atlântica. A plantação de cana de açúcar é uma das principais atividades econômicas dessa sub-região. 3. Alternativa A H39 Comentário: tanto o modelo escravista do nosso passado colonial, quanto a formação de favelas do início da República são exemplos de fatos históricos e geográficos que certificam a continuidade da desigualdade social vigente em nosso país. 4. Alternativa B H8 Comentário: ao pensar na origem da indústria no Brasil, tem que se incluir, necessariamente, a economia cafeeira desenvolvida no país durante o século 19 e boa parte do século 20 (1901-2000), pois foi nesse ciclo econômico que se deram as bases para o surgimento da indústria no país, que começou a ocorrer ainda na segunda metade do século 19 (1801-1900). As contribuições da economia cafeeira para a industrialização foram: a acumulação de capital necessário para o processo, a criação de infraestrutura e a formação de mercado de consumo. Caderno de exercícios - 7

5. Alternativa D H29 Comentário: as independências das colônias ibéricas na América do Sul fizeram parte das inúmeras mudanças e transformações influenciadas pelos ideais iluministas que se propagaram na Europa e na América. Contudo, no caso brasileiro, devemos destacar que as influencias iluministas ficaram a margem dos interesses políticos da elite brasileira e portuguesa, afinal de contas, o Brasil foi o único país da América que adotou o regime imperial, contrariando o predomínio republicano das demais nações independentes do subcontinente. 6. Alternativa D H45 Comentário: o fato histórico Guerra do Paraguai recebe diversas leituras e interpretações históricas e sociológicas. Dependendo da perspectiva (mais crítica ou mais estática, conservadora ou marxista), a narrativa histórica pode chegar a determinadas conclusões. Sem dúvida, a Guerra do Paraguai tornou-se um caso emblemático de conflitos interpretativos da história do Brasil, além de ter sido um marco histórico da formação do Exército brasileiro. 7. Alternativa A H31 Comentário: Paz Armada é o nome usado para descrever o período que antecedeu à Primeira Guerra Mundial, entre 1885 e 1914. A Paz Armada foi um momento de intensa corrida armamentista, quando um dos blocos (Alemanha, Áustria e Itália) ampliava sua capacidade bélica e o outro (Rússia, França e Grã-Bretanha) buscava equiparar-se. 8. Alternativa B H13 Comentário: um setor importante da indústria brasileira atual é representado pela cadeia agroindustrial, a qual simboliza o casamento entre os setores primário, secundário e terciário da economia. Nesse sentido, o setor agroindustrial representa uma fotografia importante da industrialização brasileira. 9. Alternativa E H30 Comentário: o discurso de Robespierre manifesta os princípios sociais e políticos iluministas: justiça social, liberdade, solidariedade, igualdade, direitos políticos, verdade e fraternidade. Estes princípios eram compartilhados pelos representantes da pequena e média burguesia e das camadas populares, os quais eram parte integrante dos revolucionários franceses. 10. Alternativa C H57 Comentário: a Semana de Arte Moderna de 1922 foi transformada em ícone do modernismo brasileiro, com a apresentação de uma vanguarda de artistas das artes plásticas, cênicas, musicais, etc. No campo da música, Villa-Lobos é considerado um autêntico representante da tentativa antropofágica modernista de fundir os elementos das matrizes europeia, indígena e africana. Caderno de exercícios - 8

11. Alternativa B H30 Comentário: os conceitos de política, democracia e cidadania sofreram diversas transformações e apropriações ao longo do tempo. Da Grécia Antiga até a atualidade, verificase esforços para se definir a noção de cidadão e cidadania. No caso do Brasil atual, o voto secreto, a urna eletrônica e a Constituição da República são considerados, certamente, como elementos positivos e evolutivos da democracia no país. 12. Alternativa C H63 Comentário: a globalização dos produtos e serviços constrói relações consumistas entre a vida material e os seres humanos, transformando os cidadãos em indivíduos consumistas, mediados por formas de consumo supérfluas e irresponsáveis. Muitas vezes, o consumismo pode significar o resultado psicossocial da soma de estados de consciências individuais e coletivas, marcados pela pressão, angústia e o chamado vazio social. O consumo desenfreado e por impulso de produtos conduz as pessoas a um estado de alienação da sua própria condição social e psíquica, atribuindo sentimentos e afetividade aos produtos, acabando por humanizar objetos e coisas. Dessa forma, o consumismo faz com que os objetos se humanizem e as relações humanas se coisifiquem, de forma que tudo (inclusive os indivíduos e as relações humanas) se transforme em mercadoria. Como uma das consequências da Globalização, o consumismo (global e globalizante) tornou-se uma das molas de propulsão (econômica) e recuperação (de crises financeiras) do sistema capitalista. Caderno de exercícios - 9