ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA REGULAMENTO CAPÍTULO I - DA DEFINIÇÃO DO ESTÁGIO Artigo 01 - O Estágio Supervisionado constitui disciplina obrigatória do Currículo dos Cursos de Licenciatura. É um período de aprendizagens práticas e orientadas para o desenvolvimento do educando na vida cidadã e no trabalho. Artigo 02 - Sendo uma atividade curricular obrigatória, o não cumprimento do estágio impede o estudante de obter o registro de seu diploma, não alcançando assim a licença para lecionar. Artigo 03 O estágio deve ser orientado pelo professor de prática de ensino, acompanhado pelo supervisor de estágio, comprovado por vistos nos relatórios diários. Artigo 04 O estágio não cria vínculo empregatício de qualquer natureza, observados os seguintes requisitos: I- matrícula e freqüência regular do educando; II- celebração do termo de compromisso entre o educando e a parte concedente do estágio. CAPÍTULO II - DOS ASPECTOS LEGAIS Artigo 05- O Estágio Supervisionado constitui disciplina obrigatória do Currículo Pleno para conclusão dos Cursos de Licenciatura do UNICERP, em consonância com a Lei nº 11.788, de 25 / 09 / 08 e a resolução CNE/CP 2 de 19/02/02. CAPÍTULO III - DAS CONDIÇÕES DE EXEQUIBILIDADE Artigo 06- Os estágios serão desenvolvidos nas Instituições/Escolas conveniadas com o UNICERP, sendo obrigatória a integralização da carga horária de 400 horas, distribuídas ao longo do curso, iniciando-se a partir do IV período. CAPÍTULO IV - DAS ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS Artigo 07 - É de competência do Coordenador de Curso: I - Preocupar - se com os aspectos éticos, profissionais e de responsabilidade, ao orientar os alunos antes de enviá-los às escolas. II- Procurar incentivar os alunos a valorizar as atividades do estágio.
III -Promover reuniões com a equipe pedagógica envolvida no estágio, para resolução de assuntos relacionados a este. Artigo 08 - É de competência do Supervisor de Estágio: I- Manter contato com as instituições conveniadas para viabilizar a realização do estágio; II- Organizar, entregar e receber todos os documentos necessários ao desenvolvimento do estágio supervisionado; III - Assistir e supervisionar o estagiário, visando garantir o efetivo desenvolvimento das atividades previstas no plano de estágio; VI - Avaliar o aproveitamento do Estágio Supervisionado; V_ Entregar ao Coordenador do Curso, ao final do semestre letivo o atestado que comprova a conclusão do Estágio Supervisionado de cada aluno. Artigo 09 - É de competência do Professor de Prática de Ensino : I Definir, juntamente com o coordenador de curso, as atividades que serão trabalhadas no estágio e entregá-las ao supervisor de estágio. II - Orientar e dar suporte pedagógico aos estagiários. III - Participar de reuniões com o Coordenador de Curso e Supervisor de Estágio. IV- Incentivar os alunos para que eles valorizem as atividades desenvolvidas no estágio. V - Preocupar - se com os aspectos ético - profissionais e de responsabilidade, ao orientar os alunos antes de encaminhá-los às escolas. Artigo 10 - É dever do estudante estagiário: I - Conhecer e cumprir as normas do estágio. II - Zelar pelo material, equipamentos e bens colocados à sua disposição. III - Respeitar a hierarquia dos locais de estágio, obedecendo normas e determinações. IV - Manter elevado o padrão de comportamento e de relações humanas, condizentes com as atividades a serem desenvolvidas. V - Guardar sigilo de tudo que diga respeito ao funcionário e à documentação de uso interno da Escola/Instituição conveniada. VI - Preparar o material de trabalho e apresentá-lo à aprovação do Professor de Prática de Ensino, antes da aplicação no campo de estágio. VII- Elaborar e entregar todos os relatórios exigidos no Estágio, de acordo com prazos e
normas estabelecidos. VIII- Demonstrar espírito de responsabilidade, pontualidade, colaboração, serviço e ajuda mútua. IX- Cumprir todos os dispositivos legais referentes ao estágio. X Usar o crachá de estagiário em todas as atividades na escola/instituição. CAPÍTULO V - DA DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Artigo 11- Documentos necessários para caracterizar o processo de estágio: I - Termo de Compromisso de Estágio. II - Planejamento do estágio. III - Relatório diário de acompanhamento do estágio. IV - Ficha de avaliação do estagiário. V - Atestado de conclusão do estágio. CAPÍTULO VI - DA CONCLUSÃO DO ESTÁGIO Artigo 12 - Concluído o estágio, o aluno deverá entregar ao Supervisor de Estágio o Atestado de Conclusão do Estágio e os relatórios, devidamente assinados. Artigo 13 - Os alunos que exerçam atividade docente regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado até no máximo de 50%. Para tanto, será obrigatório entregar uma declaração feita em papel timbrado, com carimbo da escola e assinada pelo(a) Diretor(a) da Escola/Instituição em que trabalha. Artigo 14 - O aluno que não comprovar o efetivo cumprimento do Estágio Supervisionado através do Atestado de Conclusão, estará automaticamente reprovado no Estágio Supervisionado e deverá fazê-lo novamente pois o não cumprimento do número total de horas do Estágio Supervisionado, impede que o aluno conclua o curso. 2.2 OBSERVAÇÃO: De acordo o inciso IV, artigo 8, da Resolução n 1/2006, o estágio curricular do graduando em Pedagogia deve ser realizado ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos experiência de exercício profissional, ambientes escolares e não escolares que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimentos e competências: na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, prioritariamente;
nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal; na Educação Profissional na área de serviços e de apoio escolar; na Educação de Jovens e Adultos; na participação em atividades de gestão de processos educativos, no planejamento, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos; em reuniões pedagógicas. A preocupação de hoje é repensar a formação docente/gestor e, nesta, o estágio deverá propiciar a experiência prática orientada na linha de estudo e na formação do acadêmico. Essa construção exige reflexão e vivência, da sala de aula à prática profissionalizante e retorno à sala de aula, para maiores reflexões. Quando isso ocorre, formas efetivas de comunicação se estabelecem e o futuro educador tem possibilidade de interagir com grupos diferenciados pais, gestores de escola, empresários, professores, funcionários e alunos e ajudar realmente crianças, adolescentes e adultos a construírem conhecimentos sobre o mundo físico, social, sobre as linguagens, sobre si mesmo, seus colegas, sua escola e sua empresa. O estágio coloca o futuro educador em contato direto com situações de ensino, aprendizagem, planejamento, organização, intervenção. II DESENVOLVIMENTO Ao estagiário deverá lhe ser dada a oportunidade de: observação das estratégias de ensino, de treinamento, de planejamento, refletindo sobre seus objetivos e sobre a filosofia que os norteia. Terá também a oportunidade de observar a evolução do processo existente, as dificuldades encontradas pelos mesmos e pelo próprio professor/supervisor na orientação desse processo. Deverá ainda ser levado a diagnosticar o funcionamento da escola e da empresa em seus múltiplos setores e níveis de operacionalidade para propor qualquer tipo de intervenção; participação o aluno estagiário poderá colaborar na realização de algumas atividades ou aulas, não somente sob as orientações do coordenador de curso, professor de prática de ensino e do supervisor de estágio estagiário, mas em colaboração com o regente da classe em que estagia. Será tanto mais rico o estágio de participação, quanto mais variadas forem às situações em que se envolver.
regência o aluno-estagiário tem a oportunidade de, por assim dizer, vivenciar todos os conhecimentos que o curso oferece. O estágio de regência revela ainda um elemento chave na formação do professor: a criatividade que, através de uma atuação pessoal, dinamiza os recursos didáticos; atuação organizando e vivenciando um projeto de treinamento e desenvolvimento em instituições na área de educação: - de planejamento escolar, da gestão, da coordenação, acompanhamento, implementação e avaliação de políticas públicas e institucionais. De acordo com as novas diretrizes curriculares nacionais contidas na Resolução CNE 1, de 2006, inciso III do artigo 8, o aluno deverá cumprir 300 horas de estágio supervisionado, prioritariamente na docência da Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Visando oferecer um aprofundamento de estudo o aluno estagiário do curso de pedagogia UNICERP, deverá cumprir mais 100 horas de estágio na educação profissional na área de serviços e de apoio escolar; na Educação de jovens e adultos, na participação em atividades de gestão de processos educativos, no planejamento implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos, em reuniões de formação pedagógica; totalizando assim, 400 horas de estágio.