Formação do Sistema Internacional BHO1335-15 (4-0-4) Professor Dr. Demétrio G. C. de Toledo BRI demetrio.toledo@ufabc.edu.br UFABC - 2015.III Aula 1 2ª-feira, 21 de setembro
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Estrutura do curso: o curso está organizado em 3 módulos: Módulo I, 4 aulas, Módulo II, 4 aulas, e Módulo III, 5 aulas; além de 2 aulas para realização de avaliações em classe, 2 aulas para retorno das avaliações, 1 aula de revisão geral, 1 aula de introdução e 1aula de encerramento do curso, totalizando 19 aulas.
Módulo I: Formação do sistema internacional e do Capitalismo modernos (4 aulas) Nosso problema de estudo como chegamos até aqui?; o mundo em 1400; a ascensão europeia; a Paz de Vestfália. Módulo II: A grande divergência (4 aulas) As revoluções burguesas no Atlântico; a grande divergência; o mundo afroeurasiano; imperialismos e colonialismos. Módulo III: Sistema internacional e capitalismo contemporâneos (5 aulas) O declínio da Europa e a ascensão da Eurásia; o mundo em suspenso: a crise de 1929 e o entreguerras; a 2ª Guerra Mundial e a ascensão estadunidense; o Terceiro Mundo e a Guerra Fria; a (re)emergência da Ásia: Pacífico-Índico versus Atlântico Norte?
Módulo 0: Apresentação Aula 1 (2ª-feira, 21 de setembro): introdução ao curso, apresentação do programa, formas e critérios de avaliação
Módulo I: Formação do sistema internacional e do capitalismo modernos Aula 2 (4ª-feira, 23 de setembro): Nosso problema de estudo Como chegamos até aqui? Textos obrigatórios: DUSSEL, E. (2005) Europa, modernidade e eurocentrismo, p. 55-70, in: LANDER, E. (2005). Textos complementares: MIGNOLO, W. (2005) A colonialidade de cabo a rabo: o hemisfério ocidental no horizonte conceitual da modernidade, p. 71-103, in: LANDER, E. (2005). WALLERSTEIN, I. (2001) A mercantilização de tudo: a produção de capital, p. 13-40.
2ª-feira, 28 de setembro: atividades da I Semana de RI 4ª-feira, 30 de setembro: atividades I Semana de RI
Módulo I: Formação do sistema internacional e do capitalismo modernos Aula 3 (2ª-feira, 5 de outubro): O mundo em 1400: um quadro comparativo Texto obrigatório: WOLF, E. (2009) O mundo em 1400, p. 40-96. ABU-LUGHOD, J. (1991) Restructuring the Thirteenth Century World System, p. 352-373. Textos complementares: THORNTON, J. (2004) O nascimento do mundo atlântico, p. 53-86. BLAUT, J. (1993) Before 1492, p. 136-173.
Módulo I: Formação do sistema internacional e do capitalismo modernos Aula 4 (4ª-feira, 7 de outubro): A ascensão europeia no Atlântico: colonialismo, mercantilismo e acumulação de capital Texto obrigatório: KENNEDY, P. (1989) A ascensão do mundo ocidental, p. 29-69. Textos complementares: BLAUT, J. (1993) After 1492, p. 179-205.
Módulo I: Formação do sistema internacional e do capitalismo modernos Aula 5 (4ª-feira, 14 de outubro): A Paz de Vestfália e a consolidação dos Estados Modernos na Europa Texto obrigatório: ARRIGHI, G. (2000) As três hegemonias do capitalismo histórico, p. 27-47. Textos complementares: KENNEDY, P. (1989) A tentativa de domínio dos Habsburgos, 1519-1659, p. 39-82.
Módulo II: A grande divergência Aula 6 (2ª-feira, 19 de outubro): As revoluções burguesas no Atlântico Texto obrigatório: HOBSBAWN, E. (1996a) O mundo na década de 1780, p. 23-42. Leituras complementares: ARRIGHI, G. (2000) A hegemonia britânica e o imperialismo de livre comércio, p. 47-58. HOBSBAWN, E. (1996ª) A Revolução Industrial, p. 43-69, A Revolução Industrial, p. 71-94.
Módulo II: A grande divergência Aula 7 (4ª-feira, 21 de outubro): A grande divergência: hegemonia britânica e novas potências (EUA, Alemanha e Japão) Texto obrigatório: POMERANZ, K. (2001) Introduction, p. 3-30. Textos complementares: MOKYR, J. (1992) China and Europe, p. 209-238. MADDISON, A. (2001) The impact of Western development on the rest of the world, p. 49-123.
Módulo II: A grande divergência Aula 8 (2ª-feira, 26 de outubro): O mundo afroeurasiano Texto obrigatório: WALLERSTEIN, I. (2010) A África e a economia-mundo, p. 27-46, in: AJAYI. A. (2010). Leituras complementares: AJAYI. A. (2010) A África no início do século XIX: problemas e perspectivas, p. 1-26, in: AJAYI. A. (2010). ARRIGHI, G. (2008) Adam Smith em Pequim. São Paulo: Boitempo Editorial.
Módulo II: A grande divergência Aula 9 (4ª-feira, 28 de outubro): Imperialismos e colonialismos Texto obrigatório: MARIUTTI, E. (2013) Interpretações clássicas do imperialismo, p. 1-43. Leituras complementares: HOBSBAWN, E. (1988) A era dos impérios, p. 87-124. UZOIGWE, G. (2010). Partilha europeia e conquista da África: um apanhado geral, p. 21-50, in: BOAHEN, A. (2010) HOBSBAWN, E. (1996b) A construção das nações, 125-146.
Avaliação Módulo I e Módulo II e Introdução ao Módulo III: Aula 10 (4ª-feira, 4 de novembro): P1 Módulo I e Módulo II (50%) Aula 11 (2ª-feira, 9 de novembro): Retorno P1 e Introdução ao Módulo III
Módulo III: Sistema internacional e capitalismo contemporâneos Aula 12 (4ª-feira, 11 de novembro): O declínio da Europa e a ascensão da Eurásia Texto obrigatório: KENNEDY, P. (1989) As alianças e o caminho para a guerra, 1890-1914, p. 249-255; "Guerra total e o balanço de poder", p. 256-274. Textos complementares: HOBSBAWN, E. (1995) A revolução mundial, p. 61-89.
Módulo III: Sistema internacional e capitalismo contemporâneos Aula 13 (2ª-feira, 16 de novembro): O mundo em suspenso: a crise de 1929 e o entreguerras Texto obrigatório: CARR, E. H. (2001), As perspectivas de uma nova ordem internacional, p. 287-305. Textos complementares: POLANYI, K. (2000) A década de 1920 conservadora e a década de 1930 revolucionária, p. 36-47.
Módulo III: Sistema internacional e capitalismo contemporâneos Aula 14 (4ª-feira, 18 de novembro): A 2ª Guerra Mundial e a ascensão estadunidense Texto obrigatório: ARRIGHI, G. (1996) O quarto ciclo sistêmico de acumulação (norte-americano), p. 277-309. Textos complementares: HOBSBAWN, E. (1995) Contra o inimigo comum, p. 144-177.
Módulo III: Sistema internacional e capitalismo contemporâneos Aula 15 (2ª-feira, 23 de novembro): O Terceiro Mundo e a Guerra Fria Texto obrigatório: WALLERSTEIN, I. (2000) O que era mesmo o Terceiro Mundo?. http://www.diplomatique.org.br/acervo.php?id=50 Textos complementares: HOBSBAWN, E. (1995) Guerra Fria, p. 223-252.
Módulo III: Sistema internacional e capitalismo contemporâneos Aula 16 (4ª-feira, 25 de novembro): A (re)emergência da Ásia: Pacífico-Índico versus Atlântico Norte? Texto obrigatório: ARRIGHI, G. (2008) Adam Smith em Pequim. XXX Textos complementares: JISI, W. (2013) Changing Global Order: China s perspective, p. 45-52, in: TELLIS, A., MIRSKI, S. (2013). RAJA MOHAN, C. (2013) Changing Global Order: India s perspective, in: TELLIS, A., MIRSKI, S. (2013).
Aula 17 (2ª-feira, 30 de novembro): Revisão Geral: Afinal, como chegamos até aqui? Aula 18 (4ª-feira, 2 de dezembro): P2 Módulo III e Geral (50%) Aula 19 (2ª-feira, 7 de dezembro): Encerramento do curso e entrega de notas Aula 20 (4ª-feira, 9 de dezembro): Prova Substitutiva
I Total: 362 p Média semanal: 32,9 p/sem. Média sem./i: 8,225 p/h
100 96 Volume de leitura 90 80 70 60 61 50 46 50 49 40 30 25 20 10 15 20 P1 (50%) P2 (50%) 0 0 0 0 0 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12
400 Leitura semanal Acumulado de leitura P2 (50%) 362 362 350 313 300 250 P1 (50%) 238 238 263 200 177 150 100 111 96 131 61 46 50 49 50 15 20 25 15 15 0 0 0 0 0 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12
Universidade escola: x alunx deve preparar a aula Como? Lendo os textos previamente Conceito final é função direta do esforço Pouco esforço, conceito baixo; muito esforço, conceito alto Antes de sair criticando os autores, tenha certeza de ter entendido o que eles escreveram
Dicas de estudos Técnica pomodoro A Técnica Pomodoro é um método de gerenciamento de tempo desenvolvido por Francesco Cirillo no final dos anos 1980. A técnica utiliza um cronômetro para dividir o trabalho em períodos de 25 minutos chamados de 'pomodoros. O método é baseado na ideia de que pausas frequentes podem aumentar a agilidade mental (Wikipédia)
1. Escolher a tarefa a ser executada 2. Ajustar o pomodoro (alarme) para 25 minutos 3. Trabalhar na tarefa até que o alarme toque; 4. Fazer uma pausa curta (3 a 5 minutos) 5. A cada quatro "pomodoros" fazer uma pausa mais longa (15-30 minutos) (Fonte: Wikipedia)
Apps pomodoro Site tomatoi.st Cronômetro do celular
Alguém tem outra dica sobre como organizar os estudos? O que funcionou para você? Converse com suas e seus colegas sobre o assunto, procurando aprender e ensinar.
Para falar com o professor: São Bernardo, sala 322, Bloco Delta, 2as-feiras e 4as-feiras, das 16-17h (é só chegar) Atendimentos fora desses horários, combinar por email com o professor: demetrio.toledo@ufabc.edu.br
Bom trabalho!