Aula CONCEITO DE NICHO. META Nessa aula é importante aprender os conceitos básicos sobre nicho ecológico e observar alguns exemplos.

Documentos relacionados
BI63B - ECOSSISTEMAS. Profa. Patrícia C. Lobo Faria

BI63B - ECOSSISTEMAS. Profa. Patrícia C. Lobo Faria

Biomatemática - Prof. Marcos Vinícius Carneiro Vital (ICBS UFAL) - Material disponível no endereço

Fatores limitantes. Fatores limitantes: a interferência do ambiente na sobrevivência dos organismos

Programa Analítico de Disciplina BIO131 Ecologia Básica

Ao final da aula, nós deveremos:

BIE-212: Ecologia Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental. Condições e recursos

BIOLOGIA. Ecologia e ciências ambientais. Níveis de organização da vida. Professor: Alex Santos

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo Ano Letivo /2016

BIE-212: Ecologia Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental. Condições e recursos

BIE-212: Ecologia Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental

CORREÇÃO ROTEIRO CAPÍTULO 21: ECOLOGIA CONCEITOS E FLUXO DE MATÉRIA E ENERGIA

Aula 7 PRODUTIVIDADE DOS ECOSSISTEMAS

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual

Introdução - Ecologia II

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ECOLOGIA E CONSERVAÇÃO PROCESSO SELETIVO 2012.

Climate, energyanddiversitydiversity

Diversidade funcional e gradiente de estresse ambiental: um estudo de caso na restinga

PLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS - 5.º ANO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE ENSINO DEPARTAMENTO CCENS BIOLOGIA. Plano de Ensino. Teoria Exercício Laboratório 60

SELEÇÃO DE MESTRADO 2015 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ECOLOGIA E EVOLUÇÃO INSTITUTO DE BIOLOGIA ROBERTO ALCANTARA GOMES/UERJ

PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares do Ensino Básico, Perfil dos Alunos para o séc. XXI,Aprendizagens Essenciais

Introdução - Ecologia II

MODELO DE PLANO DE ENSINO FICHA N o 2 (variável)

Ecologia de Populações e Comunidades

PLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS - 8.º ANO

PLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO

Planeta Terra 8.º ano

05/10/ Conceito de Nicho ecológico. Conceito de nicho segundo Joseph Grinnell (1924) Nicho ecológico inclui: Espaço Físico + Organismos

Biodiversidade: Conceitos gerais e estudos sobre a coexistência

BIE-212: Ecologia Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental. Comunidades I

Biosfera: abrange todas as formas de vida e respectivos ambientes. Corresponde a uma fina película l que se estende desde cerca de 9000 metros acima

Ecologia de comunidades Novas perspectivas: Macroecologia & Teoria metabólica. Alexandre Palma

Exercícios no estilo da prova do dia 08 de Dezembro!!! Wednesday, November 29, 17

COMPLEXIBILIDADE E ESTABILIDADE DE COMUNIDADES. META Nessa aula é importante aprender sobre o conceito de complexidade e estabilidade de comunidades

Comunidades. Quais são as relações entre diferentes populações num determinado local? Atividades na população

Interação entre os Seres Vivos

BIODIVERSIDADE ECOLOGIA FLORESTAL

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ECOLOGIA EXAME DE CONHECIMENTOS EM ECOLOGIA DOUTORADO ECOLOGIA TERRESTRE

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO / LONGO PRAZO

ENCCEJA RESUMO. O que é biodiversidade. Biodiversidade. Natureza 1. Ponto crítico

PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM ECOLOGIA - IB- USP

FFA Aula 3. Fatores ambientais. Vânia R. Pivello Depto. de Ecologia, IB-USP

Comunidades Vegetais

Dispersão. Biogeografia. Maratona de Biogeografia Fundamentos de Ecologia e Modelagem Ambiental Aplicados à Conservação da Biodiversidade

Planificação Anual. Professora: Rosa Fanico Disciplina: Ciências Naturais Ano: 8.º Turma: B Ano letivo:

DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS

Conservação Biológica Estratégias de conservação in situ: áreas protegidas Aula 12

ECOLOGIA GERAL GUIA DA DISCIPLINA

FRAGMENTOS FLORESTAIS

Metas Curriculares. Ensino Básico. Ciências Naturais

ESCOLA BÁSICA DE MAFRA 2016/2017 CIÊNCIAS NATURAIS (2º ciclo)

CIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO DE ESCOLARIDADE PLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO 2017/2018

Prof. Dr. Francisco Soares Santos Filho (UESPI)

Ecossistemas PROF. ROBERTH FAGUNDES DEBIO/UFOP ENGENHARIA AMBIENTAL

Nicho Ecológico. Elton (1927) O nicho de um animal é o local no ambiente biótico, suas relações com o alimento e inimigos.

Planificação Curricular Anual Ano letivo 2014/2015

BLABLABLABLABLABLA. Blablabla. Blablabla. Blablabla. Blablabla. Blablabla. ERN.702 UFSCar - Marco A.R. Mello

PLANIFICAÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (8.º ANO) 2018/2019 Docentes: João Mendes, Madalena Serra e Vanda Messenário

SILVICULTURA. Enga Agra Clélia Maria Mardegan

Ecologia de ecossistemas: aula de revisão

Renascimento de florestas

Comunidade: definição

ECOSSISTEMA : = = UNIDADE DE ESTUDO DA ECOLOGIA SISTEMA DE RELAÇÕES ENTRE SERES VIVOS E FATORES FÍSICOS E QUÍMICOS DO MEIO

BIZ0304 Diversidade, História Natural e Conservação de Vertebrados na América do Sul

Aprendizagens essenciais Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas Relacionar a existência de vida na Terra com algumas A Terra como um planeta

PADRÕES DE DIVERSIDADE META

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO

1º Período. Aprendizagens Essenciais Conhecimentos, Capacidades e Atitudes

3-0-4 Carga horária: 36 horas Aula prática: N Campus: SA e SBC. Turma: BC&T Turno: Diurno e Quadrimestre: 3º Ano: 2018

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ECOLÓGICA

PLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CAMPUS SOROCABA BACHARELADO EM ENGENHARIA FLORESTAL DESENHO TÉCNICO OBRIGATORIAS

PLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO

PLANIFICAÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (8.º ANO) 2016/2017 Docente: Maria da Assunção Tabosa Rodrigues

Ecologia. introdução, fluxo de energia e ciclo da matéria. Aula 1/2

Ciências do Ambiente. Prof. M.Sc. Alessandro de Oliveira Limas Engenheiro Químico (UNISUL ) Mestre em Engenharia de Alimentos (UFSC )

Software. GUIA DO PROFESSOR Quebra-cabeça: Teia alimentar. Duração da animação: 1 hora-aula

Planificação anual - Ciências Naturais 5º Ano

Domínio: TERRA UM PLANETA COM VIDA

Profº Marcelo M Magalhães Profª Priscila Binatto

BIOLOGIA NO ENEM. O que estudar para mandar bem na prova

História de vida. História de vida. Estratégia r vs. estratégia K. História de vida 06/09/2013. Investimento reprodutivo vs. sobrevivência de adultos

ERN.702 UFSCar - Marco A.R. Mello

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ECOLÓGICA

Actividade nº 3 Influência dos Factores Abióticos nos Ecossistemas

BIOLOGIA DA CONSERVAÇÃO IBB021. Por que é importante? Por que é necessário? Por que é importante? Conservação em Paisagens Modificadas pelo Homem

CURSO DE DISTRIBUIÇÃO, COMERCIALIZAÇÃO E APLICAÇÃO DE PRODUTOS FITOFARMACÊUTICOS

PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS Processo Seletivo 2016 MESTRADO. Nome:... Assinatura:...

Hipótese de Gaia. Com o fenômeno do aquecimento global e a crise climática no mundo, a hipótese de Gaia tem ganhado credibilidade entre cientistas.

Oficinas de Ambiente

BIODIVERSIDADE = DIVERSIDADE BIOLÓGICA

Profº Marcelo M Magalhães Profª Priscila Binatto

Exemplos de melhores e piores respostas do Processo Seletivo 2016/1

COLÉGIO SHALOM Ensino Médio 1ª Série. Profº: Ms Marcelo Biologia Aluno (a):. No.

Transcrição:

CONCEITO DE NICHO META Nessa aula é importante aprender os conceitos básicos sobre nicho ecológico e observar alguns exemplos. OBJETIVOS Ao final desta aula, o aluno deverá: Discutir os conceitos de nicho; Observar alguns questionamentos a respeito da temática; Saber identifi car o que seria nicho numa comunidade. PRÉ-REQUISITOS Sucessão ecológica.

Ecologia de comunidades INTRODUÇÃO Os atributos de uma comunidade, tais como o número de espécies e suas abundâncias relativas, são medidas superþciais que reßetem as características do habitat ou as interações entre as espécies. As comparações entre as comunidades são difíceis, já que estão sujeitas a diferentes características. Uma das ferramentas mais interessantes para desvendar os processos de interação entre as espécies dentro de uma comunidade é o nicho ecológico. Ele pode ser interpretado por meio de uma delimitação geométrica (linhas, áreas ou volumes multidimensionais) dentro do espaço deþnido por um ou mais fatores ambientais usados para se caracterizar a atividade biológica de uma dada espécie. Principais atributos mensuráveis em um nicho ecológico. (Fonte: PINTO COELHO, R. M. Princípios de Ecologia. Artmed. Porto Alegre. 2000). Se considerarmos uma única dimensão, o nicho poderia assumir tipicamente uma curva em forma de sino. Ao justapor os nichos de duas espécies, poderíamos deþnir três regiões: 1. Ótimo de atividade: é a região do recurso onde a espécies exibe as suas maiores taxas de atividade. 2. Largura ou amplitude de nicho: refere-se à faixa do recurso onde a espécie pode ser encontrada e onde é capaz de explorá-la de modo sustentável. 3. Sobreposição de nichos: é deþnida como sendo a área de interseção de dois nichos, ou seja, a parte do recurso que é explorada efetivamente pelas duas espécies em questão. 3

Conceito de nicho Hutchinson (1957) aþrmou que o conceito de nicho abriu um novo enfoque em ecologia das comunidades. Assim, pode-se descrever os limites da atividade de cada espécie de uma comunidade ao longo de cada uma das dimensões de seu ambiente. Essas dimensões incluem fatores físicos, químicos e biológicos. A reunião de todas elas formaria um espaço n- dimensional. O espaço n-dimensional representa o somatório de todos os recursos disponíveis dentro de uma comunidade. O número de espécies presentes em uma comunidade depende não só do tamanho desse especo n-dimensional, mas, também, do tamanho médio de cada nicho especíþco. Relação entre o número de espécies de uma comunidade e o tamanho do espaço n-dimensional e o tamanho dos nichos ecológicos. Os eixos d1 e d2 representam duas dimensões tomadas do nicho. (Fonte: PINTO COELHO, R. M. Princípios de Ecologia. Artmed. Porto Alegre. 2000). 35

Ecologia de comunidades Outra variável muito importante que deve ser considerada refere-se à interseção de nichos. Dois ecossistemas em que o espaço n-dimensional seja equivalente e as espécies presentes em ambos tenham nichos com tamanhos comparáveis poderiam abrigar um número diferente de espécies desde que admitissem graus variáveis de interpenetração em seus respectivos nichos. O grau de interseção de nichos dependerá basicamente da distância entre os ótimos de pares de espécies envolvidas. Efeito do aumento da sobreposição de nichos na diversidade de uma comunidade. Os eixos d1 e d2 representam duas dimensões tomadas do nicho. (Fonte: PINTO COELHO, R. M. Princípios de Ecologia. Artmed. Porto Alegre. 2000). Os nichos ecológicos não são entidades simétricas. Por conseguinte, a distância entre os ótimos dependerá basicamente do tipo de nicho de cada espécie (Figura.) 36

Conceito de nicho Os nichos ecológicos não são necessariamente entidades simétricas. Os eixos d1 e d2 representam duas dimensões tomadas do nicho. Fonte: PINTO COELHO, R. M. Princípios de Ecologia. Artmed. Porto Alegre. 2000. O estudo do nicho ecológico não é somente baseado no desempenho ecoþsiológico das espécies. Estende-se em direção ao estudo quantitativo da disponibilidade de recursos nos diferentes habitats que compõem o ecossistema. Assim, podemos relacionar as seguintes propriedades aditivas do nicho ecológico: 1. Os recursos podem ter uma distribuição contínua. Exemplos seriam a temperatura e a umidade. 2. Os recursos podem ter uma distribuição descontínua. 3. Há variações entre os indivíduos de uma população. Essas variações podem ter uma base comportamental ou mesmo morfológica.. Há ritmos diários e sazonais na disponibilidade de recursos. Todas essas propriedades fazem com que a mensuração quantitativa dos nichos seja muito difícil. Estudos conduzidos nessa direção têm demonstrado que a coleta de informações fragmentárias sobre os nichos ecológicos pode ser mais interessante do que medir todas as características de um único nicho. Assim, estudos com informações sobre a largura dos nichos ou o grau de interseção entre eles podem ajudar de maneira signiþcativa a proposição de novas hipóteses. O grau de sobreposição de nichos pode ajudar a esclarecer as relações entre as espécies. Essa variável pode, entre outras coisas, reßetir o grau de competição existente entre elas. A interseção de dois nichos pode ser medida tomando por base os seguintes parâmetros: itens comuns na dieta, períodos de atividade, áreas de forrageamento, métodos utilizados para coletar um determinado item da dieta. 37

Ecologia de comunidades CONCLUSÃO Como conclusão geral, temos que ainda não se pode fazer grandes sínteses teóricas com o conceito de nicho, pelo menos no que diz respeito à estruturação das comunidades. Em alguns casos, o aumento da diversidade não produz modiþcações mensuráveis nos nichos ecológicos. Em outros, entretanto, o aumento do número de espécies pode ser associado a uma restrição dos nichos, como no caso das borboletas Papilonidae de Scriber (1973) que analisou a especialização planta-animal em diversos pontos do planeta. Denominou generalistas as espécies cujas larvas alimentavam-se de plantas pertencentes a mais de uma família e especialistas caso as larvas se restringissem a uma só família de plantas. Sua conclusão foi a de que, nos trópicos, onde a diversidade é maior, cresce também o grau de especialização. RESUMO Hutchinson (1957) aþrmou que o conceito de nicho abriu um novo enfoque em ecologia das comunidades. Assim, pode-se descrever os limites da atividade de cada espécie de uma comunidade ao longo de cada uma das dimensões de seu ambiente. Essas dimensões incluem fatores físicos, químicos e biológicos. A reunião de todas elas formaria um espaço n- dimensional. O espaço n-dimensional representa o somatório de todos os recursos disponíveis dentro de uma comunidade. O número de espécies presentes em uma comunidade depende não só do tamanho desse espeço n-dimensional, mas, também, do tamanho médio de cada nicho especíþco. ATIVIDADES 1. Conceitue nicho. Explicando o gráþco do sino. 2. O que seria uma sobreposição de nichos? O que isso representa ecologicamente? 3. Ao estudar espécies de lagartos em diferentes continentes encontramos na América do Norte de -11 espécies por habitat, no deserto do Kalaari de 12-18 e no deserto australiano de 18-0. Em qual continente apresenta maior grau de riqueza? COMENTÁRIO SOBRE AS ATIVIDADES Após essa atividade o aluno será capaz de pensar em como as espécies podem ser distribuidadas em diferentes continentes. 38

Conceito de nicho PRÓXIMA AULA Na próxima aula veremos um pouco da interação desses nichos e o que pode acarretar dentro da comunidade estudada. AUTO-AVALIAÇÃO Caros alunos, novamente utilizando como ferramenta de busca o (www. google.com.br). Pesquisem um artigo entitulado: PAZ, A. L. G. et. al. Nymphalidae, Papilionidae e Pieridae (Lepidoptera: Papilionoidea) da Serra do Sudeste do Rio Grande do Sul, Brasil. Biota Neotropica, v. 8(n.1): 2008; 11-19 Nesse artigo vocês deverão: Listar localidade do estudo. Discriminar a respeito da família Papilionidae: dizer quantas espécies foram encontradas, em qual bioma elas se inserem, quais fatores inßuíram no numero de especies encontradas, o que este tipo de estudo pode vir a contribuir? REFERÊNCIAS HUNCHINSON, G. E. Concluding remarks. Cold Spring Harbor Symposium on quantitative Biology, 22:15-27. 1957. PINTO COELHO, R. M. Princípios de Ecologia. Artmed. Porto Alegre. 2000. 39