ESCOLA SALESIANA DE MANIQUE TESTE DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS ANO LECTIVO 2010/2011 Nome: 7.º Ano Turma Nº: Encarregado de Educação: Classificação: Professor: 1. Observe a figura seguinte, onde estão representadas algumas constelações. 1 3 2 1.1. Assinale, com um círculo na figura, a localização da Estrela Polar. 1.2. Faça a legenda das constelações apresentadas na figura. 1 2 3 1.3. As estrelas são corpos luminosos, que se formam a partir de nebulosas, que evoluem e morrem. Assinale a resposta correcta. A) As constelações são grupos de estrelas, na mesma região do céu e que parecem não mudar de posição umas em relação às outras, formando figuras imaginárias. B) As constelações são grupos de estrelas, em regiões diferentes do céu e que parecem não mudar de posição umas em relação às outras, formando figuras imaginárias. C) As constelações são grupos de estrelas, em regiões diferentes do céu e que mudam de posição umas em relação às outras, formando figuras imaginárias. D) As constelações são grupos de estrelas, na mesma região do céu e que mudam de posição umas em relação às outras, formando figuras imaginárias. 1
1.3.1. O esquema seguinte representa a evolução de três tipos de estrelas com diferentes massas. Faça a legenda do esquema. 6 30 Massa do Sol 2 4 7 1 Proto-estrela 10 Massa do Sol 3 5 8 Massa do Sol Gigante Vermelha Nebulosa Planetária 1 5 2 6 3 7 4 8 2. Na figura seguinte está representada uma forma sob a qual as galáxias se podem apresentar. 2.1. Indique que forma de galáxia está representada na figura. 2.2. Que outras três formas de galáxias conhece, para além da que está representada na figura? 2
2.3. Para fazer uma viagem intergaláctica, tem de preencher os dados para validar o seu passaporte. Indique a nossa localização no Universo, com o maior detalhe possível. Escola Salesiana de Manique País Continente Planeta Sistema Planetário Galáxia Enxame Superenxame Universo 3. Actualmente existe uma teoria que explica a origem do Universo e que tem maior aceitação pela comunidade científica. Essa teoria está representada na figura seguinte. A B C 3.1. Identifique o nome da teoria representada. 3.2. Coloque pela ordem correcta os acontecimentos dessa teoria. 3.3. Faça a correspondência entre as letras das figuras e as descrições a seguir apresentadas. Descrição Toda a matéria e energia estava concentrada numa pequena esfera denominada ovo cósmico. A grande explosão ocorreu com a libertação de toda a energia e matéria. A matéria começou a arrefecer e a espalhar-se, permitindo a formação de estrelas, planetas e outros astros. 3
3.4. A grande questão dos dias de hoje é saber como evolui o Universo. Faça a associação correcta entre as teorias da Coluna I e a sua descrição na Coluna II. Coluna I Coluna II A) Universo Oscilante O Universo continua sempre a expandir-se. B) Expansão Permanente O Universo realiza ciclos de expansão e contracção. C) Estado Estacionário O Universo parece sempre igual em todo o tempo e espaço. 4. Complete as frases que se seguem com as palavras seguintes: Aristóteles o Sol Geocêntrico a Terra Copérnico Universo Heliocêntrico a) O modelo defendia que era o centro do sistema planetário. Este modelo foi defendido por Galileu e por. b) O modelo defendia que era o centro do e que todos os astros giravam à sua volta. Este modelo foi defendido por Ptolomeu e por. 5. As diferentes unidades de medida a utilizar dependem do tamanho dos corpos e/ou da distância entre eles. Atendendo à afirmação anterior, estabeleça a correspondência entre os elementos da coluna I e as unidades de medida da coluna II. Coluna I Coluna II A) Milímetro (mm) Distância da Terra às estrelas B) Unidade Astronómica (UA) Diâmetro de um fósforo C) Ano-luz (a.l.) Distância de Lisboa a Madrid D) Centímetro (cm) Comprimento do manual escolar de CFQ E) Quilómetro (km) Distância da Terra ao Sol 6. As unidades mais utilizadas para expressar distâncias no Universo são a unidade astronómica, o ano-luz e o parsec. 6.1. Seleccione a opção que indica a definição de ano-luz. A) O tempo que a luz demora a chegar a uma estrela. B) A distância média entre a Terra e o Sol. C) O tempo que a luz percorre até chegar à Terra. D) A distância percorrida pela luz durante um ano. 4
6.2. Seleccione a opção que indica a definição de unidade astronómica. A) A distância média entre a Terra e o Sol. B) A distância percorrida pela luz durante um ano. C) A distância entre o Sol e algumas estrelas próximas. D) A unidade usada quando se estudam constelações. 6.3. Seleccione a opção que indica a definição de parsec. A) A distância a que vemos uma estrela quando forma um ângulo de 90º com a Terra. B) O tempo percorrido pela luz durante um segundo. C) A distância a que uma estrela se encontra do Sol com um ângulo de paralaxe de um segundo de arco. D) A distância de algumas estrelas muito afastadas do Sol. 7. Assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F), as seguintes proposições. 7.1. Os planetas são astros que possuem luz própria. 7.2. Os planetas secundários rodam directamente em torno do Sol e este movimento denomina-se translação. 7.3. Os asteróides são microplanetas que se encontram na cintura de asteróides entre as órbitas de Marte e Júpiter. 7.4. Os cometas só se tornam facilmente visíveis, a partir da Terra, quando passam perto do Sol. 7.5. Quando um meteoróide atinge a superfície de um planeta designa-se por meteoro. 7.6. O fenómeno das estrelas cadentes é provocado pelo rasto deixado pelos cometas. 7.7. As manchas solares correspondem às regiões mais quentes do Sol. 7.8. Quando um meteoróide entra na atmosfera de um planeta designa-se por meteoro. 7.9. O Sol é a única estrela do Sistema Solar. 7.10. Um cometa é constituído por um núcleo, uma cabeleira e caudas de gases e de poeiras. 8. As figuras seguintes representam uma das teorias que tenta explicar a formação do Sistema Solar. A B C D 8.1. Identifique o nome da teoria representada. 8.2. Coloque pela ordem correcta os acontecimentos dessa teoria. 5
8.3. Faça a correspondência entre as letras das figuras e as descrições a seguir apresentadas. Descrição Formação de novos núcleos densos fora do núcleo central que vão originar os protoplanetas. Formação de uma nuvem de gás e poeiras esférica que adquire um movimento de rotação rápido. Formação do Sistema Solar por atracção de partículas e pedaços de matéria originando planetas. Formação de um disco onde o núcleo fica mais quente e denso possibilitando a formação de uma estrela. 9. Leia atentamente o quadro que se segue. Planeta Período de Rotação Período de Translação Vénus 243 dias terrestres 225 dias terrestres Terra 1 dia terrestre 1 ano terrestre Marte 25 horas terrestres 687 dias terrestres Júpiter 10 horas terrestres 12 anos terrestres Neptuno 18 horas terrestres 168 anos terrestres 9.1. Dos planetas presentes no quadro indique: 9.1.1. Dois planetas rochosos ou terrestres. 9.1.2. Dois planetas gigantes gasosos. 9.1.3. O planeta que realiza mais rapidamente uma volta em torno do seu eixo. 9.1.4. O planeta que realiza mais rapidamente uma volta em torno do Sol. 9.1.5. Os dois planetas vizinhos da Terra. 6
10. O Sistema Solar é constituído pelo Sol e pelos corpos celestes que orbitam à sua volta. Actualmente, considera-se que os planetas que fazem parte do Sistema Solar são Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Úrano e Neptuno. Em 2006, Plutão deixou de ser classificado como um planeta, embora continue a fazer parte do Sistema Solar. 10.1. Actualmente, considera-se que o Sistema Solar é constituído por quantos planetas? 10.2. Os planetas têm que obedecer a determinadas condições para serem considerados planetas principais. Indique qual a condição falhada por Plutão para deixar de ser classificado como planeta. A) Tem que ter uma órbita em torno do Sol. B) Tem que ter uma massa suficiente para que a sua gravidade lhe confira uma forma quase esférica. C) Tem que ser um objecto dominante na sua órbita. 10.3. A imagem seguinte ilustra o Sistema Solar onde se encontram os planetas principais. Faça a legenda da figura. 8 6 4 3 9 7 1 5 2 1 4 7 2 5 8 3 6 9 10.4. No Sistema Solar existe um único planeta que reúne condições essenciais para o desenvolvimento de formas de vida mais complexas. 10.4.1. Indique qual é esse planeta. 10.4.2. Indique quais são as condições características desse planeta que lhe permitem ser um planeta com vida. A) Temperatura amena, água no estado gasoso e atmosfera com azoto. B) Temperatura amena, água no estado líquido e atmosfera com oxigénio. C) Temperatura amena, água no estado gasoso e atmosfera com oxigénio. D) Temperatura amena, água no estado líquido e atmosfera com azoto. 7
10.5. O gráfico seguinte representa a distância média, em milhões de quilómetros, dos planetas ao Sol. 10.5.1. Qual o planeta mais próximo do Sol? 10.5.2. Qual o planeta mais afastado do Sol? 10.5.3. Qual o planeta mais próximo da Terra? 11. No Universo nada está parado! Os planetas apresentam movimentos de rotação e de translação. 11.1. Sabendo que a Terra gira em torno de si mesma e à volta do Sol, indique: 11.1.1. Quais são as causas do movimento de rotação e do movimento de translação? 11.2. Seleccione a afirmação correcta. A) O período de rotação da Terra são 24 horas e o período de translação da Terra são 365 dias. B) O período de translação da Terra são 24 horas e o período de rotação da Terra são 365 dias. 12. Durante a noite, no hemisfério Norte, conseguimos orientar-nos pela esfera celeste com o auxílio das constelações e da Estrela Polar, mas durante o dia temos que recorrer ao Sol. Refira quais os pontos cardeais que o Sol nos indica ao longo do dia quando estamos voltados para ele ao: a) Nascer do Sol. b) Atingir o seu ponto mais alto no céu. c) Pôr do Sol. 8
13. Observe a figura seguinte que representa a Terra em várias posições diferentes, durante o seu movimento de translação. 1 2 4 13.1. Sabendo que Portugal se encontra no hemisfério Norte, faça a legenda da figura, identificando as diferentes estações do ano em cada uma das situações. 3 1 3 2 4 13.2. De acordo com a figura, indique, para Portugal: a) Em que situações o dia é igual à noite? b) Em que situação o dia é mais longo? c) Em que situação o dia é mais curto? 14. Analise a figura seguinte, representativa da Terra e da direcção dos raios solares. I IV II III 14.1. Seleccione um ponto da figura correspondente a: a) Um ponto em que seja de dia. b) Um ponto em que seja de noite. c) Um ponto em que o dia seja mais longo do que a noite. d) Um ponto em que a noite seja mais longa do que o dia. 9
e) Um ponto onde seja Verão. f) Um ponto onde seja Inverno. 14.2. O que acontecerá aos pontos I e III (regiões polares) quando passarem cerca de 12 horas? 15. Na figura seguinte estão representadas as diferentes fases da Lua. B C A 15.1. Indique, de acordo com a figura, de que lado se encontra o Sol? D 15.2. Faça a legenda da figura, para o hemisfério Norte, indicando quais são as fases da Lua que um observador vê da Terra. A B C D 15.3. Indique por que razão a Lua apresenta sempre a mesma face voltada para a Terra. 10