A confusão dos acentos

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Matos, Jeanny A confusão dos acentos / Jeanny Matos. 2ª edição São Paulo : All Print Editora, 2010. ISBN 978-85-7718-531-3 1. Literatura infanto-juvenil - Acentuação I. Título. 09-11010 CDD-028.5 Índices para catálogo sistemático: 1. Acentuação : Literatura infantil 028.5 2. Acentuação : Literatura infanto-juvenil 028.5

Jeanny Matos A confusão dos acentos 2ª Edição

A CONFUSÃO DOS ACENTOS 2ª EDIÇÃO Copyright 2010 by Jeanny Matos O conteúdo desta obra é de responsabilidade do autor, proprietário do Direito Autoral e as imagens pertencem aos criadores. Proibida a venda e reprodução parcial ou total sem autorização. Capa e Ilustrações: Adriano Ale & Rafael Galdin www.alphamedia.com.br Diagramação e editoração: Andréia Almeida Revisão: Fátima Pennino Idelma Alcina Mendes ALL PRINT EDITORA E GRÁFICA LTDA www.allprinteditora.com.br info@allprinteditora.com.br (11) 2478-3413

Projeto escola Existem situações em nossas vidas onde parece que tudo e todos estão contra nós. Isso vale para qualquer coisa. A tristeza invade, toma conta do coração, do brilho da alma e submerge o ego. Depois de ter ouvido e lido alguns nãos, não quero, não posso eu poderia ter desistido, no entanto acreditei no meu trabalho. De porta em porta eu bati com humildade à procura de um sim. Confesso que a cada batida pensei encontrar a recompensa da minha tristeza. Pensamentos fundiram-se tortuosos, lágrimas abalizaram meus trajetos, e não tive medo de ouvir mais um não. Forças eu não sei ao certo de onde vieram, porém a vontade de ouvir um sim foi tão grande que nada me faria parar de bater em busca de uma oportunidade. Perdi a conta dos nãos, e quando meus pés estavam calejados uma porta se abriu e, consequentemente, as outras se abriram. Hoje faço questão de comemorar todos os sim, de toda minha luta. O importante não é acreditar em um sonho, e sim acreditar em você. Eu acreditei! Obrigada a todos que me proporcionaram a oportunidade de ouvir os meus sim e a todos os sim que ainda virão. O projeto escola é de vocês, que acreditaram e estão concretizando este trabalho! 5

ói e ô a ú í éu i ó â éi 7

Amanda estava estudando com sua amiga Giovanna no quintal, quando ouviu uma voz estranha. Não sabia ao certo de onde vinha; pediu para a amiga ficar quieta e disse: De onde vem essa voz? Não ouço nada. responde Giovanna. Alguém está falando, como se pedisse socorro. Mas não tem ninguém aqui, além de você e eu. Espere... Não faça barulho, estou ouvindo. Ei, aqui embaixo! Tire-me daqui! Estou ficando sufocado. disse a voz. Ouviu agora? De onde será que está vindo? Ouvi sim. Estou com medo. Não quero saber de onde vem! Vamos procurar, parece que vem dos meus cadernos. Meninas, venham logo, estou aqui debaixo. 8

9 Estou aqui!!!

Quando chegaram perto a voz tornouse nítida. Mesmo com medo, levantaram caderno por caderno e, para surpresa, acharam o dono da voz: Ufa! Obrigado, crianças. Eu pensei que morreria sufocado! disse o dicionário. As meninas entreolharam-se espantadas ao ver um dicionário falante. Desculpe-me, se assustei vocês. As meninas não responderam; ficaram olhando assustadas, sem nada dizer. O que foi? Parece que nunca viram um dicionário falar? Nunca mesmo! Isso é uma piada ou estou ficando doida? disse Amanda. Amanda, eu acho que vou desmaiar... Estou ficando... Também... Fiquem calmas, não estão doidas coisa nenhuma. Ouvi vocês dizendo que 10

estavam com dificuldade para aprender a nova ortografia e, como estou sempre esquecido num canto, resolvi ajudar explicando de forma diferente. Eu disse forma sem o acento circunflexo. Sabe qual é a diferença da fôrma com acento e da forma sem o acento? Deixe-me pensar. Forma e fôrma, não são a mesma coisa? perguntou Amanda. A pronúncia é diferente quando a palavra tem acento. Mas qual será a diferença? pensou Giovanna. Não é a mesma coisa: o acento serve para diferenciar as palavras. Mas neste caso tem diferença? interveio Amanda. Forma sem o acento... Vou explicar de uma forma que entendam. Talvez se eu usasse a forma de desenho seria mais fácil; deixe-me pensar. Eu preciso arrumar um jeito simples. Não precisa dizer mais nada, senhor Dicionário: já entendemos o que 11

significa forma sem o acento. e caíram na gargalhada. Já? Mas eu nem comecei a explicar! Por que vocês estão rindo? Estamos rindo da forma como se enrolou todo para explicar. E fôrma com acento? Fôrma com acento é fácil. Vou dar um exemplo: a fôrma de fazer bolo é grande e, a forma como sorriram me deixou encabulado. respondeu o dicionário sem graça. Vejo que vocês aprendem rápido. Ah!... Agora eu entendi a diferença entre as duas palavras. E você, Giovanna, entendeu? perguntou Amanda. Entendi, mas tenho uma dúvida: o acento não foi abolido da palavra? Bom... disse o dicionário. O acento é facultativo, se quiser pode usar. Eu ficaria muito feliz se vocês usassem, principalmente agora que sabem a diferença entre elas. Eu vou usar! disse Amanda. Eu também! concordou Giovanna. 13

Sério? Fico feliz em ouvir isso. Adoro quando alguém aprende algo comigo. Muito bom, meninas! ao terminar de falar, se cobriu com uma seriedade que não passou despercebido. Por que ficou sério? indagou Amanda. Estou triste; triste porque não sei quem teve a ideia de tirar o acento das palavras. Ideia não tem mais o acento. Ideia sem acento? Dessa eu não sabia. disse Giovanna. É verdade. Por isso estou envergonhado. Envergonhado por quê? perguntou Amanda. Porque agora estou desatualizado e cheio de erros ortográficos. Eu queria ser um mágico, assim poderia me atualizar e minha amiguinha Amanda não teria que me jogar fora ou comprar um dicionário novo. Tiraram todos os acentos das palavras paroxítonas com ditongos abertos ei e oi, como: boia, celuloide, apoia, Coreia 14

e muitas outras não têm mais acento. Entendem a minha tristeza? Ah!... Não fique triste, vou pensar em alguma coisa. Tive uma ideia. interveio Giovanna. E se a gente consertasse você? Já aprendemos duas mudanças da nova ortografia. Você nos ensina a ortografia do seu jeito fácil; como recompensa poderemos arrumar seus erros, assim a Amanda não precisa jogá-lo fora. Vai dar muito trabalho! disse Amanda. Não quero dar trabalho, minha função é ajudar. Não acho certo que me corrijam, esta tarefa me pertence. Não sirvo mais para nada. O dicionário ficou tão triste que Amanda aceitou a ideia de Giovanna. O que não dá trabalho hoje em dia? Vamos, não fique triste, vamos consertá-lo 15

e aprender ao mesmo tempo, sem dizer o quanto vou economizar. Por que mudou a ortografia? Você sabe? Giovanna perguntou ao dicionário. Foi para unificar a grafia da língua portuguesa no mundo, assim alguns países terão a mesma ortografia. Quer dizer então que algumas palavras ficaram universais? Não, só nos países lusófonos a escrita será a mesma. O que é lusófono? São os países que usam a língua portuguesa. Outros países usam a língua portuguesa? Tem certeza disso? Tenho sim. as meninas entreolharam-se surpresas. Eu pensei que era só aqui no Brasil! disse Amanda. Quais são os países luso... Como é mesmo o nome? perguntou Giovanna. Lusófonos. ele sorriu. São eles: Brasil, Portugal, Moçambique, Angola, 16