Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto Um amigo em talas, julgue os itens que se seguem. 1. A substituição do pronome o, em reduziu-o a artigos (R. 11 e 12), por lhe preservaria a correção gramatical do texto. 2. O sujeito da oração também aceita trabalho (R.20) está elíptico e se refere a Amadeu Amaral Júnior (R.18), o que justifica o emprego da forma verbal aceita na terceira pessoa do singular. 3. Sem prejuízo para a correção gramatical do período, a expressão por quê (R.23) poderia ser substituída por o porquê. 4. As vírgulas em Amadeu Amaral Júnior, em estado de desemprego, aceita esmolas, donativos, roupa velha, pão dormido (R. 18 a 20) foram todas empregadas para separar itens de uma enumeração. 5. Para o narrador, seu amigo Amadeu Amaral Júnior não foi imprudente ao publicar anúncios oferecendo os seus serviços. 6. Os costumes peculiares de Amadeu Amaral Júnior são apresentados no segundo parágrafo do texto. 7. De acordo com o texto, os hóspedes da pensão ficavam espantados com os anúncios de jornal referentes a Amadeu Amaral Júnior. 8. Para caracterizar o personagem Amadeu Amaral Júnior, o narrador combina, no segundo parágrafo, recursos dos tipos textuais narrativo e descritivo. Julgue os itens seguintes, referentes aos aspectos linguísticos e às ideias do texto O homem que só tinha certezas. 9. A supressão da partícula se, em espalhou-se (R.8), prejudicaria a correção gramatical do texto e seu sentido original. 10. A forma verbal havia, em não havia mais dúvidas (R.15), poderia ser corretamente substituída por existia. 11. A locução uma vez que (R.15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa. 12. O sentido original do texto seria alterado caso a oração que só tinha certezas (R.1) fosse isolada por vírgulas. 13. O narrador do texto sugere que o personagem central adquiriu paulatinamente a habilidade de ter certezas. 14. Conclui-se do texto que a fama do personagem central e o interesse das pessoas por ele devem-se ao fato de ele jamais ter mentido nas respostas às questões que lhe eram propostas. 15. Depreende-se do texto que o personagem principal perdeu repentinamente a capacidade de ter certezas devido ao fato de ter se apaixonado. 16. Infere-se do trecho derramando afirmações pela boca (R.7) que o homem que só tinha certezas falava demasiadamente. Senhores Dirigentes de Recursos Humanos, Encaminho, anexos, os procedimentos operacionais para a inclusão de parcela remuneratória percebida em razão do local de trabalho e do exercício de cargo ou função de confiança para servidor participante do plano É proibido reproduzir ou comercializar 3 www.estudioaulas.com.br
de benefícios da FUNPRESP. Esclareço que, até o desenvolvimento da funcionalidade específica será realizada pela unidade pagadora do servidor, e deverá ser utilizado o mesmo campo de desconto de PSS. Atenciosamente Ana Maria Coordenadora-Geral No que se refere ao trecho de documento anteriormente apresentado, julgue os itens subsequentes com base no que dispõe o Manual de Redação da Presidência da República (MRPR). 17. O documento está adequado no que se refere aos critérios de concisão e de uso do padrão culto da língua portuguesa previstos no MRPR. 18. Por se tratar de encaminhamento, é dispensável a numeração dos parágrafos do documento. 19. Caso o referido documento seja enviado por e-mail, o vocativo poderá ser adequadamente substituído por Ilustríssimos Senhores. 20. O texto apresentado poderia ser adequadamente encaminhado como mensagem. 22. De acordo com o texto, a) o poder de polícia refere-se à faculdade de que dispõe a administração pública para tornar efetiva e fazer obedecida cada restrição de direitos e liberdades individuais, em consonância com o bem-estar social. b) a autoridade administrativa, sob a invocação do poder de polícia, poderá anular as liberdades públicas ou aniquilar os direitos fundamentais do indivíduo previstos na Constituição Federal de 1988. c) o fato de a Constituição, as leis e outros atos normativos conferirem aos cidadãos os direitos à liberdade e à propriedade pressupõe a existência de direito público subjetivo absoluto no Estado moderno, desde que seja respeitada a boa ordem da sociedade civil. d) o mecanismo denominado como poder de polícia, usado pela administração pública para deter os abusos no exercício do direito individual, é restrito à atuação da administração no âmbito federal. e) o denominado jus politiae que o príncipe detinha na Idade Média equivale, nos dias atuais, ao poder de polícia conferido à administração pública. 23. No que se refere aos aspectos linguísticos do texto anterior, assinale a opção correta. a) A supressão da vírgula empregada logo após normativos (R.8) manteria a coesão e a correção textual, uma vez que, no contexto dado, seu emprego é facultativo. b) A coesão textual seria mantida se a expressão os quais (R.9) fosse substituída por aqueles. c) No primeiro parágrafo, a substituição do par de travessões por um par de parênteses preservaria a coesão textual. d) A substituição de sob (R.4) por pela manteria a coesão textual. e) O elemento à, nas linhas 4 e 5, introduz complementos da forma verbal designava (R.3). 24. Com referência aos mecanismos de coesão e aos tempos e modos verbais empregados no texto CB1A1AAA, assinale a opção correta. a) A substituição da forma verbal designava (R.3) por chamava manteria a coesão e o sentido original do texto. b) O antecedente do pronome cujo (R.10) pode ser o vocábulo direitos, do trecho uma série de direitos (R.9), ou a expressão os direitos à liberdade e à propriedade (R.10). c) A coesão textual seria mantida caso a expressão Para tanto (R.12) fosse substituída pelo vocábulo Porquanto. d) Nas linhas 16 e 17, as formas pronominais em torná-la e fazê-la referem-se ao termo administração pública. e) A substituição da forma verbal era (R.2) pela forma verbal foi geraria problema no sequenciamento textual, uma vez que tais formas verbais de passado possuem funções diferentes. 25. Quanto aos termos empregados no texto anterior, às ideias nele contidas e à ortografia oficial da língua portuguesa, assinale a opção correta. a) O sentido original do texto seria preservado e as normas da ortografia oficial da língua portuguesa seriam respeitadas caso se substituísse o trecho é conferida aos cidadãos uma série de direitos (R.9) por aos cidadões confere-se muitos direitos. b) O emprego do hífen no vocábulo bem-estar justifica- -se pela mesma regra ortográfica que justifica a grafia do antônimo desse vocábulo: mal-estar. c) As formas verbais torná-la e fazê-la (R. 16 e 17) recebem acentuação gráfica porque se devem acentuar todas as formas verbais combinadas a pronome enclítico. d) A mesma regra de acentuação justifica o emprego de acento em à (R.4) e é (R.9). e) O vocábulo período é acentuado em razão da regra que determina que se acentuem palavras paroxítonas com vogal tônica i formadora de hiato. É proibido reproduzir ou comercializar 4 www.estudioaulas.com.br
28. A oração que já se cometeram (R.18) a) equivale, sintática e semanticamente, a que foi cometida. b) está coordenada à expressão quantidade de crimes (R.18). c) explica o termo crimes (R.18). d) complementa o substantivo quantidade (R.18). e) restringe o sentido do termo crimes (R.18). 29. As opções subsequentes apresentam propostas de reescrita do seguinte período do texto anterior: Acredita-se, por essa razão, que haja uma relação entre (R. 21 e 22). Assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que preserva a correção gramatical e o sentido original do texto. a) Acredita-se que haja, por essa razão, uma relação, entre b) Acredita-se por essa razão, que haja uma relação entre c) Por essa razão, acredita-se, que haja uma relação entre d) Acredita-se que haja por essa razão, uma relação, entre e) Por essa razão, acredita-se que haja uma relação entre 26. Nas opções a seguir, constam propostas de reescrita do trecho Há outras razões pelas quais se podem associar educação e redução da criminalidade. (R. 11 e 12). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém o sentido original, a formalidade e a correção gramatical do texto anterior. a) Outras razões existem porque é plausível associar educação e redução da criminalidade. b) Existe outras razões em que é possível associar educação e redução da criminalidade. c) Há outras razões em quais pode se associar educação à redução da criminalidade. d) Existem outras razões por que é possível associar educação e redução da criminalidade. e) Tem outras razões que é possível associar educação e redução da criminalidade. 27. No texto anterior, a palavra aversão (R.6) foi empregada no sentido de a) pavor. b) repugnância. c) intolerância. d) indiferença. e) atração. É proibido reproduzir ou comercializar 5 www.estudioaulas.com.br