INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO CAMPUS SÃO CARLOS CURSO DE EXTENSÃO Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa para Comunicação em Contextos Acadêmicos Professora Responsável: Sandra Mari Kaneko Marques Carga horária total do curso: 32 horas Número de alunos por turma: 25 Duração (em semanas): 8 (oito) Dias da semana: Segunda-feira, das 10:00h-12:00h Sexta-feira, das 10:00-12:00h Início das aulas: 07/10/11-sexta-feira-10:00-12:00h Sala 190-prédio AT9 (em frente ao prédio AT6) Público-alvo e pré-requisitos: Alunos do curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas que tenham nível básico de proficiência linguístico-comunicativa em língua inglesa. Em se tratando de um curso voltado para o desenvolvimento das habilidades escritas e orais, o pré-requisito mínimo para a participação no curso, é ter o nível básico em língua inglesa a ser constatado em entrevista. Alunos-ingressantes do IFSP que ainda não cursaram a disciplina de Inglês Técnico (IGT) poderão se inscrever, desde que atendam a esse requisito. Processo de Inscrição e Seleção As inscrições para o curso aos alunos interessados estarão abertas no período de 30 de setembro a 06 de outubro. O processo de seleção será realizado em 2 (duas) etapas: a) Preenchimento e envio da ficha de inscrição (ANEXO I) e do questionário de análise de necessidades (ANEXO II) para o e-mail: cursoextensaoingles@gmail.com b) Entrevista com a professora-responsável pelo curso. Sua entrevista será realizada no dia 07/10/11-sexta-feira-10:00-12:00h-Sala 190-prédio AT9 (em frente ao prédio AT6). Caso o número de alunos interessados seja superior ao número de vagas, haverá lista de espera. Na desistência e/ou no registro de 2 faltas consecutivas do aluno, serão convocados os próximos alunos da lista de espera. Objetivos: Este curso procura oferecer aos alunos o desenvolvimento de conhecimentos linguístico-comunicativos em língua inglesa voltados para o meio científico-acadêmico com foco nas habilidades orais e escritas. Metodologia de Ensino: a) Aulas expositivas com a participação de alunos em atividades de leitura, análise, discussão e produção de textos orais e escritos em sala de aula; b) Discussões e atividades individuais, em duplas, e em grupos, envolvendo: dinâmicas, jogos, resolução de problemas, questões dissertativas, testes, análise de textos orais e escritos de diferentes gêneros científico-acadêmicos. c) Aplicação de atividades de performances oral e escrita em sala de aula e trabalhos extraclasses, individuais e/ou em grupo com a preparação de seminários e produção textual. Avaliação: O desempenho dos alunos será avaliado por meio de:
a) Apresentações orais, no formato de comunicações em eventos científico-acadêmicos (3,0); b) Autoavaliação das apresentações orais (1,0); c) Atividades de compreensão oral a serem realizadas ao longo do curso (3,0); d) Idealização, escrita, revisão, reescrita e entrega de Abstract, no formato de papers/posters em eventos científico-acadêmicos (3,0). A nota final para aprovação no curso deverá ser maior ou igual a 6,0, sendo calculada pelo somatório das atividades citadas anteriormente. Competências a serem desenvolvidas: Ao fim do curso, espera-se que os alunos sejam capazes de apresentar trabalhos no gênero científico-acadêmico na forma oral (apresentações de poster e comunicações orais) e escrita (abstracts), utilizando as competências linguístico-comunicativa, sociolinguística, gramatical discursiva e estratégica da língua inglesa (CANALE, 1983) de maneira inteligível, atendendo aos princípios básicos da comunicação eficiente em contextos acadêmicos. Componentes Curriculares / Ementário: - Introdução aos principais tipos de apresentação científica na forma oral (poster, comunicação oral individual, comunicação oral coordenada, simpósio etc); - Apresentações orais formais, segundo as normas de normas de eventos científico-acadêmicos da área; - Revisão e prática escrita e oral com foco no desenvolvimento de vocabulário; - Estudo e prática das estruturas gramaticais e expressões mais recorrentes em abstracts; - Elaboração, produção, revisão e reescrita de abstracts (de projetos atuais e/ou futuros) de acordo com as normas de eventos científico-acadêmicos da área. Material didático: Material didático será adaptado de livros didáticos para o ensino e aprendizagem de língua inglesa para fins acadêmicos (English for Academic Purposes). Além disso, o material será desenvolvido ao longo do período de oferecimento do curso pela professora responsável a partir de materiais autênticos, após aplicação de questionários de análise de necessidades. Assim, o curso contará com apostilas, livros, DVDs de filmes e/ou documentários, arquivos de áudio em CD e/ou online para atividades de compreensão oral, revistas e periódicos da área e sites de eventos científicos. Local e recursos físicos: Salas de aula do ATs-IFSP, de acordo com a disponibilidade da instituição, contando com recursos áudio-visuais (datashow, vídeos, notebooks, CDs de áudio e DVDs de filmes e/ou documentários). Bibliografia: CANALE, M. From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy. In: RICHARDS, J.C.; SCHMIDT, R.W. Language and Communication. New York: Longman, 1983. p. 2-27. HUTCHINSON, T.; WATERS, A. English for Specific Purposes. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. SHOHAMY, E.; INBAR, O. The Language Assessment Process: a multiplism perspective. University Park, PA: The Pennsylvania State University, Center for Advanced Language Proficiency Education and Research, 2006. VIAN JR, O. Inglês Instrumental, Inglês para Negócios e Inglês Instrumental para Negócios. In: D.E.L.T.A., vol. 15, n. especial, 1999. p. 437-457.
ANEXO I FICHA DE INSCRIÇÃO CURSO DE EXTENSÃO LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE PREENCHER: PREENCHER EM LETRA DE FORMA (LEGÍVEL) É garantido ao aluno o sigilo das informações fornecidas. Nome: Endereço: Nº: Complemento: Cidade: UF: Prontuário: Data de nascimento: Módulo: E-mail: Telefone: RG: CPF: Para participar da seleção é imprescindível a entrega do documento abaixo relacionado: Questionário de Análise de Necessidades (anexo II). 1. A não apresentação do questionário acarretará da eliminação do candidato ao processo seletivo. São Carlos, de de Assinatura do aluno (a) ou responsável quando menor
ANEXO II QUESTIONÁRIO DE ANÁLISE DE NECESSIDADES Nome: Prontuário: 1. Você estudou inglês anteriormente? Onde? Por quanto tempo? _ 2. Atualmente, você frequenta cursos de idiomas? Em caso afirmativo, quais? Em que nível? _ 3. Quais recursos você utiliza/tem utilizado fora da sala de aula para aprimorar seus conhecimentos em língua inglesa? _ 4. Com qual frequência você utiliza a língua inglesa? ( ) diariamente ( ) semanalmente ( )mensalmente ( ) anualmente ( ) Outros 5. Em quais situações você a utiliza? Exemplifique. ( ) no contexto de trabalho; (...) no contexto de estudo; ( ) para lazer (filmes, músicas, etc); ( ) para leitura. Quais tipos de textos? ( ) para escrita. Quais tipos de textos? ( ) em congressos, apresentações, palestras; ( ) correspondência com estrangeiros (e-mail); ( ) Outros 6. Tendo em mente as situações em que você utiliza a língua inglesa, em quais dessas atividades você sente mais dificuldade? Por quê? 7. Quais são suas fontes de contato com a língua Inglesa? Assinale as fontes:
Filmes Música Falante nativo Manuais Revistas Jornais Internet Livros Outros: (especifique) 8. Avalie seu conhecimento atual de inglês, segundo as quatro habilidades descritas abaixo. Classifique-as de 1 a 5, sendo 1= nenhum e 5 = ótimo: Habilidade 1 2 3 4 5 Falar Ouvir (entender) Ler Escrever 9. Qual dos itens abaixo é um obstáculo para a sua comunicação em inglês? Falta de vocabulário Falta de motivação por pouco uso da língua Pouco conhecimento gramatical Medo de cometer erros e ser criticado Dificuldade para ouvir e entender a língua Dificuldade para falar Falta de tempo para estudar 10. O que você espera aprender neste curso de inglês para fins acadêmicos? 11. Você já fez um curso semelhante a esse? Quando? Onde? Por quanto tempo? O que aprendeu no curso? 12. Atualmente, você trabalha? Onde? Qual a sua carga horária de trabalho? 13. Como o inglês está presente no seu contexto de trabalho e/ou estudo? 14. Você está envolvido em algum tipo de projeto/trabalho no IFSP-São Carlos? Em caso afirmativo, especifique a atividade/função exercida. a) bolsa atividade. b) projeto de extensão.
c) trabalho voluntário. d) iniciação científica. e) outro: f) não estou envolvido em nenhum projeto ou trabalho. 15. Considerando as atividades previstas neste curso de extensão, quanto tempo você acredita que poderá reservar para o estudo de língua inglesa semanalmente? Assinatura do(a) aluno(a) São Carlos, de de