A crise européia entre os séculos XIV-XVI contribuiu para o expansionismo marítimo-comercial porque, EXCETO:



Documentos relacionados
História. baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo

1º ano. A reconquista ibérica e as grandes navegações Capítulo 10: Item 2 A revolução comercial Capítulo 12: Item 3 O Novo Mundo Capítulo 10: Item 2

Revolução de Fatores: Crise de Movimento Tenentista. Resultado das eleições.

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA

HISTÓRIA - MATERIAL COMPLEMENTAR OITAVO ANO ENSINO FUNDAMENTAL II PROF. ROSE LIMA

HISTÓRIA ª FASE 2009

CRISE E RUPTURA NA REPÚBLICA VELHA. Os últimos anos da República Velha

O candidato deverá demonstrar uma visão globalizante do processo transformacional

1º ano. I. O Surgimento do Estado e a Organização de uma Sociedade de Classes

VESTIBULAR ª Fase HISTÓRIA GRADE DE CORREÇÃO

Brasil Império. Sétima Série Professora Carina História

Período Democrático e o Golpe de 64

Planejamento. Ensino fundamental I 5 o ano. história Unidade 1. Ético Sistema de Ensino Planejamento Ensino fundamental I

HISTÓRIA Professores: Pedro Alexandre, Guga, André, Osvaldo

Total aulas previstas

1º - Foi um movimento liderado pela BURGUESIA contra o regime absolutista. 2º - Abriu espaço para o avanço do CAPITALISMO.

Período pré-colonial

Exercícios sobre Israel e Palestina

História B Aula 21. Os Agitados Anos da

1º ano. 1º Bimestre. Revolução Agrícola Capítulo 1: Item 5 Egito - política, economia, sociedade e cultura - antigo império

CRISE DO ANTIGO SISTEMA COLONIAL

HISTÓRIA. Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses da Coluna B, de cima para baixo.

Curso: Estudos Sociais Habilitação em História. Ementas das disciplinas: 1º Semestre

PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA 5ª. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE

50 ANOS DO GOLPE MILITAR

GABARITO PRÉ-VESTIBULAR

Movimentos de Pré- Independência e Vinda da Família Real. História C Aula 08 Prof. Thiago

Avaliação da unidade II Pontuação: 7,5 pontos

ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO

9. o ANO FUNDAMENTAL PROF. ª ANDREZA XAVIER PROF. WALACE VINENTE

Economia e Sociedade Açucareira. Alan

CONTEXTO HISTORICO E GEOPOLITICO ATUAL. Ciências Humanas e suas tecnologias R O C H A

Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PARECER DOS RECURSOS

Unidade II Poder, Estudo e Instituições Aula 10

Com base nesse artigo e nos conhecimentos sobre a História da América, RESPONDA:

REVOLUÇÃO FRANCESA MCC

Escola Básica e Secundária das Lajes do Pico História e Geografia de Portugal 2º Ciclo Ano Lectivo 2007/2008

Europa no Século XIX FRANÇA RESTAURAÇÃO DA DINASTIA BOURBON LUÍS XVIII CARLOS X LUÍS FELIPE ( )

Período Populista (1945/64)

1º ano CULTURA, DIVERSIDADE E SER HUMANO TRABALHO, CONSUMO E LUTAS POR DIREITOS

Mas, um golpe de Estado militar instaurou a forma republicana presidencialista, em 15 de novembro de 1889.

Guerra por domínio territorial e econômico.

O Sindicato de trabalhadores rurais de Ubatã e sua contribuição para a defesa dos interesses da classe trabalhadora rural

1º ano. 1) Relações de Trabalho, Relações de Poder...

História. Antigo regime, Estados nacionais e absolutismo

país. Ele quer educação, saúde e lazer. Surge então o sindicato cidadão que pensa o trabalhador como um ser integrado à sociedade.

Escola de Formação Política Miguel Arraes. Módulo I História da Formação Política Brasileira. Aula 2 A História do Brasil numa dimensão ética

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone:

O REGIME REPUBLICANO EM PORTUGAL PARLAMENTARISMO

MOD. 13 CRISE DO IMPÉRIO COLONIAL ESPANHOL

Rei (controla poder moderador) além de indicar o primeiro ministro e dissolve a Câmara de Deputados Monarquia torna-se estável

A expansão dos EUA (séc. XVIII-XX)

CURSO História. Só abra este caderno quando o fiscal autorizar. Leia atentamente as instruções abaixo.

As instituições internacionais e a reorganização do espaço geográfico mundial

Os negros na formação do Brasil PROFESSORA: ADRIANA MOREIRA

TEMA 3 UMA EXPERIÊNCIA

Política, Democracia e Cidadania

FORMAÇÃO DO TERRITORIO BRASILEIRO. Prof. Israel Frois

Material de divulgação da Editora Moderna

ROMA ANTIGA EXPANSÃO E CRISE DA REPÚBLICA

MINERAÇÃO E REVOLTAS NO BRASIL COLONIAL

Palestra: História da Cana-de. de-açúcar no Centro-Oeste Professora: Ana Paula PROJETO: PRODUÇÃO DO AÇÚCAR ORGÂNICO NA JALLES MACHADO S/A

NAPOLEÃO BONAPARTE. Pode-se dividir seu governo em três partes: Consulado ( ) Império ( ) Governo dos Cem Dias (1815)

Cap. 12- Independência dos EUA

PERÍODO MILITAR (1964/1985) PROF. SORMANY ALVES

Expansão do território brasileiro

Nota à 14 a Edição Introdução... 13

GUERRA FRIA

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone:

PORTUGAL: DO FINAL DO SÉCULO XIX A 1910

GUERRA DE SECESSÃO secessão significa separação INTRODUÇÃO a Guerra de Secessão foi uma guerra civil ocorrida nos EUA entre 1861 e 1865 motivo

Nome: nº. Recuperação Final de História Profª Patrícia

Conteúdo Básico Comum (CBC) de HISTÓRIA do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano Exames Supletivos/2015

Prof. Thiago Oliveira

INTEIRATIVIDADE FINAL CONTEÚDO E HABILIDADES DINÂMICA LOCAL INTERATIVA. Conteúdo: A Revolução Francesa

MUDANÇAS NO FEUDALISMO. Professor Sebastião Abiceu 7º ano Colégio Marista São José de Montes Claros - MG

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁs. História Oficina de História

Capítulo. Organização político- -administrativa na América portuguesa

A formação do Estado de Israel

ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES. Análise de informação do manual. Filmes educativos

Gabarito oficial preliminar: História

EXPANSÃO TERRITORIAL DO BRASIL

UFSC. Resposta: = 03. Comentário

A expansão dos EUA (séc. XVIII-XX)

A GUERRA DE SECESSÃO UM OLHAR SOBRE A ESCRAVIDÃO

Durante. Utilize os conteúdos multimídia para ilustrar a matéria de outras formas.

TEMAS DEBATIDOS DECISÕES DA COMISSÃO 1- SUPLÊNCIA DE SENADOR. Foram aprovadas as seguintes alterações:

História/15 8º ano Turma: 1º trimestre Nome: Data: / /

Curso de Formação de Conselheiros em Direitos Humanos Abril Julho/2006

A América Espanhola.

PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA

A CONSTRUÇÃO DO MODELO SOVIÉTICO E O SEU IMPACTO NO MUNDO

CRISE DO PRIMEIRO REINADO RECONHECIMENTO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL


Trabalho de história 3º tri Integrantes Frederico Strasser Nº:15 Diogo Amorim Nº:12 Guilherme Hasslocher Nº:19 Lucas Fuss Nº:28 Mateus Peres Nº:34

EXPANSÃO TERRITORIAL DO BRASIL O QUE ERAM AS ENTRADAS E BANDEIRAS?

Mineração e a Crise do Sistema Colonial. Prof. Osvaldo

Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc

IDADE CONTEMPORÂNEA (a partir de 1789)

Pesquisa de Opinião Pública Nacional. Associação dos Magistrados Brasileiros AMB Voto, Eleições e Corrupção Eleitoral

Transcrição:

9 P R O V A D E H I S T Ó R I A Q U E S T Ã O 2 1 A dissolução da ordem feudal clássica está intimamente relacionada com as seguintes alterações sociopolíticas entre os séculos XII XV na Europa Ocidental, EXCETO: a) enfraquecimento dos laços de dependência. b) contestação do poder universal da Igreja. c) controle das revoltas camponesas e urbanas. d) processo de centralização monárquica. Q U E S T Ã O 2 2 A crise européia entre os séculos XIV-XVI contribuiu para o expansionismo marítimo-comercial porque, EXCETO: a) a falta de metais preciosos dificultava a cunhagem de moedas. b) a população diminuiu devido à Peste Negra e à fome. c) as terras para o cultivo na Europa Ocidental eram escassas. d) o êxito das cruzadas provocou um grande fluxo migratório para o Oriente. Q U E S T Ã O 2 3 São fatores que contribuíram para que a Itália fosse o berço do Renascimento, EXCETO: a) o florescimento do comércio em várias cidades da Península itálica. b) a centralização do poder político com o advento do Estado Absolutista. c) a herança cultural da chamada antiguidade greco-romana. d) o estímulo dado pelos mecenas às atividades artísticas e intelectuais.

10 Q U E S T Ã O 2 4 A brecha camponesa, designação dada para as atividades econômicas que, nas colônias escravistas da América Ibérica, ocorriam à margem do sistema de Plantation, acabou tornando-se: a) um mecanismo de controle e manutenção da ordem escravista. b) um poderoso instrumento utilizado pela Igreja na defesa dos escravos. c) uma instituição na qual os escravos se apoiavam na luta contra os seus senhores. d) um sistema diversificado de produção voltado para o mercado externo. Q U E S T Ã O 2 5 A independência política das colônias hispano-americanas deu-se num contexto histórico marcado pelas, EXCETO: a) lutas da metrópole espanhola contra o domínio napoleônico. b) revoltas populares lideradas por escravos e indígenas. c) rivalidades entre os criollos, protagonistas do processo emancipacionista. d) ingerências externas voltadas sobretudo para os interesses econômicos. Q U E S T Ã O 2 6 A Comuna de Paris, movimento revolucionário marcante na história da luta dos trabalhadores, foi motivada: a) pela disseminação das idéias socialistas entre os trabalhadores franceses. b) pela pregação de Marx e Engels a favor da ditadura do proletariado. c) pelo Partido Republicano de base popular contra a monarquia liberal. d) pelo violento massacre de líderes operários pelas forças do exército francês.

11 Q U E S T Ã O 2 7 A análise da fotografia e sua contextualização histórica permitem afirmar, EXCETO: a) Muitos jovens americanos opuseram-se à política externa agressiva e arbitrária dos EUA, que justificavam suas ações através do discurso maniqueísta da Guerra Fria. b) O engajamento político feminino, durante as décadas de sessenta e setenta, atesta a contínua ocupação de novos espaços pelas mulheres no decorrer do século XX. c) A repressão militar, durante as manifestações pacifistas nos anos sessenta, resultou em massacres de civis, aumentando a tensão na sociedade norteamericana. d) Os jovens manifestantes não recuaram e nem se mostraram amedrontados, apesar de ostensivamente vigiados pela polícia durante os protestos contra a guerra.

12 Q U E S T Ã O 2 8 Historicamente, pode ser considerada como a primeira etapa da globalização da economia mundial: a) o acordo entre os países europeus, século XX, constituindo-se na Comunidade Européia com a unificação da moeda, o euro. b) a política imperialista dos países da Europa Ocidental, século XIX, que estabeleceu a partilha da África Negra. c) a criação do Mercosul, século XX, que integrou Brasil a outros países da América do Sul e do Norte. d) a Época das Grandes Navegações, séculos XV e XVI, iniciada por Portugal, que integrou Ásia, África e América aos mercados europeus. Q U E S T Ã O 2 9 O movimento islamita Hamas tem como área de atuação: a) as Filipinas, mediante ataques às instalações do governo. b) as fronteiras entre o Afeganistão e o Paquistão. c) a cidade iraquiana de Fallujah sob o controle de Mudtada al-sadr. d) a Palestina, onde suas brigadas lutam contra Israel. Q U E S T Ã O 3 0 Os Estados Unidos se convenceram de que a América Latina deve participar do combate ao terrorismo mundial contemporâneo reprimindo, EXCETO: a) a negligência de agentes alfandegários na fiscalização das fronteiras. b) as reformas democratizantes da Argentina, do Brasil e do México. c) a tradição de contrabando e tolerância com transações informais. d) o narcotráfico, a lavagem de dinheiro e o tráfico de armas. Q U E S T Ã O 3 1 Palmares é o mais conhecido quilombo da história do Brasil e transformou-se, em meados do século XX, em símbolo da resistência negra. Sobre ele pode-se afirmar, EXCETO: a) Localizava-se na serra da Barriga, hoje região pertencente ao Estado de Alagoas. b) Atacado dezenas de vezes, foi destruído em 1692 pelo bandeirante Domingos Jorge Velho. c) O Tratado de Paz firmado por Zumbi e autoridades garantiu a longa existência do mocambo. d) Sua população era composta por escravos fugidos, índios e até brancos fora-da-lei.

13 Q U E S T Ã O 3 2 As eleições realizadas no Brasil Império, em 1840, para a legislatura de 1842, foram apelidadas de as eleições do cacete porque: a) os conservadores, que controlavam o Senado e a Câmara, usaram da violência para intimidar os eleitores. b) D. Pedro II utilizou-se da Guarda Nacional para obrigar os eleitores a votarem nos seus candidatos. c) os liberais teriam exercido excessiva pressão política nos diversos centros eleitorais do País. d) os deputados Feijó e Araújo Lima, principais políticos do Império, disputavam os votos ameaçando os eleitores. Q U E S T Ã O 3 3 A Guerra do Paraguai (1864-1870), grande conflito externo que envolveu o Brasil durante o século XIX, produziu as seguintes conseqüências econômicas e políticas, EXCETO: a) o crescimento econômico sem precedentes, especialmente com a expansão das manufaturas têxteis. b) o fortalecimento dos militares brasileiros, que passaram a se opor à monarquia. c) a ampliação da dívida contraída com bancos ingleses para manutenção do esforço de guerra. d) a perda de milhares de homens, incluindo escravos, que lutaram com a promessa da liberdade.

14 Q U E S T Ã O 3 4 Observe o mapa abaixo. Ele representa um movimento de resistência ao governo e um desejo de mudança ocorrido na década de 1920, que ficou conhecido como: a) Movimento de Contestado. b) Coluna Prestes. c) Revolta do Forte de Copacabana. d) Movimento Tenentista.

15 Q U E S T Ã O 3 5 Observe a charge publicada no jornal O Careta, em 13/8/1929. Ela se refere: a) à disputa pela mudança de hábitos alimentares entre produtores do charque gaúcho (RGS) e cafeicultores (Vale do Paraíba). b) à crise da superprodução do café no sudeste brasileiro e ao redirecionamento da economia no incentivo à pecuária sulina. c) ao rompimento da política do café (São Paulo) com leite (Minas Gerais)" e à ascendência do Rio Grande do Sul. d) às mudanças nos rumos da política do governo central, do domínio do Sudeste para o sul brasileiro.

16 Q U E S T Ã O 3 6 O brado dos queremistas, abaixo reproduzido, tinha como objetivo: a) a deposição de Dutra, que o sucedeu após a democratização em 1945. b) o retorno da política totalitário-nacionalista do Estado Novo. c) a defesa da ampliação dos direitos trabalhistas com Vargas no poder. d) a abertura da campanha eleitoral para a volta de Getúlio Vargas ao Catete. Q U E S T Ã O 3 7 A política econômica do governo Castelo Branco (1964-1967) caracterizou-se por, EXCETO: a) extinguir a estabilidade no emprego com a criação do Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS). b) permitir maior rotatividade de mão-de-obra com baixos custos para os empresários interessados. c) estabelecer uma rigorosa restrição do direito de greve e a adoção de uma política de contenção de salários. d) criar uma lei para controlar a remessa de lucros para o estrangeiro, beneficiando o empresariado nacional. Q U E S T Ã O 3 8 Em 1984, no clima de Abertura Política, Tancredo Neves contribuiu para: a) desarticular uma tentativa de golpe liderada por militares da linha dura. b) impedir a candidatura do Paulo Maluf à Presidência da República. c) evitar a reeleição do Presidente Figueiredo pelo Congresso Nacional. d) viabilizar a eleição de Brizola para o governo do Rio Grande do Sul.

17 Q U E S T Ã O 3 9 Uma das mais polêmicas alterações na Constituição Brasileira de 1988 foi a da reeleição, aprovada pelo Congresso em 4 de junho de 1997, sobre a qual é correto afirmar, EXCETO: a) impediu o surgimento de políticos pouco comprometidos com o povo visto que deu nova oportunidade de acerto aos governantes. b) permitiu ao então presidente FHC candidatar-se à reeleição, alterando as regras do jogo sucessório em benefício do próprio governo. c) possibilitou ao Presidente da República, aos governadores e aos prefeitos o direito de concorrer ao segundo mandato. d) originou a expulsão de dois deputados durante o processo de aprovação da emenda na Câmara, após denúncia da venda de votos. Q U E S T Ã O 4 0 Observe a charge abaixo. (Folha de S.Paulo, 7 de setembro de 2004.) Ela expressa uma crítica: a) às despesas públicas com a manutenção das Forças Armadas, como o Exército. b) aos gastos excessivos do Governo Lula com as comemorações do 7 de setembro. c) à dependência econômica do Brasil em relação ao Fundo Monetário Internacional. d) ao alto custo dos armamentos bélicos e uniformes militares brasileiros.

18 ATENÇÃO COM SUA ESCRITA HABITUAL, TRANSCREVA, PARA O ESPAÇO RESERVADO PELA COMISSÃO, NA FOLHA DE RESPOSTA, A SEGUINTE FRASE: Seu campo de ação abrange órgãos públicos e organizações não governamentais comprometidas com o bem-estar humano.