CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA

Transcrição

1 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA ENSINO MÉDIO ÁREA CURRICULAR: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE 1.ª CH 68 ANO 2012 COMPETÊNCIAS:. Compreender a sociedade, sua gênese e transformação e os múltiplos fatores que nela intervém, como produtos da ação humana; assim mesmo como agente social; e os processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, a justiça e a distribuição dos benefícios econômicos. HABILIDADES CONTEÚDO METODOLOGIA/ ESTRATÉGIA HORA/ Adquirir a técnica de manuseio e utilização do livro didático. Ler, interpretar e criticar textos de natureza diversa. Identificar as características políticas, econômicas, sociais e culturais da Idade Média e da Idade Moderna. Formação da Sociedade Burguesa: o liberalismo As origens da Modernidade Iluminismo Revolução Francesa Aulas expositivas Leitura do livro didático. Resumo de textos º BIMESTRE Comparar problemáticas atuais com as de outras épocas. A Primeira Revolução Industrial (as pré-condições, características do processo, predomínio do sistema fabril, conseqüências). Predomínio das relações de produção capitalista. Confecção de cartazes.

2 2 º BIMESTRE Identificar e analisar as formas de expressão artística e cultural na Idade Moderna, percebendo sua importância para o patrimônio cultural do ocidente. Reconhecer o caráter comercial da expansão marítima européia, analisando suas características e efeitos sobre as áreas e povos atingidos. Formação e consolidação do Estado Imperial a) Formação do Estado: liberalismo político adaptado a sociedade rural-escravocrata. Processo de independência do Brasil Primeiro Reinado Conceito de Estado. Organização Política: a Constituição de 1824 Crise e Abdicação Período Regencial Autonomia X centralização: rebeliões regenciais Ato Adicional de 1834 O Golpe da Maioridade b) Consolidação do Estado Imperial. Segundo Reinado Auge do reinado. Aulas expositivas Leitura do livro didático. Resumo de textos. Confecção de cartazes. Projeção de filme seguido de relatório crítico. Visita ao Centro Cultural Banco do Brasil. 16 O liberalismo no Brasil

3 Identificar as características da colonização européia nos séculos XVI e XVII, identificando: a. o impacto sobre os autóctones e seus efeitos até os dias atuais; b. as diferenças da colonização ibérica e inglesa e suas conseqüências na época atual; c. o papel desse processo na formação do capitalismo. Organização econômica do período imperial: continuidade e rupturas com o período colonial. Setor rural (atividades, principais atividades, mão-de-obra, etc.) Setor urbano (industrialização). Leitura do livro didático. Resumo de textos. 18 Confecção de cartazes. Projeção de filme seguido de relatório crítico. Visita a museu. 3 º BIMESTRE

4 4 º BIMESTRE Identificar no Iluminismo a emergência do pensamento da burguesia. Compreender a Revolução Industrial como um dos elementos fundamentais da ruptura do sistema feudal e da afirmação do capitalismo. Comparar problemáticas atuais de outros momentos históricos. Término do Estado Imperial a) Crise do império: desarticulação das bases de sustentação do Estado burguês do período imperial. Guerra do Paraguai. Abolição da Escravidão idéias sobre o negro e a África utilizadas pelos europeus para justificar a escravidão; crítica as idéias criadas; a resistência do negro a escravidão; tráfico negreiro e o fim do tráfico negreiro e suas consequências para a manutenção da escravidão; movimento abolicionista; as leis do governo com relação a escravidão; participação do negro no processo do fim da escravidão; Abolição da escravidão e suas contradições. Exército e movimento republicano. b) Fim do império e a formação do Estado Republicano. Aulas expositivas Leitura do livro didático. Resumo de textos. Confecção de cartazes. Projeção de filme seguido de relatório crítico. Confecção de jornal a partir de conteúdo ministrado. Leitura de notícias de jornal com debate. 18 Movimento Republicano e suas contradições. A Proclamação da República

5 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA ENSINO MÉDIO ÁREA CURRICULAR: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE 2.ª CH 68 ANO 2012 COMPETÊNCIAS:. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, a justiça e a distribuição dos benefícios econômicos.. Compreender a sociedade, sua gênese e transformação e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e os processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos. HABILIDADES CONTEÚDO METODOLOGIA/ESTRATÉGIA HORA/ Ler e interpretar textos de natureza diversa. Posicionar-se diante das problemáticas produzidas no período revolucionário francês. Identificar os efeitos da Revolução Francesa para o mundo. Analisar e comparar os processos de emancipação política nas Américas. Predomínio e contradições do sistema capitalista de produção a) Consolidação do sistema capitalista de produção. Capitalismo. Discussão de notícias coletados em jornais e revistas. Confecção de cartazes a partir do conteúdo ministrado. 16 b) Contradições da sociedade capitalista. O mundo burguês. Elaboração de textos. 1 º BIMESTRE Situação dos trabalhadores. Movimento dos trabalhadores. Socialismo.

6 Ler e interpretar textos de natureza diversa. Compreender o surgimento do Liberalismo e do Socialismo no século XIX. Posicionar-se diante da expansão imperialista e colonialista Comparar e identificar as diferenças no desenvolvimento das Américas no século XIX. As transformações do capitalismo e a mudança do mundo do século XIX para o mundo do século XX. A Segunda Revolução Industrial. O imperialismo I Guerra Mundial Revolução Russa. Discussão de notícias coletadas em jornais e revistas. Confecção de cartazes a partir do conteúdo ministrado. Elaboração de textos. 18 Visita a museu.. 2 º BIMESTRE

7 Ler e interpretar textos de natureza diversa. Caracterizar a estrutura político-social do Primeiro Reinado e do período Regencial, identificando o papel dos mesmos na consolidação do Estado Nacional. República Velha e o Estado Liberal Oligárquico a) Formação do Estado Liberal Oligárquico Discussão de notícias coletadas em jornais e revistas. 18 Identificar e criticar a manutenção da estrutura agrárioexportadora e escravista no Segundo Reinado. Compreender a importância do café e das transformações por ele determinadas no processo de superação do regime monárquico. A consolidação da República. Constituição de b) Consolidação do Estado Liberal Oligárquico Confecção de cartazes a partir do conteúdo ministrado. Elaboração de textos. Projeção de filme seguido de debate. Hegemonia do setor cafeeiro paulista. Elaboração de vídeo. A República Oligárquica (Política dos Governadores, Coronelismo, Política do Café-com-Leite etc.). 3 º BIMESTRE

8 Ler e interpretar textos de natureza diversa. Término do Estado Liberal Oligárquico 16 Compreender os fatores que levaram ao surgimento de áreas marginalizadas do processo de desenvolvimento brasileiro, posicionando-se a respeito da questão. Analisar criticamente o processo eleitoral brasileiro tomando por base as práticas políticas consagradas na República Velha. a) Crise do Estado Liberal Oligárquico Contradições da República Velha. O crescimento do movimento operário O Tenentismo Discussão de notícias coletadas em jornais e revistas. Confecção de cartazes a partir do conteúdo ministrado. A cisão oligárquica Elaboração de textos. Projeção de filme seguido de debate. b) A derrocada do Estado Liberal Oligárquico e a crise de hegemonia na sociedade brasileira. Visita a museu. 4 º BIMESTRE A Revolução de 1930 Governo Provisório.

9 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA ENSINO MÉDIO ÁREA CURRICULAR: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE 3.ª CH 68 ANO 2012 COMPETÊNCIAS: Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e à distribuição dos benefícios econômicos. Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e os processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos. HABILIDADES CONTEÚDO METODOLOGIA/ESTRATÉGIA HORA/ Ler e interpretar textos. O mundo entre guerras: a vitória do Estado interventor. 17 Compreender as relações das crises do início do século XX com o desenvolvimento do capitalismo. Despertar o espírito crítico a partir da compreensão e análise da realidade passada relacionando com a realidade atual. a) O Estado fascista. Fascismo (ideologia e sociedade) Trabalho de grupos. Perceber as mudanças e permanências no processo histórico mundial Fascismo na Itália. Fascismo na Alemanha. Projeção de filmes seguidos de relatório crítico. Confecção de jornais. 1 º BIMESTRE Fascismo no Brasil (Estado Novo). b) O Estado na URSS. Stalinismo. Visita a museu. c) O Estado nos USA. O New Deal.

10 Ler e interpretar textos. A antiga ordem mundial 17 Analisar as causas da Segunda Guerra Mundial e o impacto da mesma sobre a atualidade. Perceber as mudanças e permanências do processo histórico mundial e brasileiro. a) A formação da antiga ordem mundial A Segunda Guerra Mundial. Os tratados do pós-guerra. Trabalho de grupos. Despertar o espírito crítico a partir da compreensão e análise da realidade passada. b) Consolidação da antiga ordem mundial. Projeção de filmes. O mundo capitalista e a hegemonia americana. O mundo socialista e a hegemonia soviética. A Guerra Fria 2 º BIMESTRE A descolonização da Ásia e da África

11 Ler e interpretar textos. Posicionar-se diante das novas problemáticas decorrentes da Segunda Guerra Mundial. Compreender os modelos políticos decorrentes da nova ordem mundial pós Segunda Guerra. Brasil: complexidades e contradições do Estado desenvolvimentista. Governo Dutra. Governo Getúlio Vargas. Governo JK. Governo JQ. Governo JG. O golpe militar. Governo Militar. Trabalho de grupos. Projeção de filmes seguido de relatório crítico. Confeccionar painéis comparativos. Palestra seguida de debate. Visita à exposição º BIMESTRE

12 Ler e interpretar textos. Brasil e a nova ordem mundial 17 Identificar as novas tendências das relações internacionais. O fim do socialismo real. Avaliar a importância das transformações ocorridas a partir da década de 60 para a construção da sociedade pósmoderna. Globalização Neoliberalismo Trabalho de grupos. Perceber a História como uma construção, conscientizandose de seu papel como sujeito e objeto da mesma. Brasil pós-85. Projeção de filmes com relatório crítico. Palestra seguida de debate. 4 º BIMESTRE

13