MINISTÉRIO DA educação CONSELHO FEDERAL DE educação INTERESSADO/MANTENEDORA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS ASSUNTO; UF GO Recredenciamento do Curso de Pós-Graduação em Letras e Linguística, com áreas de concentração em Literatura Brasileira, Teoria da Literatura e Linguística, em nível de mestrado. RELATOR. SR. CONS. Margarida Maria do R.B.P. Leal PARECER Nº APROVADO EM: PROCESSO N?: 1 - RELATÓRIO A Universidade Federal de Goiás, por intermédio da Coordenadoria de Mestrado em Letras e Linguística, solícita a este Conselho o recredenciamento do curso de pós-graduação em Letras e Linguística, com áreas de concentração em Teoria da Literatura, Literatura Brasileira e Linguística, em nível de mestrado. 0 curso iniciou suas atividades em 1972, obtendo o credenciamento pelo Parecer CFE nº 827/85, de 04/11/85. A Comissão Verificadora designada pela CAPES, composta pelas professoras Ana Maria de Matos Guimarães, da UFRGS e Maria Eunice Moreira, da PUC/RS, visitou a Instituição nos dias 05 e 06 de maio de 1992. 0 presente parecer foi elaborado com base nas informações contidas no Relatório da Comissão Verificadora e no Relatório Técnico da CAPES, que integram o processo.
1. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA A Comissão Verificadora informa que o Curso abrange três áreas de concentração - Literatura Brasileira, Teoria da Literatura e Linguística - cada uma das quais considerada como domínio conexo (área conexa) para as demais. Informa que "o currículo de cada aluno deve ser constituído por seis disciplinas (24 créditos) da área de concentração pretendida e três disciplinas (12 créditos) do domínio conexo escolhido. Cada área de concentração compreende um elenco de disciplinas obrigatórias e optativas. Além das disciplinas exigidas, aluno deve cursar Metodologia da Pesquisa Científica e Estudo de Problemas Brasileiros- Como requisito final, deve apresentar uma dissertação de Mestrado," Segundo a Comissão, a estrutura curricular apresenta alguns problemas que foram apontados e discutidos em reunião com a Coordenação e o Colegiado do Curso, e que centramse nos seguintes tópicos: 1. "Dificuldade na caracterização das áreas de concentração devido, sobretudo, à obrigatoriedade da obtenção de créditos em áreas conexas. Essa relação, que ainda pode ser considerada positiva entre as áreas da Teoria da Literatura e Literatura Brasileira, é altamente desaconselhável para a área de Linguística." Neste sentido, a comissão recomenda eliminar a exigência do domínio conexo, privilegiar o domínio especifico e possibilitar ao aluno cursar disciplinas de outras áreas de concentração, em caráter opcional. Dessa forma, segundo os consultores, o elenco de disciplinas ficaria distribuído em torno de dois grandes eixos - especifico e opcional - afastandose a nomenclatura do domínio especifico e domínio conexo até então vigente.
2. "Abrangência das disciplinas obrigatórias para cada área de concentração." De acordo com o relatório, a sugestão discutida propõe uma redução do número de créditos a serem obtidos nos campos da Literatura Brasileira e Teoria da Literatura, e alteração no elenco das disciplinas, mais especificamente nos seguintes termos: No caso de Literatura Brasileira, sugere-se maior concentração na disciplina básica, Literatura Brasileira, complementada por, pelo menos, uma disciplina da área da Teoria da Literatura- Nos casos da Teoria da Literatura e Linguística, recomenda-se a inclusão de, respectivamente, uma disciplina de Teoria da Literatura e Linguística Geral, a fim de caracterizar, de forma mais definida, a área de concentração. Ressalta, que a proposta objetiva substituir as disciplinas atualmente oferecidas como obrigatórias, com caráter introdutório, por outras de maior consistência, bem como visa uniformizar para as três áreas de concentração um elenco de, no máximo, até quatro disciplinas obrigatórias. 3. "Dificuldade na caracterização do perfil de cada área de concentração. O numero excessivo de disciplinas optativas e a concentração de algumas delas, como, por exemplo, Literatura Comparada dificulta a caracterização necessária." Assim, a Comissão sugere um enxugamento das disciplinas opcionais, considerando principalmente, a formação dos docentes e as linhas de pesquisa por eles desenvolvidas. No caso das disciplinas das áreas de Teoria da Literatura e Literatura brasileira, também há necessidade de caracterização dos títulos das disciplinas, de forma mais adequada, propondo-se um elenco que contemple, por exemplo, Ficção Brasileira, Poesia Brasileira, Critica Literária, Literatura Goiana ou Sintaxe, Etnolinguística, Fonologia, Sociolinguística, respectivamente, para as áreas de Literatura Brasileira ou Teoria da Literatura e Linguística.
4. "Excessivo número mínimo de créditos (36 obtidos em disciplinas)." A Comissão manifesta que essa situação acarreta a duração longa do processo de formação de cada aluno, impedindo o término do Curso no tempo almejado pela CAPES. Por isso, propõe que o número total de créditos a serem obtidos em disciplinas não ultrapasse a trinta e atribua-se à dissertação de Mestrado um peso correspondente a seis créditos e que para esse conjunto geral, deve ser computada a disciplina Metodologia da Pesquisa Cientifica, com quatro créditos, oferecida de forma diferenciada para cada área de concentração. 2. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA Verificadora: Sobre este item, consta do relatório da Comissão O curso está diretamente vinculado ao Departamento de Letras, do qual constitui uma atividade, e no qual estão lotados os membros de seu corpo docente. O Departamento de Letras, por sua vez, integra o Instituto de Ciências Humanas e Letras, uma das unidades maiores da UFGO. Por outro lado, o Curso é regulamentado e controlado, em principio, pela Pró-Reitoria de Pós-graduação, responsável pela coordenação superior dos cursos de pós-graduação. Assim, as regras acadêmicas dependem da Pró-Reitoria, mas as condições práticas dependem do Departamento. Toda a política do Curso é definida pelo Colegiado (composto pelos professores-doutores do curso e professores-mestres admitidos até 1991), por ele passando qualquer decisão administrativa da Coordenação. A partir de 1992, não integram o Colegiado os professores-mestres convidados a ministrar cursos previamente aprovados pelo Colegiado. - A Coordenadora é eleita entre os membros do Colegiado do Curso, por um periodo de dois anos, encontrando-se
a atual coordenadora em seu segundo mandato. Ressalta a Comissão um bom fluxo entre os órgãos constitutivos da dinâmica administrativa, tanto que do Colegiado participam o diretor do Instituto de Ciências Humanas e Letras, e o Chefe do Departamento de Letras. 3. CORPO DOCENTE discriminada: A situação atual do corpo docente pode ser assim - Na área de Literatura Brasileira, atuam três doutores, dois mestres e um doutorando; - Na área de Teoria da Literatura, atuam um doutor, com pós-doutoramento, dois mestres e um doutorando. Nesta área, contribuem também dois outros doutores, na condição de professores visitantes; - Na área de Linguística, atuam três doutores, prevendo-se, para o próximo semestre, a inclusão de um mestre, em realização de doutoramento. Todos os professores são permanentes no Curso, em regime de dedicação exclusiva, salvo os dois professores visitantes. A Comissão manifesta que o quadro docente revela um número excessivo de mestres, tendo em vista que, em dezembro de 1991, havia apenas trinta e nove alunos cursando disciplinas. Consta do relatório a justificativa da Coordenação, segundo a qual, prende-se ao fato de que há um número alto de orientandos para cada professor-doutor, situação que deve ser atenuada pela previsão de defesas de dissertações de Mestrado.
4. CORPO DISCENTE De acordo com o relatório da Comissão Verificadora o processo de seleção de candidatos foi sustado por três semestres, para que a situação dos alunos efetivos do Mestrado pudesse ser regularizada, incentivando-se as apresentações das dissertações de Mestrado- No primeiro semestre de 1992, ocorreu nova seleção, sendo oferecidas três vagas por área de concentração. As vagas na área de Teoria da Literatura não foram preenchidas, atribuindo-se ao rigor da prova de seleção a razão para tal fato. Registra ainda, que o fluxo dos alunos tem sido muito irregular, registrando-se, no momento, uma forte disposição do Curso no sentido de ultimar os prazos de conclusão, Com esse objetivo, foi dado um prazo a todos os alunos que ingressaram em orientação até 1991 para a entrega da dissertação. Ressalta a Comissão que os alunos ingressantes em 1992 foram suficientemente informados dos limites quanto ao tempo de duração do Curso, já que todos eles receberam bolsas de estudo da CAPES. Quanto à procedência do corpo discente, o Curso recebe candidatos da região Centro-Oeste do pais, predominando professores da rede pública do Estado de Goiás, que objetivam seu aperfeiçoamento profissional, sendo portadores da graduação em Letras e que após sua qualificação, retornam às escolas de origem. 5. PESQUISA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA A Comissão Verificadora em seu relatório considerou que a relação de linhas de pesquisas do Curso é extensa e ampla, confundindo-se suas denominações e caracteristicas com as próprias disciplinas oferecidas. Enfatiza
que justamente a sua indefinição ou a sua abrangência como tal é que acarreta a inoperância de determinadas linhas e que resulta no desenvolvimento de projetos individuais que não se vinculam a nenhuma das linhas arroladas. Acentua que a maior parte das linhas de pesquisa proposta não reflete seu dinamismo, através da produção cientifica dos docentes ou dos trabalhos de dissertação de Mestrado apresentados. Informa a Comissão em seu relatório, que o Curso conta com um revista de excelente qualidade gráfica - Signótica, que se encontra em seu quarto número, com circulação anual e periodicidade regular. 6. INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E FINANCEIRA Quanto a este item, o relatório registra que "as instalações físicas são de excelente qualidade, dispondo os docentes de gabinetes, compartilhados dois a dois. A sala de Estudos Portugueses proporciona um local de estudos para o corpo discente, possuindo um acervo reduzido, exclusivo do Curso de Pós-Graduação." Por outro lado, destaca que "a carência em termos bibliográficos é muito grande, tanto no que toca a livros como periódicos, nas diferentes áreas atendidas pelo Curso." Destaca também a Comissão que como em todas as universidades federais, o Curso depende essencialmente dos recursos da própria IES e de verbas da CAPES, e que o atual Pró- Reitor tem se mostrado extremamente cooperativo no que tocante a propiciar a participação de professores e pesquisadores em reuniões cientificas no País e no exterior, desde que os docentes apresentem trabalhos de caráter cientifico.
7. INTERCÂMBIO Segundo a Comissão Verificadora o curso vem tentando estabelecer intercâmbio com outras IES e centros de pesquisa, embora dificultado por sua situação geográfica. São indicados intercâmbios com a Fulbright Comission, a UNICAMP, Governo Italiano, e a Universidade de Brasília. 8. PRINCIPAIS PROBLEMAS E PERSPECTIVAS Sobre este item, a Comissão Verificadora em seu relatório ressalta: - "O problema central do Curso de Pós-graduação assenta-se na necessidade de definição de suas áreas de concentração, caracterizada especificamente por sua estrutura curricular e ajustamento de suas linhas de pesquisa." "0 Curso ressente-se também de bibliografia especializada, pelo que se recomenda um vigoroso investimento na formação de um acervo básico de livros e periódicos que contemplem as três áreas de concentração e, sobretudo, a mais carente, Linguística." "Restam outros problemas a superar, mais relacionados ao corpo discente: o tempo médio da titulação, elevado principalmente pelo tempo que os mestrandos utilizam para completar seus trabalhos de dissertação de Mestrado. Neste sentido, destaca-se o papel importante desenvolvido pela Coordenação do Curso, que vem procurando, de forma eficaz, equilibrar os problemas e as dificuldades apontadas, consultando o corpo docente e o discente na proposição de medidas que permitam a superação dessas condições."
9. RECOMENDAÇÕES procedimentos: Os verificadores recomendam os seguintes Reformulação do Regimento, de forma a contemplar todas as sugestões discutidas por ocasião da visita: grade curricular, linhas de pesquisa, etc; - Intensificação da titulação dos professores ainda mestres, integrantes do corpo docente do Curso; de Mestrado; - Diminuição do tempo de titulação dos estudantes - Ampliação significativa, do ponto de vista qualitativo e quantitativo, do acervo bibliográfico; Estabelecimento de intercâmbios com IES próxima, como a UnB e centros de pesquisa de outras localidades; - Atenção maior à produção docente e discente vinculada às linhas de pesquisa redefinidas. Em suas conclusões a Comissão Verificadora considera "que o Curso de Pós-graduação em Letras e Linguística, da Universidade Federal de Goiás, demonstra que vem sofrendo um processo intenso de reavaliação, que dará origem a sua reestruturação; que o Curso apresenta crescimento em termos de produção de dissertações de Mestrado, quando comparados os números com relatórios e análises anteriores; que o curso vem tentando diagnosticar e sanar alguns desvios já apontados", e por conseguinte, decide recomendar o recredenciamento do referido Curso de Pós-Graduação. A CAPES em seu Relatório Técnico atribuiu ao curso o conceito B-, destacando: 1. O Corpo Docente é estável, qualificado e atuante, em regime de dedicação exclusiva.
2. A distribuição de atividades de ensino e pesquisa não se faz de modo equilibrado entre professores. 3. As disciplinas são oferecidas em bom número e com regularidade, nas três áreas, embora o curso não tenha seguido a recomendação da avaliação anterior, de repensar as disciplinas introdutórias, e de caracterizar e delimitar melhor a área de linguística. 4. Com respeito a pesquisa os problemas apontados na avaliação anterior se mantêm: excesso de linhas; linhas inoperantes, sem responsáveis e projetos vinculados; linhas muito semelhantes; projetos isolados e Línguas Indígenas que poderiam ser vinculados a linha de Etnolinguistica; falta de projetos na área de Linguística, poucos projetos nas áreas de Literatura. 5. A produção do corpo docente é regular, difundida apenas em veículos locais. 6. A produção discente de dissertação aumentou bastante nas três áreas. 7. 0 fluxo foi muito bom e o tempo médio mantémse acima da média nacional. Quanto aos aspectos fortes do curso, aponta bom número de dissertações nos dois anos. Por outro lado, salienta que as linhas e atividades de pesquisa precisam ser fortalecidas. E por fim, o Relatório Técnico da CAPES recomenda ao mestrado o apoio para receber novos bolsistas PICD, bem como a manutenção de ações de apoio institucional ao curso. II - VOTO DA RELATORA Diante do exposto, a Relatora vota favoravelmente ao recredenciamento do curso de pós-graduação em Letras e
Linguística, com áreas de concentração em Teoria da Literatura, Literatura Brasileira e Linguística, em nível de mestrado, ministrado pela Universidade Federal de Goiás, em Goiânia, Estado de Goiás, retroagindo seus efeitos à data do término do credenciamento anterior. III - CONCLUSÃO DA CÂMARA A Câmara de Ensino Superior (2º Grupo) acompanha o voto da Relatora.
IV - DECISÃO DO PLENÁRIO O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou,por unanimidade, a conclusão da Câmara.