Carlos Neto Felipe Matheus Rodrigo Palis
Mas como ocorre o clima na Terra?
Será que é por causa do movimento elíptico em torno do Sol? Ou será pela inclinação da Terra? Mas inclinação em relação a que?
Podemos observar na imagem a incidências dos raios solares em diversas áreas do globo terrestre. Observa-se que a quantidade de calor absorvida é proporcional ao ângulo de incidência dos raios solares, quanto mais próximos a 90º, mais quente é a região e o inverso também é válido.
Então, concluímos que, ao contrário da crença popular, de que o clima se dá por causa da variação da distância da Terra ao Sol. Vimos que o fator que influencia o clima em ambos os hemisférios é a obliquidade da Terra.
Irradiação Convecção Condução
Na convecção, a propagação do calor se dá através do movimento do fluido (líquidios e gases) envolvendo transporte de matéria. Por exemplo: na geladeira os alimentos são resfriados dessa forma. Tipo de propagação do calor que consiste na transferência de energia térmica entre partículas que compõe o sistema.
Brisa Marítima Brisa Continental
Massa de ar, é um volume de ar definido pela sua temperatura e teor de vapor de água. Características: 1. Cobre grandes áreas; 2. Possui as mesma s características da superfície abaixo dela; 3. Fatores como a vegetação e disponibilidade de água podem modificar rapidamente seu caráter.
Forma de propagação de calor que não necessita de um meio material; Uma das maneiras do Sol aquecer a Terra é através raios infravermelhos; E o que é o efeito estufa?
Mas afinal, o efeito estufa é bom ou ruim?
Efeito Estufa Fenômeno natural causado por gases que estão na atmosfera; Responsáveis por absorver radiação infravermelha refletida pela Terra; Mantêm a superfície terrestre habitável para nós.
Como se dá a influência do Sol sobre a Terra em relação ao clima das diferentes regiões, à seca e à formação dos ventos?
Comentário Geral O Os slides apresentados seguem uma sequência didática sugerida ao professor, mas ressaltamos que ele pode escolher apresentar ou não o conteúdo do modo do qual está descrito se assim achar necessário, e não como uma obrigação.
O Comentários dos slides 2 e 3: O professor pode optar por não utilizar o questionamento, ou, abordá-lo de maneira diferente da qual está apresentado no slide, se assim julgar necessário. Mas destacamos que o mesmo foi importante para o prosseguimento da aula, pois apresentamos aos alunos à eclíptica, à obliquidade dos planetas do sistema solar, à distância Terra-Sol e a relação entre a inclinação do eixo de nosso planeta com as estações do ano, assim o questionamento ajudando na melhor compreensão destes. O Comentários dos slides 5, 6 e 7: Uma pergunta que pode surgir nesta parte da aula é: No verão a Terra fica mais quente porque ele fica mais perto do Sol? Diante desta pergunta, pode-se argumentar que fosse esta a causa, enquanto no hemisfério sul é verão, no hemisfério norte também seria (o que na verdade não acontece), pois como todo planeta está mais próximo do Sol, todo planeta estaria mais quente. O que ocorre é que enquanto no hemisfério sul é verão, no hemisfério norte, na verdade é inverno e, em alguns lugares, podemos ter temperaturas muito baixas diferentemente do que está ocorrendo no sul. Então essa mudança de temperatura e de estações se dá principalmente por causa do eixo de inclinação da Terra. Isto pode ser representado por meio de ilustrações ou imagens contidas nos slides da aula. É uma pergunta que se mostrou interessante, pois, após derrubar a crença popular de que a Terra fica mais quente porque ela se aproxima mais do Sol, ela instiga os alunos a pensarem em outras formas do Sol influenciar o clima no planeta
O Comentário do slide 13: Optamos por apresentar primeiramente a condução e a convecção, deixando assim a irradiação por último, pois esta se relaciona com o efeito estufa (que é um agente importante no nosso clima), e queríamos apresentalo ao aluno de uma forma mais ampla assim abrangendo mais o assunto. Mas o professor pode abordar o assunto na ordem ou maneira que lhe for mais conveniente. O Comentários dos slides 14, 15, 16 e 17: Caso o professor fique em dúvida com os conteúdos apresentados anteriormente, ele deverá fazer uma pesquisa em fontes confiáveis ou utilizar o próprio quadro de referências (contido no final deste material) para pesquisar e solucionar tais dúvidas. O Comentário do slide 18: O slide anterior tem a função de dar a possibilidade do professor fazer um ligação entre irradiação e efeito estufa. Procure não se aprofundar muito no efeito estufa nesta parte da aula, pois o mesmo será abordado mis profundamente nos slides seguintes.
O Comentário dos slides 19 e 20: Nesta parte da aula abordamos o conceito de irradiação e a correlação desta com o efeito estufa. Nesta parte, foi onde surgiram mais questionamentos por parte dos alunos. Muitos acreditam que o efeito estufa é um fenômeno que apenas causa o mal do planeta e que ele foi criado pela ação do homem. Cabe ao professor explicar como funciona tal fenômeno e mostrar aos alunos que o efeito estufa não é ruim, e também não é causado pelo homem, ele apenas sofre a influência humana. O Comentário do slide 24: A pergunta final poderá respondida de modo que o professor achar melhor, lembrando que ela é a pergunta final da aula e fica a cargo do professor cobrar ou não alguma atividade relacionada com ela. Vale ressaltar que não apresentamos o conteúdo de secas aos alunos, pois acreditamos que desse modo fazemos o aluno pesquisar sobre o assunto, assim despertando o interesse de aprender por parte do mesmo, tornado a aula mais produtiva.
O Para mais informações sobre eclíptica e obliquidade da Terra consulte: <http://pt.wikipedia.org/wiki/ecl%c3%adptica> <http://cienciasatividades.blogspot.com.br/2012/08/n-eixo-de-rotacao-da-terra-como-o-eixo.html> http://www.planetseed.com/pt-br/relatedarticle/sol-e-terra-e-mudanca-de-temperatur O Para mais informações sobre ciclo da água: <http://www.ciclodaagua.com.br/ O Para mais informações sobre formas de transmissão de calor consulte: http://meuartigo.brasilescola.com/fisica/conducao-conveccao-irradiacao.htm O Para mais informações sobre efeito estufa consulte: <http://angelobranco.blogspot.com.br/2011/03/efeito-estufa.html> <http://crv.educacao.mg.gov.br/aveonline40/banco_objetos_crv/efeito_estufa_e_o_clima_na_terra.pdf> <http://revistaescola.abril.com.br/geografia/fundamentos/quais-consequencias-boas-efeito-estufa- 488078.shtml> Acesso em: 05/11/2012
http://meuartigo.brasilescola.com/fisica/conducaoconveccao-irradiacao.htm http://www.planetseed.com/pt-br/sol-e-terra-emudan-de-temperatura http://crv.educacao.mg.gov.br/aveonline40/banco_o bjetos_crv/efeito_estufa_e_o_clima_na_terra.pdf http://www.grupoescolar.com/pesquisa/frentesquentes-e-frentes-frias.html http://revistaescola.abril.com.br/geografia/fundame ntos/quais-consequencias-boas-efeito-estufa- 488078.shtml
http://angelobranco.blogspot.com.br/2011/03/efeit o-estufa.html http://cienciasatividades.blogspot.com.br/2012/08/ n-eixo-de-rotacao-da-terra-como-o-eixo.html http://www.brasilescola.com/geografia/massasar.htm http://www.infoescola.com/meteorologia/massasde-ar/ http://pt.wikipedia.org/wiki/brisa_(vento) http://promaluzinha.blogspot.com.br/2011/09/cicloda-agua.html http://www.cidadeverde.com/alcide/alcide_txt.php? id=21088