MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL NORMAS DE PSICOPEDAGOGIA ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA (NPEEB) 1ª Edição 2013 Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO 13-1
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL Nota para Bol Int Nr 005-Seç Ens, 12 AGO 13. Publique-se Em 20 AGO 13 Gen Bda JUAN CARLOS OROZCO Diretor de Educação Preparatória e Assistencial 2ª Parte Instrução Normas de Psicopedagogia Escolar da Educação Básica (NPEEB) - Aprovação Aprovo as Normas de Psicopedagogia Escolar da Educação Básica (NPEEB), que entram em vigor na data de sua publicação. Determino que os Colégios Militares elaborem suas Normas Internas de Psicopedagogia Escolar (NIPE/CM), para o ano letivo de 2014, e enviem-nas à Diretoria, até 4 NOV 13, a fim de que sejam aprovadas por este Diretor. Rio de Janeiro, RJ, 20 de agosto de 2013. Publicado no Bol Int Nr 061, de 20 AGO 13, item 2. Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-2
FOLHA REGISTRO DE MODIFICAÇÕES NÚMERO DE ORDEM ATO DE APROVAÇÃO PÁGINAS AFETADAS DATA Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-3
ÍNDICE DE ASSUNTOS Pag CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES... 5 1. FINALIDADE... 5 2. REFERÊNCIAS... 5 3. OBJETIVOS... 5 CAPÍTULO II A SEÇÃO PSICOPEDAGÓGICA... 6 1. MISSÃO... 6 2. ATRIBUIÇÕES... 6 3. COMPOSIÇÃO... 7 4. ATRIBUIÇÃO DOS INTEGRANTES... 7 4.1 CHEFIA DA SEÇÃO... 7 4.2 PSICÓLOGO... 7 4.3 ORIENTADOR EDUCACIONAL... 7 4.4 ASSISTENTE SOCIAL... 8 4.5 AGENTE ADMINISTRATIVO... 8 5. ATIVIDADES DA SEÇÃO PSICOPEDAGÓGICA 5.1 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA... 9 5.2 CONSELHO DE CLASSE... 9 5.3 INTEGRAÇÃO ALUNO-ESCOLA-FAMÍLIA... 9 5.4 PALESTRAS... 9 5.5 PECÚLIO FOTOGRÁFICO (CARÔMETROS)... 9 CAPÍTULO III DISPOSIÇÕES FINAIS... 10 Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-4
CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1. FINALIDADE Regular e fundamentar os diversos procedimentos e atividades da Seção Psicopedagógica no âmbito do Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB). 2. REFERÊNCIAS a) Decreto nº 72.846, de 26 SET 1973. b) Lei nº 9.394, de 20 DEZ 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). c) Portaria nº 042/CmtEx, de 06 FEV 08, Regulamento dos Colégios Militares (R-69). d) Regimento Interno dos Colégios Militares (RI/CM). e) Portaria nº 152-EME, de 16 NOV 10. f) Portaria nº 038-DECEx, de 12 ABR 11. g) Portaria nº 137-Cmt Ex, de 28 FEV 12. h) Normas de Planejamento e Gestão de Ensino (NPGE). i) Código de Ética do Psicopedagogo (Conselho da ABPp, aprovado em 05 NOV 11). 3. OBJETIVOS a) Especificar as atribuições da Seção Psicopedagógica. b) Estabelecer as atividades a serem desenvolvidas na Seção Psicopedagógica. c) Orientar a elaboração das Normas Internas de Psicopedagogia Escolar dos Colégios Militares (NIPE/CM), o planejamento e a execução das atividades relacionadas à Psicopedagogia Escolar, no âmbito do SCMB. Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-5
1. MISSÃO CAPÍTULO II A SEÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Orientar os alunos, estimulando o desenvolvimento das dimensões afetiva, cognitiva, comportamental e proporcionando a mediação entre os quatro saberes: ser, fazer, conviver e conhecer; de modo a desenvolver valores e hábitos importantes para a formação integral do aluno do SCMB. 2. ATRIBUIÇÕES a) Assessorar a Direção de Ensino nos assuntos referentes aos aspectos sócioafetivos que implicam no desenvolvimento cognitivo do aluno. b) Acompanhar os alunos com baixo rendimento escolar, promovendo estratégias para sua recuperação e envolvendo a família no processo. c) Acompanhar os alunos que, nas avaliações diagnósticas, demandarem tal assistência. d) Planejar, coordenar e realizar ações de cunho psicopedagógico, o aconselhamento e a orientação educacional dos alunos e dos responsáveis, visando ao aspecto preventivo da sua ação. e) Planejar, coordenar e executar as atividades relacionadas com a orientação educacional e profissional dos alunos. f) Realizar pesquisas e estudos que proporcionem à Direção de Ensino, ao Conselho de Ensino e às seções de ensino subsídios relativos à adoção de medidas capazes de melhorar a integração aluno-escola-família. g) Pesquisar os hábitos de estudo dos alunos e orientar aqueles que apresentarem dificuldades, buscando junto à família o apoio necessário para solucionar essas dificuldades. h) Participar das Reuniões de Coordenação de Ano. i) Desenvolver estratégias a partir das informações contidas na Ficha de Registro de Acompanhamento do Discente (FRAD) preenchida pelo professor e regulada pelas Normas de Avaliação. j) Orientar os docentes no trato com os alunos diagnosticados com dificuldades de aprendizagem. k) Acompanhar e orientar o trabalho docente numa perspectiva psicopedagógica institucional. l) Coordenar junto ao Corpo de Alunos (CA) a capacitação ou atualização dos Cmt Cia e monitores, a fim de orientá-los na condução das atividades exercida por eles. Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-6
m) Apoiar os docentes no desenvolvimento das competências atitudinais previstas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para suas disciplinas. 3. COMPOSIÇÃO A Seção Psicopedagógica tem a seguinte constituição: a) Chefe, preferencialmente oficial-superior, possuidor das graduações em Psicologia, Pedagogia ou com especialização em Psicopedagogia; b) Orientadores Educacionais, preferencialmente em número de 1 (um) por ano escolar, com graduação em Pedagogia, habilitado em Orientação Educacional (OE) ou profissional possuidor de curso de pós-graduação em OE; c) Psicólogo, preferencialmente em número de 1 (um) para cada ciclo escolar; d) Assistente social, pelo menos em número de 1 (um) por CM; e e) Agente Administrativo, pelo menos em número de 1 (um) por CM. 4. ATRIBUIÇÕES DOS INTEGRANTES 4.1 CHEFIA DA SEÇÃO Planejar, coordenar e supervisionar as atividades e atribuições afetas à Seção Psicopedagógica ou a seus integrantes, 4.2 PSICÓLOGO a) Atender e acompanhar os alunos, encaminhados pelos professores ou demais agentes do Ensino, e seus responsáveis, quando necessário. b) Encaminhar os alunos para diversos profissionais. c) Planejar e conduzir Projetos referentes a orientação profissional. d) Acompanhar e assessorar o Orientador Educacional nos demais projetos desenvolvidos. e) Orientar os docentes no trato com os alunos diagnosticados com dificuldades de aprendizagem. 4.3 ORIENTADOR EDUCACIONAL a) Proporcionar condições que permitam a adaptação do aluno e do professor ao EE. b) Propiciar condições ao aluno de desenvolver-se harmoniosamente, buscando o autoconhecimento. c) Promover o bom relacionamento aluno família escola. d) Propiciar um clima favorável para que os alunos e professores procurem a Seção Psicopedagógica espontânea e periodicamente. e) Acompanhar a vida escolar do aluno no Estabelecimento de Ensino (EE). f) Conduzir a orientação educacional individual ou coletiva dos alunos. Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-7
g) Orientar o aluno na utilização de métodos de estudo adequados. h) Assistir os alunos com dificuldades na aprendizagem e baixo rendimento escolar. i) Orientar os docentes no trato com os alunos diagnosticados com transtornos de aprendizagem. j) Preparar e acompanhar as atividades dos representantes de turma do EE. k) Participar das reuniões de coordenação de ano. 4.4 ASSISTENTE SOCIAL a) Assessorar o Chefe da Seção Psicopedagógica no que se refere à assistência social do corpo discente. b) Levantar o perfil sócio-econômico e cultural da comunidade escolar. c) Levantar dentro do EE quais são os alunos carentes e fazer o acompanhamento, objetivando seu melhor aproveitamento escolar. d) Propor ao Chefe da Seção Psicopedagógica medidas para amenizar as dificuldades dos alunos carentes. e) Estabelecer ligações com organizações assistenciais visando a uma melhor assistência aos alunos carentes. f) Realizar visitas às residências de alunos, quando necessário. g) Realizar a análise sócio-econômica com parecer relativo a redução da Quota Mensal Escolar (QME). h) Estabelecer ligação com o Conselho Tutelar para eventuais necessidades de encaminhamento. i) Atender pais/responsáveis de alunos carentes, realizando visitas domiciliares, propondo medidas necessárias para que as dificuldades financeiras sejam amenizadas de forma a não prejudicar o rendimento escolar. j) Sensibilizar e promover debates sobre cidadania, ética, pluralidade cultural e outros aspectos inerentes à área social. 4.5 AGENTE ADMINISTRATIVO a) Organizar o fichário dos alunos e mantê-lo organizado. b) Auxiliar na elaboração de documentação expedida pela Seção. c) Propor medidas visando ao aperfeiçoamento do trabalho na Seção. d) Verificar a necessidade de material de expediente e providenciar sua solicitação. e) Assessorar os profissionais da Seção na rotina administrativa. f) Organizar e controlar as Fichas Biográficas dos alunos. g) Organizar e controlar as fotos para o pecúlio fotográfico. h) Elaborar listagens de alunos para controle dos diferentes projetos. i) Digitar projetos, textos e documentos necessários ao desenvolvimento das atividades da Seção. Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-8
5. ATIVIDADES DA SEÇÃO PSICOPEDAGÓGICA 5.1 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA a) Cabe à Seção Psicopedagógica divulgar o resultado da Avaliação Diagnóstica. Os profissionais da Seção comunicam aos pais/responsáveis os resultados obtidos pelos candidatos na avaliação realizada, orientando os procedimentos sucessivos para a efetivação da matrícula. b) Nesta ocasião, os pais ou responsáveis preenchem Ficha Biográfica dos alunos e assinam o Termo de Compromisso no sentido de acompanhar o rendimento escolar de seus responsabilizados. 5.2 CONSELHO DE CLASSE a) Nos Conselhos de Classe, os profissionais da Seção Psicopedagógica convocam reunião com os Representantes de Turma para discutir as dificuldades do bimestre. Nessa ocasião, é preenchido o relatório da Reunião que é anexo integrante da Ata do Conselho de Classe. b) Para as reuniões bimestrais do Conselho de Classe, a Seção Psicopedagógica apresenta, para cada ano escolar, as informações objetivas sobre cada aluno, na sua área de responsabilidade, conforme prevê o nº 2, da letra a do item 6 do Anexo C do RICM, citando os alunos cuja situação escolar deva ser analisada em Conselho. 5.3 INTEGRAÇÃO ALUNO-ESCOLA-FAMÍLIA Alunos que estão ingressando no SCMB são atendidos pela Seção Psicopedagógica para identificar suas dificuldades iniciais e promover sua integração no EE, assim como também, dentro do possível, são contatados os pais e responsáveis para verificar a situação do aluno. 5.4 PALESTRAS A Seção Psicopedagógica poderá convidar profissionais de diferentes áreas para ministrarem palestras aos alunos sobre temas relacionados aos Projetos da Seção. 5.5 PECÚLIO FOTOGRÁFICO (CARÔMETROS) No início do ano letivo, a Seção deverá assessorar o CA na confecção dos pecúlios fotográficos, conforme relação de turmas fornecida pelo CA. Considerando as dificuldades auditivo-visuais, comportamento nas aulas e dificuldades de aprendizagem, são realizadas alterações nos pecúlios fotográficos, com objetivo de melhorar o rendimento escolar dos alunos. Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-9
CAPÍTULO III DISPOSIÇÕES FINAIS 1. As NIPE/CM deverão detalhar as condições de execução do trabalho da Seção Psicopedagógica, remetendo suas respectivas propostas para a DEPA. 2. Os CM deverão ficar em condições de apresentar, nas visitas realizadas pela DEPA, o planejamento pormenorizado de sua ação psicopedagógica, inclusive, se possível, com os resultados alcançados (metas, indicadores e resultados). 3. Os diversos dados e informações obtidas pelas Seções Técnicas de Ensino, Corpo de Alunos, Coordenação de Ano, Seção de Supervisão Escolar e Seções de Apoio Pedagógico também são de grande importância para a identificação de problemas que afetam o processo ensino-aprendizagem e para direcionar os trabalhos da equipe, principalmente nos colégios onde o número de especialistas é reduzido. 4. Os Diretores de Ensino devem ter a visão de que o produto final da Seção Psicopedagógica é a melhoria do processo ensino-aprendizagem. Para isso, devem apoiar e estimular o trabalho de sua equipe. Por sua vez, essa equipe deve buscar uma ação psicopedagógica sistemática, permanente, científica, eficaz, coerente, integrante e integradora. Aprovadas pelo Boletim Interno DEPA nº 061, de 20 AGO13-10