AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA MOITA ESCOLA SECUNDÁRIA DA MOITA 2011/2012 ESCOLA ALERTA O PRECONCEITO. PORQUÊ? 11º P4
Síntese A convenção das Nações Unidas sobre os direitos das pessoas com deficiência, explica o que os países têm de fazer para que as pessoas com deficiências ou incapacidade, tenham os mesmos direitos que as outras pessoas, fazer tudo o que puderem para ter a certeza que não são discriminadas, ter a certeza que tudo é feito para todos, ou que pode ser adaptado facilmente, usar as novas tecnologias para as ajudar, dar às pessoas com deficiência informação acessível sobre os assuntos que lhes possam interessar, fazer tudo o que puderem para que possam ter uma casa, educação e cuidados de saúde, envolver as pessoas com deficiência quando fazem novas leis ou politicas, que lhes digam respeito. Reconhecendo a necessidade de promover e proteger os direitos humanos de todas as pessoas com deficiência, incluindo aquelas que desejam um apoio mais intenso., a inclusão tem de ser uma meta a alcançar. Não haver discriminação dos deficientes, promover a igualdade de oportunidade, de acessibilidade, o direito à liberdade e segurança individual, a igualdade entre homens e mulheres deficientes, assim como acesso efetivo à justiça para as pessoas com deficiência deve ser tido em conta, permanentemente, como uma prioridade. Toda a pessoa com deficiência tem o direito ao respeito pela sua integridade física e mental, em condições de igualdade com as demais. Deve ser assim, facilitado o acesso das pessoas com deficiência a ajudas à mobilidade, dispositivos, tecnologias de apoio e formas de assistência á vida e intermediários de qualidade, incluindo a sua disponibilização a um preço acessível. CONCURSO ESCOLA ALERTA 2012 TÉCNICO DE APOIO PSICOSSOCIAL - 11º P4 - Página 2 de 6
Direitos das pessoas com deficiência : o que fazer? Soluções Escola Impacto Comunidade - Assegurar que as entidades privadas que oferecem instalações e serviços que estão abertos ou são prestados ao público tenham em conta todos os aspetos de acessibilidade para pessoas com deficiência; - O direito a adquirir e mudar de nacionalidade e de não serem privadas da sua nacionalidade de forma arbitrária ou com base na sua deficiência; - Proibir a discriminação contra pessoas com deficiência na obtenção de seguros de saúde e seguros de vida, sempre que esses seguros sejam permitidos pelo direito interno, os quais devem ser disponibilizados de forma justa e razoável; - O acesso efetivo das pessoas com deficiência aos programas gerais de orientação técnica e vocacional; - A oportunidade das pessoas com deficiência terem oportunidade de organizar, desenvolver e participar em atividades desportivas e recreativas; - Respeito pelas capacidades de desenvolvimento das crianças com deficiência e respeito pelo direito das crianças com deficiência a preservarem as suas identidades; - O pleno gozo dos direitos dos cidadãos portadores de deficiência, sem nunca serem alvo de descriminação; - Participação, na máxima medida possível, das pessoas com deficiência nas atividades desportivas comuns a todos os níveis; - Oportunidades de emprego e progressão da carreira para pessoas com deficiência no mercado de trabalho; - As pessoas com deficiência participarem afetivamente numa sociedade livre; - A participação e inclusão na comunidade e em todos os aspetos da sociedade, sendo disponibilizados às pessoas com deficiência, todos os meios necessários à sua vida quotidiana, tão próximo quanto possível das suas comunidades, incluindo em áreas rurais; - Oportunidade de os cidadãos portadores de deficiência estarem ativamente envolvidos nos processos de tomada de decisões; CONCURSO ESCOLA ALERTA 2012 TÉCNICO DE APOIO PSICOSSOCIAL - 11º P4 - Página 3 de 6
- Assegurar às pessoas com deficiência, em particular às mulheres e raparigas o acesso aos programas de proteção social e aos programas de redução da pobreza. - Assegurar às pessoas com deficiência e às suas famílias que vivem em condições de pobreza o acesso ao apoio por parte do Estado; - Assegurar o acesso igual das pessoas com deficiência aos programas públicos de habitação; - Assegurar que as pessoas com deficiência são capazes de exercer os seus direitos laborais e sindicais, em condições de igualdade com os demais; - As crianças com deficiência têm, em condições de igualdade com as outros crianças direito a participar em atividades lúdicas, recreativas, desportivas e de lazer, incluindo as atividades inseridas no sistema escolar; - Sensibilização da sociedade, incluindo a nível familiar, relativamente às pessoas com deficiência e o fomentar e respeito pelos seus direitos e dignidade; - Assegurar o acesso das pessoas com deficiência aos recintos desportivos, recreativos e turísticos; Reflexão Quando em algum momento da nossa vida, experimentamos a diferença e vivenciamos a distância que separa a pessoa com deficiência da pessoa jovem, saudável e com capacidade de utilização dos espaços e dos equipamentos públicos, é aí, nesse momento, que as adversidades e as barreiras do meio em que vivemos se fazem sentir mais fundo CONCURSO ESCOLA ALERTA 2012 TÉCNICO DE APOIO PSICOSSOCIAL - 11º P4 - Página 4 de 6
Alguns testemunhos e experiências vividas António Da Costa nº 3 11ª P4 do curso de Apoio Psicossocial No meu trabalho, neste caso dos Bombeiros quando vou buscar pessoas com cadeiras de rodas vejo a dificuldade delas para se movimentarem de um lado para outro e vejo barreiras que essas pessoas não conseguem ultrapassar. Por exemplo para descer escadas precisam de ajudam; no caso dos elevadores serem pequenos para cadeira de rodas e para onde vão precisam sempre de apoio e é muito difícil viver de cadeira de rodas e ser independente de alguém e muita vezes é ingrato e incompreensível como essas pessoas não são valorizadas e respeitadas. E não igualdade de direitos e oportunidades, precisam de muita ajuda para o seu dia-adia, e esta é a minha experiência com estas pessoas quando as levo para o hospital, clínicas de fisioterapia, do Hospital para casa. Olá, chamo-me Hugo Cabrita e tenho 17 anos e tive que andar de canadianas por uma semana, porque me lesionei durante uma aula de educação de física. Durante essa semana debatime com muitas barreiras, que dificultaram o meu dia-a-dia. Por exemplo, quando tinha que ir para a escola, tinha sempre de subir um monte de areia o que dificultava o meu andar, quando estava de canadianas. Mas não era só o caminho para a escola que tinha barreiras, já não podia ir a muitos sítios que normalmente costumava ir, porque tinham muitas escadas e não havia nenhuma rampa ou corrimões para me ajudar a subir. Eu só estive uma semana de canadianas e tenho que admitir que foi muito difícil para mim, não sei como é que as pessoas que têm que andar de canadianas a vida inteira aguentam. Porque eu não consegui durante esse tempo e ganhei grande respeito a essas pessoas que diariamente enfrentam barreiras e as ultrapassam para poderem ir onde querem e para poderem ser iguais a todos. CONCURSO ESCOLA ALERTA 2012 TÉCNICO DE APOIO PSICOSSOCIAL - 11º P4 - Página 5 de 6
Apelo Final Recomendamos que para se estar alerta, como nós estamos desde o concurso Escola Alerta 2011, deve consultar o nosso folheto, consultar a página da escola e inscrever-se no Moodle da Escola no CLUBE DA PROTEÇÃO CIVIL. Ficha técnica Os alunos que desenvolveram este trabalho: Turma 11ºP4 Curso Técnico de Apoio Psicossocial Nome Idade André Filipe Miranda Diogo 18 Andreia Filipa Martins Figueira 16 Sofia Isabel Santiago Romão 17 Micaela Martins Pereira 20 Graça Maria Eugénio de Carvalho 18 António Jorge Augusto da Costa 24 Diogo Filipe Campos Quitério 18 Maria João Silva Demétrio 16 Carina José Garcias Caeiro 16 Barbara Alexandra Reis Silva 16 Hugo Ricardo da Silva Cabrita 17 Hernâni Afonso Mário 22 Categoria a que concorre 2 Secundário Sitografia : http://www.inr.pt Bibliografia Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Lei de Bases da Prevenção, Habilitação, Reabilitação e Participação das Pessoas com Deficiência CONCURSO ESCOLA ALERTA 2012 TÉCNICO DE APOIO PSICOSSOCIAL - 11º P4 - Página 6 de 6