CCDI CENTRO CRISTÃO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL

CCDI CENTRO CRISTÃO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL VITÓRIA RÉGIA CHÁCARA 274 LOTES 1 E 3 RUA 06 VICENTE PIRES DF TELEFONE: 3397-1210 REGIMENTO ESCOLAR EDUCAÇÃO INFANTIL e ENSINO FUNDAMENTAL SUMÁRIO TÍTULO I Da Organização do Estabelecimento... 03. CAPÍTULO I Da Identificação da Instituição Educacional e de sua Mantenedora... 03. CAPÍTULO II Dos Fins e Objetivos... 03. CAPÍTULO III Do Planejamento, Controle e Avaliação... 04. CAPÍTULO IV Da Estrutura Administrativa... 05.. SEÇÃO I Da Constituição... 05.. SEÇÃO II Da Direção... 05.. SEÇÃO III Da secretaria... 06.. SEÇÃO IV Dos Serviços Técnico-Pedagógicos... 07.. SEÇÃO V Dos Serviços Técnico-Administrativos e de Apoio... 09. CAPÍTULO V Da Estrutura Didático-Pedagógica... 10.. SEÇÃO I Dos Cursos e Objetivos... 10.. SEÇÃO II Da Proposta Pedagógica... 12.. SEÇÃO III Da Avaliação e Promoção... 12.. SUBSEÇÃO I Da Educação Infantil... 12.. SUBSEÇÃO II Do Ensino Fundamental 1ª a 5ª Série... 12.. SEÇÃO IV Da Recuperação... 14.. SEÇÃO V Do Aproveitamento e da Adaptação de Estudos... 15.. SEÇÃO VI Da Progressão Parcial... 16 1

.. SEÇÃO VII Da Seleção e Substituição de Livros Didáticos e outros Materiais de ensino... 16 TÍTULO II Do Regime Escolar... 16. CAPÍTULO I Do Ano Letivo... 17. CAPÍTULO II Da Matrícula... 17. CAPÍTULO III Da Transferência... 18. CAPÍTULO IV Da Expedição de Certificados... 19 TÍTULO III Dos Professores e Especialistas... 19. CAPÍTULO I Dos Professores... 19. CAPÍTULO II Dos Especialistas... 21. CAPÍTULO III Do Conselho de classe... 22 TÍTULO IV Do Corpo Discente... 23. CAPÍTULO I Da Constituição e dos Direitos do Corpo Discente... 23. CAPÍTULO II Dos Padrões de Desempenho... 24 TÍTULO V Das Instituições Escolares... 26 TÍTULO VI Da Assistência ao Educando... 26 TÍTULO VII Das Disposições Gerais e Transitórias 26 2

REGIMENTO ESCOLAR TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO CAPÍTULO I DA IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL E DE SUA MANTENEDORA E ORIGEM HISTÓRICA Art. 1º. O CCDI CENTRO CRISTÃO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL VITÓRIA RÉGIA, situado na chácara 274, lotes 01 e 03, Colônia Agrícola Vicente Pires Taguatinga DF foi fundado em nove de abril de dois mil e dois, conforme a Ata de Fundação. Parágrafo único. O CCDI CENTRO CRISTÃO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL VITÓRIA RÉGIA é denominado neste Regimento por Estabelecimento. Art. 2º. O Estabelecimento é mantido pelo CCDI CENTRO CRISTÃO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL LTDA, CNPJ: 05.129.022/0001-70, contrato social de sociedade por cotas de responsabilidade limitada, com sede na chácara 274 lote 01 e 03, Colônia Agrícola Vicente Pires Taguatinga DF, e foro em Brasília-DF, conforme registro na junta Comercial de Brasília, sob o nº 53201134962, em nove de abril de dois mil e dois, com capital inicial de R$ 60.000,00 (sessenta mil reais), com fins educacionais para Educação Infantil e Ensino Fundamental. Parágrafo único. O CCDI Centro Cristão de Desenvolvimento Infantil Vitória Régia, criado em nove de abril de dois mil e dois, conforme Ata de Fundação está localizado na Chácara 274, lotes 01 e 03, Rua 06 - Colônia Agrícola Vicente Pires, Taguatinga-DF. A Instituição iniciou suas atividades em o3 de novembro de 2003 e obteve seu PROCESSO DE CREDENCIAMENTO Nº 194 em 05/07/2005. CAPÍTULO II DOS FINS E OBJETIVOS 3

Art. 3º. O Estabelecimento integra o Sistema de Ensino do Distrito Federal inspirado nos ideais de liberdade e solidariedade humana, com plena observância dos princípios legais e tem sua filosofia fundamentada nos princípios da Educação Nacional. Art. 4º. O Estabelecimento tem por objetivos: I oferecer à criança condições para que ela possa estabelecer uma hierarquia de valores que a iluminará em toda a sua vida, e para que seja um cidadão justo, liberto, dialogante, respeitador do semelhante, cônscio dos seus direitos e deveres, cristão, capaz de testemunhar a fé, e ser agente de transformação da sociedade; II promover o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética, o desenvolvimento da autonomia intelectual, do pensamento reflexivo e crítico, e da criatividade; III assegurar a formação básica para o trabalho e para a cidadania; IV propiciar um ambiente acolhedor e tranquilo, favorecendo, desta forma, o desenvolvimento biopsicossocial do aluno; V promover o enriquecimento contínuo de experiências, em consonância com o interesse e a maturidade da criança; VI promover condições didático-pedagógicas propícias à aquisição de seu conhecimento, visando prepará-lo para a continuidade de seus estudos; VII respeitar a dignidade e os direitos da criança, considerando sua diferença individual, social, econômica e cultural. CAPÍTULO III DO PLANEJAMENTO, CONTROLE E AVALIAÇÃO Art. 5º. O Estabelecimento elabora o seu Plano Escolar, sob a coordenação do Diretor, considerando: I os fins e os objetivos do Estabelecimento; II a realidade da comunidade escolar; 4

III os resultados do trabalho realizado, em especial do rendimento escolar; IV o desempenho dos professores, pessoal técnico-pedagógico e administrativos; V as condições físicas do Estabelecimento. Art. 6º. O desenvolvimento das atividades planejadas pelo Estabelecimento é supervisionado pela Direção, com o apoio da comunidade escolar, por meio de mecanismos e instrumentos específicos indicados no Plano Escolar. Art. 7º. O Estabelecimento promove, periodicamente, a avaliação das atividades programadas, com a participação do corpo docente, especialistas e alunos, visando apurar a produtividade do ensino ministrado. Parágrafo único. O resultado da avaliação das atividades desenvolvidas pelo Estabelecimento é objetivo de análise dos participantes do processo pedagógico, tendo em vista subsidiar a elaboração do planejamento e orientar a prática pedagógica para a busca de padrões de qualidade de ensino. CAPÍTULO IV DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA SEÇÃO I DA CONSTITUIÇÃO Art. 8º. O Estabelecimento tem a seguinte estrutura administrativa: I Direção II Secretaria III Serviços Técnicos Pedagógicos IV Serviços Técnicos Administrativos e de Apoio. SEÇÃO II DA DIREÇÃO 5

Art. 9º. A Direção, constituída pelo Diretor geral indicado(a) e contratado(a) pela entidade mantenedora. Profissional legalmente habilitado é o responsável técnico pelo planejamento, coordenação, supervisão e avaliação das atividades didático-pedagógicas e administrativas do Estabelecimento. Parágrafo único. O Diretor, em seus impedimentos, é substituído por profissional legalmente habilitado. Art. 10º. São atribuições do Diretor: I cumprir e fazer cumprir as leis de ensino vigente, as diretrizes das autoridades competentes, bem como este regimento; II representar oficialmente o Estabelecimento e superintender os atos pedagógicos e administrativos do Estabelecimento; III deferir ou indeferir pedidos de matrícula; IV convocar e presidir reuniões pedagógicas e administrativas; V fixar e divulgar o Calendário Escolar de acordo com as normas vigentes; VI elaborar em conjunto com os professores, o Plano de Ação do Estabelecimento; VII abrir, rubricar e encerrar todos os livros de escrituração do Estabelecimento; VIII propiciar meios para que se processe a integração escolar família comunidade; IX indicar pessoal técnico especializado a ser contratado pela Entidade Mantenedora; X responder pela parte comercial e financeira da escola; XI exercer as demais atribuições inerentes à função. SEÇÃO III DA SECRETARIA 6

Art. 11º. A Secretaria, sob a responsabilidade de um secretário, profissional habilitado ou autorizado pelo órgão competente, designado pelo diretor e contratado pela entidade mantenedora, é encarregado da execução de atividades de expediente, escrituração escolar e arquivo do Estabelecimento. Parágrafo único. O secretário conta com tantos auxiliares quantos forem necessários ao desenvolvimento das atividades da Secretaria. Art. 12º. São atribuições do responsável pela Secretaria: I conhecer e manter atualizada a legislação de ensino; II efetuar a matrículas e expedir documentos, quando solicitados; III organizar e executar os serviços de expediente e arquivo, a fim de assegurar a preservação dos documentos, fichários e os livros de escrituração escolar; IV incinerar documentação autorizada pelo Diretor, de acordo com a legislação vigente, após transcrição devida de seus dados em instrumento próprio; V manter organizada e atualizada fichas, escrituração de livros e demais documentos escolares; VI zelar pelo sigilo da documentação escolar, de acordo com a ética profissional; VII manter atualizado o arquivo com a documentação do corpo docente; VIII assinar e expedir, juntamente com o Diretor, a documentação escolar; IX exercer as demais atribuições inerentes à função. Art. 13º O Secretário, em suas ausências ou impedimentos, é substituído por profissional legalmente habilitado ou autorizado pelo órgão competente. Art. 14º - São atribuições dos Auxiliares do secretário(a): I - executar tarefas que lhes forem atribuídas pelo Secretário(a); II - atender gentilmente ao público; 7

III - exercer as demais atribuições inerentes à função. SEÇÃO IV DOS SERVIÇOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS Art. 15º. Os serviços Técnico-Pedagógicos têm por finalidade oferecer ao corpo docente e discente, assistência e recursos pedagógicos, técnicos e materiais voltados para a dinamização e a otimização do processo de ensino e de aprendizagem. Art. 16º. Os Serviços Técnico-Pedagógicos são: I Serviço de Coordenação Pedagógica; II Serviços de Orientação Educacional; III Serviço de Sala de Leitura. Art. 17º. O Serviço de Coordenação Pedagógica, subordinado à Direção e sob a responsabilidade de um profissional qualificado, designado e contratado pela Entidade Mantenedora, tem por objetivo planejar, orientar e avaliar as atividades didático-pedagógicas, visando a unidade e a qualidade do processo de ensino e de aprendizagem. Art. 18º. São atribuições do Coordenador Pedagógico: I colaborar na elaboração do planejamento das atividades didáticopedagógicas; II orientar os professores no desenvolvimento das atividades didáticopedagógicas; III promover reuniões com os professores objetivando a avaliação das atividades didático-pedagógicas desenvolvidas; IV cooperar no processo de integração escola-família-comunidade; V participar das reuniões convocadas pela Direção; VI apresentar à Direção, relatório das atividades desenvolvidas pelo serviço; 8

VII coordenar e sugerir o uso adequado de materiais manipuláveis e demais materiais de apoio a aulas, tais como: fitas de vídeo, cartazes, para - didáticos, visitas, palestras, excursões, etc.; VIII orientar os professores nas avaliações, efetuando a análise das questões propostas; IX - analisar com os professores, os resultados da avaliação do desenvolvimento escolar do aluno, propondo quando for o caso, melhorias e adequações; X - promover reuniões periódicas com o corpo docente, para troca de informações, relatos de experiências e avaliação de resultados; XI - discutir e definir junto aos professores as estratégias das aulas no período de planejamento ou quando for necessário; XII participar e opinar quanto à adoção de livros didáticos e à aquisição de material técnico - pedagógico; XII exercer as demais atribuições inerentes à função. Art. 19º. O Serviço de Orientação Educacional, subordinado à Direção e sob a responsabilidade de um Orientador Educacional profissional legalmente habilitado, tem por objetivo proporcionar condições para o desenvolvimento integral e harmônico do educando, promovendo o seu ajustamento à escola, à família e à comunidade. Art.19º. São atribuições do Orientador Educacional: I planejar e implementar o Serviço de Orientação Educacional mantendo atualizados os fichários de atendimentos de alunos e funcionários, sob guarda sigilosa; II coordenar a orientação vocacional do aluno, incorporando ao processo educativo global; III coordenar o processo de sondagem de interesse, aptidões e habilidades do educando; IV sistematizar as informações necessárias ao conhecimento global do educando; 9

V encaminhar à especialistas os alunos que necessitarem de assistência especial; VI participar do processo de identificação e análise das características básicas da comunidade e da clientela escolar; VII participar da caracterização, composição e acompanhamento de grupos e turmas; VIII participar e subsidiar a elaboração dos planos de aula semanal, bimestral e anual; IX colaborar no processo de avaliação e recuperação do aluno propondo, quando for o caso, melhorias e adequações; X participar das reuniões da comissão de Professores; XI participar do processo de integração escola-família-comunidade; XII selecionar e treinar profissional para atuação no corpo docente; bem como estimulá-los a constante atualização e aperfeiçoamento; XIII - coordenar o trabalho do professor, especialmente, em relação às aulas que devem ser supervisionadas, sempre que for possível. Os principais indicadores considerados são: 1. a) correção e avaliação das tarefas de casa; 2. b) introdução à aula, considerando a apresentação de assunto e a motivação do mesmo; 3. c) motivação do professor na sala de aula; 4. d) comportamento geral do professor: apresentação, voz, vocabulário, temperamento, criatividade e originalidade. XIV integrar o conselho de classe; XV orientar e ajudar o aluno a desenvolver hábitos de bom relacionamento e respeito a professores, colegas e demais funcionários; XVI aplicar as sanções cabíveis quanto ao não cumprimento dos deveres relacionados a funcionários e alunos; 10

XVII elaborar relatórios anuais de suas atividades ou quando solicitados pela Direção; XVIII exercer as demais atribuições inerentes à função. Art. 20º. O Serviço de Sala de Leitura, sob a responsabilidade de um profissional qualificado, serve de suporte ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, constituindo-se centro de leitura, orientação e pesquisa de toda a comunidade escolar. Art. 21º. São atribuições do responsável pelo Serviço de Sala de Leitura: I elaborar e executar a programação das atividades inerentes ao Serviço, mantendo-o articulado com os demais Serviços do Estabelecimento; II apresentar anualmente ou quando solicitados pela Direção relatório das atividades desenvolvidas; III assegurar a adequada organização e funcionamento do Serviço; IV propor a aquisição de livros e periódicos, a partir das necessidades indicadas pelo pessoal técnico-pedagógico e administrativo, docente e discente; V manter intercâmbio com bibliotecas e centros de documentação; VI divulgar, periodicamente, no âmbito do Estabelecimento, o acervo bibliográfico existente; VII elaborar o inventário anual do acervo; VIII catalogar as novas aquisições e reformular, quando necessário, a catalogação anterior; IX atender a professores e alunos nas suas solicitações; X exercer as demais atribuições inerentes à sua função. SEÇÃO V DOS SERVIÇOS TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS E DE APOIO 11

Art. 22º. Os Serviços Técnico-administrativos e de Apoio têm por finalidade manter em boas condições de funcionamento o Estabelecimento, no que refere à conservação, higiene e atividades econômico-financeiras e são os seguintes: I Serviço de Contabilidade; II Serviço de Zeladoria. Art. 23º. O Serviço de Contabilidade fica a cargo da Entidade Mantenedora que contrata pessoa ou firma especializada, sob a forma de prestação de serviços. Art. 24º O Serviço de Zeladoria, constituído por um Zelador e tantos auxiliares quantos forem necessários, tem por finalidade manter a ordem e a higiene do Estabelecimento. Art. 25º. São atribuições do Zelador: I Zelar pela limpeza do Estabelecimento; II solicitar, em tempo hábil, a aquisição de material de limpeza; III manter sob controle todo material necessário ao Serviço; IV atender às solicitações da Comunidade Escolar no que se refere à limpeza do Estabelecimento; V exercer as demais atribuições inerentes a sua função. CAPÍTULO V DA ESTRUTURA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA SEÇÃO I DOS CURSOS E OBJETIVOS Art.26º. O Estabelecimento ministra, em regime anual, a Educação Infantil, o Ensino Fundamental com duração de 8 anos (1ª a 4ª série) e o Ensino Fundamental com duração de 9 anos (1º ao 9º ano). Parágrafo único. Ensino fundamental em 9 anos com implantação progressiva e extinção gradativa do Ensino Fundamental de 8 séries, desde 12

02/01/2007, garantindo a continuidade dos estudos no regime em que o aluno tenha iniciado. Art. 27º. A Educação Infantil compreende: 1. a) Creche Creche I e Creche II, para alunos de 2 e 3 anos de idade; 2. b) Pré-escola 1º período e 2º período, para alunos de 4 e 5 anos de idade. Art. 28º. A Creche tem como objetivo proteger a criança, proporcionando-lhe cuidados integrai de higiene, educação e saúde em clima afetivo, estimulante e seguro. Art. 29º. A Pré-Escola tem como objetivo proporcionar à criança condições para o seu desenvolvimento global e harmônico nos aspectos biopsicossocial e cultural, respeitando seus interesses e suas necessidades. Parágrafo único. Excepcionalmente, no 2º período da Pré-Escola, a criança desde que revele a necessária maturidade pode ser alfabetizada, mediante a utilização de metodologia adequada. Art. 30º. Constituem objetivos específicos da Educação Infantil: I promover a socialização do educando pelo enriquecimento de suas experiências adaptativas; II desenvolver as potencialidades do educando pelo cuidado com a formação integral de sua personalidade; III proporcionar à criança condições favoráveis para a aquisição de conhecimento, preparando-a para prosseguimento de estudos. IV oportunizar atividades que favoreçam o desenvolvimento físico, mental, emocional e social ao educando; V estimular a formação de atitudes de aceitação e responsabilidade; VI possibilitar a aquisição de hábitos necessários ao bem estar da criança. Art. 31º. O Ensino Fundamental tem por objetivo desenvolver o indivíduo, assegurando-lhe a formação comum indispensável para participar como 13

cidadão, da vida em sociedade, fornecendo-lhe meios para progredir em estudos posteriores. Parágrafo único. Ensino fundamental em 9 anos com implantação progressiva e extinção gradativa do Ensino Fundamental de 8 séries, desde 2007, garantindo a continuidade dos estudos no regime em que o aluno tenha iniciado. Art. 32º. Constituem objetivos específicos do Ensino Fundamental: I promover a formação integral da criança e pré-adolescente; II possibilitar ao aluno a identificação das potencialidades, com vistas à sua auto-realização; III promover a sondagem de interesses e aptidões do aluno, tendo em vista a iniciação para o trabalho; IV preparar o educando para o exercício consciente da cidadania. SEÇÃO II DA PROPOSTA PEDAGÓGICA Art. 33º. A Proposta Pedagógica compreende todas as atividades educacionais a serem desenvolvidas, tanto no recinto escolar como fora dele, com o propósito de atingir os fins e objetivos do Estabelecimento. Art. 34º. No que diz respeito à Creche, esta expressão define a ação pedagógica em função do acompanhamento global e sistemático do desenvolvimento da criança. Art. 35º. Para a Pré-Escola prevê o desenvolvimento de atividades em consonância com as etapas evolutivas da criança. A Educação Infantil contempla a criança em sua totalidade, favorecendo a construção do seu conhecimento, respeitando às suas diferenças e às suas particularidades, cumprindo assim, duas funções indissociáveis a esta etapa: a do cuidar e do educar, propiciando assim o desenvolvimento da criança seus aspectos, físico, psicológico, cognitivo, cultural e social 14

Art. 36º. No Ensino Fundamental, é desenvolvida com observância dos princípios de relacionamento, ordenação e sequência. O Ensino Fundamental visa proporcionar ao educando uma educação integral, promovendo o desenvolvimento do aluno de forma a dar oportunidade de auto - realizar - se, também formação de habilidades específicas capacitando - o a desenvolver a sua cidadania de forma crítica, livre e responsável pelo bem comum. Art. 37º. Para o desenvolvimento mais eficaz dos componentes curriculares, o Estabelecimento pode entrosar-se com instituições de reconhecida idoneidade. SEÇÃO III DA AVALIAÇÃO E PROMOÇÃO SUBSEÇÃO I DA EDUCAÇÃO INFANTIL Art. 38º. Na Educação Infantil, a avaliação é diagnóstica, contínua e qualitativa, visa a observação do comportamento do aluno, em função de seu desenvolvimento biopsicossocial e cultural, sendo observado também a individualidade da criança, abrangendo a formação de seus hábitos e atitudes. Art. 39º. O resultado da avaliação do desenvolvimento escolar do educando na Educação Infantil, é expresso em ficha individual, a ser apresentada, bimestralmente aos seus responsáveis. Art. 40º. Na Educação Infantil o aluno é promovido, automaticamente ao final do ano letivo. SUBSEÇÃO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Art. 41º. A verificação do rendimento escolar no Ensino Fundamental, visando em que medida os objetivos propostos do ensino são alcançados, compreende a apuração da assiduidade e a avaliação do aproveitamento com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Art. 42º. A avaliação do aproveitamento escolar é realizada, bimestralmente, pelo professor, por intermédio de provas, exercícios, testes, trabalhos, 15

pesquisas, observação do aluno e outros processos dinâmicos que a iniciativa pedagógica propor. Parágrafo único. A cada bimestre serão aplicados, no mínimo dois instrumentos de avaliação em cada área do conhecimento. Art. 43º. O aluno que por motivo justo, faltar a alguma avaliação tem direito de realizá-la posteriormente, com a devida justificativa. Art. 44º. Os resultados bimestrais e finais da avaliação do aproveitamento escolar são expressos por meio de notas, que variam numa escala de 0 a 10, com graduação de cinco décimos e arredondamento, para mais ou menos, de acordo com os seguintes critérios: I 0,1 0,2 0,6 e 0,7 para menos; II 0,3 0,4 0,8 e 0,9 para mais. Art. 45º. A nota final do aluno em cada área do conhecimento é obtida mediante a média aritmética dos resultados dos quatro bimestres. Art. 46º. A promoção dá-se, regularmente, ao final do ano, sendo considerado aprovado o aluno que obtém nota final igual ou superior a 6,0 (seis) em cada área do conhecimento e freqüência igual ou superior a 75% do total de horas letivas. Art. 47º. Os resultados da verificação do rendimento escolar são registrados bimestralmente e ao final do ano letivo, no diário de classe pelo professor e na ficha individual pela secretaria, sendo comunicado aos interessados por meio de instrumento próprio. Art. 48º. No Ensino Fundamental, o aluno pode obter avanço de cursos e nos anos ou séries mediante verificação de aprendizagem quando assim indicarem a potencialidade do estudante, seu progresso nos estudos e suas condições de ajustamentos a períodos mais adiantados, segundo o Art. 129 Resolução nº 1/2009 CEDF. I indicação do professor e apreciação do Conselho de Classe após o término do 1º Bimestre; 16

II obtenção pelo aluno de nota igual ou superior a seis, após avaliação referente aos conteúdos da série em que se encontra. Parágrafo único. A promoção de que se trata o presente artigo deve ser registrada em ata própria e transcrita na ficha individual do aluno. SEÇÃO IV DA RECUPERAÇÃO Art. 49º. A recuperação destina-se ao atendimento do aluno com aproveitamento insuficiente e é desenvolvida sob a responsabilidade do professor. Art. 50º. A recuperação é oferecida nas seguintes modalidades: I contínua, ao longo do período escolar, como parte integrante do processo ensino-aprendizagem; II final, após o término do ano ou semestre letivo, conforme o caso. Art. 51º. A recuperação final, supervisionada pelo Serviço de Coordenação Pedagógica, é realizada mediante aulas, com programação concentrada e intensiva, sob a responsabilidade do professor regente. Art. 52º. A nota da recuperação final substitui a nota anterior, quando maior. Art. 53º. O aluno é promovido quando, após a recuperação final, obtiver em cada componente curricular nota igual ou superior a 6,0 (seis). Os dias estabelecidos, especificamente, para a recuperação de estudos, não serão considerados dias letivos em virtude do Art 152 Resolução nº 1/2009 CEDF. Art. 54º. Cabe ao conselho de classe decidir sobre a reprovação ou não do aluno que, após os estudos de recuperação final, não tiver atingido a nota mínima para aprovação. Art. 55º. O resultado da recuperação final é registrado no diário de classe, em ata própria e na ficha individual do aluno, sendo comunicado ao interessado por meio de instrumento próprio. SEÇÃO V 17

DO APROVEITAMENTO E DA ADAPTAÇÃO DE ESTUDOS Art. 56º. O aluno proveniente de outra escola tem seus estudos aproveitados, quando os componentes curriculares já concluídos tiverem, em conteúdo e duração, desenvolvimento idêntico, equivalente ou superior aos estudos pretendidos. Parágrafo único. O aluno procedente do exterior recebe tratamento especial, conforme legislação específica, quanto ao aproveitamento de estudos à adaptação. Art. 57º. Cabe à Direção do Estabelecimento designar professores de áreas afins, para analisar os casos específicos de aproveitamento e de adaptação de estudos e bem como decidir sobre estes. Art. 58º. O aluno do Ensino Fundamental, proveniente de outra escola, é submetido à adaptação de estudos, quando a carga horária, componentes curriculares e conteúdos programáticos estão ausentes e/ou são insuficientes, propiciando-se, então, os ajustamentos necessários ao acompanhamento da nova Matriz Curricular, sob a orientação do Estabelecimento. Art. 59º. A adaptação de estudos faz-se em forma de complementação de estudos, quando se verifica a ausência de componentes curriculares que compõem a Base Nacional Comum, ou quando a carga horária for considerada insuficiente para o cumprimento do currículo mínimo fixado em âmbito federal. Art. 60º. A adaptação de estudos é feita mediante aulas regulares, trabalhos, pesquisas, projetos, sendo oferecidos os critérios de avaliação fixados neste Regimento. Parágrafo único. A adaptação de estudos pode ser feita em cursos paralelos, realizados em instituições idôneas, desde que garantidos a unidade curricular e os critérios de avaliação adotados pelo Estabelecimento. Art. 61º. A análise e decisão sobre os casos de adaptação e aproveitamento de estudos são registrados em ata própria, e os resultados da avaliação, na ficha individual, devendo ser estes comunicados aos responsáveis. SEÇÃO VI DA PROGRESSÃO PARCIAL 18

Art. 62º. O Estabelecimento adota o regime de progressão parcial, sendo a mesma permitida para o 6º, 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental, com dependência em até dois componentes curriculares, de acordo com as normas regimentais. SEÇÃO VII DA SELEÇÃO E SUBSTITUIÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS E OUTROS MATERIAS DE ENSINO Art. 63º. No desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem são utilizados livros e outros materiais de ensino, de acordo com os componentes curriculares e a metodologia respectiva. Art. 64º. A seleção, substituição e a adoção de livros e outros materiais de ensino são efetuadas pelos professores, sob a orientação do Coordenador Pedagógico e do Diretor do Estabelecimento, de acordo com as necessidades da programação pedagógica e obedecidos os seguintes critérios: I adequação metodológica; II atualização técnico-científica; III nível sócio-econômico do aluno. Art. 65º. Cabe ao responsável pelo aluno a aquisição do material didático de uso pessoal a ser utilizado no decorrer do ano letivo. TÍTULO II DO REGIMENTO ESCOLAR CAPÍTULO I DO ANO LETIVO Art. 66º. O ano letivo tem a duração mínima de 200 (duzentos) dias letivos, compreendendo, no mínimo, 800 (oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar. Parágrafo único. O dia letivo abrange no mínimo, 04 (quatro) horas de atividades e a semana 20 (vinte) horas. 19

Art. 67º. O Calendário Escolar é fixado pelo Diretor, em consonância com a legislação vigente e orientação dos órgãos competentes. CAPÍTULO II DA MATRÍCULA Art. 68º. A matrícula, e/ou sua renovação são feitas em qualquer época do ano, mediante instrumento próprio, assinado pelo responsável do aluno, no qual, após conhecimento das normas regimentais, declara aceitá-las. Parágrafo único. O Estabelecimento pode aceitar matrícula em qualquer época do ano letivo, desde que haja vaga e da anuência do Diretor. Art.69º. O aluno procedente do exterior recebe tratamento especial de acordo com a legislação específica. Art. 70º. Para fins de matrícula são exigidos os seguintes documentos; I Para a Educação Infantil: 1. a) Certidão de Nascimento (cópia); 2. b) 02 (duas) fotos 3x4; 3. c) Cartão de vacinação, para verificação (cópia). II Para o Ensino Fundamental: 1. a) 02 (duas) fotos 3x4; 2. b) Histórico Escolar (original); 3. c) Certidão de Nascimento (cópia). Art. 71º. Para matrícula na Educação Infantil são observadas as seguintes idades: I Creche: crianças de 02 (dois) a 03 (três) anos de idade; II Pré-Escola I e II: crianças de 04 (quatro) e 05 (cinco) anos de idade respectivamente. Art. 72º. A matrícula é controlada pela Secretaria do Estabelecimento e deferida pelo Diretor, observando-se que para a matricula inicial no ensino fundamental, 20

o aluno deverá ter a idade mínima de seis anos completos até 30 de junho do ano da matrícula. Art. 73º. A matrícula pode ser cancelada em qualquer época do ano, por iniciativa do responsável. Art. 74º. Na falta de comprovante da escolarização anterior é permitida a matrícula em qualquer série, mediante classificação feita pelo Estabelecimento. 1º. No caso de não apresentação de comprovante de escolarização exigida para a matrícula, o Estabelecimento deve dar aos responsáveis nova oportunidade para entrega dos documentos. 2º. A classificação depende de aprovação em avaliação realizada pelo conselho de classe, habilitados na forma da lei, designada pela Direção do Estabelecimento. 3º. A classificação suprirá para todos os efeitos escolares, a inexistência de documentos da vida escolar devendo a circunstância ser registrada no cadastro do aluno. CAPÍTULO III DA TRANSFERÊNCIA Art. 75º. Cabe à Direção decidir a aceitação ou não da transferência, em virtude de adaptações necessárias, que venham causar dificuldades ao aluno no acompanhamento curricular. Art. 76º. Para aceitação de transferência o responsável deve apresentar os mesmos documentos exigidos para a matrícula e, quando solicitados, anexar com informações sobre programas, livros e outros materiais de ensino. Parágrafo único. A documentação do aluno é examinada pelo Diretor, ouvido o Coordenador Pedagógico, que adota as providências pertinentes. Art. 77º. A transferência do aluno para outra escola de ensino é requerida ao Diretor pelo responsável pelo aluno, em qualquer época do ano, e seu controle, bem como a expedição dos respectivos documentos são de responsabilidade da Secretaria. Art. 78º. A transferência é feita da expedição do histórico escolar e, quando for o caso, acompanhado da ficha individual. 21

CAPÍTULO IV DA EXPEDIÇÃO DE CERTIFICADOS Art. 79º. O Estabelecimento expede Certificados aos alunos concluintes da Pré- Escola. Art. 80º. O Estabelecimento expede Histórico Escolar e Certificado de conclusão de cursos de acordo com a legislação vigente, para os alunos do Ensino Fundamental. TÍTULO III DOS PROFESSORES E ESPECIALISTAS CAPÍTULO I DOS PROFESSORES Art. 81º. O Corpo Discente é constituído por professores legalmente habilitados. Art. 82º. O Estabelecimento além dos direitos e garantias previstas pela legislação trabalhista assegura ao professor: I acolhimento e tratamento condignos; II condições satisfatórias para o desenvolvimento da ação educativa; III autonomia em sala de aula, desde que esteja em acordo com a proposta pedagógica e regimento escolar do Estabelecimento. IV oportunidade de participar do planejamento das atividades didáticopedagógicas, bem como da escolha de livros e outros materiais de ensino; V material didático adequado para execução da programação sob sua responsabilidade; VI oportunidade de participar em encontros pedagógicos, tendo em vista o seu contínuo aperfeiçoamento. Art. 83º. Além das obrigações expressas na legislação trabalhista constituem deveres do professor: 22

I tratar com igualdade todos os alunos, sem distinção de etnia, credo religioso, convicção política e filosófica; II participar da elaboração dos projetos pedagógicos; III elaborar o planejamento das atividades didático-pedagógicas; IV executar as atividades de acordo com a Proposta Pedagógica e Regimento Escolar aprovados; V zelar pela disciplina e pelo desenvolvimento dos alunos, mantendo, sempre, um clima de harmonia e tranqüilidade; VI manter atualizados os registros escolares sob sua responsabilidade; VII analisar, em conjunto com o Coordenador Pedagógico, os relatórios do desenvolvimento do aluno; VIII comparecer às reuniões e outras atividades escolares, sempre que convocados pela Direção e/ou Coordenador Pedagógica; IX cooperar na realização de atividades complementares de caráter cívico, cultural e recreativo; X reger as aulas de acordo com o horário estabelecido, comparecendo ao Estabelecimento, pelo menos 05 minutos antes do início das atividades e só se retirar depois de findas as mesmas; XI comunicar à Direção, com antecedência, a impossibilidade de comparecer às aulas, encaminhando, quando possível, atividades a serem realizadas pelos alunos; XII entregar na Secretaria, ao final de cada bimestre, o registro do resultado da avaliação do rendimento escolar dos alunos. Art. 84º. É vedado ao professor: I fumar em classe; II - assumir compromissos em nome do Estabelecimento, sem prévia e explícita autorização da Direção; 23

III manifestar preconceitos; IV aplicar penalidade reservada ao Diretor; V programar encontros com os pais sem a autorização da Direção; VI utilizar celular ou qualquer equipamento eletrônico que não conste no planejamento diário de aula. Parágrafo único. É vedado o uso de aparelhos eletrônicos como MP3, celulares, jogos eletrônicos, laptops e similares. CAPÍTULO II DOS ESPECIALISTAS Art. 85º. Os especialistas são o Diretor e o Orientador Educacional. Art. 86º. Além dos direitos previstos na legislação trabalhista, o Estabelecimento assegura ao Especialista: I acolhimento e tratamento condignos; II condições satisfatórias para o desempenho de sua função; III autonomia em sua atuação, desde que não fuja às finalidades da ação educativa de Estabelecimento; IV participar de encontros, palestras e/ou seminários específicos buscando atualização e aperfeiçoamento. Art. 87º. Constituem deveres do Especialista, além dos previstos na legislação trabalhista: I tratar com igualdade, sem distinção de etnia, credo religioso, convicção política e filosófica, os demais membros da equipe, professores, funcionários, alunos e seus responsáveis; II empenhar-se no cumprimento dos objetivos e finalidades do Estabelecimento; 24

III comparecer, assídua e pontualmente, ao trabalho e às reuniões para as quais forem convocados; IV acatar as decisões da Entidade Mantenedora, bem como cumprir os dispositivos deste Regimento; V elaborar e executar o planejamento do respectivo Serviço; VI colaborar com os professores e demais membros da comunidade escolar; VII participar ativamente nas atividades e deliberações do conselho de classe. CAPÍTULO III DO CONSELHO DE CLASSE Art. 88º. O conselho de classe é a reunião de Professores de uma mesma turma, do Coordenador Pedagógico e Orientador Educacional, convocada e presidida pelo Diretor ou seu representante, destinada a avaliar e a deliberar sobre o rendimento e comportamento dos alunos e da turma, proporcionando ao Corpo Docente e Técnico oportunidade avaliação do processo ensino-aprendizagem. Parágrafo único. Ao conselho de classe pode contar com a participação de outras pessoas, como membros eventuais, quando se julgar necessário. Art. 89º. Compete ao conselho de classe: I analisar o rendimento escolar de cada aluno, a partir dos resultados da avaliação do aproveitamento, da apuração da assiduidade e dos dados referentes às suas potencialidades; II avaliar a turma de alunos aspectos de aproveitamento escolar, assiduidade, disciplina, interesse e participação; III identificar os alunos que necessitam de acompanhamento especial, propondo soluções que visem ao seu melhor ajustamento; IV deliberar sobre o encaminhamento do aluno a estudos de recuperação e sobre sua aprovação ou reprovação; V analisar a adequação dos métodos e técnicas no desenvolvimento dos conteúdos programáticos; 25

VI analisar os procedimentos e os critérios adotados na verificação do rendimento escolar do aluno, com vistas à coerência de ações do Corpo Docente; VII colaborar para que os professores e especialistas avaliem a sua atuação no processo educativo, por meio da análise dos resultados obtidos pela turma; VIII opinar sobre a aplicação do regime disciplinar, de acordo com o disposto neste Regimento. Art. 90º. A decisão de aprovação do aluno, pelo conselho de classe, discordante do parecer do professor, é registrada no diário de classe, preservando-se o registro anteriormente efetuado pelo professor. Art. 91º. O conselho de classe reúne-se ordinariamente ao término de cada bimestre e após a recuperação final, podendo ser convocada, extraordinariamente pelo Diretor por iniciativa própria ou a pedido de membros da comunidade escolar. Art. 92º. As decisões do conselho de classe são registradas em Ata própria a ser assinada pelos presentes. TÍTULO IV DO CORPO DISCENTE CAPÍTULO I DA CONSTITUIÇÃO E DOS DIREITOS DO CORPO DISCENTE Art. 93º. O Corpo Discente do Estabelecimento é constituído por todos os alunos matriculados. Art. 94º. Aos alunos são assegurados os seguintes direitos: I respeito à sua dignidade como pessoa, independente de seu grupo social, etnia, nacionalidade e convicção religiosa, política ou filosófica; II assistência técnico-pedagógica, visando o seu desenvolvimento global e harmônico; III oportunidade para desenvolver suas capacidades e potencialidades; 26

IV orientação educacional e vocacional; V participação nas instituições de caráter educacional; VI exercício da função de representante de turma, quando for o caso; VII oportunidade para participar de promoções sociais, culturais e desportivas; VIII utilização das instalações físicas e dos equipamentos do Estabelecimento, desde que devidamente autorizado; IX participação em reuniões da Comissão de Professores, quando necessário. CAPÍTULO II DOS PADRÕES DE DESEMPENHO Art. 95º. De acordo com fins e objetivos educacionais estabelecidos neste Regimento, espera-se do aluno: I Na Educação Infantil: 1. a) habilidades psicomotoras adequadas à sua idade e estágio de desenvolvimento; 2. b) raciocínio de capacidade de comunicação que lhe proporcione adequada integração com o meio em que vive; 3. c) desenvolvimento de atitudes e hábitos coerentes com as normas da sociedade; 4. d) evidências de desenvolvimento do espírito de participação solidária na solução de problemas comuns. II No Ensino Fundamental: 1. a) desenvolvimento de atitudes e hábitos coerentes com as normas da sociedade; 2. b) compreensão do ambiente natural e social, do sistema político e tecnológico, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 3. c) desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, com vistas à aquisição do conhecimento e habilidades, bem como à formação de atitudes e de valores; 27

4. d) o fornecimento dos vínculos familiares, dos laços de solidariedade humana e de tolerância em que se assenta a vida social; 5. e) preparação básica para o trabalho em função da cidadania; 6. f) compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria e prática; 7. g) acatamento às normas disciplinares do Estabelecimento; 8. h) comparecimento assíduo e pontual a todas as atividades programadas; 9. i) cumprimento das tarefas escolares; 10. j) respeito no tratamento com os membros da Direção, professores, especialistas, colegas e demais funcionários. Art. 96º. É vedado ao aluno: I promover, dentro do recinto escolar, qualquer tipo de campanha ou atividade, individual ou por meio de instituições escolares que venham colidir com a legislação de ensino e/ou a filosofia do Estabelecimento; II impedir colegas de participarem das atividades escolares ou incita-los à ausência; III ocupar-se durante as aulas, com atividades não compatíveis; Parágrafo único. É vedado o uso de aparelhos eletrônicos como MP3, celulares, jogos eletrônicos e similares. IV ausentar-se da sala de aula, sem prévia autorização do professor, bem como entrar em sala após o início da aula, sem justificativa; CAPÍTULO III DO REGIME DISCIPLINAR Art. 97º. No caso de transgressão das normas contidas neste Regimento, bem atitudes socialmente indesejáveis por parte do aluno, o aluno está sujeito às seguintes sanções: I advertência oral; II advertência por escrito; 28

III afastamento temporário de determinada(s) aula(s), ficando sob supervisão da coordenadora, na biblioteca, onde o mesmo realizará as atividades das aulas das quais fora suspenso; IV - suspensão às aulas por um período de três dias. V cancelamento da matrícula em conformidade com o Artigo 136 à Recomendação nº 09/2003 PROEDUC/MPDFT. 1º. Cabe ao educador a aplicação da sanção prevista no item I, deste artigo e à Direção em qualquer dos casos. 2º. Cabe ao Orientador Educacional a aplicação das sanções previstas nos itens I, II, III e VI deste artigo e à Direção em qualquer dos casos. 3º. O cancelamento da matrícula por inadaptação ao regime escolar só será aplicada em última instância, mediante deliberação do Conselho de Classe e depois de esgotados os meios disponíveis que visam à adaptação do educando. 4º. A aplicação das sanções pode ser gradativa ou não, dependendo do nível de gravidade da falta cometida ou de reincidência. 5º. A sanção prevista no item V é aplicada, em última instância, pelo Diretor, ouvido o Conselho de Classe, depois de esgotados todos os meios disponíveis que visam à adaptação do aluno. 6º. Ao aluno que sofre a sanção prevista nos incisos III e IV, implicando perda de provas, testes, apresentação de trabalhos, com prejuízo no seu aproveitamento escolar, será dada a oportunidade de realizá-los. 7º. Quando da aplicação das sanções, o Estabelecimento, garante ao aluno amplo direito de defesa que pode ser exercido por si ou por seus responsáveis. Art. 98º. As sanções aplicadas ao aluno, assim como o atendimento a ele dispensado, são registradas em instrumento próprio. Art. 99º - Os alunos que tenham sido transferidos por questões disciplinares, estão impedidos de renovarem suas matrículas no Estabelecimento. TÍTULO V DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES 29

Art. 100º. O Estabelecimento estimula a criação de instituições escolares, com a finalidade de concorrerem para um maior êxito do processo educativo, bem como para o maior entrosamento com a comunidade, desde que observadas as normas legais vigentes. Parágrafo único. As instituições a que se refere o Caput do artigo serão por estatuto ou regimento próprio a ser homologado pela Direção do Estabelecimento. Art. 101º. O Estabelecimento assegura livre organização do Grêmio Estudantil, na forma da Lei, que representa os interesses dos alunos em função de seus pleitos, respeitada a legislação de ensino e as normas do presente Regimento. Parágrafo único. São membros do Grêmio Estudantil, em caráter optativo, os alunos do Estabelecimento que, em assembléia geral, aprovam seu estatuto e elegem seus dirigentes. TÍTULO VI DA ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO Art. 102º. A assistência ao educando é feita por meio de concessão de gratuidade ou redução na anuidade escolar, de acordo com a Entidade Mantenedora. TÍTULO VII DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS Art. 103º. A organização das turmas é feita de acordo com a natureza do ensino e a metodologia adotada no Estabelecimento. Art. 104º. O Estabelecimento pode aceitar aluno bolsista, segundo critérios estabelecidos pela entidade Mantenedora. Art. 105º. Os alunos incapacitados fisicamente e/ou portadores de afecções e àqueles dispensados da prática de Educação Física, o Estabelecimento assegura tratamento especial, de acordo com o que dispõe a legislação específica. Art. 106º. O Estabelecimento pode firmar convênios com empresas e/ou instituições educativas para fins de entrosamento e/ou 30

intercomplementaridade, desde que seja assegurada a unidade escolar estabelecida neste Regimento e demais dispositivos pertinentes. Art. 107º. Os pais ou responsáveis pelos alunos devem comunicar à Direção do Estabelecimento os casos de impossibilidade de comparecimento do aluno às aulas. Art. 108º. O presente Regimento entrará em vigor a partir da data de sua aprovação pelo órgão competente. Taguatinga-DF, 2009. Diretor Escrito por Administrator. 31