1 A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RODRIGUES, Alda dos Santos 1 LOPES, Tatiana da Silva 2 INTRODUÇÃO A aula de campo aprimora os conhecimentos, principalmente na área de Ciências Biológicas, pois, é no campo que é possível perceber as diversas interações do homem e o meio ambiente. Segundo Suertegaray (2001, p.3) no método positivista, o campo (realidade concreta) é externo ao sujeito. O conhecimento da verdade está no objeto, portanto no campo, no que vemos. É fácil falar de desmatamento, extinção de animais, extinção de plantas nativas, mas tem que mostrar na íntegra como afeta a biodiversidade do nosso planeta. Conforme Sanmarti (2002) e Bueno (2003), quando se diversifica as atividades e recursos didáticos, motiva os estudantes. A motivação se faz fundamental para uma aprendizagem significativa, visto que não há somente um caminho para levar ao aprendizado. Assim, com várias estratégias, abre-se um leque maior de possibilidades para que o aluno encontre o melhor caminho que o ajude a compreender o tema estudado. São necessários espaços físicos, simbólicos, mentais e afetivos diversificados e estimulantes (...), aulas fora da classe, em outros espaços da escola, do campo e da cidade. Porque o bosque, o museu, o rio, o lago (...), bem aproveitados, convertem-se em excelentes cenários de aprendizagem (CARBONELL, 2000, p. 88). 1 Graduando do Curso de Ciências Biológicas Licenciatura do Centro Universitário São Camilo-ES, aldarodriguesmaedojunior@hotmail.com; 2 Professora orientadora: Mestre, Centro Universitário São Camilo-ES, tatianalopes@saocamilo-es.br Cachoeiro de Itapemirim ES, Julho de 2013;
2 MATERIAL E MÉTODOS Foi realizado um levantamento da área explorada a fim de identificar áreas de preservação tanto de nascente quanto de um fragmento de Mata Atlântica, bioma com ampla variedade de espécies. No local foi feita a introdução de espécies florestais nativas favorecendo o retorno de animais ao habitar local, e foi feito uma reflexão sobre a história do local. De modo a comprovar a validade e importância do processo de reconstituição vegetal a visita técnica foi realizada na localidade do Timbó, situada no município de Cachoeiro de Itapemirim ES, com os alunos do primeiro período do curso de Licenciatura em Biologia, sob coordenação da professora e orientação de funcionário local. DESENVOLVIMENTO Nesta aula de campo foi apresentada a importância de estabelecer relação entre teoria e prática, e melhor compreensão dos fenômenos naturais. Com as aulas de campo se vivencia tudo o que se aprende na sala de aula, abre a mente para um leque maior de aprendizagem, com o estímulo dos alunos que podem através do que observam adotar uma nova postura e rever conceitos antigos. É fundamental à compreensão das questões ambientais em sua complexidade, propiciando uma visão articulada das diferentes esferas de repercussão de um problema ambiental em estudo. Isto favorece a compreensão dos problemas sócio ambientais na escola, bem como contribui para a formação de cidadãos críticos e participativos em busca da melhoria da qualidade de vida (SANTOS e COMPIANI, 2005, p. 2). A propriedade visitada teve uma grande área no passado devastada para a formação de pastagens, e há alguns anos o novo proprietário vem fazendo a preservação desta área onde realizou o estudo com plantas nativas. Com o estudo da área em mãos começou o processo de revitalização do local, a nascente teve
3 prioridade e com isso foram criados dois lagos que antes era apenas um com muita areia e pouca água e sem diversidade de espécies aquática, hoje uma nova realidade. Após iniciou-se o processo de introdução das espécies nativas, sendo que as muda são produzidas, passam por período de aclimatação até um tamanho adequado para introduzir no local de preservação. Foi criado no local uma trilha ecológica com mais ou menos três quilômetros e meio, na área preservada foi observado a vegetação a presença de vários animais, fungos. Foto 1 Alunos do curso de ciências Biológicas primeiro período. Fonte: (A Autora, 2013.) RESULTADOS E DISCUSSÃO O trabalho de aulas de campos vem há alguns anos sendo feito por alguns professores e sempre se obtém um resultado satisfatório, esta aula de campo levou os alunos do primeiro semestre de Ciências Biológicas a avaliar qual a importância
4 da aula de campo para alunos que cursam licenciatura com finalidade de desenvolver o interesse dos mesmos. Essa atividade foi muito bem avaliada pelos estudantes que confirmaram a importância e a necessidade de realização de trabalhos de campo, como instrumento didático de pesquisa fundamental para a formação de professores de Ciências Biológicas, bem como para prática docente. Foi constatado como é possível com interesse e dedicação salvar mananciais, reflorestar áreas de pastagem, fazer com que animais antes refugiados, volte para os seus ambientes naturais. Houve momentos de reflexão e esclarecimentos de curiosidades sobre o local visitado. CONSIDERAÇÕES FINAIS Após esta aula foi possível considerar e perceber o quanto se fazem necessárias às aulas de campo, aulas práticas. Vivenciando o que estuda na teoria, fixar o aprendizado e dá a possibilidade de interagir com o meio ambiente na área de Ciências Biológicas. Durante todo o percurso foi tomado cuidado para que não fosse causado dano ao meio ambiente, não deixando vestígios da passagem dos alunos pela área. Nada foi coletado, uma vez que a aula era para conhecimento da área. REFERÊNCIAS SUERTEGARAY, D. M. A. 2002. Geografia e trabalho de Campo. In Geografia Física Geomorfologia: uma (re)leitura.ijuí: Editora da UNIJUI. SANMARTÍ, N. Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria. Madrid: Sintesis Educación, 2002. CARBONELL, J. A aventura de inovar: a mudança na escola. Porto Alegre: Artmed, 2002. (Coleção Inovação Pedagógica)
SANTOS, V. M. N.; COMPIANI, M. Formação de professores: desenvolvimento de projetos escolares de educação ambiental com o uso integrado de recursos de sensoriamento remoto e trabalhos de campo para o estudo do meio ambiente e exercício da cidadania. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 5., 2005, Bauru. Anais... Bauru: ABRAPEC, 2005. 1 CD-ROM 5