República Democrática de Timor-Leste Fundo Especial

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1 República Democrática de Timor-Leste Fundo Especial Livro 6

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3 1. Visão global do FDCH/ Fundo de Desenvolvimento do Capital Humano Se os Recursos Minerais não são o nosso verdadeiro tesouro, os Recursos Humanos o são Xanana Gusmão, Presidente do Concelho de Administração do FDCH (período 2011 a 2017) 1.1. Enquadramento Geral O desenvolvimento de Recursos Humanos tem múltiplos efeitos no desenvolvimento social e económico do país. A oferta de educação irá aumentar a alfabetização, que por sua vez irá melhorar os recursos humanos e por conseguinte contribuir melhor para o desenvolvimento nacional. Percebendo a importância dos recursos humanos para o desenvolvimento, o Governo identificou o desenvolvimento de Recursos Humanos como um dos seus principais programas prioritár Base Legal O Fundo foi aprovado pelo Parlamento Nacional através da aprovação da Lei no. 1/II, de 14 de Fevereiro, no seu artigo 9 do Geral do Estado (OGE) para 2011 com base nos termos previstos no artigo 32º da Lei n o. 13/2009, de 21 de Outubro (LOGF) de criação do Fundo de Desenvolvimento do Capital Humano. O Decreto-Lei n o. 12/2011 de 23 de Março, que regulamenta o Fundo do Desenvolvimento do Capital Humano alterado e republicado pelo Decreto-Lei n o. 11/2015 de 3 de Junho e o Diploma Ministerial n o. 9/2011 de 13 de Abril que aprova o regimento interno e os procedimentos de execução do Conselho de Administração do Fundo do Desenvolvimento do Capital Humano FDCH constituem a base legal para a existência do fundo Objectivo Principal do FDCH O FDCH tem como objetivo principal desenvolver os recursos humanos das áreas estratégicas prioritárias. Especificamente, o FDCH tem os seguintes objetivos: a) Assegurar o financiamento do investimento público na formação e desenvolvimento dos recursos humanos nacionais, b) Garantir a segurança nas negociações e assinatura de acordos, programas e projetos plurianuais, c) Permitir a retenção das verbas no FDCH no final do ano financeiro, com o objectivo de garantir a continuidade dos programas e projetos, e d) Promover a transparência e a boa prestação de contas, através da melhoria do sistema de relatór sobre a execução dos programas e dos projetos de formação e desenvolvimento dos recursos humanos 1.2. Estrutura Orgânica do FDCH Para garantir que o objetivo principal de promover a transparência e prestação de contas na execução dos programas e projetos seja alcançado, o Governo estabeleceu o Conselho de 2 P age

4 Administração, que é responsável pela orientação política do Fundo, enquanto a gestão e operação do Fundo são investidos num Secretariado Técnico do Fundo de Desenvolvimento do Capital Humano. O Conselho de Administração é composto em regime de permanência por um presidente e cinco membros permanentes. Durante o período do VI Governo Constitucional o Conselho de Administração era composto pelo Ministro do Planeamento e Investimento Estratégico como o presidente do Fundo, e apoiado pelos seus membros permanentes, nomeadamente a Ministra das Finanças, o Ministro da Educação, o Ministro da Justiça, o Ministro do Petróleo e Recursos Minerais e pelo Secretario de Estado da Política de al e Emprego. Durante a vigência do VII Governo Constitucional, o FDCH passou a estar na tutela do Ministro do Desenvolvimento e da Reforma Institucional (MDRI). No entanto, devido ao período curto de existência do VII Governo Constitucional (Setembro de 2017 a Maio de ) não foi possível ajustar os membros do Conselho de Administração e republicar a sua legislação consoante a orgânica do novo governo, tendo assim, o FDCH continuado a funcionar normalmente durante esse período com base na delegação de competências atribuídas ao Secretário Executivo pelo Conselho de Administração em Fevereiro de 2016, no âmbito da descentralização dos procedimentos do FDCH, (Despacho n o. 1 /CA - FDCH/II/16 de Delegação de Competências). O Secretariado Técnico do Fundo de Desenvolvimento do Capital Humano (ST- FDCH) é responsável de prestar assistência técnica ao Conselho de Administração, bem como ajudar a supervisionar a implementação global, incluindo a monitorização de todos os programas que se relacionem com os programas de desenvolvimento de recursos humanos em Timor-Leste. Especificamente, as suas competências estão definidas no Diploma Ministerial n o. 19/2017 de 3 de Maio sobre a estrutura orgânica do Secretariado Técnico do Fundo do Desenvolvimento do Capital Humano. O Secretariado Técnico é constituído por um Secretário Executivo que lidera e composto por cinco gabinetes nomeadamente o Gabinete do Plano, Pesquisa, Fiscalização e Verificação (GAPPEFIV), o Gabinete dos Serviços de Pagamentos (GASEPA), Gabinete de Aprovisionamento e Logística (GAPLO), Gabinete de Gestão do Sistema de Informação (GAGESI), o Gabinete de Administração, Finanças e Recursos Humanos Internos (GAFRHI) e uma equipa de assessoria técnica ao secretariado Financiados através do FDCH Com início a partir do estabelecimento do FDCH em 2011, os programas financiados através do FDCH foram classificados em quatro principais grupos que são: al, Técnica, Estudo e Outros Tipos de. No entanto, no ano fiscal de 2015, durante os processos de aprovação pelo Parlamento Nacional, foi sugerido pela "Comissão Eventual" adicionar mais duas categorias aos programas do FDCH, a saber: Assistência Técnica para o Setor Judicial e Assistência Técnica para o Sector Terciário. A partir do orçamento para o ano fiscal de 2016, o Conselho Administrativo do FDCH decidiu não incluir as duas categorias adicionais nos programas para FDCH porque pela sua natureza, estes não são classificados como desenvolvimento da capacidade humana. 3 P age

5 Em seguida apresenta-se uma breve descrição dos programas financiados pelo FDCH: 1. Programa de al (Código - 810). Este programa foi concebido para apoiar todas as atividades de formação em todos os programas de desenvolvimento de competências em Timor-Leste, que irão ajudar a construir a economia do país através da resposta à demanda e às necessidades do mercado de trabalho. Igualmente apoia a formação de mão-de-obra ou de força de trabalho para trabalhar no estrangeiro, em particular na construção, hotelaria, horticultura, pescas, aquicultura, agricultura, etc., e proporciona a formação de formadores em centros de formação profissional, incluindo apo para formações básicas em línguas e habilidades matemáticas. Além disso, este programa também pode dar o seu apoio a competências especializadas para os funcionár públicos do governo em todos os departamentos ou ministér; 2. de Técnica (Código - ). Este programa é composto essencialmente de atividades de formação para a administração pública como parte do programa de desenvolvimento profissional para elevar a capacidade dos funcionár públicos em todos os departamentos governamentais de acordo com a prioridade estipulada no Plano Estratégico de Desenvolvimento do governo promovido pelo Primeiro-Ministro da RDTL; 3. Programa de Estudo (Código - ). O Programa de Estudo foi concebido para o público em geral, funcionár públicos, bem como filhos de veteranos e baseia-se num sistema de mérito. Existem atualmente treze (13) instituições a oferecerem de estudo com o apoio financeiro do FDCH; e 4. Outros tipos de de (Código-813). Abrange programas de formação para jovens professores do ensino superior e do ensino politécnico; saúde; formação de forças policiais (PNTL); força de defesa (F-FDTL); juízes, magistrados e outras áreas de especialização que são propostos e aprovados pelo Conselho de Administração do Fundo Âmbitos de Prioridade Programática Na sequência do Decreto-Lei n o.12/2011, a natureza e objetivo do Fundo é destinado a financiar programas plurianuais de formação e desenvolvimento de recursos humanos, incluindo programas de formação para melhorar os profissionais Timorenses em sectores estratégicos de desenvolvimento da nação. Para além do Plano Estratégico de Desenvolvimento Nacional (PEDN) que serve como um documento orientador das áreas estratégicas para o desenvolvimento, o FDCH também tem o documento sobre a Análise e Mapeamento dos Recursos Humanos do Sector Público de Timor-Leste elaborado em coordenação com as instituições inscritas no FDCH. Este documento abrange os planos de formação das instituições do estado, a identificação das áreas prioritárias de formação e do número de pessoas que necessitam de formação nas áreas prioritárias para serem financiadas pelo Fundo a curto prazo (2016 ), médio prazo ( ) e longo prazo ( ), além de fomentar a distribuição equitativa de competências entre os diferentes ministér e instituições públicas com vista a um crescimento estável. 4 P age

6 1.4.1 Programa de Estudo As áreas prioritárias financiadas até agora inclui "Medicina Geral, Economia e Gestão, Ciências da Administração Pública, Engenharias, Ciências da Saúde, Contabilidade, Ciências Naturais, Tecnologia InTraining, Ciências da Educação, Direito, Ciência Ambiental, Telecomunicações, Geologia, Ciências/Engenharia Petrolífera, Aéreo-Navegação, Turismo, Estatística, Arquitetura, Planeamento Urbano e Rural, Arte e Cultura e outros cursos relevantes" al, Técnica e Outros Tipos As áreas prioritárias para a formação profissional e técnica centram-se no desenvolvimento de competências nas áreas de auditoria, gestão de finanças, advocacia e serviços judiciais, gestão aduaneiro (imigração), gestão administrativa, engenharia, tecnologias de informação, métodos de pesquisa, serviços de hotelaria, gestão da base-de-dados e administração, cursos profissionais no campo da Igualdade do Gênero, formação básica para a Polícia Nacional e outros cursos relevantes Instituições Acreditadas no FDCH Desde 2011 até, o números de instituições acreditadas no FDCH tem sempre vindo a aumentar. Por exemplo quando o FDCH foi criado em 2011 eram apenas 10 instituições acreditadas, em 2014 um total de 26 instituições estavam inscritas no Fundo e no ano de 2015 o número subiu para 32 instituições mais o Secretariado Técnico totalizando 33 instituições. Em são um total de 38 instituições acreditadas com programas de formação inscritos no Fundo. O detalhe das instituições pode-se ver na tabela a seguir: Tabela 1: Lista das Instituições inscritas no FDCH de 2011 a No. Nome da Instituição Ano Ministério da Educação (ME) 2 Ministério das Finanças (MF) 3 Ministério da Justiça(MJ) 4 Ministério da Saúde (MS) 5 Instituto Nacional da Administração Pública (INAP) 6 Secretaria de Estado dos Recursos Minerais/ Ministério do Petróleo e dos Recursos Minerais (MPRM) 7 Secretaria de Estado da al e Emprego/ Secretaria de Estado da Política de al e Emprego (SEPFOPE) 8 Secretaria de Estado da Juventude e Desporto (SEJD) 9 Polícia Nacional de Timor-Leste (PNTL) 10 Falintil - Forças de Defesa de Timor-Leste (F-FDTL) Ano Secretaria de Estado da Promoção da Igualdade/ Secretaria de Estado para o Apoio e Promoção Sócio-Económico da Mulher (SEM) 12 Presidente da República (PR) 13 Primeiro Ministro (PM) 14 Procuradoria Geral da República (PGR) Ano P age

7 No. Nome da Instituição 15 Universidade Nacional Timor Lorosae (UNTL) 16 Instituto Nacional de dos Professores (INFORDEPE) Ano Ministério das Obras Públicas, Transportes e Comunicações (MOPTC) 18 Ministério da Agricultura e Pescas (MAP) 19 Ministério dos Negóc Estrangeiros e Cooperação (MNEC) 20 Ministério do Turismo Arte e Cultura (MTAC) 21 Ministério do Comércio, Indústria e Ambiente (MCIA) 22 Secretaria de Estado da Segurança/ Ministério do Interior (MI) 23 Secretaria de Estado da Defesa/ Ministério da Defesa (MD) 24 Secretaria de Estado da Comunicação Social (SECOMS) 25 Inspeção Geral do Estado (IGE) 26 Comissão Anti-Corrupção (CAC) Ano Presidência do Conselho de Ministros (PCM) 28 Secretaria de Estado de Arte e Cultura (SEAC) 29 Ministério da Administração Estatal (MAE) 30 Rádio e Televisão de Timor-Leste (RTTL) 31 Tribunal de Recurso (TR) 32 Ministério da Solidariedade Social (MSS) Ano Comissão Nacional de Aprovisionamento (CNA) 34 Policia Científica de Investigação Criminal (PCIC) Ano 2017 e 35 Comissão da Função Pública (CFP) 36 Provedoria dos Direitos Humanos e Justiça (PDHJ) 37 Centro de al de Tibar (CNEFP) 38 Secretariado Técnico do FDCH (ST-FDCH) 2. Plano Estratégico de Desenvolvimento Nacional (PEDN) e as suas Fases em termos de Recursos Humanos Timor-Leste tornou-se um país recém-independente em Como um país novo, o seu desenvolvimento e progresso está certamente dependente de um plano e da sua execução, devendo este estar alinhado com a sua visão basilar. Em 2011, o governo de Timor-Leste formalizou a sua visão num Plano Estratégico de Desenvolvimento (PEDN) para 20 anos, O PEDN oferece o enquadramento geral para a transição de Timor-Leste de um país de baixo rendimento para um país de rendimento médio-superior. O Governo de Timor-Leste como membro das Nações Unidas também adoptou o documento Objectivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) como um documento orientador das políticas a nível nacional. O PEDN tem três fases distintas. No curto-prazo (2011 a 2015) a ênfase é dada para a construção de infraestruturas fundamentais, o apoio ao desenvolvimento de recursos humanos, bem como a 6 P age

8 criação de indústrias estratégicas. Subsequentemente, o plano para o médio-prazo ( ) é centrado no desenvolvimento das infraestruturas existentes, reforço dos recursos humanos e melhoria do acesso aos mercados. A longo-prazo o PEDN ( ) planeia erradicar a pobreza, estabelecer um sector privado forte e alcançar uma economia diversificada não dependente do petróleo e gás. No entanto, tem que ser notado que, a cerne do PEDN é o desenvolvimento bem-sucedido de recursos humanos. Em conjunto com o anterior Plano Estratégico, o Governo da República Democrática de Timor- Leste considera que os Recursos Humanos são vitais para o futuro da nação. O governo, trabalhando em coordenação com as instituições relevantes, tenta preparar e desenvolver recursos humanos de elevada qualidade, a fim de serem capazes de prestar uma contribuição máxima ou total para o Desenvolvimento Nacional de Timor-Leste. Em relação às fases mencionadas no PEDN, em 2015 concluiu-se o plano de curto-prazo (2011 a 2015) que dá apoio ao desenvolvimento de recursos humanos e em 2016 inicia-se o plano de médio-prazo ( ), que tem como foco o fortalecimento dos recursos humanos em Timor-Leste. 3. Estudo para apoiar a política do FDCH no futuro através do estudo do Levantamento de Dados dos Recursos Humanos Existentes Nacional (LDRHEN) em todo o território de Timor-Leste A fim de apoiar o planeamento eficaz, bem como formações de qualidade e execução correta do orçamento previsto para FDCH, o Secretariado do FDCH recebeu orientações do Conselho de Administração do Fundo para efetuar o estudo sobre o Levantamento de Dados dos Recursos Humanos Existentes em todo o Território. Objetivos principais do estudo: Identificar e analisar a situação real dos recursos humanos e a sua distribuição em todos o território; Concluir o estudo de dados do Mapeamento Nacional, a fim de ser mais exaustiva para o planeamento do orçamento dos anos seguintes; Descrever a situação real dos recursos humanos em cada suco, posto administrativo e a nível de município; Informar sobre o número de graduados que estão empregados e não empregados; Identificar também o impacto dos trabalhadores estrangeiros e oportunidades de trabalho nacionais; Promover o planeamento de recursos humanos em consonância com as prioridades nacionais; Otimizar e maximizar as oportunidades para as formações no país ou no estrangeiro; Reforçar a colaboração do setor público, assim como do sector privado, no desenvolvimento do país. A recolha de dados foi implementada em cooperação com o Programa Nacional de Desenvolvimento de Sucos (PNDS) e a Direção Geral das Estatísticas - Ministério das Finanças. 7 P age

9 3.1. Processo de Elaboração do Relatório LDRHEN A recolha de dados em todos os municíp decorreu de Setembro a 2016 e continuou até ao mês de Março de 2017 no Município de Díli onde a recolha foi dirigida aos estabelecimentos comerciais e aos estudantes das escolas secundárias e universidades. O estudo abrangeu 82% da população correspondente a pessoas com idade igual ou superior a 17 anos dum total da população alvo de pessoas segundo o censo geral da população realizado em 2015 pela Direção Geral das Estatísticas do Ministério das Finanças e fez análise de dados dum total de de pessoas correspondente a 79 % do total. Depois do processo de entrada de dados, limpeza e análise dos dados e escrever o esboço do relatório sobre os dados dos recursos humanos existentes, viu-se a necessidade de fazer a consulta aos 12 Municíp e ao RAEOA Oecusse sobre a identificação das áreas prioritárias de desenvolvimento dos recursos humanos com base nas potencialidades de cada município para completar os dados do relatório. 3.2 Processo de consulta das áreas prioritarias dos Recursos Humanos com base nas potencialidades de cada município e RAEOA-Oecusse A consulta aos municíp como continuação da actividade sobre o Levantamento de Dados dos Recursos Humanos foi realizada no início de, com base em discussão participativa através de workshops tendo envolvido cerca de 537 pessoas nomeadamente administradores municipais, administradores do posto, presidente da autoridade, diretores dos serviços da administração local provenientes dos ministér, representante da Câmara do Comêrcio e Indústria, igreja, sociedade civil, grupos de juventudes, grupos das mulheres, veteranos, chefes de suco dos 12 municíp incluindo RAEOA-Oecusse. As discuções foram baseadas no seguinte: 1. Potencialidades 1.1 Setor da agricultura incluindo horticultura, pescas, floresta, agronegócio, pecuaria 1.2 Setor do turismo onde foram identificados os locais turísticos como vista paisagistica de montanha e do mar, monumentos antigos construídos durante a ocupação portuguesa 1.3 Recursos naturais tais como petróleo, gás, mármore, magnésio, ferro, areia e pedras para construção e ouro entre outros. 2. Pilar Capital Social 2.1 Setor da Educação, Saúde, Inclusão Social e Meio Ambiente 3. Pilar Desenvolvimento de Infra-estruturas 3.1 Setor de Estradas e Pontes 3.2 Setor da Eletricidade, Agua e Saneamento 3.3 Setor dos Portos Marítimos, Telecomunicações e Aeroportos 4. Pilar Desenvolvimento Económico 8 P age

10 4.1 Setor do Desenvolvimento Rural 4.2 Setor da Agricultura 4.3 Setor Privado 5. Pilar Quadro Instituicional 5.1 Setor da Justiça 5.2 Setor da Boa Governação As potencialidades e os pilares de desenvolvimento identificados foram alinhados com as prioridades para o desenvolvimento dos recursos humanos através de formação técnica e acadêmica a curto, médio e longo prazo. O resultado final será apresentado num relatório que prevê-se a sua publicação no quarto trimestre deste ano com toda a informção recolhida. 4. Sumario da Alocação Orçamental e Despesas de e para o Desenvolvimento dos Recursos Humanos correspondente a 1ª Fase do PEDN 2011 a 2015 O programa iniciou com a oferta de de estudo e programas de formação em 2011, ano da criação do FDCH para as instituições acreditadas no FDCH. Desde o ano de 2011 até ao ano de 2015 um total de milhões de dólares americanos foram alocados ao Fundo. Deste montante, o programa de de estudo foi o que recebeu maior orçamento no valor de milhões de dólares americanos, representando 48,6 % do valor total alocado para o desenvolvimento dos recursos humanos. A seguir foi o programa de formação profissional com um valor total de milhões de dólares americanos representando 22,6% do orçamento total, o programa outros tipos de formação com um valor total de milhões de dólares americanos representando 15% do orçamento total, o programa formação técnica com um valor total de milhões de dólares americanos representando 9% do orçamento total. Os programas de assistência técnica para o sector judiciário e sector terciário receberam um total de 7,9 milhões de dólares, representando 4% do total do orçamento. Figura 1: Percentagem do orçamento alocado por programa Assistência técnica para o sector judiciário 2% Estudo 49% Assistênci a técnica para o sector terciário 2% al 23% Técnica 9% Outros Tipos de 15% 9 P age

11 Tabela 2: alocado por ano e segundo o programa (USD) Total al Técnica Outros Tipos de Estudo Assistência Técnica para o Sector Judiciário Assistência Técnica para o Sector Terciário Total Ao longo dos 5 anos houve uma tendência crescente no valor anual alocado ao Fundo conforme representado na tabela acima. Em 2011 o FDCH recebeu um orçamento de 25 milhões e em 2015 tinha um orçamento de dólares americanos. 4.2 e para o Reforço dos Recursos Humanos correspondente a 2ª Fase do PEDN 2016 a 2017 Durante o período correspondente à 2ª fase do PEDN, de 2016 a 2017, o FDCH recebeu um orçamento total de 61 milhões de dólares americanos, distribuídos pelos 4 programas. O programa de de estudo foi o que recebeu maior orçamento no valor de 32,194 milhões de dólares americanos, representando 53 % do valor total alocado para o reforço dos recursos humanos. A seguir foi o programa de formação profissional com um valor total de 15,250 milhões de dólares americanos representando 25% do orçamento total, o programa de formação técnica com um valor total de 7,621 milhões de dólares americanos representando 12% do orçamento total e o programa outros tipos de formação com um valor total de 6,135 milhões de dólares americanos representando 10% do orçamento total. Os detalhes podem ser observados na tabela a seguir. Tabela 3: alocado por ano e segundo o programa (USD) Total al Técnica Outros Tipos de Estudo Total Como se pode observar na tabela acima, na 2ª fase do PEDN, houve uma tendência decrescente no valor alocado para o reforço dos recursos humanos. No ano de 2015 foi alocado um montante de aproximadamente 41 milhões e em 2016 o valor reduziu para 34 milhões havendo um 10 P age

12 decréscimo de 12% do orçamento alocado. Em 2017 o orçamento alocado desceu ainda mais para 27,2 milhões com um descréscimo de 6,8 milhões correspondente a 20% em relação ao orçamento de Resultados Alcançados pelos de 2011 a 2015 e 2016 a Resultados Alcançados pelos de 2011 a Programa de Estudo O programa de de estudo do FDCH a partir do ano de 2011 deu continuidade aos programas de de estudo já existentes nos ministér desde o ano de Este programa financiou mulheres (46%) e homens (54%) dum total de beneficiár ao longo destes 5 anos. Este programa abrangeu não só funcionár públicos mas também o público em geral. Ao longo destes cinco anos, um total de bolseiros completaram os seus estudos e regressaram ao país e um total de bolseiros continuam os seus estudos. Total bolseiros por gênero (2011 a 2015) 54% 46% Feminino Masculino As de estudo também abrangem diferentes áreas de estudo prioritár, bem como diferentes níveis do ensino superior a partir do nível de diploma até o nível de doutorado atribuídas através de várias instituições inscritas no Fundo. Um total de 11 instituições eram responsáveis por atribuir de estudo com o orçamento do FDCH. Tabela 4. Instituições organizadoras do Programa de Estudo de 2011 a 2015 Instituição Bolseiros SEM (SEPI) 3 Ministério da Justiça 6 Presidente da República 20 SEJD 22 F-FDTL 38 UNTL 136 Ministério das Finanças 153 MPRM 161 INAP 490 Ministério da Educação P age

13 Instituição Bolseiros Ministério da Saúde Total Final Tabela 7. Nível de Educação de 2011 a 2015 Nível Educação Bolseiros Licenciatura Diploma III Mestrado 560 Doutoramento 94 Diploma IV 17 Diploma I 14 Diploma II 12 n.d 2 Total Final Tabela 5. Classificação por Área e por Nível de Estudo de 2011 a 2015 Agrupamento das Áreas de Estudo Total de Bolseiros por Nível de Estudo segundo o PEDN Total DIII S1 S2 S3 1. Capital Social Educação e * Saúde Inclusão Social 2 2 Meio Ambiente Cultura e Património Desenvolvimento de Infrastruturas Estradas e Pontes Agua e Saneamento Eletricidade Portos Marítimos 6 6 Aeroportos Telecomunicações Desenvolvimento Económico Desenvolvimento Rural Agricultura Petróleo Turismo Quadro Institucional Segurança Defesa P age

14 Agrupamento das Áreas de Estudo segundo o PEDN Total de Bolseiros por Nível de Estudo Total DIII S1 S2 S3 Negóc Estrangeiros Justiça Gestão e Boa Governação do Sector Público TOTAL GERAL *Nota: A tabela inclui a formação de professores realizada pelo INFORDEPE ME Despesas do FDCH por Instituição e por Tipo de Programa Tabela 6. Despesas do FDCH por Instituição e por Programa (2011 a 2015) Despesa Programa Instituições (USD) (No de ) Estudo Ministério da Educação/Gabinete de Bolsas , de Estudo (ME/GBE) Ministério da Saúde (MS) , Secretaria de Estado Política de , al e Emprego (SEPFOPE) Ministério das Finanças (MF) , Ministério da Justiça (MJ) , Ministério do Petróleo e Recursos Minerais , (MPRM) Instituto Nacional Administração Pública , (INAP) 490 Universidade Nacional Timor Lorosa e , (UNTL) Instituto Nacional de de Docentes , e ais da Educação (INFORDEPE) Inspeção Geral Estado (IGE) , Forças de Defesa de Timor-Leste (F-FDTL) , Ministério das Obras Públicas (MOP) , Secretaria de Estado da Juventude e Desporto , (SEJD) Tribunais , Polícia Nacional de Timor-Leste (PNTL) , Ministério de Agricultura e Pescas (MAP) , Ministério dos Transportes e Comunicações (MTC) , P age

15 Despesa Programa Instituições (USD) (No de ) Estudo Procuradoria Geral da República (PGR) , Ministério dos Negóc Estrangeiros e , Cooperação (MNEC) Secretaria de Estado da Segurança (SES)/ , Ministério do Interior (MI) Comissão Anti-Corrupção (CAC) , Programa Nacional de Desenvolvimento dos , Sucos (PNDS) Ministério do Comércio, Indústria e , Ambiente (MCIA) Gabinete do Presidente (GPR) , Secretaria de Estado para a Promoção do , Gênero Gênero (SEPI) Secretaria de Estado de Comunicação Social , (SECOMS) Gabinete do Primeiro-Ministro (GPM) , Secretaria de Estado da Defesa (SED) , Rádio e Televisão de Timor-Leste (RTTL) , Ministério do Turismo (MT) , Secretaria de Estado da Arte e Cultura , (SEAC) Ministro do Estado e Coordenador para os , Assuntos Económicos (MECAE) Ministério da Solidariedade Social (MSS) , Presidência do Conselho de Ministros (PCM) , Total , A taxa de execução do FDCH durante o período de 2011 a 2015 foi ,48 dólares americanos correspondente a 86%. 5.2 Resultados Alcançados pelos de 2016 a Programa de Estudo O principal objetivo do programa de de estudo é preparar recursos humanos com conhecimentos científicos, para as necessidades de médio e longo prazo, a fim de contribuir para o desenvolvimento económico e social do país. São 14 instituições que tiveram programas de de estudo durante o período de 2016 a 2017 abrangendo um total de beneficiár. Dessas instituições o Ministério da Saúde seguido do Ministério da Educação, o Instituto Nacional da Administração Pública e a Universidade 14 P age

16 Timor Lorosa e são as quatro instituições que apresentaram um maior número de bolseiros. As restantes instituições têm um número reduzido de bolseiros. Durante o período de 2016 a 2017, existiam um total de bolseiros ativos, 640 bolseiros que se graduaram e 65 bolseiros a quem a bolsa foi cancelada, totalizando bolseiros. No Tabela 7. beneficiár do Programa de Estudo segundo a instituição Instituição Número Percentagem (%) 1 Ministério da Saúde % 2 Ministério da Educação % 3 Instituto Nacional da Administração Pública 109 4% 4 Universidade Nacional de Timor Lorosa e 106 4% 5 Secretariado Técnico do FDCH 63 3% 6 Falintil - Forças de Defesa de Timor-Leste 61 2% 7 Ministério do Petróleo e Recursos Minerais 44 2% 8 Ministério das Finanças 39 2% 9 Ministério da Solidariedade Social 19 1% 10 Polícia Nacional de Timor Leste 14 1% Secretaria de Estado da Juventude e 11 Desporto 5 0% 12 Secretaria de Estado das Mulheres 2 0% 13 Ministério da Defesa 1 0% 14 Ministério da Justiça 1 0% Total % Tabela 8. beneficiár do Programa de Estudo segundo o país de destino No País de Destino 1 Indonésia Timor Leste Portugal Brasil Tailândia Cuba 63 7 Filipinas 66 8 Malásia 47 9 Cabo Verde Austrália P age

17 No País de Destino 11 Moçambique China Japão Fiji 6 15 Estados Unidos da América 4 16 Índia 3 17 Papua Nova Guiné 4 18 Vietname 3 19 Nova-Zelândia 2 20 China/Macau 6 21 Espanha 1 Total A Indonésia, Timor-Leste, Portugal e Brasil são os países com maior número de bolseiros seguido pela Tailândia, Cuba e Filipinas. Os países com um número muito pequeno de bolseiros são a Espanha, Macau, Nova Zelândia, Vietname e Índia de Os tipos de formação sob estes programas são a formação profissional, formação técnica e outros tipos de formação especializada. O objetivo dos programas de formação é fortalecer as capacidades dos funcionár públicos, de prestação de serviços eficazes, eficientes e acessíveis ao público e também para preparar e melhorar as habilidades dos timorenses, especialmente os jovens, com base nas exigências do mercado de trabalho. Um total de pessoas foram formadas durante o período em referência. Destes o Programa de formação profissional foi o que abrangeu maior número de beneficiár com um número de formandos, seguido da formação técnica com formandos e por último outros tipos de formação com um total de formandos. Um total de 38 instituições tiveram programas de formação com orçamento do fundo para os seus funcionár e público em geral. A formação foi realizada em 23 países tendo a maioria sido realizada em Timor-Leste e na Indonésia. 16 P age

18 Tabela 9: Total de por Tipo de Total por unidade de formação* Percentagem dos beneficiár (%) al Técnica Outros Tipos de Total *Unidade de formação significa que uma mesma pessoa pode receber duas ou mais formações Tabela 10: Total de beneficiár da formação segundo a Instituição No Instituição 1 Comissão Anti-Corrupção Comissão Nacional de Aprovisionamento 52 3 Comissão da Função Pública 87 4 CNEP, TIBAR Secretariado Técnico do FDCH Falintil - Forças de Defesa de Timor-Leste Primeiro Ministro 94 8 Presidência da República Inspeção Geral do Estado Instituto Nacional da Administração Pública Instituto Nacional de de Docentes e ais da Educação Ministério da Admistração Estatal/ Programa Nacional de Desenvolvimento dos Sucos Ministério da Agricultura e Pescas Ministério do Comércio, Indústria e Ambiente Ministério da Defesa Ministério da Educação Ministério das Finanças Ministério do Interior Ministério da Justiça Ministério dos Negóc Estrangeiros e Cooperação Ministério MTC Ministério do Petróleo e Recursos Minerais P age

19 No Instituição 23 Ministério da Saúde Ministério da Solidariedade Social Ministério do Turismo, Arte e Cultura Polícia Ciêntífica de Investigação Criminal Presidência do Conselho de Ministros Provedoria dos Direitso Hunanos e Justiça Polícia Nacional de Timor Leste Rádio e Televisão de Timor-Leste Secretaria de Estado da Arte e Cultura Procuradoria Geral da República Secretaria de Estado de Comunicação Social Secretaria de Estado das Mulheres Secretaria de Estado da Juventude e Desporto Secretaria de Estado Política de al e Emprego Universidade Nacional de Timor Lorosa e Tribunal de Recurso 168 Total Tabela 11: beneficiár dos 3 tipos de formação segundo o país de destino No País de Destino 1 Timor-Leste Indonésia Austrália Portugal Malásia Índia 81 7 Singapura 30 8 Brasil 1 9 Cabo Verde 6 10 Tailândia Estados Unidos da América China - Macau China Coreia 1 15 Filipinas 1 18 P age

20 No País de Destino 16 França 1 17 Inglaterra 1 18 Japão 3 19 Fiji 3 20 Nova Zelândia 4 21 Moçambique 3 22 Holanda 1 23 Tonga 3 Total Despesas do FDCH por tipo de Programa no período de 2016 a 2017 O FDCH durante o período de 2016 a 2017 tinha despesas no valor de dólares americanos correspondente a uma taxa de execução de 86%. Tabela 12: Despesas por Tipo de Programa e Despesas Total Benefiaiár al , Técnica , Outros Tipos de , Estudo , Total , Resultados Alcançados pelos durante o período de Dotação Orçamental Transitória (DOT) Junho de 6.1 Programa de Estudo Durante o período Maio de, 679 bolseiros dum total de bolseiros ativos beneficiaram-se da bolsa através do FDCH. Deste número total de 679, 664 bolseiros encontramse a estudar no estrangeiro e 15 bolseiros a estudar no país. As áreas do programa de de estudo são as seguintes: direito, administração pública, estatística, saúde incluindo medicina dentária, igualdade do gênero, informação tecnológica, estudos estratégicos do commando conjunto e oficiais das F-FDTL, liderança para oficiais da polícia. São 12 instituições que atribuíram de estudo através do FDCH. Elas são: Ministério da Saúde, Ministério da Educação, Secretariado Técnico do FDCH, Ministério das Finanças, 19 P age

21 Ministério da Justiça, Polícia Nacional de Timor-Leste, Secretaria de Estado das Mulheres, Falentil Força de Defesa de Timor-Leste, Instituto Nacional de Administração Pública, Universidade Nacional Timor Lorosa e, Ministério da Defesa, Ministério do Petróleo e Recursos Minerais. A maioria dos bolseiros está a estudar no Brasil (171), a seguir Indonésia (164), Portugal (80), Tailândia (62) e Filipinas (50). Os outros países onde existem bolseiros mas com um número menor são: América, Austrália, Cabo Verde, China, Cuba, Espanha, Fiji, India, Japão, Macau, Malásia, Nova Zelândia, PNG, Vietname e Timor-Leste. 6.2 Programa de Um total de formandos dos três tipos de formação beneficiaram-se de formação durante o período em referência, sendo 379 da formação profissional, 422 da formação técnica e 395 de outros tipos de formação pertencentes às seguintes instituições: Ministério da Justiça, MS, Polícia Nacional de Timor Leste, Secretariado Técnico do FDCH, Universidade Nacional de Timor Lorosa e, Ministério do Interior, Ministério da Administração Estatal, Procuradoria Geral da República, Instituto Nacional de de Docentes e ais da Educação, Ministério dos Negóc Estrangeiros e Cooperação, Secretaria de Estado da Arte e Cultura, Ministério da Defesa, Ministério das Finanças, Ministério do Comércio, Indústria e Ambiente, Falintil - Forças de Defesa de Timor-Leste, Instituto Nacional da Administração Pública, Ministério do Turismo, Arte e Cultura. As áreas de formação foram muito diversas relacionadas com o treinamento para processamento de alimento nutritivo, formação na área de laboratório veterinário, gestão de recurso humanos, áreas técnico profissionais, curso de formação para advogados privados, continuação da formação para magistrados e defensores públicos, formação contínua dos professores, construção civil, formação espesializada na área de retorno da economia básico, formação no preenchimento do livro de administração do suco e sistematização do orçamento de suco, estudo do sistema de adminsitração pública, formação em liderança, gestão e administração de apoio administrativo ao suco, formação nas áreas de currículo, gestão e administração, curso especializado relevante com o serviço da Procuradoria Geral, desenvolvimento de capacidade dos docentes e funcionár do INAP, formação nas áreas de IT, protocolo, média e comunicação, gestão e finanças. A formação foi realizada na sua sua maioria em Timor Leste (1096), seguido da Indonésia com 65, Portugal com 21 pessoas, Austrália 9 pessoas, Italia 2 pessoas, América 1 pessoas, Nova Zelândia 1 pessoas, Brasil 1 pessoa, totalizando pessoas. 6.3 e Despesas do FDCH por Tipos de Um total de ,00 dólares americanos foram alocados e deste total foi gasto um valor de ,00 dólares americanos representando 20% do valor total. A execução das despesas através do processo DOT tem criado algumas dificuldades na implementação dos programas porque o valor alocado mensalmente não é suficiente para cobrir todas as despesas relacionadas com a implementação dos programas. 20 P age

22 Tabela 13: Despesas orçamentárias Junho de e alocações orçamentárias de por tipos de programas. Tipos dos al Alocações e despesas orçamentárias com base nos tipos de programas de Alocação em 2017/ (US) Gastos do de Janeiro até Junho (US) , ,89 Técnica , , , ,77 Outros Tipos de , ,24 Precentagem ( %) da Execução de Junho (US) Alocação Orçamental a partir do mês de Dezembro (US) Alocação baseada em percentagens (%) de Julho a Dezembro de Total de alocações orçamentais global de Janeiro a 4% ,65 22% ,54 1% ,76 9% ,86 12% ,85 41% ,62 4% ,74 8% ,98 Total , ,00 20% ,00 80% , alocado para O orçamento total alocado para o FDCH em é de ,00 de dólares americanos. O montante atribuído é para financiar formações de 38 instituições governamentais. Nesta matéria, o valor alocado é relativamente baixo em comparação com o ano de 2017, que foi reduzido para 12% (percentagem) ou seja, sofreu um corte de ,00 de dólares americanos. Tabela 14. Total por Tipo de Programa em Programa Final 2017 (US) Distribuição Pacote Percentagem para Ano (US) al , ,54 26% - Técnica , ,86 - Estudo , ,62 10% 52% 813- Outros Tipos de 12% , ,98 Total Final , ,00 100% 21 P age

23 Como ilustrado na Tabela 14, do orçamento de ,00 dólares americanos alocados para, a maioria é distribuída para o programa de Estudo, o que representa mais de metade do total do orçamento aprovado, ou seja, ,62 de dólares americanos refletindo 52% do orçamento total. Em seguida o Programa de al recebe cerca de ,54 dólares americanos, ou seja, 26% do fundo. Por último, os outros tipos de e Técnica recebem, respetivamente, o montante de ,98 de dólares americanos (12% do fundo) e ,86 dólares americanos (10% do fundo). 8.0 Diretrizes Gerais para alocação orçamental em 8.1 Diretrizes Gerais para a execução orçamental dos programas Durante o período Junho de, a alocação e execução do orçamento foi baseada nas dotações do orçamento transitório em regime duodecimal, baseado na Lei do e Gestão Financeira no. 13/2009 de 21 de Outubro. O orçamento foi alocado mensalmente. A prioridade foi dada para o programa de de estudo e todos os programas novos ficaram suspensos durante esse período. O período de a alocação do orçamento segue o processo normal. As Diretrizes e Procedimentos gerais para a alocação do orçamento através do FDCH são as seguintes: 1. A instituição que é elegível a aplicar e para ser acreditada no Fundo de Desenvolvimento do Capital Humano deve ser uma Instituição do Governo e deve ser aprovada pelo Conselho de Administração do Fundo de Desenvolvimento de Capital Humano; 2. As instituições elegíveis terão de apresentar uma proposta de programa de atividades que obedeçam as prioridades estratégicas do Governo Constitucional, bem como o PEDN , sobre o desenvolvimento dos recursos humanos de acordo com a própria qualidade de execução da respetiva instituição. 3. Qualquer acordo ou memorando de entendimento feito entre a respetiva Instituição e outro parceiro que trabalhe para a capacitação humana deve ser supervisionado por e submetido ao Secretariado do Fundo de Desenvolvimento do Capital Humano. 4. Necessidades da respetiva instituição ou exigências do país em geral; 5. As propostas serão verificadas e recomendadas ao Conselho de Administração do FDCH que por seu turno apresentará à Comissão de Revisão do liderada pelo Primeiro-Ministro e composta por membros do Governo incluindo o Ministro das Finanças. A comissão reve a proposta com base na validade e racional/ sensibilidade dos planos das respetivas instituições; 6. Estas propostas serão avaliadas e recomendadas com base na capacidade, e para assegurar que o FDCH seja gerido e implementado, a seguinte Diretriz foi estabelecida para a execução do programa e orçamento: a. O Fundo é estritamente para financiar de Desenvolvimento da Capacidade Humana. 22 P age

24 b. A Execução Orçamental terá que respeitar os programas que foram aprovados e inscritos neste Livro de no. 6. c. O ST-FDCH é encarregue de verificar e certificar que todos os programas apresentados são aprovados como programas estratégicos relacionados com a capacitação humana e como tais classificados no Livro 6 a ser financiado pelo FDCH ou não. d. Para os programas existentes, o orçamento será executado após o Secretariado do FDCH receber um relatório do proprietário do programa. e. O orçamento não será executado para programas de curta duração com baixo custo. f. Para os programas que podem ser oferecidos em Timor-Leste, o Secretariado recomenda fortemente que a sua realização seja efetuada no país. g. O fundo será executado de acordo com o seguinte princípio: "Menor custo, elevados inputs/ qualidades." 23 P age

25 9.0 Proposta de e Detalhes do Fiscal de Código de E Junho de total IGE Curso de Auditoria Interna: Básico, Intermediário e Managerial funcionár 50 IGE , , , IGE Graduação, Seminár e Ferramentas e Tecnicas de Auditoria Interna Nacional funcionár 50 IGE , , ,00 Sub-total IGE , , , , MCIA Análise de Laboratório para Estandarização de Qualidade de Produto funcionár 10 MCIA , , MCIA Treinamento para Processamento de Alimento Nutritivo funcionár 10 MCIA , , , MCIA na área de Controlo de Qualidade Ambiental funcionár 10 MCIA , , MCIA na área de Reciclagem funcionár 10 MCIA , ,00 Sub-total MCIA , , , , MPRM Curso Intensivo de Inglês funcionár 36 MPRM , ,00 24 P age

26 E Junho de total MPRM Recrutamento de pósgraduação em Gestão de Petróleo e Gás funcionár 20 MPRM , , MPRM Programa de Desenvolvimento de Competências - TASI: curso de Inglês e Computador e Condução de carro. funcionár 321 MPRM , , MPRM Geologia, Química, Geografia, e Geodesia (UGM) 1 io MPRM 7.968, , MPRM Curso de Piloto / de helicóptero (aumentar as horas de vôo) 4 MPRM , , MPRM Curso de Piloto /de helicóptero (APFT) 4 MPRM ,00 547, , MPRM Área de estudo no ambiente técnico 2 Benefisiar iu MPRM , , MPRM Áreas de estudo: Economia, Tecnologia da Informação e Direito 4 MPRM 4.000, , MPRM Finanças, Administração Geral, Aprovisionamento, Liderança & IT funcionár 28 MPRM , ,00 25 P age

27 E Junho de total Sub-total MPRM ,00 547, , , ME Estudo completas nas diversas áreas estratégicas na CPLP e ASEAN 504 ME , , , ME estudo completas destinadas para a área de Educação na CPLP e ASEAN 240 ME , , , ME Estudo compartilhada entre o ME e parcer internacionais 65 ME , , , ME Outros tipos de formaçåo Acompanhamento e Monitorização dos bolseiros pessoas que vão realizar monitoria 20 ME , , , ME Outros tipos de formaçåo Subsídio para os estudos no ensino superior dos Antigos Combatentes da Libertação Nacional e os seus filhos Subsídio atribuídos 281 ME , , ,00 26 P age

28 E Junho de total ME Outros tipos de formaçåo Subsídio aos Finalistas do ensino superior Subsídio atribuídos 900 ME , , , ME Outros tipos de formaçåo de funcionár ME nas áreas de Currículo, Gestão e Administração funcionár 400 ME , , ,00 Sub-total ME , , , , PCM Relações Públicas funcionár 10 PCM , , PCM Legística no nível Avançado funcionár 20 PCM , ,00 Sub-total PCM ,00 0, , , MAP na área de e Contabilidade funcionár 4 MAP , , MAP sobre a forma de colheita de milho e de arroz funcionár 14 Direcção Nacional da Agricultu ra e , ,00 27 P age

29 E horticultu ra - MAP Junho de total MAP na área da pedagogia e metodologia no ensino técnico agrícola funcionár 6 MAP , , MAP na área de laboratório veterinário funcionár 10 MAP ,00 882, , MAP em Gestão de Recursos Humanos funcionár 4 MAP ,00 880, , MAP na área da Saúde Pública: inspecção da carne funcionár 3 MAP , , MAP na área de Mapeamento: Levantamento de Dados funcionár 5 Diresaun Nasional da agricultur a hporticult ura e extensaun - MAP , ,00 Sub-total MAP , , , ,00 28 P age

30 E Junho de total 3201 CFP Planeamento da Força de Trabalho funcionár 20 CFP , , CFP Gestão de funcionár 2 CFP , , CFP para painéis de recrutamento na Comissão da Fução Pública funcionár 5 CFP , , CFP Liderança funcionár 2 CFP , , CFP Inspecções, Investigações e Auditoria Interna funcionár 4 CFP , , CFP Contabilidade e finanças ao processamento de salár ligado ao sistema SIGAP funcionár 2 CFP , ,00 Sub-total CFP ,00 0, , ,00 29 P age

31 E Junho de total MTAC Convenção do Mercado funcionár 6 MTAC , , MTAC Organização dos Eventos funcionár 40 MTAC , , MTAC Base de Dados e Estatística de Turismo funcionár 3 MTAC ,00 828, , MTAC Gestão de Jogos funcionár 2 MTAC , ,00 Sub-total MTAC ,00 828, , , SEM Treinamento de liderança na sensibilidade de gênero funcionár 10 SEM , , SEM Estágio profesional na área da igualdade de gênero funcionár 2 SEM , ,00 30 P age

32 E Junho de total 1802 SEM Treinamento em Média para a sensibilidade de gênero funcionár 2 SEM , , SEM para a recolha de dados relevantes para o gênero funcionár 5 SEM , , SEM sobre orçamento e economia em relação à sensibilidade de gênero funcionár 5 SEM , , , SEM Mestrado na área da igualdade de gênero 2 SEM , , ,85 Sub-total SEM , , , , MS de Gestão Integrada sobre Doenças da Criança funcionár , , MS sobre planeamento da família funcionár , , MS sobre partos limpos e seguros funcionár , ,00 31 P age

33 E Junho de total 1301 MS Treinamento sobre o essencial dos cuidados do recém-nascido funcionár , , MS da Saúde Mental funcionár , , MS Imunização funcionár , , MS Nutrição funcionár , , MS Gestão da funcionár , , MS Liderança funcionár , , , MS Dentista , , ,00 32 P age

34 E Junho de total 0604 MS Analistas , , , MS Farmacia ,20 300, , MS Enfermagem Dentaria , , MS Técnico de Fisioterapia ,60 300, , MS Emfermagem , ,00 33 P age

35 E Junho de total 0652 MS Parteira ,18 300, , MS Electromédico , , MS Radiologia , , MS Farmacia 1 io 2.600, ,00 34 P age

36 E Junho de total 0625 MS Radiologia, Anestesia, Medicina Interna, Reabilitação Médica, Ginecologia e Obstetrícia , , , MS Anestesia para Medicina especialista , , MS Emergência, cirurgia geral e medicina interna para Medicina Especialista , , , MS Medicina Interna para Medicina especialista 1 io , , MS Medecina Interna e Cardiologia para Medicina especialista ,00 116, ,00 35 P age

37 0631 MS de Doutoramento 2 E ,00 Junho de ,00 total 0632 MS Medicina Geral , , MS Parteira , , , MS Enfermagem , , MS Enfermagem ,00 300, , MS Medicina Geral , , , MS Medicina dentária , , , MS Refração ótica (Teknik Refraksi Optisi) , , , MS Técnicas de farmácia , ,00 36 P age

38 E Junho de total 0640 MS Analista , , MS Farmácia , , MS Electro-médica 1 io 3.000, , MS Emfermagem , , MS Medica Especialista, Nefrologia, Patologia Clínica, Radiologia, Forénsica, Urologia, ENT e emergência , , ,00 37 P age

39 E Junho de total 0641 MS Analista , , MS Anestesista , , MS Especialista Parteira , , MS Parteira , , MS Farmacêutico , ,00 38 P age

40 E Junho de total 0668 MS Especialista dos Aliados , , MS Enfermagem , , MS Electromedico , , MS Fisioterapia , , MS Especializada da Estatistíca e Informação de Saúde 1 io 8.980, ,00 39 P age

41 E Junho de total 0671 MS Especialista do direito da Saúde 1 io 8.980, , MS Área especializada da Nutrição 1 io 8.980, , MS Especialista do hospital 1 io 8.980, , MS Especialista da Medicina Interna 1 io , , MS Especialista da Cirurgia 1 io , ,00 40 P age

42 E Junho de total 0675 MS Gestão dos Recursos Humanos , , MS Subsíd aos Bolseiros Timorenses na Indonésia , , ,00 Sub-total MS , , , , CNEFP Tibar Apoio de orçamento para o Centro de : CNEFP Tibar na área técnico profissional funcionár 161 Centro Tibar , , ,50 Sub-total Centru Tibar , , , , PM Outros tipos de formaçåo Subsídio para estudantes Timorenses funcionár PM , ,00 Sub-total PM ,00 0, , ,00 41 P age

43 E Junho de total 0202 PGR na área de Informação Tecnológica (IT) funcionár 2 PGR , , PGR Outros tipos de formaçåo Curso especializado relevante com o serviço da PGR funcionár 30 PJR no Inspetor MP , , ,00 Sub-total PGR , , , , MF na área do Aprovisionamento e Gestão de Contrato funcionár 35 MF , , MF de Sistema Pagamento funcionár 61 MF , , MF Numeracia funcionár 229 MF , , MF Planeamento funcionár 155 MF , , MF funcionár 114 MF , , MF Gestão do Património funcionár 52 MF , ,00 42 P age

44 E Junho de total MF Auditoria Interna funcionár 40 MF , , MF Contabilidade funcionár 60 MF , , MF Estatistica 12 MF , , , MF Informação Tecnologia (IT) 12 MF , , , MF Contabilidade na Australia 14 MF , , , MF Contabilidade na Indonesia 3 MF , , MF Informação Tecnologia (IT) Flinders University Australia 10 MF , ,00 Sub-total MF , , , ,48 43 P age

45 E Junho de total MJ Especifíca na área de Direitos Humanos, Mecanismo de Monitorização e elaboração do relatório funcionár 4 MJ , , MJ Gestão da Administração funcionár 5 MJ , , MJ Gestão da Administração Inovativa funcionár 10 MJ , , MJ Liderança na área de Riscos e Controlo Interno para os gestores funcionár 8 MJ , ,00 44 P age

46 E Junho de total MJ para Conservadores e Notár Estagiár nas áreas: Registo Criminal, Registo Automóveis, Assosiação e Fundação funcionár 2 MJ , , , MJ na área Propriedade Intelectual funcionár 2 MJ , , MJ sobre Redação Legíslativa funcionár 3 MJ , , MJ Continuação do 5 o Curso de para Advogados Privados funcionár 50 MJ , , , MJ Curso de português funcionár 266 MJ , , , MJ Continuação da formação para Magistrados e Defensores Públicos funcionár 50 MJ , , , MJ em Relações Públicas e Comunicação funcionár 4 MJ 8.708, ,00 45 P age

47 E Junho de total 0516 MJ sobre o Cadastro funcionár 9 MJ , , MJ de Cartografia funcionár 4 MJ 8.708, , MJ Técnica na área de Recursos Humanos, Finanças e Logisticas funcionár 4 MJ , , MJ Gestão de Planeamento, Finanças, Protocolo e Serviço Público funcionár 20 MJ , , MJ Arquivo eletrônico e logística digital funcionár 6 MJ , , MJ Informática sobre novo sistema de Bilhete de Ide funcionár 4 MJ 8.708, , MJ especializada sobre Auditoria de Fraudes funcionár 8 MJ , ,00 46 P age

48 E Junho de total 0503 MJ Saúde Mental e Física para os Guardas Prisionais funcionár 181 MJ , , MJ Estudo Comparativo para os Guardas Prisionais funcionár 20 MJ , , MJ Gestão de Emoção funcionár 100 MJ 6.700, , MJ Inspecção, Auditoria e Investigação funcionár 6 MJ , , MJ Estudo comparativo sobre Redação Legíslativa funcionár 2 MJ 6.490, , MJ Estudos de Intercâmbio com a Defensoria Pública de Portugal funcionár 4 MJ , , MJ Bolsa de Estudo na Indonésia funcionár 5 MJ , , MJ Outros tipos de formaçåo de correspondência a nível nacional e internacional funcionár 4 MJ , ,00 47 P age

49 E Junho de total Sub-total MJ , , , , MOPTC Curso de Língua Portuguesa funcionár 25 MOPTC , , MOPTC Curso de Língua Inglesa funcionár 25 MOPTC , , MOPTC Contratação Pública Auditoria e Controlo funcionár 5 MOPTC , , MOPTC Planeamento estratégico & eficaz e liderança para a transformação empresarial funcionár 5 MOPTC , , MOPTC Transportes Marítimos funcionár 5 MOPTC , , MOPTC Manutenção das Estradas Principais e estágio (Cooperação Sul-Sul) funcionár 6 MOPTC , ,00 48 P age

50 E Junho de total 0823 MOPTC Proteção e conservação de energia funcionár 6 MOPTC , , , MOPTC Desenho de rede Fibra Óptica e Communicação de Rádio funcionár 5 MOPTC , , MOPTC Operação e Manutenção da linha de Distribuição de Água funcionár 6 MOPTC , , MOPTC Inspecção e manutenção da máquina de inspecção funcionár 5 MOPTC , , MOPTC Calibração de equipamentos em laboratorio e teste "Beton/Concreto funcionár 6 MOPTC , , MOPTC Inspeção e Manutenção da Máquina de Inspecção funcionár 6 MOPTC , , MOPTC de Serviços de pagamento do Correio Electrónico funcionár 5 MOPTC , ,00 Sub-total MOPTC , , , ,00 49 P age

51 E Junho de total MSS Modernização da Administração Pública funcionár 4 MSS , , MSS Gestão das Finanças e Logísticas funcionár 4 MSS , , MSS Criação do Programa do Sistema IT funcionár 4 MSS , , MSS Gestão e Técnico de Trabalho Social funcionár 4 MSS , , MSS Curso de Gestão de Risco de desastres com base comunitária, Gestão de risco de inundação e deslizamento da terra funcionár 4 MSS , , MSS Domínio Actuarial funcionár 20 MSS , ,00 50 P age

52 E Junho de total 1601 MSS Protética e Ortopedia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, "TOT" para reabilitação de áreas de base comunitária e de protecção social 12 MSS , , ,04 Sub-total MSS , , , , SEPFOPE de Mão de Obra Exterior nomeadamente formação de Língua Coreana e formação para os candidatos a trabalhadores na Austrália Número Pessoas 1700 SEPFOP E , , SEPFOPE Apoio orçamento para Centros de : STVJ Comoro, STVJ Bairo Pite, STVJ Gleno, STVJ Camea, e STVJ Manatuto Número Pessoas 161 SEPFOP E , ,00 51 P age

53 E Junho de total SEPFOPE Estágio Nacional & no local de trabalho (On the Job Training-OJT) na área da Segurança, Saúde, Hospitalidade, Construção Geral, e Administração Número Pessoas 237 SEPFOP E , , SEPFOPE de Formadores sobre o sistema de TVET Número Pessoas 8 SEPFOP E , , SEPFOPE Programa de Verificação, Monitorização e Avaliação para actividades dos Centros de pessoas que vão realizar monitoria 14 SEPFOP E , ,00 Sub-total SEPFOP E ,00 0, , , MI Básica para Guardas de Segurança Treinamento Básico de Segurança de DNSPP (Direcção Nacional da Segurança do Património Público) funcionár 250 MI , , ,00 52 P age

54 E Junho de total 1608 MI Específíca para Operação/Intervenção Busca e Salvamento, Desencarceramento, Salvamento Marítimo, Matérias Perigosas, e Estruturas Colapsadas funcionár 30 MI , , , MI Específíca dos Corpos dos Bombeiros nos Municíp funcionár 80 MI , , MI em Informação Technológica (IT) funcionár 4 MI , , , MI sobre Introdução da lei de Imigração e Asilo funcionár 40 MI 7.280, ,00 Sub-total MI , , , , F-FDTL Curso de canalização, Eletricidade e curso de ar condicionado (AC/Aircondition) Militares formandos 25 F-FDTL 3.900, , ,00 53 P age

55 E Junho de total 1919 F-FDTL Mestrado na área da administração pública, direito, saúde e relações internacionais Militares 6 F-FDTL , , , F-FDTL Liderança no combate terrestre e Força Naval Militares 1 io F-FDTL 1.400,00 148, , F-FDTL Curso de Sénior e Junior executivo de pacifico do sul Militares 3 F-FDTL 2.400,00 584, , F-FDTL Curso Especial da Língua Inglesa na Austrália (SAELIC) Militares 2 F-FDTL 4.800, , , F-FDTL Instrutor físico Militares 2 F-FDTL 2.800,00 784, , F-FDTL "Non Comission Oficial (NCO ) Provost Course" Militares 2 F-FDTL 2.800,00 333, ,80 54 P age

56 E Junho de total 1910 F-FDTL Metodologia do Ensino da Língua Inglesa/"Methodology of English Language Teaching (MELT)" Militares 2 F-FDTL 1.600, , F-FDTL População Técnica Marinha Militares 2 F-FDTL 1.000, , F-FDTL Oficiais Paramédicos da infantaria (IOBC) e Engenharia de Combate Oficial (COBC) Militares 2 F-FDTL 3.600, , , F-FDTL Língua Inglesa Básico Internacional da America Militares 1 io F-FDTL 1.600, , , F-FDTL Curso de banda de Música Militares 2 F-FDTL 4.800, , , F-FDTL Mergulho apuramento (Diving Course) Militares 1 io F-FDTL 1.500, ,00 55 P age

57 E Junho de total 1917 F-FDTL Manutenção de armas pequenas internacional Militares 1 io F-FDTL 800,00 800, F-FDTL População Técnica Marinha Militares 2 F-FDTL 1.200, , , F-FDTL Construção Civil Militares 33 F-FDTL , , ,35 0 F-FDTL Academia Militar no Japão Militares 8 F-FDTL , , , F-FDTL Academia Militar na China Militares 8 F-FDTL , , , F-FDTL Oficial cadete na Nova Zelândia Militares 2 F-FDTL 4.800, , , F-FDTL Academia Militar em Royal Military College (RMC) Militares 2 F-FDTL 4.800, , , F-FDTL Licenciatura em Administração Pública Militares 15 F-FDTL 7.860, , ,90 56 P age

58 E Junho de total 0808 F-FDTL Oficiais Navais (nos Estados Unidos de America) Militares 1 io F-FDTL 3.600,00 600, , F-FDTL Cooperação Defesa sobre programa de para mestrado Militares 1 io F-FDTL 7.200,00 900, , F-FDTL Defesa Australiana e estudos estratégicos e de comando conjunto e Oficiais Colégio Militares 1 io F-FDTL 9.000, , , F-FDTL Comando e Oficiais Colégio (Brasil & Portugal) Militares 1 io F-FDTL 8.400, , ,00 0 F-FDTL Cursos de Comando e Oficiais Colégio na Malássia Militares 1 io F-FDTL 9.800, , , F-FDTL Oficiais Generais na China Militares 1 io F-FDTL 9.000, , ,50 57 P age

59 E Junho de total 0816 F-FDTL Comando e Oficiais Colégio na China Militares 1 io F-FDTL , , ,00 Sub-total F-FDTL , , , , PNTL Polícia Comunitária aos Oficiais da Polícia dos Sucos nos 13 Municíp polícias 442 MI , , PNTL básica e avançada sobre o trânsito rodoviário polícias 12 MI , , PNTL Gestão de Operações para os sargentos da polícia polícias 157 MI , ,00 58 P age

60 E Junho de total 2015 PNTL Informações gerais para Oficiais da Polícia a nível básico e avançado polícias 7 MI , , PNTL Ssistema integrado de base de dados polícias 25 MI , , PNTL Auditoria básica e continuação para o Gabinete da Inspecção Geral (GIG) polícias 6 MI , , PNTL Informação de Technologia e manutenção polícias 12 MI , ,00 59 P age

61 E Junho de total 2009 PNTL especial aos novos agentes da Polícia nas Unidades da: UPF, UPM e UEP polícias 100 MI , , PNTL Investigação nas áreas de: Drogas, Crimes Organizados, Branqueamento de Capitais, Tráfico Humano das Unidades da Polícia nos Municíp polícias 12 MI , , , PNTL Tesouraria, Finanças e Contabilidade nos níveis avançados polícias 10 MI , , PNTL Projeto de gestão "Microsoft" polícias 5 MI , ,00 PNTL Sistema Judiciário polícias 12 MI , , PNTL Académica Informática Tecnologia 2 MI , , , PNTL Academia Liderança para Oficiais da Polícia 4 MI , , ,00 Sub-total PNTL , , , , SECOMS de jornalismo para Agência Notica de Timor-Leste Jornalistas 10 SECOMS , ,00 60 P age

62 E Junho de total SECOMS Curso avançado para cobertura executivo no Palácio do governo Jornalistas 5 SECOMS , , SECOMS Jornalismo Avançado Gestão de Redação e Media Editor. Jornalistas 5 SECOMS , , SECOMS Multimédia e dezenho de Programa de TV e Radio Jornalistas 10 SECOMS , , SECOMS Tecnico de instalação de Rádio FM e manutenção de equipamentos Jornalistas 5 SECOMS , , SECOMS Rede Transmissão de Rádio, base de dados e desenho de "website" e protecão de "hacker" Jornalistas 3 SECOMS , ,00 61 P age

63 E Junho de total SECOMS Gestão de administração Pública: auditoria, monitorização e avaliação de rádio Jornalistas 5 SECOMS , ,00 Sub-total SECOMS ,00 0, , , INAP Pre-Serviços / Indução e Orientação Funcionár 250 DNFQP , , INAP Liderança no Nivel de Executivo, Senior, intermedio e Básico Funcionár 90 DNFQP/ DNAPF , , , INAP Liderança Técnica no nivel Autoridade: Administrador e Secretário do Município Funcionár 75 DNFQP/ DNAPF , , ,00 62 P age

64 E Junho de total 2418 INAP Plano Desenvolvimento Local e gestão de: Finanças Local, Atendimento, Projeto, Arquivo, Escritório,, Logística, Protocolo e Comunicação e Trablho Conjunto Funcionár 75 DNFQP , , , INAP Auditoria, Monitorização e Avaliação no nível Local Funcionár 25 DNFQP 8.000, , INAP Gestão e Liderança Funcionár 25 DNFQP 5.000, ,00 63 P age

65 E Junho de total 2421 INAP Gestão Finanças Pública, Gestão Atendimento Público, Gestão Arquivo, Gestão Escritório, Gestão, Gestão Logística e Património Funcionár 25 DNFQP , , INAP Curso de Inglês Funcionár 130 DNFQP , , INAP Curso de Português Funcionár 100 DNFQP 1.000, , INAP Computador (IT) Funcionár 20 DNFQP , ,00 64 P age

66 E Junho de total 1108 INAP Funcionár Públicos do INAP nas áreas de Gestão de Finanças, Gestão do desenvolvimento local e da Administração Pública Bolsas Atribuidas 2 DNEFRI , , INAP Funcionár públicos em geral Bolsas Atribuidas 13 DNEFRI , , , INAP Gestão das finanças, planeamento, e auditoria Bolsas Atribuidas 75 DNEFRI , , INAP Outros tipos de formaçåo Assistência de estudo para os funcionár públicos funcionár 400 DNEFRI , ,00 65 P age

67 E Junho de total INAP Outros tipos de formaçåo Estudo do Sistema de Adminsitração Pública em Timor Leste funcionár 100 DNFQP , , , INAP Outros tipos de formaçåo Estudo de Impacto da Política de Desentralização e Estudo da Utilização dos Bolseiros geridos pelo INAP funcionár 100 DNFQP 8.000, , INAP Outros tipos de formaçåo Análise da necessidade, para o formador, gestão de, desenvolvimento curricular, programas de e avaliação do sistema para assegurar a qualidade funcionár 50 DNFQP , , INAP Outros tipos de formaçåo Desenvolvimento de manuais e módulo de INAP funcionár 25 DNFQP , , ,00 66 P age

68 E Junho de total INAP Outros tipos de formaçåo Recrutamento do Formador Especialista na Área de, pesquisa e Ensino Formal funcionár 3 DNAPF , , INAP Outros tipos de formaçåo Desenvolvimento de Capacidade dos Docentes e Funcionár do INAP funcionár 72 DNAPF , , , INAP Outros tipos de formaçåo Apoio administrativo da atividade no âmbito de formação funcionár 12 DNAPF , , INAP Outros tipos de formaçåo especial em gestão, liderança e administração pública em colaboração com os ministér funcionár 30 DNAPF , , ,00 67 P age

69 E Junho de total INAP Outros tipos de formaçåo Treinamento realizado com a colaboração de organização dos parceiros no desenvolvimento funcionár 50 DNFQP , , INAP Outros tipos de formaçåo Organização de urbana, higiêne e ordenamento público e toponomia funcionár 50 DGOU - MAE , , INAP Outros tipos de formaçåo Gestao do Recurso Humano, Sistema IT, Desenvolvimento e Avaliação politica publica funcionár 50 DGOU - MAE , , INAP Outros tipos de formaçåo Lideranca, Gestão e Administração do Apoio Administração Suco, Membro Conselho e Autoridade Suco funcionár 424 DNAPF , , ,00 68 P age

70 E Junho de total INAP Outros tipos de formaçåo Padrão Operacionais, Plano Estrátegico, Formulação Plano, Gestão dos Recursos Humanos, Formulação Ciclo Carreira, e Formulação Análise da Força de Trabalho funcionár 50 DNAPF , , , INAP Outros tipos de formaçåo Áreas de IT, Protocolo, Média e Comunicação, Gestão, Finança e Liderança no curto prazo com certificação de estrangeiro Funcionár 50 DG- INAP , , ,00 Sub-total INAP , , , , UNTL de Mestrado em Portugal docentes 34 UNTL , , UNTL de Mestrado em Cuba docentes 9 UNTL , , UNTL de Doutoramento em Portugal docentes 30 UNTL , , ,00 69 P age

71 E Junho de total 1205 UNTL de Doutoramento em Portugal docentes 3 UNTL , , , UNTL de Mestrado nas Filipinas docentes 1 io UNTL 9.868,00 575, , UNTL de Doutoramento no Brasil docentes 4 UNTL , , , UNTL Mobilidade Académica de Licenciatura na Austrália docentes 2Benefici ár UNTL 5.000,00 195, , UNTL Outros tipos de formaçåo de Mestrado na UNTL pessoas 100 UNTL , , ,00 Sub-total UNTL , , , , TR Curso de Inglês funcionár 39 TR , , TR Conselho Superior de Magistratura Judicial funcionár 3 TR , ,00 70 P age

72 E Junho de total TR Treinamento específico para Câmara de Contas nas áreas de Auditoria, Contabilidade, Finanças e Controle Interno funcionár 3 TR , , TR Oficiais de Justiça na área de Crime Civil funcionár 3 TR , , TR Oficial da Justiça na área de Gestão e Recursos Humanos funcionár 10 TR , , TR Oficial da Justiça na área de Gestão Geral, Liderança e Gestão Escritório funcionár 15 TR 5.000, ,00 Sub-total TR ,00 0, , , PCIC Sistema de Base de Dados da Polícia funcionár 1 io PCIC 6.300, ,00 71 P age

73 E Junho de total PCIC Treinamento em ferramentas da INTERPOL, investigação transnacional sobre Serviços de crime e Simpósio da Polícia funcionár 4 PCIC , , PCIC Auditoria Interna funcionár 2 PCIC , , PCIC Provas digitais (forense), Incêndio e Explosões funcionár 4 PCIC , , PCIC Utilização de equipamentos de assalto funcionár 2 PCIC , , PCIC Utilização das informações, acompanhamento de Vigilância e Serviço encoberto (Intelligence) funcionár 2 PCIC , , PCIC Investigação ao crime organizado pelos Terroristas funcionár 2 PCIC , ,00 72 P age

74 E Junho de total PCIC Sistema bancário funcionár 2 PCIC , ,00 Sub-total PCIC ,00 0, , , MAE Área gestão das Finanças Públicas funcionár 50 MAE , , MAE Aprovisionamento funcionár 25 MAE , , MAE Planeamento funcionár 19 MAE , , MAE Monitorização e fiscalização funcionár 21 MAE , , , MAE Património no serviço de Logistica funcionár 55 MAE , , , MAE Gestão e supervisão do projeto, Desenho e estimação de custo do projeto funcionár 12 MAE , ,00 73 P age

75 E Junho de total 1005 MAE Preenchimento do livro de administração do suco & sistematização do orçamento do suco Funcionár 2573 MAE , , , MAE especializada na área do programa retorno da economia básico Funcionár 17 MAE - PNDS , , , MAE Língua Inglesa funcionár 30 MAE - PNDS , , MAE especializada: Sistema de Bombeamento da Água, instalações de electricidade/painel solar, gestão e supervisão de qualidade de projetos Funcionár 35 MAE - PNDS , , MAE especializada na área do Projeto de Estradas e Água Funcionár 12 MAE , ,00 Sub-total MAE , , , ,05 74 P age

76 E Junho de total SEJD Auditória internal pessoas 6 SEJD , , SEJD Sistema de apoio a facilidade e equipamento de desporto pessoas 5 SEJD ,00 130, , SEJD Planeamento de desenvolvimento dos recursos humanos pessoas 5 SEJD , , , SEJD Produção das estátuas pessoas 18 SEJD , , SEJD Coreografia pessoas 80 SEJD , , SEJD Informação ecnológica para os Jovens T 80 SEJD , , SEJD Gestao do Servidor do computador pessoas 5 SEJD 8.457, ,00 Sub-total SEJD , , , , PR Curso da Língua Inglesa funcionár 31 Presidenc ia da Republic a 7.875, ,00 75 P age

77 E Junho de total PR Curso da Língua portuguêsa funcionár 25 Presidenc ia da Republic a 3.675, , PR Auditória interna funcionár 2 Presidenc ia da Republic a 8.000, , PR Análise Estratégica de Desenvolvimento em Organizacao funcionár 4 Presidenc ia da Republic a 6.555, , PR Elaboração do planeamento & Relatorio funcionár 4 Presidenc ia da Republic a , , PR Sistema de documentação e base de dados Funcionár 3 Presidenc ia da Republic a , ,50 Sub-total PR ,00 0, , , RTTL Gestão de administração e finanças funcionár 12 RTTL,EP 8.785, ,00 76 P age

78 E Junho de total RTTL da Língua Portuguesa funcionár 20 RTTL,EP , , RTTL Capacitação nas áreas dos equipamentos TV Digital em nível Intermed Funcionár 5 RTTL, EP , , RTTL Contabilidade e de elaboração de Relatório no nível de avançado funcionár 10 RTTL,EP 8.645, , RTTL Capacitação para área Videoclipe, Produção Documentario, Programa do Rádio e TV no Nível Intermediario funcionár 12 RTTL,EP 9.750, , RTTL Estágio na área de mercadoria e vendas funcionár 4 RTTL,EP , , RTTL Gestão na área dos negóc e estratégico de mercadoria e Transmissão Media funcionár 8 RTTL 9.850, ,00 77 P age

79 E Junho de total RTTL "Website & Networking" funcionár 15 RTTL, EP , , RTTL Língua Inglesa funcionár 35 RTTL,EP , , RTTL Capacitação para aprensentadores de area emissora de noticias, ancora no leitor noticias funcionár 6 RTTL,EP 9.150, , RTTL Capacitação para desenho nos programas de rádio, produção tv e "layout" (Traçado). funcionár 10 RTTL,EP , , RTTL Ttransmissão Digital na área de cobertura e equipamentos de media. Funcionár 4 RTTL,EP , , RTTL Capacitação para jornalistas nas áreas: Criminal, Economia, Politica, Conflito e Tecnologia funcionár 10 RTTL,EP , ,00 Sub-total RTTL ,00 0, , ,00 78 P age

80 E Junho de total INFORDEP E Projeto Formar Mais Contínua de Professores professores 1286 Ministéri o da Educação (INFOR DEPE) , , ,22 Sub-total INFORD EPE , , , , CNA Aumento de habilidade de Apresentação e Elaboração de relatór Funcionár 3 CNA , , CNA Projeito da parceria público-privada e financiamento de projetos Funcionár 4 CNA , ,00 Sub-total CNA ,00 0, , , MNEC Relações internacionais, de protocolo e cerimonial, a assistência consular e diplomacia funcionár 40 MNEC , , , MNEC Língua Portuguesa e Inglesa funcionár 184 MNEC , , ,75 Sub-total MNEC , , , ,00 79 P age

81 E Junho de total 2304 SEAC Arqueologia Funcionár 4 SEAC 9.250, , SEAC Curso de Inglês funcionár 14 SEAC 5.250, , SEAC Biblioteca Funcionár 4 SEAC , , SEAC Artes, Cultura e Indústria Funcionár 10 SEAC , , SEAC Área de Museologia funcionár 6 SEAC , , SEAC Arquitectónico Funcionár 4 SEAC 9.250, ,00 Sub-total SEAC ,00 0, , , PDHJ Administração e atendimento público funcionár 10 PDHJ 3.440, , PDHJ avançado em comunicação e falar em público funcionár 6 PDHJ , ,00 80 P age

82 E Junho de total PDHJ Contabilidade intermedio funcionár 5 PDHJ , , PDHJ Gestão dos recursos humanos Funcionár 4 PDHJ , , PDHJ Conceito de boa Governaçao Funcionár 3 PDHJ , , PDHJ Metodologia de Pesquisa, Análise de dados e elaboração de relatór Funcionár 6 PDHJ , , PDHJ Mediação e análise de conflito Funcionár 6 PDHJ , ,00 Sub-total PDHJ ,00 0, , , ST-FDCH Capacitação dos funcionár do Secretariado FDCH Funcionár 40 ST- FDCH , , ,00 81 P age

83 E Junho de total 1401 ST-FDCH Programa Estudo para os veteranos e filhos dos veteranos 52 ST- FDCH , , , ST-FDCH Outros tipos de formaçåo Custos operacionais para o atendimento de serviços do Secretariado Tecnico do Fundo Desenvolvimento do Capital Humano, Pagamento dos Serviços ais, Monitorização, Acompanhamento dos Projectos, Estudos e Fiscalização servicos prestados Relatorio Free Blance 4000 ST- FDCH , , , ST-FDCH Outros tipos de formaçåo Subsíd para Pedidos Individuais baseado no mérito e programa intensivo ou institucional que foi alcançado Subsídio atribuídos 100 ST- FDCH , , ,00 Sub-total ST - FDCH , , , ,12 82 P age

84 E Junho de total CAC Pós Certificado em Estudos de corrupção funcionár 2 CAC , , CAC Curso IT (programação, forense e de rede) Funcionár 2 CAC , , CAC Curso de Inglês funcionár 20 CAC , , CAC Curso de Português funcionár 20 CAC , , CAC Curso da língua Tetum funcionár 12 CAC 3.000, , CAC sobre "layout" e Edição de vídeo funcionár 4 CAC , , CAC Metodologia de Pesquisa Funcionár 15 CAC , ,00 83 P age

85 E Junho de total 2503 CAC Curso Superior de Inteligência Funcionár 2 CAC 6.779, , CAC Gestão de Finanças, Contabilidade e património funcionár 3 CAC , , CAC Técnicas de Investigação Criminal funcionár 20 CAC , , CAC Prevenção da Corrupção e Gestão de Riscos no Setor Público Funcionár 2 CAC 6.781, , CAC Curso de Recuperação de património público Funcionár 3 CAC 9.572, , CAC Auditoria interna funcionár 9 CAC , ,00 Sub-total CAC ,00 0, , ,00 84 P age

86 E Junho de total Min da Defesa (MD) Gestão de liderança e gestão de Recursos Humanos funcionár 5 MD , , MD Gestão e Planejamento na área de finanças, compras e património funcionár 10 MD , , MD Estudos estratégicos na área da Defesa Nacional funcionár 2 MD , , , MD Sistema de Informação, Arquivo e Controle Funcionár 6 MD , , MD Curso de português Funcionár 6 MD , , ,00 85 P age

87 E Junho de total 1613 MD Curso de Inglês Funcionár 5 MD , , , MD Gestão dos serviços públicos e serviços de protocolo Funcionár 5 MD 5.000, , MD Defesa Academia Militar 2 MD 8.400, , , MD Outros tipos de formaçåo Gestão de Gênero (SWOT) funcionár 5 MD 5.000, , MD Outros tipos de formaçåo Cooperação na área de estudos comparativos, administração, finanças e Aprovisionamento funcionár 10 MD , ,00 86 P age

88 E Junho de total MD Curso Resiliência funcionár 20 IDN , ,00 Sub-total MD , , , ,00 GRAND TOTAL , ,00 (20%) ,00 (80%) ,00 TOTAL ORÇAMENTO ALOCADO PARA OGE DE ,00 87 P age

89 MINISTÉRIO DAS FINANÇAS Torre Ministerio das Finanças, Aitarak-Laran, Díli, Timor-Leste Website -