II ENCONTRO NACIONAL DE CLUBES EUROPEUS 30 anos de RNCE

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1 II ENCONTRO NACIONAL DE CLUBES EUROPEUS 30 anos de RNCE 3 0 a n o s d e C l u b e s E u r o p e u s A s u a i m p o r t â n c i a n a C o m u n i d a d e E d u c a t i v a A u d i t ó r i o d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s Ve r g í l i o F e r r e i r a 5 d e n o v e m b r o d e L I S B O A

2 MUDANÇA SUPRAGERACIONAL ou a Sociedade sem escolas Tudo o que era necessário saber era aprendido no seio da família ( ) NÃO ERAM NECESSÁRIOS PROFESSORES NEM ESCOLAS

3 MUDANÇA INTERGERACIONAL ou a Época de ouro da instituição As novas gerações integravam -se num mundo distinto da geração anterior( ) SUPORTES ERASMUS+, Educação e Formação 2016 / Manuel ÉPOCA Fernandes DE OURO DA ESCOLA

4 MUDANÇA INTRAGERACIONAL ou a CRISE do Sistema Educativo PÓS-MODERNIDADE mudanças sociais muito rápidas e generalizadas A e s c o l a c o m o e s p a ç o d e d e m o c r a t i z a ç ã o n a e n c r u z i l h a d a d a pós- m o d e r n i d a d e Estas alterações obrigam a maioria da população adulta a readaptações constantes, a novas condições de VIDA /DE TRABALHO e à PRÓPRIA SOCIEDADE

5 PÓS-MODERNIDADE mudanças sociais muito rápidas e generalizadas A e s c o l a c o m o e s p a ç o d e d e m o c r a t i z a ç ã o n a e n c r u z i l h a d a d a pós- m o d e r n i d a d e A ESCOLA PERANTE NOVAS INQUIETAÇÕES

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10 (Desenraizadas: A crise que se agrava para crianças refugiadas e migrantes), apresenta novos dados que traçam um quadro muito sombrio sobre a vida e a situação de milhões de crianças e suas famílias afetadas por conflitos violentos e outras crises que fazem parecer mais seguro arriscar tudo numa viagem perigosa do que permanecer em casa.

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12 convenção de Genebra em 1951 Estatuto de REFUGIADO t o d o a q u e l e q u e r e c e a n d o c o m r a z ã o s e r p e r s e g u i d o e m v i r t u d e d a s u a r a ç a, r e l i g i ã o, n a c i o n a l i d a d e, f i l i a ç ã o e m d e t e r m i n a d o g r u p o s o c i a l o u p e l a s s u a s o p i n i õ e s p o l í t i c a s, s e e n c o n t r e f o r a d o p a í s d e q u e t e m n a c i o n a l i d a d e e n ã o p o s s a o u, e m v i r t u d e d a q u e l e r e c e i o, n ã o q u e i r a p e d i r p r o t e ç ã o d e s s e m e s m o p a í s Estatuto de IMIGRANTE aquele que não necessita de proteção internacional, pois deixa voluntariamente o seu país de origem por outras razões que não as mencionadas na definição acima referida, nomeadamente económicas

13 De que falamos?

14 SERÁ QUE OS REFUGIADOS TRAZEM DOENÇAS PARA A EUROPA? De que falamos?

15 O ideal europeu assente na diversidade, na pluralidade, ( ) v.s. UMA EUROPA CONSTRUTORA DE MUROS

16 O ideal europeu assente na diversidade, na pluralidade, ( ) v.s. UMA EUROPA CONSTRUTORA DE MUROS

17 O ideal europeu assente na diversidade, na pluralidade, ( ) v.s. UMA EUROPA CONSTRUTORA DE MUROS

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24 Revisitar a História ( ) CONTRA O ESQUECIMENTO

25 Revisitar a História ( ) CONTRA O ESQUECIMENTO

26 Revisitar a História ( ) CONTRA O ESQUECIMENTO

27 Revisitar a História ( ) CONTRA O ESQUECIMENTO

28 Revisitar a História ( ) CONTRA O ESQUECIMENTO

29 Revisitar a História ( ) CONTRA O ESQUECIMENTO

30 De que muros falamos?

31 A URGÊNCIA da Aprendizagem ao Longo da Vida DECISÃO 2006/1720/CE DO PARLAMENTO EUROPEU E DO CONSELHO de 15 de novembro de 2006 estabelece um programa de ação no domínio da APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA para o período In Jornal Oficial da União Europeia,

32 A URGÊNCIA da Aprendizagem ao Longo da Vida REGULAMENTO Nº 1288/2013 DO PARLAMENTO EUROPEU E DO CONSELHO de 11 de dezembro de 2013 Cria o Programa ERASMUS+ um programa de ação no para o ensino, a formação, a juventude e o desporto para o período de In Jornal Oficial da União Europeia,

33 O PROJETO como ferramenta estratégica rumo à internacionalização dos espaços educativos e a uma cooperação europeia sustentada.

34 O trabalho por projetos é, cada vez mais, uma forma de condução de ações que parece adaptada à intervenção na complexidade e na escassez constante de recursos G U E R R A, I s a b e l C a r v a l h o

35 30 ANOS ERASMUS Programa de maior sucesso da UNIÃO EUROPEIA Num tempo de comemoração é também Tempo de reflexão A s p o n t e s s ã o i n ú t e i s s e n ã o a l c a n ç a r e m a s d u a s m a r g e n s ( ) Z y g m u n d B a u m a n

36 Novas oportunidades Novos desafios U m n o v o p r o g ra m a c o m u m a a r q u i tetura s i m p l i f i c a d a

37 ERASMUS + Ação-chave 1 Ação-chave 2 Ação-chave 3

38 Ação-chave 1 Mobilidade Individual para fins de Aprendizagem Ação-chave 2 Cooperação para a Inovação e o Intercâmbio de Boas Práticas Ação-chave 3 Apoio à Reforma das Políticas

39 Ação-chave 1 Mobilidade para aprendizagem Mobilidade de Staff (ES; EE; FP; EA; JUV) Mobilidade de estudantes (ES e FP) Mestrados conjuntos (ERASMUS MASTER) Mobilidade de jovens M o b i l i d a d e d e i n d i v í d u o s p a ra a p r e n d i za g e m ( K A 1 )

40 Ação-chave 2 Cooperação Parcerias estratégicas Alianças de conhecimento & Alianças de competências setoriais Plataformas de TIC Reforço de capacidades (ES e Juv.) C o o p e ra ç ã o p a ra a i n o va ç ã o e o i nte rc â m b i o d e b o a s p ráticas (KA2)

41 Ação-chave 3 Reforma das políticas Métodos abertos de coordenação e semestres europeus Ferramentas de reconhecimento europeias Diálogo no domínio das políticas A p o i o à r e fo r m a das políticas (KA3)

42 Regulamento Projeto EDUCATIVO O contexto REGIONAL Decreto-Lei xyz Estratégia Europa 2020/EF 2020 SUPRANACIONAL MACRO MESO MICRO CIDADÃO SETOR ESCOLA REGIÕES ESTADO OMS / UNESCO / UE

43 Regulamento Projeto EDUCATIVO O contexto REGIONAL Decreto-Lei xyz Estratégia Europa 2020/EF 2020 SUPRANACIONAL MACRO níveis de incidência do PROGRAMA E R A S M U S + MESO MICRO CIDADÃO SETOR ESCOLA REGIÕES ESTADO OMS / UNESCO / UE

44 do instrumento de MEDIDA DE POLÍTICA aos TERRITÓRIOS LOCAIS D O P R O G R A M A A O P R O J E T O D O P R O J E T O À PA R C E R I A E S T R AT É G I C A DA PA R C E R I A E S T R AT É G I A E R A S M U S + A O S AT O R E S L O C A I S

45 D O P R O G R A M A A O P R O J E T O o TEMPO E R A S M U S + D O P R O J E T O À PA R C E R I A E S T R AT É G I C A DA PA R C E R I A E S T R AT É G I A A O S AT O R E S L O C A I S

46 a importância da SUSTENTABILIDADE

47 Decreto-Lei xyz Estratégia Europa 2020/EF 2020 Regulamento Projeto EDUCATIVO O contexto REGIONAL SUPRANACIONAL MACRO MESO o vaivém dos IMPACTOS MICRO CIDADÃO SETOR ESCOLA REGIÕES ESTADO OMS / UNESCO / UE

48 SUPRANACIONAL MACRO /Rui Gato

49 Um projeto é a expressão de um desejo, de uma vontade, de uma intenção, mas é também a expressão de uma necessidade, de uma situação a que se pretende responder. G U E R R A, I s a b e l C a r v a l h o

50 OBRIGADO pela disponibilidade Manuel Fernandes Praça de Alvalade, Lisboa Portugal Telefone: Fax.: