Informação - Prova de Equivalência à Frequência SOCIOLOGIA Código da Prova: º Ano de Escolaridade

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1 Disciplina - Sociologia Código /2012 Informação - Prova de Equivalência à Frequência SOCIOLOGIA Código da Prova: º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março 1. Introdução As informações sobre a prova apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios gerais de classificação; o material; a duração. A avaliação sumativa, realizada através de uma prova escrita de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. Assim, a resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas no objeto de avaliação identificado no ponto 2 deste documento. 2. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência tem por referência o PROGRAMA DE SOCIOLOGIA DO 12º ANO. Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura do Programa. A prova incide sobre a aprendizagem correspondente ao PROGRAMA DE SOCIOLOGIA DO 12ºANO Prova 344 Página 1

2 Objetivos específicos Explicitar em que consiste a realidade social Constatar a complexidade da realidade social Identificar o objecto das Ciências Sociais Caracterizar os factos sociais Relacionar acção social estrutura social Distinguir o conhecimento científico do conhecimento do senso comum Identificar características do conhecimento científico Conteúdos específicos Tema 1- O QUE É A SOCIOLOGIA? Sociologia e conhecimento sobre a realidade social 1.1. Ciências Sociais e Sociologia 1.2. Génese e objecto da Sociologia 1.3.Construção do conhecimento científico em Sociologia Explicar as dificuldades que se colocam à produção do conhecimento científico em Sociologia (necessidade de ruptura) Explicitar a especificidade da abordagem sociológica como disciplina científica Identificar meios de investigação Distinguir as principais estratégias de investigação Justificar a adequação de cada uma das estratégias ao tipo de investigação a efectuar Justificar a necessidade de construção de uma amostra de acordo com a dimensão população o estudo Conhecer formas diversificadas de recolha de informação documental Analisar a importância da observação na investigação sociológica Distinguir os tipos de entrevista Referir a aplicabilidade de cada um dos tipos de entrevista Tema 2 - SOCIEDADE E INDIVÍDUO Metodologia da investigação sociológica 2.1. Estratégias de investigação 2.2. Modos de produção da informação em Sociologia 2.3. Etapas de investigação 2.4. Novos campos de investigação Justificar a adequação da utilização desta técnica ao objecto de estudo Analisar as principais fases da realização de um inquérito por questionário Caracterizar as fases mais importantes da pesquisa sociológica Referir formas de apresentação dos resultados da investigação Dar exemplos de sociologias especializadas Constatar a necessidade de uma abordagem interdisciplinar na investigação social Explicitar em que consiste o processo de socialização Explicar os mecanismos de socialização Analisar o papel dos principais agentes de socialização Processo de socialização e cultura 3.1. Socialização características, mecanismos e agentes 3.2. Cultura diversidade cultural, padrões de cultura e etnocentrismo cultural 3.3. Novas representações sociais Referir conflitos entre os agentes de socialização Definir o conceito sociológico de cultura Identificar os elementos da cultura Prova 344 Página 2

3 Conhecer a relatividade dos valores Explicar a diversidade cultural Definir padrões de cultura Explicar em que consiste o etnocentrismo cultural Analisar o ser humano como produto e como agente produtor de cultura Dar uma noção de representação social Explicar o papel dos meios de comunicação social na divulgação das representações sociais (valores e símbolos que lhes estão associados) Interacção social e papéis sociais 4.1. Interacção social 4.2. Grupos sociais 4.3. Papel e estatuto social Identificar novas representações associadas, nomeadamente ao corpo, à criança, ao juvenil, ao trabalho, à mulher e ao lazer. Definir o conceito de interacção social Distinguir situações formais de interacção social de situações informais Explicitar a relatividade da interacção social Caracterizar os grupos sociais (situações formais de interacção social) Definir papel e estatuto social Relacionar papel e estatuto social Instituições sociais e processos sociais 5.1. Ordem social e controlo social 5.2. Instituições sociais 5.3. Reprodução e mudança social Distinguir estatuto atribuído de estatuto adquirido Analisar o processo de interacção social como um jogo entre papéis e estatutos sociais Relacionar os conceitos de ordem social e de controlo social Relacionar valores, normas e comportamentos Referir mecanismos de controlo social Articular ordem social e controlo social Relacionar a socialização com a ordem social e com o controlo social Definir o conceito de instituição social TEMA 3 - PROCESSOS DE MUDANÇA SOCIAL NAS SOCIEDADES ACTUAIS Globalização 6.1. Fenómeno da globalização 6.2 Consumo e ambiente riscos e incerteza Dar exemplos de instituições sociais Explicar as características das instituições sociais Relacionar as instituições com a manutenção da ordem social Explicitar em que consiste a reprodução social Explicar o papel das instituições na reprodução social Família e escola 7.1. Família 7.2. Escola Explicitar em que consiste a mundialização das trocas Caracterizar os diferentes tipos de movimentos de população a nível mundial Constatar a aceleração das trocas e dos movimentos da população a nível mundial Explicitar o papel dos meios de comunicação (audiovisuais, agências de informação, Desigualdades e identidades sociais 8.1. Classes sociais, mobilidade social e movimentos sociais Prova 344 Página 3

4 imprensa, livros, publicidade, base de dados, etc.) na difusão cultural Relacionar a aculturação com a globalização Relacionar a globalização com as novas representações sociais Justificar a tendência para a uniformização dos padrões de consumo a nível mundial 8.2. Migrações, identidades culturais e etnicidade 8.3. Género e sexualidade 8.4.Pobreza e exclusão social Referir consequências ambientais da manutenção dos padrões de consumo Problematizar a sociedade do risco e da incerteza Definir família enquanto grupo doméstico Caracterizar a estrutura da família (nupcialidade, divórcio, fecundidade) Distinguir tipos de família (formas de conjugalidade) Explicar transformações que estão associadas à vida familiar na sociedade contemporânea (nomeadamente, simetria de contributos e de participação entre homens e mulheres, democratização das relações, sexualidade ascende a conjugalidade e novos papéis parentais) Referir o papel da família na socialização dos filhos Constatar situações de violência no interior da família Explicitar em que consistiu a massificação da escola Relacionar a escola com a reprodução das desigualdades sociais Contextualizar a expansão da escolaridade obrigatória em Portugal.Caracterizar as funções da escola Reconhecer a existência de desigualdades sociais Definir classe social Identificar formas de mobilidade social Problematizar a mobilidade social em diferentes sociedades Explicitar o papel dos novos movimentos sociais na mudança social Caracterizar as migrações da sociedade actual Relacionar o desenvolvimento económico e a globalização com os fenómenos migratórios Referir os problemas de integração dos emigrantes assimilação ou segregação / marginalização Referir características das comunidades emigrantes Analisar o significado da diversidade cultural Distinguir sexo de género Relacionar a construção social do género com a aprendizagem de papéis sociais Identificar formas de discriminação associadas ao género Prova 344 Página 4

5 Explicitar a dimensão cultural da sexualidade Distinguir conceitos de pobreza Distinguir pobreza de exclusão social Identificar as categorias sociais vulneráveis à pobreza em Portugal (velhas e novas formas de pobreza) 3. Caracterização da prova A prova apresenta 2 versões (Versão A e Versão B). A prova apresenta 3 grupos de itens. Alguns dos itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas, figuras, gráficos, mapas, fotografias e/ou esquemas. A sequência dos itens da prova pode não corresponder à sequência das unidades temáticas no Programa da disciplina. Alguns itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um tema do Programa. A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte. Nota: Grupo Tipologia de itens Nº itens Grupo I Grupo II Grupo III Itens de selecção Cotação (em pontos) escolha múltipla 15 a a 65 Itens de construção resposta restrita resposta extensa 2 a 4 80 a 90 Itens de construção resposta curta resposta extensa 3 a 4 60 a 70 Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. 4. Critérios de classificação A prova é cotada na escala de 0 a 200 pontos. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Até ao ano letivo 2013/2014, na classificação das provas de equivalência à frequência, continuarão a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo Ortográfico atualmente em vigor. Os critérios específicos de classificação estão organizados por níveis de desempenho. As pontuações correspondentes a esses níveis são fixas, não podendo ser atribuídas classificações diferentes das indicadas. São previstos níveis intercalares de desempenho que não se encontram descritos, de modo a que sejam contempladas possíveis variações nas respostas dos examinandos. Prova 344 Página 5

6 Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos níveis inferiores, de acordo com o desempenho observado. Caso a resposta apresente um nível de desempenho inferior ao mais baixo descrito, é classificada com zero pontos. Itens de construção Resposta curta - as respostas são classificadas de acordo com os elementos solicitados e apresentados. Resposta restrita e extensa - a classificação das respostas traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em Língua Portuguesa / Língua Estrangeira, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado. Na tarefa final, a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Itens de seleção Escolha múltipla - a cotação total só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero as respostas em que seja assinalada uma opção incorreta e/ou mais do que uma opção. 5. Material As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). O aluno apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos sem tolerância. FIM Prova 344 Página 6