APTIDÃO FÍSICA RELACIONADA À SAÚDE DOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO PIBID/UNICRUZ/EDUCAÇÃO FÍSICA 1

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1 APTIDÃO FÍSICA RELACIONADA À SAÚDE DOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO PIBID/UNICRUZ/EDUCAÇÃO FÍSICA 1 BRAZ, Alexandra Ferreira 2 ; ROSSATO, Vania Mari 3 ; PANDA, Maria Denise Justo 4 Resumo: O objetivo do estudo foi de identificar a proporção de crianças pertencentes ao terceiro ano turma um do ensino fundamental da Escola Venâncio Aires no município de Cruz Alta que atendem aos critérios de aptidão física relacionados à saúde. Para tanto foram aplicados testes de Aptidão Cardiorrespiratória (corrida/caminhada dos seis minutos), teste de flexibilidade (sentar e alcançar) e teste de resistência abdominal (sit up). O resultado da amostra foi considerado abaixo dos níveis satisfatórios propostos pela bateria de testes PROESP-BR. Serão necessárias a frequência e valorização das aulas de educação física regular nos anos iniciais com um professor de educação física. Assim o profissional apto para agregar a prática esportiva para a possível melhora dos níveis de aptidão física relacionados à saúde, oportunizando uma programação adequada para as práticas esportivas para estes alunos. Palavras chave: Aptidão física. Saúde. Escolares. PIBID. Abstract: The objective of this study was to identify the proportion of children belonging to the third year a class of elementary school Venâncio Aires in the city of Cruz Alta that meet the criteria of health-related physical fitness. For both were applied tests of cardiorespiratory fitness (run/walk of six minutes), test of flexibility (sit and lift) and abdominal strength test (sit up). The result of the sample was considered below satisfactory levels proposed by the battery PROESP-BR. Is necessary frequency and the importance of the need for regular physical education classes in the initial years with a physical education teacher, so the professional able to add sports practice for possible improvement of the levels of health-related physical fitness, providing a suitable programming for sports practices for these students. Keywords: Physical fitness. Health. Kids. 1. INTRODUÇÃO Testes motores aplicados em crianças em idade escolar tornam-se importantes e essencial para o acompanhamento de seu desenvolvimento motor diante da constante que é seu crescimento e as mudanças corporais que ocorrem neste período da vida. 1 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID/UNICRUZ/Educação Física. 2 Acadêmica do curso de Educação Física- Licenciatura/UNICRUZ. Bolsista PIBID/UNICRUZ/Educação Física. Membro GEPEF/CNPQ. xandabraz@hotmail.com 3 Mestre em Ciência do Movimento Humano. Profª no curso de Educação Física. Bolsista coordenadora PIBID/UNICRUZ/Educação Física. Membro GEPEF/CNPQ vrossato@unicruz.edu.br 4 Doutora em Educação. Profª no curso de Educação Física. Bolsista coordenadora PIBID/UNICRUZ/Educação Física. Membro GEPEF/CNPQ dpanda@unicruz.edu.br 33

2 O desenvolvimento físico é um fenômeno natural e dinâmico que ocorre desde a fecundação do indivíduo, na vida pré-natal até a morte (GALLAHUE E OZMUN, 2005). O resultante da interação entre os fatores hereditários e ambientais, na infância e adolescência, desencadeiam grandes mudanças físicas nos indivíduos, uma dessas mudanças e talvez a mais significativa seja o crescimento. A mudança gradual de tamanho e a estreita relação mantida entre o desenvolvimento dos ossos e dos tecidos são fatores importantes no aumento dos níveis de funcionamento (GALLAHUE, OZMUN E GOODWAY, p.197, 2013). Os fatores combinados de aptidão física, habilidades motoras e capacidades perceptivas estão diretamente ligados ao desempenho de tarefas executadas pelas crianças. Durante a infância as capacidades perceptivas ficam cada vez mais refinadas. O aparato sensório-motor trabalha em harmonia cada vez maior, de modo que no final desse período a criança pode executar numerosas habilidades sofisticadas (GALLAHUE, OZMUN e GOODWAY, 2013). A aptidão física relacionada à saúde compreende a resistência cardiorrespiratória, a força, a resistência muscular e a flexibilidade. A aptidão física recebe interferência de vários fatores como o nível habitual de atividade física, a dieta, o estilo de vida, o ambiente que vivemos e a hereditariedade. Pode ser tanto a prática regular de atividades físicas quanto a inatividade física (sedentarismo) que provoca resultados positivos e negativos no organismo das pessoas, e neste caso no organismo da criança (NAHAS, 2013). Na tentativa de avaliar as capacidades e habilidades de crianças, ao longo dos anos, desenvolveram-se distintos protocolos e testes motores, os quais mensuram essas capacidades e assim comparam com resultados e padrões já existentes. Considerando que a Universidade de Cruz Alta desenvolve o PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, na subárea de Educação Física, em três escolas estaduais da cidade de Cruz Alta e, que conforme o que foi salientado pelos autores aqui referidos, é importante a avaliação da aptidão física de escolares para que os resultados possam nortear o planejamento e a orientação das atividades desenvolvidas, bem como contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento do escolar. O referido programa desenvolve oficinas de educação psicomotora, três vezes na semana durante quarenta e cinco minutos, e tem a como linha norteadora a proposta de desenvolvimento, por interesse específico, optou por avaliar a turma do terceiro ano da Escola Estadual de Educação Básica Venâncio Aires. 34

3 Portanto, o presente estudo tem como objetivo mensurar e classificar a aptidão física relacionada à saúde de escolares envolvidos no PIBID/UNICRUZ/Educação Física. 2. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Para avaliar a aptidão física relacionada à saúde a pesquisa utilizou a bateria de testes PROESP-BR (GAYA, et al., 2012) para avaliar a aptidão física, que compreende o teste de flexibilidade (sentar se e alcançar), aptidão cardiorrespiratória (corrida/caminhada dos seis minutos) e teste de resistência abdominal (sit up). A amostra deste estudo foi composta de 17 crianças com idades entre 8 e 13 anos de ambos os sexos, matriculados no terceiro ano turma um do ensino fundamental da Escola Estadual de Educação Básica Venâncio Aires. Os alunos participavam das aulas de Educação Física ministradas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com oficinas de Educação Psicomotora, três vezes por semana e com duração de 45 minutos. A flexibilidade foi avaliada pelo teste de sentar-se e alcançar utilizando de fita métrica e fita adesiva para delimitar as dimensões estabelecidas pela bateria, registrando se a distância em centímetros a partir da posição mais longínqua que o aluno pode alcançar na escala com as pontas dos dedos, registrando os resultados com uma casa após a vírgula. O teste de aptidão cardiorrespiratória foi realizado na quadra de esportes, utilizando trena métrica, cones, cronômetro e ficha de registro. Dividiu se a turma em grupos de quatro alunos onde os alunos corriam/andavam no espaço definido pelos cones por um período de 6 minutos, onde os alunos não poderiam parar durante o tempo determinado, registrado em metros com uma casa após a vírgula a distância total percorrida. O teste de resistência abdominal (sit up) utilizou-se de colchonetes e cronometro onde o aluno avaliado se posiciona em decúbito dorsal com joelhos flexionados em 45º graus e com os braços cruzados sobre o tórax executa movimentos de flexão do tronco até tocar com os cotovelos nas coxas, retornando à posição inicial. O resultado é expresso pelo número de repetições completas e corretamente no período de um minuto. Os resultados foram organizados em uma planilha, e a classificação foi de acordo com os parâmetros definidos pelo PROESP-BR (GAYA, et al., 2012) e a análise estatística foi através a inferência percentual. 35

4 3. RESULTADOS E DISCUSSÃO Considerando que o objetivo do estudo é mensurar e classificar as variáveis da aptidão física relacionada à saúde dos alunos do terceiro ano, turma um da Escola Estadual de Educação Básica Venâncio Aires os dados estão organizados e apresentados na seguinte tabela: Tabela 1: Valores críticos da aptidão física para a saúde dos alunos do 3º ano 1 da E.E.E.B. Venâncio Aires Rapazes n=8 Moças n=9 ZR ZS ZR ZS Índice de Massa Corporal 62,50% 37,50% 66,66% 33,33% Aptidão Cardiorrespiratória 62,50% 37,50% 33,33% 66,66% Flexibilidade 0 100% 88,88% 11,11% Resistência Muscular Localizada 62,50% 37,50% 11,11% 88,88% Com relação aos resultados apresentados percebe-se que o Índice de Massa Corporal IMC dos rapazes (62,50%) e das moças (66,66%) encontram-se na zona de risco. Quanto a Aptidão Cardiorrespiratória a maioria dos rapazes (62,50%) estão dentro da zona de risco, enquanto que a maioria das meninas (66,66%) se encontram na zona saudável. Os resultados obtidos no teste de flexibilidade também foram adversos entre as meninas e os meninos, pois, apresentam 100% dos rapazes dentro da zona saudável enquanto 88,88% das moças encontram-se na zona de risco. A Resistência Muscular Localizada RML também mostrou resultados diferentes entre meninos e meninas, pois a maioria dos meninos (62,50%) estão na zona de risco, enquanto que as meninas (88,88%) se encontram na zona saudável. Resultados semelhantes com altos índices de risco para a saúde foram encontrados em uma pesquisa feita com o objetivo de verificar as alterações, após o período de um ano, no crescimento e na aptidão física relacionada à saúde de escolares de ambos os sexos, e compará-las com relação à saúde. Participaram 61 escolares, sendo 31 meninos e 30 meninas, selecionados de forma não aleatória voluntária, avaliados em agosto de 2001 e agosto de O crescimento físico dos escolares foi avaliado por meio da estatura e massa corporal, a aptidão física relacionada à saúde foi avaliada através de alguns dos testes da bateria proposta pelo PROESP-BR. Para análise estatística foi utilizado o teste t para amostras repetidas. Foi constatado que os escolares apresentaram índices elevados de estatura e massa corporal (crescimento), e com exceção da composição corporal, apresentam índices preocupantes de 36

5 aptidão física relacionada à saúde, estando em uma ocorrência muito alta abaixo das zonas saudáveis de aptidão física (BERGMANN, et al., 2005). Estudo similar foi feito em uma escola pública de turno integral no município de Ponta Grossa, Paraná. A amostra se constituiu de 104 crianças de 8 a 10 anos de idade de ambos os sexos. A avaliação também seguiu os critérios da bateria de testes motores do Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR), com o objetivo de avaliar as qualidades físicas relacionadas à saúde como: flexibilidade no teste de sentar e alcançar, aptidão cardiorrespiratória no teste de corrida ou caminhada de nove minutos e resistência muscular localizada através de teste de abdominais. A composição corporal foi mensurada utilizando-se o índice de massa corporal (IMC). A amostra também apresentou diferenças entre os sexos nos resultados apresentados. Foi concluído que as variáveis da aptidão física relacionada à saúde de escolares da escola de tempo integral avaliada estão abaixo dos níveis satisfatórios determinados pela bateria PROESP-BR e o componente de composição corporal (IMC) na maioria dos grupos avaliados apresentou excesso de peso, assim podendo estes critérios aumentar o risco dessas crianças desenvolverem doenças crônicos não transmissíveis (FONSECA, et al., 2010). Estudo que também mensurou os indicadores de aptidão física em crianças e adolescentes, de acordo com a idade e o sexo, classificou o desempenho por meio das tabelas normativas do PROESP-BR. O estudo teve a participação de 3145 escolares selecionados aleatoriamente (1590 meninos e 1555 meninas), com idades entre 7 e 16 anos, os alunos realizaram os testes de distância percorrida em 9 minutos, corrida, salto horizontal, arremesso de medicineball e flexão abdominal em 1 minuto. Verificou-se diferenças estatisticamente significantes entre os sexos em todas as idades cronológicas, bem como nas comparações entre os jovens do sexo masculino de diferentes idades. No sexo feminino, não houve diferenças significantes no fator idade, existindo, ainda, uma tendência de estabilização do desempenho a partir dos 11/12 anos de idade. De acordo com as tabelas normativas do PROESP-BR, observou-se valores elevados, em geral, superiores a 50%, para a classificação ruim (abaixo do percentil 40) em todos os testes para ambos os sexos, principalmente, no feminino; essa mesma tendência foi observada na comparação com outros estudos brasileiros. Analisando os valores médios obtidos, concluiu-se que os jovens, principalmente, do sexo feminino, apresentam um baixo nível de aptidão física, fato este que justifica a necessidade imediata de programas de promoção de saúde, principalmente direcionada para escolares na 37

6 região centro oeste de São Paulo, e estejam voltados principalmente para a prática de atividades físicas (LUGUETTI et al, 2010). 4. CONCLUSÃO O presente estudo revela que a aptidão física relacionada à saúde dos alunos do terceiro ano da turma um da Escola Venâncio Aires estão abaixo dos níveis satisfatórios propostos pela bateria PROESP-BR, pois tanto meninas quanto meninos encontram-se na zona de risco para o Índice de Massa Corporal IMC, as meninas para o teste de flexibilidade e meninos no teste de aptidão cardiorrespiratória e resistência muscular localizada (RML). Tendo em vista os resultados apresentados percebe-se a necessidade de aulas regulares de Educação Física no ensino fundamental para uma possível reversão dos dados, pensando o professor de Educação Física como profissional apto para agregar a prática esportiva para a possível melhora dos níveis de aptidão física relacionados à saúde, oportunizando uma programação adequada de práticas esportivas para a melhora da aptidão física desses alunos. Em função das constatações do estudo, os resultados serão apresentados aos bolsistas PIBID/UNICRUZ/Educação Física, aos coordenadores do programa na subárea de educação Física e aos supervisores da escola, para que ações sejam determinadas em conjunto visando um planejamento de acordo com as necessidades dos escolares avaliados. REFERÊNCIAS BERGMANN, G. G.; ARAÚJO, M. L B. de; GARLIPP, D. C.; LORENZI, T. D.C.; GAYA, A. Alteração anual no crescimento e na aptidão física relacionada à saúde de escolares. Revista Brasileira De Cineantropometria e Desempenho Humano; v.7(2) p.55-61, Disponível em: ho%20hum&connector=et&lang=pt. Acessado: 12 de abril de 2015 FONSECA, H. A. R.; DELLAGRANA, R.A.; LIMA, L.R.A. de e KAMINAGAKURA, E.I. Aptidão física relacionada à saúde de escolares de escola pública de tempo integral. Acta Scientiarum. Health Sciences. Maringá, v. 32, nº. 2, p , Disponível em: 8#q=Aptid%C3%A3o+f%C3%ADsica+relacionada+%C3%A0+sa%C3%BAde+de+escolares +de+escola+p%c3%bablica+de+tempo+integral.+acta+scientiarum.+health+sciences.+ma ring%c3%a1%2c+v.+32%2c+n.+2%2c+p %2c+2010 Acessado 12 de abril de GAYA, A. et al. Projeto esporte Brasil PROESP-Br. Manual de testes e avaliação. Versão Disponível em: Acessado em 20 mar

7 GALLAHUE D. L.; OZMUN, J.C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 1 ed. São Paulo: Phorte, GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J.C. e GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Porto Alegre: AMGH, LUGUETTI, C. N.; RÉ, H. N.; BOHME, S.T.M. Indicadores de aptidão física de escolares da região centro-oeste da cidade de São Paulo. Revista Brasileira De Cineantropometria e Desempenho Humano. v.12(5) p , Disponível em: Acessado em 01 nov NAHAS. M. V, Atividade Física, saúde e qualidade de vida, 6 ed, Londrina/PR: Midiograf,